三年级上册写字课教案第9-16讲

三年级上册书法教案-《第9课捺的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法，提高书写水平。

2. 培养学生良好的书写习惯，注意坐姿、握笔姿势。

3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。

二、教学内容1. 捺的基本写法2. 捺的练习三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法及练习2. 教学难点：捺的书写技巧及运用四、教学过程1. 导入新课a. 老师简要介绍书法中捺的重要性。

b. 学生分享自己对捺的认识和经验。

2. 讲解捺的基本写法a. 老师示范捺的写法，边示范边讲解。

b. 学生跟随老师一起练习捺的写法。

3. 捺的练习a. 学生自主练习捺的写法，老师巡回指导。

b. 学生互相交流、分享练习心得。

4. 作品展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家，互相评价。

b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容，强调捺的书写技巧。

b. 学生谈收获及感悟。

五、作业布置1. 继续练习捺的写法，每人完成一张练习作品。

2. 观察生活中捺的运用，拍照记录，下节课分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的书写兴趣和审美情趣。

3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

通过本节课的学习，使学生掌握捺的基本写法，提高书写水平，培养良好的书写习惯，激发对书法艺术的热爱。

同时，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，为今后的书法学习奠定基础。

重点关注的细节：捺的书写技巧及运用捺的书写技巧及运用是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。

在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解捺的书写技巧，并通过练习和指导，帮助学生熟练掌握捺的写法。

一、捺的书写技巧1.握笔姿势：正确的握笔姿势是写好捺的基础。

学生在书写捺时，应该使用三指握笔法，即拇指、食指和中指共同握住笔杆，笔杆斜向纸面，与纸面成45度角。

三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。

板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。

(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”。

(4)学生朗读《写字歌》。

(5)学生练习用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

3小结正确的执笔方法和写字姿势。

三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。

2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。

(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。

2、欣赏作品。

(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。

人美版三年级书法上册《第9课提》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“提”的基本笔画和书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 提高学生对汉字结构的审美能力。

二、教学内容1. “提”的基本笔画和书写方法。

2. “提”的例字临摹和创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“提”的基本笔画和书写方法，能正确书写“提”字。

2. 教学难点：理解“提”字的结构特点，提高书写的美感。

四、教学过程1. 导入新课通过图片展示生活中常见的“提”字，引导学生观察并说出“提”字的基本笔画。

2. 讲解示范a. 讲解“提”字的基本笔画和书写顺序。

b. 示范“提”字的书写方法，强调书写姿势和书写习惯。

3. 练习指导a. 学生跟随老师一起书写“提”字，注意观察老师的书写动作。

b. 学生独立书写“提”字，老师巡回指导，纠正错误。

4. 例字临摹a. 展示“提”字的例字，引导学生观察例字的结构特点。

b. 学生临摹例字，老师巡回指导，提醒学生注意结构比例和书写美感。

5. 创作练习a. 学生根据自己的喜好，用“提”字创作一幅作品。

b. 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，提高书写的美感。

6. 展示评价a. 学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品。

b. 老师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

五、教学反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？2. 学生对“提”字的书写方法是否掌握到位？3. 如何进一步提高学生的书写美感？六、教学延伸1. 开展“提”字书法比赛，激发学生的学习兴趣。

2. 利用课外时间，让学生搜集生活中常见的“提”字，进行观察和模仿。

3. 邀请书法专家进行讲座，提高学生的书法素养。

通过本节课的教学，使学生掌握“提”的基本笔画和书写方法，培养正确的书写姿势和书写习惯，提高对汉字结构的审美能力。

同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为今后的书法学习打下坚实的基础。

三年级上册写字全册教案汇总一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高写字兴趣。

3. 通过对字形的分析，使学生理解汉字的结构特点，提高写字质量。

二、教学内容1. 第一课时：基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握基本笔画和笔画顺序，学会书写简单的汉字。

2. 第二课时：汉字结构教学重点：了解汉字的基本结构，学会书写结构简单的汉字。

3. 第三课时：偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，学会书写带有偏旁部首的汉字。

4. 第四课时：字词书写教学重点：通过对字词的书写练习，提高学生的写字水平。

5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的写字作品，培养学生的审美能力；进行写字创作，提高学生的创造力。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和笔画顺序。

2. 讲解法：教师讲解汉字的结构特点和书写要领，帮助学生理解和掌握。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀的写字作品，激发写字兴趣，提高写字水平。

四、教学步骤1. 第一课时：a. 讲解基本笔画和笔画顺序b. 示范书写简单的汉字c. 学生跟随教师书写，体会笔画顺序和字形结构d. 练习书写，教师巡回指导2. 第二课时：a. 讲解汉字的基本结构b. 示范书写结构简单的汉字c. 学生跟随教师书写，注意字形的结构比例d. 练习书写，教师巡回指导3. 第三课时：a. 介绍常见的偏旁部首b. 示范书写带有偏旁部首的汉字c. 学生跟随教师书写，掌握偏旁部首的书写方法d. 练习书写，教师巡回指导4. 第四课时：a. 选取合适的字词进行书写练习b. 学生自主书写，教师巡回指导c. 展示优秀作品，互相学习d. 总结写字心得，提高写字水平5. 第五课时：a. 欣赏优秀的写字作品b. 学生进行写字创作，发挥创造力c. 展示作品，互相评价d. 总结写字经验，提高写字技能五、教学评价1. 通过对学生字迹的整洁、字形的美观度、字间的间距等方面进行评价。

部编版三年级上册写字教案三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

2、告诉学生从今天开始，我们要研究用钢笔写字。

这节课我们就来研究“写好钢笔字”。

板书课题：写好钢笔字。

二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

1)询问学生用的是什么笔以及握笔姿势。

2)学生观察思考、讨论交流。

3)告诉学生现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

2、指导学生观察第1页上方右边的背景图。

1)询问学生图上的同学在干什么，使用的是什么笔，以及他们是怎样坐的。

2)学生练用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”4)学生朗读《写字歌》。

5)学生练用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

3、小结正确的执笔方法和写字姿势。

三、教会学生使用和爱护钢笔1、老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。

2、学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3、让学生按图上的顺序和样子，练一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。

1)询问学生这些学生在干什么，他们写字的态度怎样以及你从哪里看出。

2)询问学生他们是怎样拿笔的，又是怎样坐的呢。

请学生模仿并写几个字给老师看看。

2、欣赏作品。

1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么。

《第九课竖弯、竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯、竖弯钩的书写方法，能够正确书写并运用到日常书写中。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力，提高学生的审美素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的书写习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法及运用。

2. 教学难点：竖弯钩的书写技巧，字形的美观度。

三、教学过程1. 导入（1）谈话导入：同学们，我们已经学习了竖、横、撇、捺等基本笔画，今天我们要学习两种新的笔画——竖弯、竖弯钩。

大家知道它们是什么样的吗？（2）引导学生观察例字，初步感知竖弯、竖弯钩的形态。

2. 新课内容（1）讲解竖弯的书写方法a. 老师示范竖弯的书写方法，学生认真观察。

b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，弯度要自然。

c. 学生跟随老师一起书写竖弯，体会书写要领。

（2）讲解竖弯钩的书写方法a. 老师示范竖弯钩的书写方法，学生认真观察。

b. 讲解书写要领：起笔时，先写一个竖，然后向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。

注意钩的方向和长度。

c. 学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会书写要领。

3. 实践环节（1）学生在练习本上独立书写竖弯、竖弯钩，老师巡回指导。

（2）学生互评，选出书写较好的作品进行展示。

4. 巩固提高（1）老师出示一些含有竖弯、竖弯钩的字，让学生辨认并书写。

（2）学生尝试用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，老师点评。

5. 课堂小结本节课我们学习了竖弯、竖弯钩的书写方法，希望大家能够在日常书写中运用这些笔画，使自己的字更加美观。

同时，也要注意书写的规范性和整洁性，养成良好的书写习惯。

四、作业布置1. 抄写本课生字，每个字一行，共两行。

2. 用竖弯、竖弯钩创作一幅作品，下节课展示。

五、板书设计第九课竖弯、竖弯钩竖弯：起笔写竖，向右下方轻轻一弯。

竖弯钩：起笔写竖，向右下方轻轻一弯，接着写一个钩。

三年级上册写字教案一、教学目标2. 使学生能够正确、规范地书写生字，提高书写质量。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写直线、曲线和基本笔画。

2. 第二课时：学习书写单个生字，注重笔画的顺序和结构。

3. 第三课时：学习书写词语，注重词语的间架结构和书写美观。

4. 第四课时：学习书写句子，注重句子的开头、结尾和标点符号的书写。

5. 第五课时：学习书写短文，注重段落的格式和书写规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握书写姿势和握笔方法，正确书写生字、词语、句子和短文。

2. 教学难点：字的间架结构，词语和句子的书写美观，短文的格式规范。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、评价法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写能力。

2. 通过观察、模仿、实践、交流等方式，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

五、教学准备1. 教材：三年级上册语文教材。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、书写评价表等。

3. 教学资源：生字卡片、词语卡片、句子卡片、短文模板等。

六、教学进程第一课时：1. 导入新课，讲解书写姿势和握笔方法。

2. 示范书写直线、曲线和基本笔画。

3. 学生练习书写直线、曲线和基本笔画。

第二课时：1. 讲解生字的结构和笔画顺序。

2. 示范书写单个生字。

3. 学生练习书写单个生字。

第三课时：1. 讲解词语的间架结构和书写美观。

2. 示范书写词语。

3. 学生练习书写词语。

第四课时：1. 讲解句子的开头、结尾和标点符号的书写。

2. 示范书写句子。

3. 学生练习书写句子。

第五课时：1. 讲解短文的格式和书写规范。

2. 示范书写短文。

3. 学生练习书写短文。

七、教学评价1. 书写姿势和握笔方法的掌握程度。

2. 生字、词语、句子和短文的书写质量。

3. 学生书写速度和书写习惯的养成。

八、教学拓展1. 组织书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。

三年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整洁。

2. 通过练习，提高学生的字词书写能力，增强对汉字结构的认识。

3. 培养学生的观察能力、耐心和细心，提高审美意识。

二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握横、竖、撇、捺、折等基本笔画，了解笔画顺序。

教学难点：笔画顺序的运用。

2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，了解其意义。

教学难点：偏旁部首的书写和运用。

3. 第三课时：学习汉字结构教学重点：掌握汉字的基本结构，如独体结构、左右结构、上下结构等。

教学难点：汉字结构的书写和运用。

4. 第四课时：学习间架结构教学重点：了解间架结构的概念，学会合理布局汉字。

教学难点：间架结构的书写和运用。

5. 第五课时：综合练习教学重点：巩固所学知识，提高书写能力。

教学难点：字迹美观，书写规范。

三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、比较法等，引导学生掌握书写技巧。

2. 通过多媒体展示、实物演示等手段，生动形象地讲解字体结构。

3. 组织学生进行分组练习、互相评价，提高学生的书写兴趣。

四、教学步骤1. 第一课时：讲解基本笔画及其顺序，示例演示。

学生跟随老师一起书写，体会笔画顺序的重要性。

练习书写生字，纠正字迹不规范的地方。

2. 第二课时：讲解偏旁部首的意义和书写方法。

学生观察偏旁部首的构成，跟随老师一起书写。

练习书写带偏旁部首的生字。

3. 第三课时：讲解汉字结构，示例演示。

学生分析汉字结构，跟随老师一起书写。

练习书写不同结构的生字。

4. 第四课时：讲解间架结构的概念和重要性。

学生观察间架结构的构成，跟随老师一起书写。

练习书写间架结构合理的生字。

5. 第五课时：学生进行综合练习，书写所学生字。

互相评价，老师指导，提高书写水平。

总结本节课的学习内容，强调书写规范的重要性。

五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后练习书写生字。

2. 观察生活中的汉字，注意其结构和书写规范。

三年级上册书法教学设计－9撇｜通用版一、设计目的为了培养三年级学生对书法的兴趣，锻炼他们的手写能力，提高他们对汉字的认识，本设计通过9撇的书写练习丰富学生的书写技能，同时教授正楷字的美学特点，帮助学生感受书法艺术的独特魅力。

二、设计内容1. 九撇基本功练习步骤一：指导学生正确握笔1.学生先将练笔纸装在毛笔笔杆上，指导学生正确握笔。

2.示范学生正确的握笔方式——用食指、拇指和中指捏住笔杆，将笔杆垂在掌心，与中指夹紧。

3.再让学生做些笔尖的练习，感受笔尖的刚柔特性，使手指逐渐适应持笔姿势。

步骤二：分解九撇笔画学生在掌握正确的握笔方式后，可以开始练习九撇的基本笔画了。

1.首先让学生用铅笔在练笔纸上画出一条类似九撇的线段，这样有助于学生加深对九撇的理解。

2.然后让学生多次书写九撇，重点在于把握九撇的笔画顺序、力度和节奏。

3.当学生熟练掌握九撇的基本笔画后，可以引导学生利用九撇的结构特点组合成基本汉字。

2. 正楷书写规范通过练习九撇，学生可以初步掌握汉字的基本结构和笔画技巧。

为了让学生更好地理解汉字，对于正楷书法字形的规范，老师需要突出以下方面：1.书写方向要正确，笔画要整齐，不可乱来。

2.要注意笔画的粗细、宽窄和升降折叠。

3.感受字形的优美，要求写出舒展自然的楷书。

4.要提高审美能力，通过鉴赏优秀的楷书作品，学习书法的基本规律和审美价值。

3. 活动设计为了帮助学生更好地掌握书法技巧，提高课堂的趣味和互动性，我们可以设计以下课堂活动：1.比赛——选出书法最好的学生，为他们颁奖并鼓励他们继续努力。

2.交流——让学生在班级内分享自己的心得和体会，相互学习，共同进步。

3.参观——到书法大师的展览或书法家的工作室实践，学习书法大师的创作方法和技艺。

三、教学评价针对本设计内容，我们可以从以下几个方面进行评价：1.学生的九撇书写是否规范、美观，字形是否优美。

2.学生是否掌握书写技巧，笔画是否流畅、有跟随感。

3.学生是否提高了对汉字的认识和兴趣，是否能理解正楷字的美学特点。