27 漏-说课稿(语文统编版三年级下册)

部编版语文三年级下册漏说课稿(推荐3篇)部编版语文三年级下册漏说课稿【第1篇】27《漏》说课稿一、说教材（一）教材分析。

《漏》是一个民间故事。

民间故事是劳动人民在生产过程中创造并口耳相传的一种文体，既具有趣味性，而且在一定程度上反映了劳动人民的生活状况，同时富含哲理，给人启发。

，本课语言口语化，幽默诙谐。

故事情节引人入胜，要让学生充分体会到故事的趣味性。

（二）教学目标。

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个生字。

2.流利的朗读课文，理解课文内容。

3.了解故事的特点，体会民间故事的魅力，并用自己的话复述课文。

（三）教学重难点。

重点：理解课文内容，找出故事中具有吸引力的情节。

难点：了解故事的特点，能用自己的语言把故事复述出来。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.分角色朗读法。

这篇课文篇幅比较长，故事角色比较多，让学生通过分角色朗读的方式，感受故事的趣味性。

并在朗读过程中熟悉课文的主要内容，了解这篇故事的大意。

2.发现点拔教学法。

《漏》这篇课文结合了语言描写和心理描写，语言幽默。

学生通过自己朗读能了解课文的主要内容，但是准确把握课文的主旨比较难。

要在学生充分了解课文主要内容的基础上予以点拨，让学生了解课文的主旨大意。

三、说学法。

学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。

对课后习题在预习中要有自己的思考。

朗读法这篇课文语言幽默诙谐。

要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容，体会故事的主旨，并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。

四、说教学流程。

本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。

（一）布置预习，课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

统编版语文三年级下册27课《漏》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确认读“粘、糕、equator ”等生字词，理解并积累“锅漏、贴饼、equator ”等生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；能够理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：通过学习本课，使学生懂得人与动物要和谐相处，要关爱动物，树立环保意识；培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版语文三年级下册，是一篇有趣的童话故事。

故事讲述了一个锅漏，被主人用来贴饼，却意外地被一群小动物发现，它们纷纷来品尝美味，最后人与动物和谐共处的故事。

2. 生字词：粘、糕、 equator 等。

3. 课文插图：课文插图生动形象，有助于学生理解课文内容，感受故事氛围。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解并积累生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文；理解课文内容，体会课文中描述的有趣场景，感受人与动物和谐相处的美好情感。

2. 教学难点：理解课文内容，感受人与动物和谐相处的美好情感；培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、多媒体课件等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书理解生字词的意思。

3. 小组合作：学生分组讨论，交流各自对课文内容的理解，总结课文中描述的有趣场景。

4. 交流讨论：全班交流，分享小组讨论成果，教师点评并总结。

5. 朗读课文：学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描述的有趣场景。

三年级下册语文教案：《漏》人教部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“漏”、“锅”、“破”等生字词，理解词语“漏网之鱼”、“破绽百出”的含义；能流利地朗读课文，并能复述故事。

2. 过程与方法：通过讨论、分角色朗读等方法，提高学生的阅读理解能力，培养合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。

教学内容1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”，激发学生的好奇心，引导学生进入课文学习。

2. 生字词学习：教授生字词，让学生掌握生字词的读音、书写和意义。

3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容，引导学生通过故事情节理解“漏网之鱼”、“破绽百出”等成语。

4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高学生的口头表达能力。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读生字词，理解成语含义，能流利地朗读课文并复述故事。

2. 教学难点：学生对成语的理解和运用，以及对故事情节的深入理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 课文导入：通过提问“什么是漏？”导入新课。

2. 生字词学习：使用PPT课件和生字词卡片教授生字词。

3. 课文阅读：指导学生朗读课文，理解课文内容。

4. 分角色朗读：组织学生进行分角色朗读，深入理解课文内容。

5. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，提高口头表达能力。

板书设计课题：漏生字词：漏、锅、破成语：漏网之鱼、破绽百出课文内容：略作业设计1. 课堂作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 家庭作业：用自己的话复述故事，家长签字。

课后反思本节课通过生动的故事和丰富的活动，有效地提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。

学生对成语的理解和运用有了明显的提高，对故事情节的深入理解也表现出较高的兴趣。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

统编版语文三年级下册27课《漏》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“漏”、“悟”等生字，理解并运用词语如“屋檐”、“深宅大院”等；能够流畅地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析故事中的人物形象，理解故事的寓意，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够体会故事中的幽默与讽刺，培养乐观的生活态度和正确的价值观。

教学内容1. 生字词学习：学生通过预习，自主学习生字词，课堂上进行快速检测。

2. 课文阅读：学生集体朗读课文，理解故事内容，分析人物形象。

3. 故事寓意探讨：学生分组讨论，理解故事的深层含义，学习正确面对生活中的困难和挑战。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，分析人物形象，掌握生字词。

2. 教学难点：引导学生理解故事的寓意，培养正确的价值观。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个幽默的小故事引入本课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，标记生字词，尝试理解故事内容。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解，教师巡回指导。

4. 全班交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 生字词学习：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对生字词的掌握情况。

6. 故事寓意探讨：引导学生深入思考故事背后的寓意，结合生活实际进行讨论。

7. 总结与反思：学生总结本课所学，教师进行点评和总结。

板书设计- 课题：漏- 课时：2课时- 学习目标：理解课文内容，分析人物形象，掌握生字词。

- 教学重点：理解故事寓意，培养正确价值观。

- 教学难点：分析人物形象，理解寓意。

作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固生字词。

2. 拓展作业：收集一个幽默的小故事，下节课分享。

课后反思本节课通过幽默的故事吸引了学生的兴趣，学生在自主学习和讨论中提高了阅读理解能力。

【教学要求】1.让学生认识“婆、脊”等7个字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字；能够正确读写“里屋、莫非”等词语。

2.让学生分角色朗读课文，体会故事的趣味，能够说出自己觉得最有意思的内容。

3.让学生默读课文，借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

教学课时：2课时。

【教学目标】1.通过学习让学生认识“婆、脊”等7个字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字；能够正确读写“里屋、莫非”等词语。

2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，了解“漏”是什么。

教具准备：生字卡片、课件。

【教学步骤】一、创设情境，导入新课。

1.同学们，今天，我们一起来读一个有趣的故事。

(出示课件1)课件1：课文第一幅插图同学们，请看插图，图上有些什么？学生甲：图上有老公公、老婆婆和一头小胖驴。

学生乙：老公公和老婆婆在说话。

学生丙：我还看到驴圈的屋顶和墙上都有一个大洞。

教师：同学们，你们观察得真仔细，那么，究竟发生了什么事呢？2.教师板书题目，一齐朗读题目。

(板书：漏)3.质疑题目，看到课文的题目，你想知道什么？学生甲：什么是“漏”？为什么题目只有一个字？学生乙：这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。

1.学生自由朗读课文，并标上自然段序号。

遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或者同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.学生试着朗读课文。

(出示课件2)课件2：(1)标出自然段的序号。

(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并反复多读几遍。

遇到课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名学生分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，出示课件3。

课件3老婆婆脊背一个贼莫非颠倒胶水粘贴旋风顺势一纵指名学生朗读这些词语。

注意读准平舌音“贼、纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“颠、旋”。

5.学习生字。

(1)要求会写的字。

(出示课件4)课件4：漏喂胖驴贼狼莫厉抱架胶粘偏学生自由朗读，指名学生朗读，师生相应纠正读音。

《漏》说课稿尊敬的评委老师；大家下午好！我是22号选手今天，我说课的内容是统编版三年级下册第八单元27《漏》，说课的主题为：品民间故事之趣味，得详细复述之法，下面，我将从以下六个方面展开对本课第一课时的说课。

一、三维视角解教材1.宏观视角：复述课文是专项复述单元中提出的特定要求，即抓住课文的主要线索进行详细地复述，在整个统编教材复述能力培养体系中位于第一层级。

“详细复述”要求把课文原本的内容尽可能详细地进行复述，是第二层“简要复述”、第三层级“创造性复述”的基础。

2.单元视角：统编版教材以人文主题和语文要素双线组元的方式进行编排，指向学生语文要素的综合提升。

本单元围绕“有趣的故事”这一人文主题编排了多篇民间故事：两篇精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》、两篇略读课文《方帽子店》《枣核》以及口语交际“趣味故事会”，在生动有趣的民间故事中，感受真挚美好的人文情怀。

本单元语文要素为“了解故事情节复述课文”。

本单元教材中各篇课文所要落实的语文要素也有梯度提升。

《方帽子店》是结合经验进行复述，《慢性子裁缝和急性子顾客》是借助表格，有序复述；《漏》一文是借助图片和文字提示，详细复述：另外《语文园地》交流平台对复述的方法作了归纳和小结，引导学生在今后的学习中加以运用。

《漏》一文的学习在其中起到关键性示范作用，因此，在教学时要搭建多种支架助力学生完成“详细复述”这一重要学习任务。

3、微观视角。

《漏》是一篇民间故事。

故事围绕“漏”展开。

老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。

故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。

课文主要有几个特点：故事情节曲折离奇，读起来趣味性极强；语言表达上采用心理独白的方式，把老虎和贼害怕的心理刻画得入木三分；语言表达上具有口语化的特点。

二、以生为本明学情阅读基础：问卷小调查复述基础：三年级的学生学习过借助图片、关键词讲故事，在复述方面有一定的基础，但要做到详细复述故事有一定的难度。

27《漏》（教案）部编版语文三年级下册教案：《漏》教材版本：部编版语文三年级下册教学目标：1.了解“漏”的含义，掌握相关的汉字和词语。

2.能准确朗读课文，理解故事的主要内容和情节，了解故事的寓意。

3.能将所学知识运用到实际生活中，提高实际应用能力。

重点难点：1.理解故事的主要情节。

2.正确掌握汉字和词语，提高词汇量。

教学内容及教学流程：一、导入（10分钟）1.师生互动：教师问：“有没有听过‘漏’这个词？你们知道它是什么意思吗？”学生回答。

2.课前调研：教师宣布：“今天我们要学习的是《漏》这篇课文，请同学们思考一下，你们觉得它会讲什么故事？”学生思考一分钟，然后和老师分享他们的想法。

二、讲授（20分钟）1.朗读课文：教师带领全班同学一起朗读《漏》这篇课文。

2.故事解读：教师让学生自己读一遍，然后询问学生对课文故事的理解，引导他们思考故事表达的寓意，了解到“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的重要性。

3.词语认读：教师指导学生认读课文中的生僻字汉字及难词，如：“漏斗”、“滴”的读音和拼音。

三、操练（20分钟）1.课文表演：教师让学生分组，自主排练，进行《漏》的舞台表演，然后在全班面前表演。

2.同步练习：教师出示汉字或词语的卡片，让学生快速读出其中的音调和意义，运用课文中的词语进行对话练习。

四、巩固（10分钟）1.写作练习：教师让学生自行组织语言，写一篇关于“时间很宝贵，我们要珍惜时间”的文章，赢得班级同学们的赞赏。

2.互动角色扮演：教师由学生自愿扮演两名角色，场景为一位学生没有按时完成作业，误了重要事情的应对方式，同时探讨这种情形下珍惜时间的必要性。

五、总结（10分钟）1.思考问题：教师带领同学思考一个问题，如果学生做作业遇到困难时应该怎样做？2.总结教学：教师举个例子，总结所学的知识点和要点，并将它们呈现给学生，强调课程重点和知识难点。

六、作业（2分钟）1.巩固作业：教师布置作业，要求学生口头朗读《漏》这篇课文，并写300字的日记，记录自己如何珍惜时间，避免时间浪费。

统编版三年级语文下册教案第27课《漏》关键信息项：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法讲授法：＿___________________________讨论法：＿___________________________演示法：＿___________________________4、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________巩固练习环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________5、教学资源教材：＿___________________________多媒体课件：＿___________________________教具：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识“婆、脊”等 8 个生字，会写“漏、喂”等 13 个字，会写“里屋、莫非”等7 个词语。

112 过程与方法目标通过朗读、默读、复述等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，让学生能够体会故事的趣味性，复述故事。

113 情感态度与价值观目标引导学生明白做贼心虚、干坏事没有好下场的道理，感受民间故事的魅力，激发学生对民间故事的阅读兴趣。

12 教学重难点121 重点理解课文内容，掌握生字词，能有感情地朗读课文，复述故事。

统编版语文三年级下册27 漏（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会寓言的寓意，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提高学生的阅读分析能力，培养学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得诚实、勤奋、勇敢的重要性，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

二、教学内容1. 课文：《漏》2. 教学重点：理解课文内容，体会寓言的寓意，培养学生的阅读理解能力。

3. 教学难点：分析人物形象，挖掘寓言背后的道理，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔四、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，理解寓言的寓意。

3. 精讲课文：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，分析人物形象，挖掘寓言背后的道理。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和探究精神。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调寓言的寓意，引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，巩固所学知识。

五、板书设计1. 课题：《漏》2. 教学重点：理解课文内容，体会寓言的寓意3. 教学难点：分析人物形象，挖掘寓言背后的道理4. 教学过程：导入、朗读课文、精讲课文、小组讨论、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：根据课文内容，回答以下问题：（1）寓言《漏》讲述了什么故事？（2）故事中的主人公有哪些特点？（3）寓言的寓意是什么？2. 提高题：结合生活实际，谈谈你对寓言《漏》的理解和感悟。

3. 拓展题：收集其他寓言故事，与同学分享，分析寓言背后的道理。

部编版语文三年级下册漏说课稿３篇〖部编版语文三年级下册漏说课稿第【1】篇〗《漏》说课稿各位老师大家好。

，我今天说课的题目是《漏》。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材《漏》是一篇中国民间故事。

因为这个漏，竟然把一只凶猛而又吃人不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。

着实令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！本文的教学重点是：感受闽南方言在平常时的应用中，在生活中，有时无意中会应用得奇妙和趣味。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。

指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。

2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。

3.能借助示意图复述故事。

教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味。

教学难点：借助示意图复述故事。

二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

3、说教学过程1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。

整体感知课文资料。

调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。

培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。

抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。

讨论、交流学习所得。

2. 彻底扬弃了情节分析。

剩余的情节分析已被公认为现代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为棘手。

我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探索提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序，潇洒地走了一回，简单地突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。