六年级下册数学《●测绘平面图》 苏教版

苏教版数学六年级下册《测绘平面图》说课稿1一. 教材分析苏教版数学六年级下册《测绘平面图》这一章节，主要让学生掌握绘制平面图的方法和技巧。

通过本章的学习，使学生能够理解平面图的基本概念，学会使用工具和方法绘制简单的平面图，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

本章内容主要包括：平面图的定义、特征及绘制方法。

在学习过程中，学生需要了解平面图的基本概念，如点、线、角等，并掌握它们之间的关系。

同时，学生还需要学会使用直尺、三角板等工具，以及画图、标注等方法，来绘制平面图。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对平面图的概念和绘制方法有一定的了解。

但部分学生可能对一些基本概念和绘制方法掌握不牢固，需要老师在教学过程中给予重点指导。

此外，学生们的动手操作能力参差不齐，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以帮助和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平面图的基本概念，掌握绘制平面图的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生空间想象能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生探究未知、解决问题的欲望。

四. 说教学重难点1.重点：平面图的基本概念，绘制平面图的方法和技巧。

2.难点：对一些特殊形状的平面图的绘制，以及在不同场景下的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工绘图等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生思考平面图的特点和作用，激发学生学习兴趣。

2.知识讲解：讲解平面图的基本概念，如点、线、角等，以及绘制平面图的基本方法。

3.实践操作：学生分组进行手工绘制平面图的实践，老师巡回指导，解答学生疑问。

苏教版数学六年级下册《●测绘平面图》教学设计1一. 教材分析《●测绘平面图》是苏教版数学六年级下册的教学内容，本节课主要让学生掌握平面图的绘制方法和技巧，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材通过简单的实例，让学生了解平面图的绘制原理，以及如何运用这些原理进行实际的测绘工作。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和几何知识，对于平面图的概念和基本绘制方法有一定的了解。

但是，如何在实际情况下运用这些知识进行测绘工作，以及如何准确、规范地绘制平面图，仍然是学生需要掌握的技能。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平面图的绘制方法和技巧，能够准确、规范地绘制平面图。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：平面图的绘制方法和技巧。

2.难点：如何在实际情况下运用平面图的绘制原理进行测绘工作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生了解平面图的应用，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手绘制平面图，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教具：平面图示例、测绘工具（如尺子、橡皮擦等）。

2.学具：学生用书、练习本、测绘工具（如尺子、橡皮擦等）。

3.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生可自由走动。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平面图，如教室平面图、家庭平面图等，引导学生了解平面图的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍平面图的绘制方法和技巧，让学生初步掌握如何绘制平面图。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一个教室内的物体，如桌子、椅子等，用尺子和橡皮擦在纸上绘制该物体的平面图。

苏教版数学六年级下册《●测绘平面图》教学设计2一. 教材分析苏教版数学六年级下册《●测绘平面图》是一节实践活动课，要求学生能够运用所学的数学知识，通过实际操作，绘制简单的平面图。

本节课是在学生学习了平面图形的知识的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生进一步理解平面图形的特征，提高学生的空间想象力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象力，能够理解并掌握平面图形的特征。

但是，对于如何将实际物体转换为平面图，以及如何绘制准确的平面图，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过引导和帮助，使他们也能够掌握绘制平面图的方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平面图的概念，掌握绘制平面图的方法，能够将实际物体转换为平面图。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的空间想象力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与实践活动，体验数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平面图的概念，掌握绘制平面图的方法。

2.教学难点：如何将实际物体转换为平面图，以及如何绘制准确的平面图。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践操作法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操作，理解平面图的概念，掌握绘制平面图的方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备一些实际物体，如书本、文具等，用于引导学生进行实际操作。

2.学生准备：学生需要准备一张白纸、一支笔，用于绘制平面图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际物体，如书本、文具等，引导学生观察这些物体的形状，并提出问题：“如果要将这些物体画成平面图，应该如何画呢？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现平面图的概念，并讲解如何将实际物体转换为平面图。