高二鲁教版地理选修二海洋地理 2.1海水资源、海水化学资源化及海洋能开发原创学案

第二章开发海洋资源第一节海水资源、海洋化学资源和海洋能开发【直击考点】【学习过程】一、海水资源开发利用的特点和现状1. 海水淡化利用：20世纪50年月进入商业化生产阶段，在一些地表水资源格外短缺的国家，淡化水已成为主要或惟一的淡水来源。

虽然技术要求高、资金投入需求量大、目前不能大规模使用，但是，随着技术的进展，前景格外看好。

2. 海水直接利用：（1）工业：_______（海洋热污染）；（2）生活：_______、消防用水；（3）农业：可以用低盐度海水直接______某些农作物。

二、海洋化学资源开发利用的特点和现状1. 种类：达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，_______是海水中隐藏量最大的化学资源。

2. 我国海盐生产：（1）产量居世界_____。

（2）主要盐场：北方：长芦盐场（中国最大）等。

成因：①雨季短，晴天多，有利于晒盐；②海滩平坦宽敞。

南方：莺歌海、布袋盐场。

成因：①纬度低，气温高；②位于夏季风背风坡，降水少，以晴天为主，有利于晒盐；③沙滩平坦宽敞。

（3）开发利用方向：实行海水综合开发。

三、海洋能的特点和开发利用前景1．种类：潮汐能、波浪能、海流能、温差能和盐差能等。

2．特点：①总量大、密度小；②可再生；③污染小，属清洁能源；④时空分布不均。

3．具有商业开发价值的潮汐发电和波浪发电：（1）潮汐能：密度相对较大，站址离海岸近，目前最具规模开发利用的可行性。

（2）波浪能：发电为海上航标和灯塔供电。

4. 开发前景：实行综合开发以降低成本。

石油自然气分布中东波斯湾沿岸是目前世界上石油储量最大、出产和输出石油最多的地区。

阅读“世界海洋油气田分布和海上石油运输路线”图回答：（1）石油输出方式：__________________________________________（2）主要输往国家和地区：____________________________________（3）主要输出路线：__________________、___________________、___________________引申：已探明的海上油气田集中在：__________________________________________________未探明的油气区主要集中在北极地区、南极洲、非洲、南美洲和澳大利亚四周海疆。

第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发【课程标准要求】【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状。

但从知识本身来看，内容抽象繁杂，因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采用小组合作学习。

另外，可以采用案例分析的方式，以直观现象诠释抽象问题，使繁杂的知识更贴近学生的生活实际，从而促使学生加深对知识的理解，了解开发海洋的前景。

【知识构建】本课主要包含三大模块，即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用。

海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析。

海洋能的特点和开发前景，介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍，重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用，并强调了海洋能综合利用的重要性。

其框架结构图如图1。

【教学目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

2．教学难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

高中地理第二单元开发海洋资源海水资源海水化学资源及海洋能开发素材鲁教版选修22.1 海水资源、海水化学资源及陆地能开发相关素材陆地是生命的摇篮，海水不只是珍贵的水资源，而且蕴藏着丰厚的化学资源。

增强对海水〔包括苦海水，下同〕资源的开发应用，是处置沿海和西部苦海水地域海水危机和资源短缺效果的重要措施，是完成国民经济可继续开展战略的重要保证。

海水淡化，是开发新水源、处置沿海地域海水资源紧缺的重要途径海水淡化，是指从海水中获取海水的技术和进程。

海水淡化方法在20世纪30年代主要是采用多效蒸发法；20世纪50年代至20世纪80年代中期主要是多级闪蒸法〔M SF〕，至今应用该方法淡化水量仍占相当大的比重；20世纪50年代中期的电渗析法〔E D〕、20世纪70年代的反浸透法〔RO〕和高温多效蒸发法〔LT-MED〕逐渐开展起来，特别是反浸透法(RO)海水淡化已成为目前开展速度最快的技术。

据国际脱盐协会统计，截至到2021年底，全世界海水淡化水日产量已达3250万立方米，处置了1亿多人口的供水效果。

这些海水淡化水还可用作优质锅炉补水或优质消费工艺用水，可为沿海地域提供动摇牢靠的海水。

国际海水淡化的售水价钱已从20世纪60年代、70年代的2美元以上降到目前缺乏0.7美元的水平，接近或低于国际上一些城市的自来水价钱。

随着技术提高招致的本钱进一步降低，海水淡化的经济合理性将愈加清楚，并作为可继续开发淡水资源的手腕将惹起国际社会越来越多的关注。

我国反浸透海水淡化技术研讨历经"七五""八五""九五"攻关，在海水淡化与反渗透膜研制方面取得了很大停顿。

现已建成反浸透海水淡化项目13个，总产水才干日产近1万立方米。

目前，我国正在实施万吨级反浸透海水淡化示范工程和海水膜组器产业化项目。

蒸馏法海水淡化技术研讨已有几十年的历史。

天津大港电厂引进两台3000立方米/日多级闪蒸海水淡化装置，于1990年运转至今，积聚了少量珍贵阅历。

第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发扬州中学教育集团树人学校程志华陈军【学习目标】1.结合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

2. 结合有关资料，说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

【学习策略】“海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

”，“了解海洋能的开发与利用前景”。

运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。

【课前调研】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。

【课堂活动】探究活动1：读课本相关内容，简要概括海水资源开发利用主要的方式。

1．从生产、生活两方面是如何直接利用海水的探究活动2：开展小组合作学习，研讨海水化学资源的开发利用重点分析我国盐场分布的特点及原因。

1．海水化学资源海水化学资源储量，海水化学资源种类，海水中蕴藏最多的化学资源，海盐的制取？区位条件？案例分析莺歌海盐场、布袋盐场、长芦盐场分布的区位条件？探究活动3：阅读课本相关内容，探讨海洋能的特点和开发的前景。

1．海洋能的特点？潮汐能与波浪能的开发与利用？海洋能利用的前景？2．案例分析法国朗斯潮汐电站分布的条件？【典型例题】1．阅读下面材料，回答问题。

目前，世界上最大的试验性潮汐发电站是韩国在呜梁海峡建造的。

该电站于2005年6月动工，2007年竣工发电。

呜梁海峡的潮汐速度最高超过11节，是建设潮汐发电站的理想场所。

这座试验性潮汐发电站将设置几种形式的水轮发电机以及变电设施等，每年可发出9万千瓦时的无公害电。

(1)从材料中可以看出，韩国在呜梁海峡建试验性潮汐发电站的有利条件是什么？(2)若在韩国西海岸再建一座波浪发电站，分析该电站冬季和夏季哪个季节产生的电能更多。

鲁教版选修二海洋地理《海水资源、海水化学资源及海洋能开发》教案及教学反思教案设计教学目标1.了解海洋中的水资源、化学资源和能源开发；2.学习海洋水质的判定因素；3.了解海水的组成及其化学特性；4.熟悉海水淡化技术和海洋能源的开发；5.提升学生环保意识。

教学内容第一课时：海水资源及其开发利用1.海水资源的类型和分布；2.海水资源的经济价值和开发利用；3.海水资源的保护和利用。

第二课时：海水化学资源及其开发利用1.海水中的元素和化合物；2.海水化学资源的种类和分布；3.海水化学资源的开发利用和保护。

第三课时：海洋能开发1.海洋能的基本概念和类型；2.海洋能的利用方式和开发利用；3.海洋能的保护和利用状况。

1.演讲课；2.PPT展示；3.讨论；4.小组讨论。

教学评价1.学生参与度；2.学生成绩；3.学生反馈意见。

反思本次教学活动针对高中生的海洋地理选修课程进行设计，通过教学内容和方法的选择，达到并甚至超越了预设的教学目标。

课程设置的三个主题有：1.海水资源及其开发利用；2.海水化学资源及其开发利用；3.海洋能开发。

每一课时较好地达到了教学目标，学生对于海洋地理的理解也得到了提升，同时也有良好的课堂反馈和学生参与度。

具体可以从以下三方面进行具体总结：教学内容设计对于每一课时的教学目标，我不仅仅是在教材上进行解读，更是进行了各个层面的细致解读，加深了学生对于概念和关键因素的理解度和记忆度。

在教学课堂上，我也会结合一些实践活动向学生展示海洋资源开发对人们的日常生活和工作等方面的影响，进一步提高学生学习的兴趣和投入度。

在教学方法的选择上，我通过演讲课、PPT展示、讨论和小组讨论等方式，让学生不仅仅是在讲解过程中被动地接受知识，更是对于问题进行了深度剖析和思考，得到了进一步的认识和感悟。

此外，在每一次讨论中，我也引导学生针对海洋环境保护和可持续利用等方面展开讨论，引导学生了解到海洋的重要性，从而提高其环保意识和对于可持续发展的认识。

第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发教学目标：1、知识和技能（1）说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状。

（2）知道潮汐能、波浪能、海水温差能的特点，展望海洋能开发利用的前景。

2、过程和方法利用景观图、相关文字资料，分析世界盐场分布规律，区位条件3、情感、态度、价值观激发探究海洋资源兴趣和求知欲教学重点：海洋能特点教学难点：盐场分布的区位条件，潮汐能电站的区位条件课程类型：新授课教学方法：1、自习辅导2、讨论法教学准备：1、布置学生预习2、课件制作课时安排：一课时第二单元开发海洋资源第一节海水资源、海水化学资源及海洋能开发一、课前准备：知识点3 海水化学资源的开发利用方式过程——自习课本、教师教授探究活动1 我国是世界上海盐产量最大的国家，我国海盐的主要产区是在哪些地方？这些地点成为海盐主要产区的原因是什么？（三）要点3 海洋能的特点和开发前景知识点4海洋能类型和特点过程——自习课本、教师教授指出我国海岸适合建潮汐电站的主要岸段，分析这些岸段适合建站的原因，并尝试概括影响潮汐电站的区位因素。

三 课堂小结为本节课设计知识体系[应用提升]1.海水淡化进入商业阶段的时间是A ．20世纪50年代B ．20世纪70年代C ．20世纪90年代D ．仍未进入2. 下列关于海水资源说法不正确的是A ．海水没有经过淡化就不能直接利用B ．海水中纯水占96.5%C ．海水可用作滨海工业冷却水D ．低盐度海水可灌溉农作物3.我国的海盐产量居世界A ．第四位B ．第三位C ．第二位D ．第一位4.我国最大的盐场是A ．莺歌海盐场B ．长芦盐场C ．淮北盐场D ．莱州湾盐场5.实现海水综合开发的经营模式是A ．海水淡化—提取卤水—制盐—生产盐化工产品B ．提取卤水—海水淡化—制盐—生产盐化工产品C ．海水淡化—制盐—提取卤水—生产盐化工产品D ．海水淡化—生产盐化工产品—提取卤水—制盐6．地球上最大的液体矿床是A ．河流水B ．内陆湖泊水C ．海洋水D ．冰川水海洋中蕴藏着巨大的能量，例如波浪能、潮汐能、温差能等。

第二单元开发海洋资源第|一节海水资源、海水化学资源化及海洋能开发扬州中学教育集团树人学校程志华陈军【设计思路】本课最|主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及海洋能开发现状.但从知识本身来看,内容抽象繁杂,因此本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法,以独立学生为主,不采用小组合作学习.另外,可以采用案例分析的方式,以直观现象诠释抽象问题,使繁杂的知识更贴近学生的生活实际,从而促使学生加深对知识的理解,了解开发海洋的前景.【知识构建】本课主要包含三大模块,即海水资源、海洋化学资源和海洋能的开发与利用.海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面讲述了相关的利用原理、现状和开发前景；海水化学资源重点学习我国盐场分布及原因分析.海洋能的特点和开发前景,介绍各种海洋能的特点、开发利用的现状和前景的介绍,重点理解潮汐能、波浪能及海水温差能的开发利用,并强调了海洋能综合利用的重要性.其框架结构图如图1 .【教学目标】1.结合有关资料,说出海水资源、海水化学资源及海洋能开发利用的特点和现状.2. 结合有关资料,说出潮汐能、波浪能、海水温差能的特点,展望海洋能开发利用的前景.【重难点分析】1．教学重点依据课程标准,可将本课的教学重点确定为"海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状.〞, "了解海洋能的开发与利用前景〞. 2．教学难点本课的知识内容比拟抽象,难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将知识进行有效的迁移和整合,并在此根底上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达.【课前准备】提前布置学生搜集水资源与海底矿产资源的相照顾片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流.课前做好学习小组的组建与分工工作.建议每个小组以4－6人为宜,每个小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起.每个小组确定1名小组长,1名记录员,1名发言人,1名纪检员.提前为每个小组打印好"小组合作学习研讨过程记录表〞(如表2所示) ,以便在讨论过程中及时记录学习情况.表1 小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】［内容解析］随着地球人口的急遽增加,水荒已成为世|界性的问题,严重制约了社会经济的开展.所以大量使用海水成为未来解决淡水短缺的重要途径.海水的水资源化利用包括从海水中提取淡水,用海水代替淡水和海水养殖、海水农业等,即通常所讲的海水淡化、海水直接利用和海水综合利用等. 海水淡化的方法主要有两类：一是从海水中析出各种化学元素,从而到达获取淡水的目的,如电渗析法、离子交换法和压渗法等；二是从海水中别离出淡水,如蒸馏法、反渗透法、水合物法、溶剂萃取法和冰冻法等.蒸馏淡化技术又分为低温多效、多级|闪蒸和压汽蒸馏三种.目前反渗透法海水淡化已成为开展速度最|快也较适于产业化的技术.海水直接利用,主要是以海水直接代替淡水作为工业用水、生活用水以节约淡水资源.包括海水冷却、海水冲厕等.据统计,城市用水中约80％是工业用水,工业用水中约80％是工业冷却用水.开发利用海水代替淡水做工业冷却用水,对缓解我国沿海地区淡水资源紧缺的局面,意义深远.利用海水作为大生活用水(海水冲厕)代替城市生活用淡水,具有非常重要的节水意义.城市生活用水占城市用水的20％,而冲厕用水占城市生活用水量的35％-40％,利用海水代替淡水作为冲厕用水,是节约水资源的一项重要措施.海水综合利用涉及海水中微量元素的提取以及相关元素的高附加值产品的开发以及海水养殖、海水农业等方面.利用海水淡化、海水冷却排放的浓缩海水,开展海水化学资源综合利用,形成海水淡化、海水冷却和海水资源综合利用产业链,是实现资源综合利用和社会可持续开展的重要表达.目前世|界上海水淡化、海水直接利用和综合利用技术已经相当成熟.［内容解析］海水占地球总水量的94% ,海中不仅有取之不尽、用之不竭的水,还蕴藏着人类生活必不可少的食盐及其他物质,所以海水是人类的珍贵资源.海水化学资源是指海水中所含有具有经济价值的化学物质.作为地球上最|大的连续矿体的海洋水体,其中已发现80余种化学元素.在这些元素中,有的其含量虽然甚微,但由于海洋水体巨大(约为亿立方千米) ,所以它们在海水中的总量非常丰富.例如铀,1吨海水只含0. 00033克,而海洋中总铀量却有45亿吨.在海水化学资源的开发中,以盐类的提取量最|大,世|界年产量超过亿吨；其中,中|国的食盐产量居世|界首|位,1983年产量为1194万吨.盐类在海水中的总重量为5亿吨,如果把这些盐平铺在陆地上,其厚度可达150米.目前,人们已能直接从海水中提取稀有元素、化合物和核能物质(如从海水中提镁、溴、磺、钾、铀和重水等) ,其中有的资源已进入工业化生产,有的正在研究之中.探究盐场形成的区位条件? (提示：地形、海岸类型、气候、地表径流等方面) 区位分析：地形：地势平坦开阔,便于海盐晒制；气侯：晴天多,降水少,光照充足,蒸发旺盛,山地背风坡降水少,泥质海岸有利于提高产量.长芦盐场：主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸条件：温带季风气候,风多雨少,日照充足,蒸发旺；接近天津盐化工基地,市场条件优越；技术和交通条件优越；渤海海湾沿岸,地势平坦宽广、多泥质海岸. 布袋盐场：在台湾岛西南沿海.条件：北回归线附近,副热带高压控制,气流下沉,且位于台湾山脉的背风坡,故降水少；多晴天,气温高,有利于蒸发；台西平原地势平坦,有利于晒盐.冬半年枯燥少雨,日照长.莺歌海盐场：位于乐东西南海滨条件：位于热带、光热充分、海水含盐度高地势低平、地处东南季风背风坡,降水少.［内容解析］海洋能是蕴藏在海洋中的可再生能源,包括潮汐能、波浪能、海流能和潮流能、海洋温差能和海洋盐度差能.潮汐能和潮流能来自月球和太阳的引力作用,其他海洋能都来源于太阳辐射能.这五种海洋能在全球的可再生总量约为788亿千瓦,技术上可利用的能量为64亿千瓦.目前只有潮汐发电技术和小型波浪发电技术开始进入实用阶段,其他几种仍在研究试验阶段.海洋能的能量密度较小且不稳定,随时间变动大；海洋环境复杂,海洋能装置要有能抗风暴、抗海水腐蚀、抗海生物附着的能力.现阶段,海洋能试验性发电的本钱较高,尚不能与常规火电、水电竞争.但海洋能总量大,无污染,对生态环境影响小,是一种有开发潜力的可再生能源.特点：总量大,可再生；清洁,不污染环境；密度低且时空变化大；技术高,投资大.1、潮汐能及其利用(1 )分布：浅窄的海峡、海湾和河口区域(2 )选址条件：①选择浅窄的海峡、海湾和河口区域；②潮差较大,泥沙淤积较少,波浪影响较小的海域；③海岸能储蓄大量海水(口小腹大,地形平坦的地区) (3 )利用现状：目前利用很少,开发前景广阔.2、波浪能及其利用(1 )特点：①最|消耗能源的冬季,可利用的波浪能量最|大；②海面极少平静,波浪随时可以利用；③清洁的能源；④可再生的能源；⑤波浪能不稳定,开发利用难度大.(2 )分布：①40 - - -60°西风带地区(南半球比北半球大)；②赤道无风带- - - -波浪能少；③极地- - - -多结冰- - - -波浪能少.(3 )利用现状：波浪能发电为航标、灯塔提供电能【典型例题】1．阅读下面材料,答复以下问题 .目前,世|界上最|大的试验性潮汐发电站是韩国在呜梁海峡建造的.该电站于2005年6月开工,2007年竣工发电 .呜梁海峡的潮汐速度最|高超过11节,是建设潮汐发电站的理想场所 .这座试验性潮汐发电站将设置几种形式的水轮发电机以及变电设施等,每年可发出9万千瓦时的无公害电 .(1)从材料中可以看出,韩国在呜梁海峡建试验性潮汐发电站的有利条件是什么?(2)假设在韩国西海岸再建一座波浪发电站,分析该电站冬季和夏季哪个季节产生的电能更多 .(3)结合所学知识,分析潮汐发电站理想的坝址,并推测潮汐发电站的组成 .(4)分析潮汐能开发利用较少的原因 .解题指导：(1)潮差足够大；海岸能够储蓄大量的海水 .(2)由于冬季的风力大于夏季,所以冬季的发电量大于夏季 .(3)口窄肚大,利于筑坝的河口或海湾出口处；由进潮口、贮水库、发电机组等组成 .(4)①密度小；②时空分布不均；③开发利用本钱较高,技术不成熟 .2．读"我国近海示意图〞,答复以下问题 .(1)A、B两地都是我国重要的盐场,其形成的自然条件是什么?(2)A、B附近海区盐度较高的是________ .判断理由是什么?(3)A地晒盐比拟有利的季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季解题指导：(1)平坦的淤泥质海滩,适合海水蒸发的天气 .(2)B B附近位于副热带海区,气温高,蒸发旺盛；A纬度较高,且附近有河流汇入 .(3)A3．图A为"上海以东海底地形图〞,图B为"我国钓鱼岛位置图〞 .读图完成以下问题 .(1)从图中可以看出钓鱼岛位于冲绳海槽以________(东,西) ,属于________的自然延伸局部 .(2)海底大陆架的矿产资源除了滨海砂矿外,主要是________资源 .(3)琉球群岛是东亚岛弧(包括我国台湾岛以及千岛群岛等)的一局部,它是________板块向________板块俯冲、挤压造成的 .(4)东亚岛弧的东侧有________(洋流) ,该洋流________季流速最|快 .(5)南太平洋东部热带海区沿岸海水温度上升引起的气候异常现象称为"________〞现象.导致这种现象的直接原因是______________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________ ,这种现象对我国东部地区的气候产生什么影响?解题指导：读图可知,海底资源主要有石油、天然气、各种矿产；琉球群岛介于亚欧板块与太平洋板块之间,碰撞、挤压形成；东亚岛弧的东侧洋流是日本暖流,冬季受偏北风影响；势力相对弱,夏季流速最|快；厄尔尼诺现象容易导致周边地区降水与气温反常 .答案：(1)西(东海)大陆架(2)石油、天然气(3)太平洋亚欧(4)日本暖流(台湾暖流、黑潮) 夏(5)厄尔尼诺太平洋信风的减弱降水和气温反常1、找出图中我国近海盐场的主要分布 ,分析其开展的区位条件长芦盐场：主要分布于河北省和天津市的渤海沿岸条件：温带季风气候,风多雨少,日照充足,蒸发旺；接近天津盐化工基地,市场条件优越；技术和交通条件优越；渤海海湾沿岸,地势平坦宽广、多泥质海岸. 布袋盐场：在台湾岛西南沿海.条件：北回归线附近,副热带高压控制,气流下沉,且位于台湾山脉的背风坡,故降水少；多晴天,气温高,有利于蒸发；台西平原地势平坦,有利于晒盐.冬半年枯燥少雨,日照长.莺歌海盐场：位于乐东西南海滨条件：位于热带、光热充分、海水含盐度高地势低平、地处东南季风背风坡,降水少.盐场区位分析：地形：地势平坦开阔,便于海盐晒制；气侯：晴天多,降水少,光照充足,蒸发旺盛,山地背风坡降水少,泥质海岸有利于提高产量.【拓展知识】我国海水利用现状我国是一个海洋大国,拥有渤海、黄海、东海、南海四大内海,面临太平洋和印度洋两大洋,有1.8万多km的海岸线 .如何利用海水资源以缓解水资源危机是我国长期以来十分关注的问题 .我国海水淡化技术研究始于1958年,起步时采用的是电渗析技术,以后逐步过渡到反渗透技术和蒸馏技术 .1981年,我国在西沙群岛建成第|一个日产200m3的电渗析海水淡化站,之后,在浙江嵊泗县、山东长岛县和大连常海县相继建立了千吨级|的海水淡化工程 .在科技部、国|家计委等有关部委及地方政府的支持下,我国的海水资源开发利用技术在"八五〞"九五〞期间,开展很快,在一些关键技术领域已取得了重大突破 .我国已全面掌握国际上已经商业化的蒸馏法和反渗透(膜)法等海水淡化主流技术 . "十五〞期间已经进入工程示范阶段 .目前在辽宁、山东、浙江、河北、甘肃等地已建、在建规模在500～18000m3／d海水和苦咸水淡化示范工程已到达12项 .全国包括引进系统在内的反渗透海水、苦咸水(半海水)淡化产量估计日产达35000m3以上 .随着技术的进步、新材料的应用,不仅使产量提高,而且淡化本钱也在大幅度降低 .海水淡化的本钱已从20世纪90年代的7元／m3左右降至|目前的5元／m3左右 .此外,在海水直接利用方面,我国青岛、大连、天津、上海、宁波、厦门、深圳等沿海城市的近百家单位均有利用海水作为工业冷却用水的实践 .我国海水直流冷却已有近70年的应用历史,更先进的循环冷却技术在我国业已取得成效,已具备了示范条件 .利用海水作为大生活用水(海水冲厕)代替城市生活用淡水,是节约水资源的一项重要措施 .我国香港地区20世纪50年代末开始通过立法的形式推广海水冲厕技术,现已形成了一套完整的处理系统和管理体系 .目前香港的海水冲厕已达总数的75％,每年节省淡水约为2.12亿m3 .目前我国海水直接利用的规模还很小,据中|国水资源公|报2002年全国海水直接利用量仅为216 亿m3 ,而日本每年约为3000亿m3 ,美|国每年约为1000亿m3 ,差距很大 .【教学反思】略。

第二单元开发大海资源第一节海水资源、海水化学资源化及大海能开发扬州中学教育公司树人学校程志华陈军【课程标准要求】标准活动建议说出海水资源、大海化学资源、海底矿观看介绍大海的影像资料或观光海产资源开发利用的特色和现状。

洋科普场馆，以“21 世纪是大海世纪”说出潮汐能、波涛能等的特色，以及海为主题，举办一次演讲会。

洋能的开发远景。

【设计思路】本课最主要的任务是让学生认识到海水资源、海水化学资源及大海能开发现状。

但从知识自己来看，内容抽象繁琐，所以本课主要采纳阅读课本、梳理知识的方法，以独立学生为主，不采纳小组合作学习。

此外，能够采纳事例剖析的方式，以直观现象解说抽象问题，使繁琐的知识更切近学生的生活实质，进而促进学生加深对知识的理解，认识开发大海的远景。

【知识建立】本课主要包含三大模块，即海水资源、大海化学资源和大海能的开发与利用。

海水资源的开发利用主要有从海水淡化和海水直接利用两个方面叙述了有关的利用原理、现状和开发远景；海水化学资源要点学习我国盐场散布及原由剖析。

大海能的特色和开发远景，介绍各样大海能的特色、开发利用的现状和远景的介绍，要点理解潮汐能、波涛能及海水温差能的开发利用，并重申了大海能综合利用的重要性。

其框架构造图如图 1。

海水淡化海水直接利用海水综合利用海底矿产资源散布于开发海我国盐场散布海水水化资开发大海学盐源资场开源发开利发用利剖析长江南北盐场散布的条件用大海能开发利用特色各样大海能开发利用的现状、远景【教课目的】1.联合有关资料，说出海水资源、海水化学资源及大海能开发利用的特色和现状。

2.联合有关资料，说出潮汐能、波涛能、海水温差能的特色，展望大海能开发利用的远景。

【重难点剖析】1．教课要点依照课程标准，可将本课的教课要点确立为“海水资源、大海化学资源、海底矿产资源开发利用的特色和现状。

”，“认识大海能的开发与利用远景” 。

2．教课难点本课的知识内容比较抽象，难点在于运用有关资料的剖析能力、语言表达能力的培育，剖析、表达能力要修业生不单能从文字和图像中提取实用信息，还要能将知识进行有效的迁徙和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简短、完好地作出表达。