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100个容易误用的成语1.成语名称：明日黄花-成语的解释：原指重阳节过后的菊花，比喻过时的事物。
-误用的示例：他总是喜欢谈论明日黄花的事情。
-误用的原因：常被误解为未来的事情，实际上是指已经过时的事物。
2.成语名称：空穴来风-成语的解释：比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。
-误用的示例：他的话完全是空穴来风，没有根据。
-误用的原因：常被误解为无中生有，实际上是指有一定根据。
3.成语名称：炙手可热-成语的解释：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
-误用的示例：这部电影上映后，导演炙手可热。
-误用的原因：常被误解为非常受欢迎，实际上是指权势大。
4.成语名称：万人空巷-成语的解释：形容庆祝、欢迎等盛况。
-误用的示例：这家新开的餐厅万人空巷，非常热闹。
-误用的原因：常被误解为街道空无一人，实际上是指人们都出来观看，街道上人很多。
5.成语名称：不刊之论-成语的解释：指正确的、不可更改的言论。
-误用的示例：他的观点是不刊之论，不值得一驳。
-误用的原因：常被误解为错误的言论，实际上是指正确的言论。
6.成语名称：首当其冲-成语的解释：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
-误用的示例：他总是首当其冲，领导团队。
-误用的原因：常被误解为带头或领先，实际上是指最先受到攻击。
7.成语名称：一言九鼎-成语的解释：形容说的话分量很重，能起很大作用。
-误用的示例：他的话一言九鼎，大家都很信服。
-误用的原因：常被误解为说话不可靠，实际上是指说话有分量。
8.成语名称：洛阳纸贵-成语的解释：原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品《三都赋》，以致纸价腾贵。
后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。
-误用的示例：他的新书一出版，洛阳纸贵。
-误用的原因：常被误解为书籍内容不佳导致纸张浪费，实际上是指书籍非常受欢迎。
9.成语名称：七月流火-成语的解释：指夏去秋来，天气转凉。
-误用的示例：七月流火，天气炎热。
-误用的原因：常被误解为形容天气炎热，实际上是指天气转凉。
成语误写误用实例解析根据上述材料，解析成语误用的实例，并就其使用方法与误用原因提出建议。
(一)典型例句1。
正襟危坐：襟，衣襟；危坐，端正地坐着。
指严肃地坐着，一点儿也不敢马虎。
误用对象：坐人。
用法：作谓语、状语、定语。
示例：在星巴克咖啡馆中，我要的是正襟危坐的椅子。
三国时期，刘备临终前将儿子阿斗托付给诸葛亮。
他对亮说：“若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”诸葛亮接受托孤重任后，“危坐处之”。
公元234年，诸葛亮病故五丈原，死前他遗命李严“扶亮柩还葬汉中”，同时请他的弟弟诸葛均和诸葛瞻，“全照顾阿斗”。
误用对象：坐在一起谈论的两个人或几个人。
用法：作谓语、宾语、定语、状语。
示例：即使是心事最多的人，也能够～地长时间坐着不动。
2。
落拓不羁：落拓：放纵不羁。
形容行为散漫放荡。
误用对象：车夫。
用法：作谓语、定语。
示例：陈晓阳的笔锋既有鲁迅的犀利辛辣，又有三毛的自由洒脱，文风可谓～。
那我们这些古代文人学士，如果被冷落在中国历史博物馆里，岂不太委屈了他们吗？ 4。
俯拾即是：俯：低头；拾：拾取；即：就。
指地上有一些就可以捡起来。
形容地上的某一些东西、零星的东西或附近的东西。
误用对象：大街小巷。
用法：作主语、宾语、定语、分句；比喻处处都有，不值得注意。
示例：她和平时判若两人，对于战友的来信，总是认真地一封封阅读，并把它们～起来，一字不漏地记录在自己的本子上。
5。
高朋满座：高，高贵；朋，朋友。
原指贵宾盈门。
现泛指宾客很多。
误用对象：生日宴会。
用法：作宾语、定语、分句；用于生日聚会。
示例：周围已经摆好了几十桌酒席，只等主角到来。
你去吧，别客气，高朋满座！ 6。
铁面无私：脸色严厉，态度严正。
误用对象：法官。
用法：作谓语、定语；形容人面容严肃。
示例：听说这次审判法官判案时铁面无私，执法严明。
7。
望其肩项：肩膀和脖子。
比喻仰慕效法的对象。
误用对象：领导。
用法：作谓语；含褒义，指有追随模仿的对象。
示例：年轻的企业家们纷纷赶来取经，我有幸成为一名学生，跟随这些老总一同登山望其肩项，寻找合适的发展道路。
高考语文成语题误用类型例题解析高考语文成语题误用类型例题解析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。
点：涂改。
文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
训：准则。
不足为训，是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
高考成语题误用类型例析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。
点：涂改。
文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
训：准则。
不足为训，是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。
成语误用76例[ 2009-12-3 19:34:00 | By: 张广祥]推荐成语的考查是历年高考语文试卷中一道稳定的试题，对该知识点的复习，除了加强识记外,掌握必要的辨析方法，也是不可少的。
下面介绍成语误用的几种类型，希望从中可以寻找一些整体的方向。
一、不明白成语的整体意义。
成语有一个非常重要的特点，就是意义的整体性。
我们要透过字面意义去进一步深入理解，不能想当然或一知半解。
否则，就会误解词义，使用错误。
例（1）令人欣喜的是，在解放思想打破禁区的年代，“喉舌”终于开始说“性”了，上海人民广播电台“首当其冲”创办了性教育专题节目《悄悄话》。
析“首当其冲”现在一般用来比喻最受到对方的攻击或最先遭受灾难。
将此一一代入原句中就不难发现与句子要表达的意义不相符。
这是不明此成语的整体意义所致。
例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？析“差强人意”是指还能使人满意。
“强”是“振奋”的意思，引申为符合。
很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。
析“巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。
而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为，怎能用“巧夺天工”来言其奇妙呢例（4）这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。
析据文意可知作者把“不刊之论”理解为不可刊登的文字，这是今义释古义。
“刊”本意是削除，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体意义，以今律古造成误用。
例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。
析在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。
“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。
例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。
高考成语误用典型例句详解240例（一）汪春华1．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
（“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。
使用时主语不能是某一个人。
）对于什么时候去珠海广场参加公益劳动，班长、团支书、劳动委员说法不一，令全班莫衷一是。
（衷；折衷。
莫衷一是，各有各的看法或主张，不能得出一致的结论。
一般用于指议论者。
句中可改为“无所适从”。
无所适从：不知道依从谁好，不知道按哪个办法好。
）2．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
）3．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。
（“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。
亦指情投意合的朋友。
）4．王厂长的一席话起了抛砖引玉的作用，引起了许多抓好产品质量的建议。
（抛砖引玉，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
谦辞，不能用于别人。
注意，不少成语是专用于谦敬的。
）5．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
（“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
）6．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
（“趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义。
）7．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
（“不情之请”不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
是一个自谦之词。
）8．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。
其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
（“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。
而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。
）9．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
（“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
）10．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
常见成语误用例析1．良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质，不用于水平、成绩等。
例：难民们良莠不齐，如果不规范管理，难免会出什么乱子。
2．侃侃而谈：谈得从容不迫，理直气壮，不能用来形容聊天，不同于“夸夸其谈”。
例：老诗人在笔会上说古论今，侃侃而谈。
3．一言九鼎：说话有分量，不能表示守信用，也不能用于自己。
例：谁都知道他一言九鼎，有什么事人们都让他来评断。
4．不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，常被误用为表示商品的销售不够火暴。
例：京戏著名演员表演，总讲究不瘟不火。
5．鼎力相助：大力相助，敬辞，表示拜托或感谢时使用，只用于对方或他人，不可用于自己。
例：来人紧紧握着父亲的手说：“多蒙鼎力相助，不胜感激。
”6．首鼠两端：迟疑不决，常被误解为言行前后不一致。
例：困难当头，我们应该挺身而出，怎么能首鼠两端呢？7．不可收拾：无可挽救，不可救药。
常在“一发而不可收”这句惯用语后加“拾”字，变褒为贬。
例：夫妻俩谁也不肯让步，终于闹得不可收拾了。
8．不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知，不能与“不可思议”混用。
例：我不是不可理喻的人，不会闹笑话让大家难堪的。
9．差强人意：大体上使人满意，多误解为不能使人满意。
例：这篇作文虽然不够成熟，但在结构安排上尚能差强人意。
10．抛砖引玉：自谦之辞，比喻先发表浅见而引出别人的高论，不能用于对方或第三方。
例：我的发言很不成熟，不过是抛砖引玉而已。
11．鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧，不能形容自然景物。
例：这块巴掌大的端砚上，雕刻着水泊梁山的108将，真是鬼斧神工。
12．始作俑者：首先干某件坏事的人，常误用于一切倡导者。
例：篡改成语做广告给青少年的学习带来了极大的恶果，其始作俑者有着不可推卸的责任。
13．文不加点：写文章一气呵成，无须删改，常被误解为不加标点。
例：他才思敏捷，拈笔在手，文不加点，我们几个没有不佩服他的。
14．侧目而视：愤怒不满或不敢正视，常被误解为“轻蔑地看”。
成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。
现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。
作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。
例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
辨析：刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。
例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
这里改变了使用对象，自然不正确。
例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。
其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。
不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。
成语误用的六大类型第一类xx成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。
如：⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。
而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
成语中"点"是"涂改"的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
而⑵句在使用"文不加点"时，由于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
类似因误解意义而误用的成语还有：⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)xx；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)xx；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。
第二类对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。
例(3)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。
"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。
类似误用的词语还有：⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
⑶"xx"只能用于年幼的男女之间。
成语误用例析（上）等作者：来源：《学苑创造·C版》2009年第08期一、望文生义。
有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解,如果对成语意义不加认真推敲,仅从字面去简单、肤浅地理解,就会造成望文生义的毛病。
如:1. 告别时,他非要送我几件高档衣料不可,真是大方之家。
2. 这篇文章写得实在糟糕,真是不刊之论。
“大方之家”是指懂得大道理的人,后泛指见识广博或学有专长的人。
大方:大道理。
而在例1中,由于望文生义,误将“大方”理解成不吝啬,从而导致了整个成语的误用。
“不刊之论”是形容不能改动或不可磨灭的言论。
刊:削除。
古代把字写在竹简上,有错误就削去。
不刊:比喻不能改动或不可磨灭。
而例2中,由于望文生义,把“刊”理解成“刊登、刊载”,导致了成语运用的错误。
二、断词取义。
成语的意义具有完整性。
如果只注意某些语素,而忽视其他语素,就会破坏整个成语的意义。
如:3. 他听着风顶树梢,听着小鸟欢噪,心悦诚服,不愿离开这个地方了。
4. 我叔叔退休后,还呆在厂里帮助大家干一些重活,大家都称他年富力强。
“心悦诚服”表示真心实意地服从或佩服。
而在例3中,只断取了“悦”的意义,而忽视了“服”的意义,从而使得整个成语与语境中的“心情舒畅愉悦”之意相左。
“年富力强”包含两方面的意义,一是年轻,二是力壮。
例4只断取“力强”的意义,而忽视了“年富”的意义,因而该成语运用错误。
三、轻重失度。
有些成语词义有轻重之别,切不可大词小用,或小词大用。
如:5. 王老师勤勤恳恳,日理万机,在教坛上默默奉献了30年。
6. 工人俱乐部里,象棋、扑克、乒乓球、电视机、书报、画片,包罗万象。
“日理万机”的意思是指一天内要处理上万件事务,一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。
该词词义较重,在例5中用在普通老师身上,就犯了“大词小用”的毛病。
“包罗万象”形容内容庞杂,无所不有。
而例6谈不上“包罗万象”,也有“大词小用”的毛病。
四、语义重复。
成语的意义比较精练,使用得当,可以收到言简意赅的效果。
但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照,就可能造成成语意义和句子语义的重复。
如:7. 看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名记者忍俊不禁“扑”地一声笑了起来。
8. 日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。
例7中“忍俊不禁”就是忍不住要发笑,后面自然不能再加上“扑地一声笑了起来”。
例8中“生灵涂炭”形容在反动统治下,广大人民处于极端困苦的境地。
生灵:指老百姓;涂炭:泥沼和炭火,比喻困苦。
成语前怎么能再加上“人民”呢?这两个例子都犯有语义重复之病。
五、自相矛盾。
如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照,也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
如:9. 几年前,我们在清华园里相识;今天,我们又在异地萍水相逢。
10. 最近到沿海地区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里的变化,却给我留下极深刻的印象。
例9中“萍水相逢”是比喻不相识的人偶然相遇,与过去“在清华园里相识”矛盾。
例10中“浮光掠影”本指水面的反光,一闪而过的影子;后比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。
它的运用与后文“留下极深刻的印象”矛盾。
作文素材海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴,在墨西哥斗牛场亮过相,闯荡过非洲的原始森林,两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时,19岁的他见一意大利士兵负伤,便冒着奥军的炮火上去抢救,结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。
突然间,炮击停止,探照灯大亮,海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领,下令放他过去。
1949年,他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖,海明威不服气,匆匆写了一部小说想要超过人家,遭到失败。
倔强的海明威爬起来再干,终于写出了小说《老人与海》,获1954年诺贝尔文学奖。
他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言:“人是不能被打败的,你可以把他消灭,但不能打败他!”分析:是的,人是不能被打败的,只要我们心中有目标,有信念。
即使过程艰辛,最终也能有所收获。
话题:“成功的曲折”“永不言败”80美元环游世界有一位叫罗伯特·克里斯托夫的美国人,想用80美元来周游世界,他坚信只要有信心,有诚意,任何目的都能达到。
年仅26岁的罗伯特完成了准备后,他就在口袋里装好80美元,兴致勃勃地开始了自己的旅行。
最终他实现了自己的梦想。
罗伯特为什么能成功?全在于他有积极的心态——坚信自己一定能够成功。
人一旦定下目标,就得坚定不移地走下去,那样才能取得最后的胜利。
分析:罗伯特的经历印证了一句俗语:“世上无难事,只要肯登攀”。
只要下定决心,坚持到底,就没有完不成的事情。
话题:“成功的魔杖”“梦想与坚持”“信念”左思立志坚韧不拔西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》,受到了很大的启发,决心将来撰写《三都赋》。
陆机听了不禁抚掌而笑,说像左思这样的粗俗之人,居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著,简直是笑话;即使费力写成,也必定毫无价值,只配用来盖酒坛子而已。
面对这样的羞辱,左思矢志不渝。
他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川),就多次登门求教,以便熟悉当地的山川、物产、风俗。
他广泛查访了解,大量搜集资料,然后专心致志,奋力写作。
在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔,只要想起好的词句他就随手记录下来,并反复修改。
左思整整花费了十年的心血,终于完成了《三都赋》。
陆机在惊异之余,佩服得五体投地,只得甘拜下风。
分析:认准行动目标,不为外人所动,坚持就是胜利,挺住就是一切。
话题:“磨砺与成功”“如何对待别人的嘲笑”严复的担忧1912年担任北大校长时,严复的中西文化比较观走向成熟,开始进入自身反省阶段,趋向对传统文化的复归。
他担忧中国丧失本民族的“国种特性”,他认为会“如鱼之离水而处空,如蹩跛者之挟拐以行,如短于精神者之恃鸦片为发越,此谓之失其本性”,而“失其本性未能有久存者也”。
出于这样一种对中华民族前途与命运的忧虑,严复曾经试图将北京大学的文科与经学合二为一,完全用来治旧学,“用以保持吾国四五千载圣圣相传之纲纪,彝伦道德文章于不坠”。
这一行为在当时称得上用心良苦。
分析:严复保护中国传统文化的良苦用心在当时能有几人明晓?爱国的形式是多种多样的,我们不能只从一种角度、用一种眼光来看问题!话题:“看待事物的角度”“目的与形式”趣味语文“东道国”的由来“东道国”是由“东道主”一词演变而来的。
春秋时期,秦晋围郑,郑派烛之武劝秦退军。
烛之武对秦穆公说:“秦如果不灭掉郑国,而叫它成为东方道上的主人,秦国使者来来往往,缺少的资材食用由郑来供应,这对您也没有什么害处。
”秦从其言撤军。
郑在秦的东方,故称东方道上的主人。
后来,“东道主”便成了一个固定的名词,泛指居停之所的主人或以酒食请客的人,其方位的含义便不复存在了。
“东道国”就是以主人的身份接待他国国宾的国家,或在国际活动中处于聚会居停之所和主办其事的国家。
“马虎”的来历人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意,殊不知在这个俗语的背后,原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家,作画往往随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。
一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,他就随手在虎头后画上马的身子。
来人问他画的是马还是虎,他答:“马马虎虎!”来人不要,他便将画挂在厅堂。
大儿子见了问他画里是什么,他说是虎,次儿子问他却说是马。
不久,大儿子外出打猎时,把人家的马当老虎射死了,画家不得不给马主赔钱。
他的小儿子外出碰上老虎,却以为是马想去骑,结果被老虎活活咬死了。
画家悲痛万分,把画烧了,还写了一首诗自责:“马虎图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。
草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。
”从此,“马虎”这个词就流传开了。
“批把关非比琵琶”从前,有个纨袴子弟,自幼好吃懒做,不好好念书。
长大以后,常因写错别字闹笑话。
有一天他妻子说想吃枇杷。
他从桌子上随手拿出一张纸,挥笔在上面写了几个字。
写完后便招呼仆人去买枇杷。
他妻子接过纸来一看,“噗哧”一声笑了。
原来上面写的是“买琵琶五斤”。
五个字写错了两个,将“枇杷”误写成“琵琶”。
他妻子看过后,在后面题了一首打油诗:枇杷并非此琵琶,只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果,满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗,羞了个大红脸。
“枇杷”和“琵琶”读音相同,都读pípá,是同音词。
但“枇杷”是一种水果,而“琵琶”则是一种弦乐器,意义和写法完全不同。
错评咏花诗唐朝元和十二年(817)春末,白居易与16位朋友结伴游江西庐山,写了不少诗,其中有一首是《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来!有一天,宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗,非常惊讶,带着讥讽的口吻评论道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?大诗人也写出这样自相矛盾的句子,可谓‘智者千虑,必有一失’呀!”说完,他也就把这事给忘掉了。
想不到有一年春夏之交的季节,他到一座山上考察,见到了白居易诗中的奇景:四月天气,山下众花凋谢,山顶上却是桃花红艳,猛然想起白居易的诗来,才领悟到自己错怪了大诗人,也从中发现了高度对季节的影响。
