《我们的民族小学》第2课时
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我们的民族小学第二课时
景颇族妇女善编织，目瑙节是景颇族最隆重的传统节日。节 日时，人们穿盛装，赠物饮酒，翩翩起舞。
• 这所边疆民 族小学和我 们学校有什 么不同？
•
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校 打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬的段落。 • 做好练习册。 • 推荐阅读作家吴然的作品散文集《珍珠雨》 《孔雀舞》等。
• 这所边疆民 族小学和我 们学校有什 么不同？
•
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校 打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬的段落。 • 做好练习册。 • 推荐阅读作家吴然的作品散文集《珍珠雨》 《孔雀舞》等。
《我们的民族小学》第二课时 优质课 ppt课件
课后作业我能行
1. 复习巩固生字和165页的单词。明天听写。 2. 抄写句子，加强积累：把描写窗外安静的
句子抄在作业本上。还有别的喜欢的句子 也可以抄写。明早上交。 3. 背诵第一、二自然段或者第三、四自然段。
在教育的路上， 开始时，每个人都是一个孤独者。 但是，一步一脚印， 渐行渐远， 我们体会到， 每个孩子都是天使， 它们给予我们的 是头顶上永不凋零的希望。
景颇族,主 要分布在云 南省。
“目瑙纵歌”，是云南省德 宏景颇族群众性的歌舞活动， 也是景颇族人民祝颂吉祥幸福、 欢度丰收的传统节日。“目脑” 是景颇语的音译，意即“大伙 跳舞”，一般在农历正月十五 之后举行，为期2-3天，每逢 “目脑纵歌”节，仪式往往从 清晨到夜晚，甚至通宵狂欢。 每次目脑都要杀牛祭祀，然后 牛肉大家分食，并伴以歌舞活 动，参加者多时成千上万。
同学们来自不同的地方，民族不同， 穿戴不同，却都成了好朋友，这是他 们团结友爱的表现，也突出了这所学校 的特点。
•
同学们向在校园里欢唱的小
鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向
高高飘扬的国旗敬礼。
这句话体现了同学们对动物和自 然的美好，体现出他们尊师重道， 表达出他们对祖国的热爱。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的，还有汉族的，大家穿戴不同，语言不同， 来到学校都成了好朋友。那鲜艳的民族服装， 把学校打扮的更加绚丽多彩。 同学们向在校园 里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。
1. 这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、 小猴、小鸟、树枝，我们会怎样做呢？
2.下课了，小朋友做些什么？操 场会是怎样的情景呢？用文中句 子回答.
三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教案
适用精选文件资料分享三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教学设计三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教学设计第二课时一.导入新课：同学们，上节课，我们和课文进行了亲近接触。
这节课，我们要深入认识课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最贴心的朋友。
此刻就请同学们连续品读课文，思虑：“我们的民族小学”是一所如何的小学呢 ?学生品读。
二、自主学习，深入研究( 一) 品悟民族小学的漂亮1、刚刚同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所如何的小学呢?哪个小朋友最英勇，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家 ?2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所漂亮的小学? ( 学生讲到哪句，教师就趁势指导哪句。
视课堂生成状况灵巧地驾御课堂。
)预设 1：(1)生：我是从这里看出的。
“那娇艳的民族衣饰，把学校打扮得更加灿烂多彩。
”各式各样的民族衣饰娇艳醒目，使学校更加漂亮。
(2)你知道句子里哪个词直接说了然它的漂亮 ?( 灿烂多彩 ) “灿烂”的近义词就是――漂亮(3)让我们一起读出它的美。
( 假如此时学生不可以正确地说出“我们的民族小学”是一所漂亮的小学，教师可这样办理：(1)老师来读一句话：“那娇艳的民族衣饰，把学校打扮得更加灿烂多彩。
”你们感觉这句话写出了学校的什么呢 ?(2)句子里哪个词直接说了然它的漂亮 ?( 灿烂多彩 ) “灿烂”的近义词就是――漂亮。
(3)让我们一起读出它的美。
)3、还有什么地方写出了民族小学的漂亮?2：(1)生：我从里看出“我的民族小学”很美。
“古老的，挂在大青粗壮的枝干上。
尾竹的影子，在白的粉上晃⋯⋯”(2)句在文的最后一自然段。
其余同学赞同他的点 ?那我一起来。
(3)能来，后边的省略号了然什么 ?那么你校园里有哪些光景呢 ?(4)在我着眼睛，一听老念，一想象校园的美景：操中有一棵高大粗壮的大青，粗壮的枝干上挂着古老的。
校园的周围是婀娜多姿的尾竹，尾竹的脚下是五彩、千姿百的各样野花，蜜蜂在花中采蜜，蝴蝶在花中舞。
我们的民族小学 第二课时
15
主要聚居在云南丽江纳西族自治县。“纳”有大或尊贵之意， “西”意为人。纳西族有自己的语言和文字。由于与汉族来往密 切，自元、明以后，纳西族主要使用汉语文。至于古老的象形文 字，主要由巫师"东巴"用来书写经典，故又称"东巴文"。另有一 种音节文字叫"哥巴文"，使用范围很小，写成的经书也不多。
16
主要聚居在云南省西 部以洱海为中心的大理 白族自治州。白族是个 古老的民族，有着自己 光辉灿烂的科学文化。 在天文、历法、气象、 医学、文学等领域都有 许多发明创造和优秀作 品。
17
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字 叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
18
（上课、下课
），最后写
（赞美我们的民族小学）。
6
“当，当当！”大青树上钟声敲响了， 民族小学的学生开始上课了。请你轻声朗
读第二三自然段。边读边思考：你喜欢 这所民族小学吗？为什么？
前后桌相互讨论，说出喜欢的理由。
7
“当，当当！”下课了，民族 小学的学生们会做些什么呢？ 操场上回事怎样的景象呢?
8
大家好
1
我们的民族小学
2
傣 跤 颇昌昂 铜粗尾招坪坝 孔雀舞戴蝴蝶
3
自由读课文，思考： 民族小学和我们的学校有什 么不同？
4
主要内容：
课文通过描写我国西南边疆 的一所美丽的民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活 体现了各民族之间的友爱和 团结。
5
听录再写
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
主要聚居在云南丽江纳西族自治县。“纳”有大或尊贵之意， “西”意为人。纳西族有自己的语言和文字。由于与汉族来往密 切，自元、明以后，纳西族主要使用汉语文。至于古老的象形文 字，主要由巫师"东巴"用来书写经典，故又称"东巴文"。另有一 种音节文字叫"哥巴文"，使用范围很小，写成的经书也不多。
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主要聚居在云南省西 部以洱海为中心的大理 白族自治州。白族是个 古老的民族，有着自己 光辉灿烂的科学文化。 在天文、历法、气象、 医学、文学等领域都有 许多发明创造和优秀作 品。
17
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字 叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
18
（上课、下课
），最后写
（赞美我们的民族小学）。
6
“当，当当！”大青树上钟声敲响了， 民族小学的学生开始上课了。请你轻声朗
读第二三自然段。边读边思考：你喜欢 这所民族小学吗？为什么？
前后桌相互讨论，说出喜欢的理由。
7
“当，当当！”下课了，民族 小学的学生们会做些什么呢？ 操场上回事怎样的景象呢?
8
大家好
1
我们的民族小学
2
傣 跤 颇昌昂 铜粗尾招坪坝 孔雀舞戴蝴蝶
3
自由读课文，思考： 民族小学和我们的学校有什 么不同？
4
主要内容：
课文通过描写我国西南边疆 的一所美丽的民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活 体现了各民族之间的友爱和 团结。
5
听录再写
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
三年级上册我们的民族小学第二课时教案设计
三年级上册《我们的民族小学》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
3.情感态度与价值观：了解不同民族的穿戴特点，感受民族大家庭的温暖。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.教学难点：学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
三、教学过程1.复习导入（1）板书课题：我们的民族小学（2）回顾上节课的内容，提问：我们的民族小学给你留下了什么印象？2.学习第2、3自然段（1）自由读第2自然段，边读边画出描写景物和人物心情的词语。
（2）交流：A.从哪些词语中能看出我们的民族小学很美丽？B.从哪里可以看出同学们很快乐？（3）引导学生有感情地朗读，体会我们的民族小学的美和同学们的快乐。
（4）学习第3自然段：A.默读第3自然段，思考：为什么把我们的民族小学称作是一所大家庭？B.交流：大家庭表现在什么地方？C.齐读第3自然段。
3.学习第4自然段（1）自由读第4自然段，思考：为什么说“上课了，不同民族的同学在同一间教室里学习”？（2）交流：A.不同民族的同学穿戴有什么不同？B.从哪里可以看出他们学习认真？（3）有感情地朗读第4自然段。
4.学习第5自然段（1）自读第5自然段，思考：为什么说“这时候，窗外十分安静”？（2）交流：A.窗外为什么十分安静？B.这里的“安静”一词还表达了什么意思？（3）有感情地朗读第5自然段。
5.学习第6自然段（1）齐读第6自然段，思考：为什么说“我们的民族小学是一个美丽的地方”？（2）交流：从哪里可以看出民族小学很美丽？6.课堂小结引导学生谈谈对本课的收获。
四、作业布置1.抄写生字、词语。
人教新课标三年级语文上册《我们的民族小学》第2课时课件
孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听
的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，
你住在太阳的家乡……” 喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她 的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。 我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀
还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰
2. 学生上课时是怎样的情景？是怎样表现出来的？
上课时，同学们认真读书，读课文的声音很好听。
是通过描写窗外的安静表现出来的。
3.下课后的校园是怎样的？用了什么修辞方法？有什么
作用？ 下课后，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做
游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
用了拟人的修辞方法，把小鸟、松鼠、山狸当成会看 热闹的人来写，说明它们羡慕孩子们，从侧面衬托了 孩子们生活得很幸福。
热闹的人来写，说明它们很羡慕孩子们，从侧面衬托了
孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情；同时 小动物的出现更加突出了边疆民族小学是一所快乐的学 校，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的
影子，在洁白的粉墙上摇晃(huàng)…… 课文结尾的景物描写有什么作用？ “古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠
阅读方法解密：概括主旨的方法
中心句借助法：概括主旨的方法有多种，本课适合 用中心句借助法。如：本文的第四自然段第一句：
“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”
是本文的中心句，这句话抒发了作者对民族小学的 自豪和赞美之情。
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孔雀舞 吴然
傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子 又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们 到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩 草，做游戏。
《我们的民族小学》第二课时教案
《我们的民族小学》第二课时教案课题“我们的民族小学”在原作中为“民族小学”，选进教科书时编者加上了“我们”，这样深化了课题的内涵，还巧妙地把读者和文本联系起来，读起来给人一种亲切感。
下面是小编整理的《我们的民族小学》第二课时教案，一起看看吧!一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
《我们的民族小学》第二课时教学设计
《我们的民族小学》第二课时教学设计《我们的民族小学》第二课时教学设计1:教学目标1、感情地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分、2、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪豪与赞美之情、并受到民族团结的教育、３、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义、重点难点教学重点是引导学生通过对课文的整体掌握与对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及她们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静与小动物凑热闹的句子的表达效果、一、课前三分钟:我们的荞麦塔拉小学二、复习导入:上节课我们初读了课文,学习了生字,这节课我们接着学习第一课,请大伙儿齐读课题-—《我们的民族小学》。
师:生活在这么美的学校,您们不为之自豪不?请大伙儿再读课题,读出您们的自豪感!您们为生活在如此的学校而自豪,老师相信,通过本节课的学习,老师也会为有您们如此的学生而自豪的,大伙儿有信心不？那就先接受老师第一关的考验吧！请大伙儿打开课本,咱们从南行开始开火车读词语,读对后大伙儿跟读。
三、学习新课。
(一)学习第一自然段。
1、大伙儿的生词掌握的都特不好,接下来大伙儿自读第一段,边读边想,您都从哪些词语或句子感受到了什么,读后让您仿佛看到了什么?(生自读第一自然段)2、谁情愿给大伙儿读一读这段？通过她的读,您有什么想讲的？(学生汇报)生:通过她读三个“从”字明白了民族小学的小学生来自不同的地方、生:通过她读“山坡”“坪坝”“小路"这三个词明白了这些学生都来自农村。
生:她在读“走来了许多小学生”时读出了学生的多、我想学着读一读。
生:在读“有傣族的。
有景颇族的,有阿昌族与德昂族的,还有汉族的、"时让我感到了有特不多个民族的小学生。
我也想学着她的模样读一读、生:“大伙儿穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友、＂要读出同学们特不团结,各个民族的小朋友都特不团结。
我认为她没有读出来,我能读出来。
《我们的民族小学》第二课时教学设计
《我们的民族小学》第二课时教学设计《我们的民族小学》第二课时教学设计1：教学目标1、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
一、课前三分钟：我们的荞麦塔拉小学二、复习导入：上节课我们初读了课文，学习了生字，这节课我们继续学习第一课，请大家齐读课题——《我们的民族小学》。
师：生活在这么美的学校，你们不为之自豪吗?请大家再读课题，读出你们的自豪感!你们为生活在这样的学校而自豪，老师相信，通过本节课的学习，老师也会为有你们这样的学生而自豪的，大家有信心吗?那就先接受老师第一关的考验吧!请大家打开课本，咱们从南行开始开火车读词语，读对后大家跟读。
三、学习新课。
(一)学习第一自然段。
1、大家的生词掌握的都很好，接下来大家自读第一段，边读边想，你都从哪些词语或句子感受到了什么，读后让你仿佛看到了什么?(生自读第一自然段)2、谁愿意给大家读一读这段?通过他的读，你有什么想说的?(学生汇报)生：通过他读三个“从”字知道了民族小学的小学生来自不同的地方。
生：通过他读“山坡”“坪坝”“小路”这三个词知道了这些学生都来自农村。
生：他在读“走来了许多小学生”时读出了学生的多。
我想学着读一读。
生：在读“有傣族的。
有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
”时让我感到了有很多个民族的小学生。
我也想学着他的样子读一读。
生：“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
”要读出同学们很团结，各个民族的小朋友都很团结。
我认为他没有读出来，我能读出来。
师：谁还想读一读?生：通过他读“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼”这一句让我仿佛听见小鸟在对小朋友们说“你们早，你们真是一群有礼貌的好孩子”3、师：通过这一段的学习，我们知道了民族小学不但美丽而且团结，作者不禁要赞美这样的学校，我们一起来读第一自然段，读出作者的自豪，赞美之情(二)学习2——3自然段1、作者还赞美了民族小学的什么，大家默读2——3自然段，边读边想作者是怎样赞美它的，并做简要的批注，批好后，小组交流，一会老师要抽生汇报，谁汇报的好，他将为你们组每人赢得一个小苹果。
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民族
你学会读新词了吗？
坪坝 傣族 摔跤 松鼠 山狸 摇晃 铜钟 粗壮 蝴蝶 打扮 凤尾竹 绒球花 打招呼 景颇族 阿昌族 德昂族 孔雀舞 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同
轻声读第一自然段，读 这部分内容，你仿佛看到 了什么样的情景。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有傣族的，有景颇族 的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 大家穿戴不同、语言不同，来到学校， 都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把 学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在 校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上课了,不同民族的的小学生 不同 ,在同一 同 间教室里学习。大家一起读课文， 那声音真好听！ 大家一起读课文，那声音真好听。 大家一起读课文，那声音真好听！
大家一起读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
我们参观了这所民族小学， 了解了他们上学、上课学习、 下课活动的情景，多么美丽的 民族小学，多么可爱的学生！ 参观结束了，让我们说上几句 道别的话。
作业： 1、抄写描写窗外安静 的句子。 2、背诵课文3、4自然 段。
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习 生活,课余生活又是怎么安排的 呢?让我们开展一次活动,把自己 的课余生活记录(lù )下来.可以用 文字叙述(shù ),可以填表格,可以 画图画……注意边记录边整理资 料,准备和同学交流.
这时候，窗外十分安静，树枝（ 不摇 ）了， 鸟儿（ 不叫 ）了，蝴蝶（ 停在花朵 ）上， 好像都在（听同学们读课文 ）。
最有趣的是, 跑来了几只 猴子，是那 样好奇地听 着同学们读 课文。
如果你是一棵小树、一只 小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友们学习这么认真，课 文朗读得这么动听，你会怎么 做？
下课了，小朋友做些什么？ 操场会是怎么的一幅画面？
下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆 的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白 的粉墙上摇晃……
1．同学们很喜欢这所民族小学吧！ 它给你留下什么印象？我们一起交 流一下感受。 这是一所（ 美丽 ）的学校， 这是一所（ 团结 ）的学校， 这是一所（充满欢乐、祥和 ）的 学校。
大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装， 把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向 在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓
学习第二、三自然段
请同学们各自课学习的，说说你 是怎么知道的。 （讨论交流）
你学会读新词了吗？
坪坝 傣族 摔跤 松鼠 山狸 摇晃 铜钟 粗壮 蝴蝶 打扮 凤尾竹 绒球花 打招呼 景颇族 阿昌族 德昂族 孔雀舞 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同
轻声读第一自然段，读 这部分内容，你仿佛看到 了什么样的情景。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有傣族的，有景颇族 的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 大家穿戴不同、语言不同，来到学校， 都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把 学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在 校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
上课了,不同民族的的小学生 不同 ,在同一 同 间教室里学习。大家一起读课文， 那声音真好听！ 大家一起读课文，那声音真好听。 大家一起读课文，那声音真好听！
大家一起读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
我们参观了这所民族小学， 了解了他们上学、上课学习、 下课活动的情景，多么美丽的 民族小学，多么可爱的学生！ 参观结束了，让我们说上几句 道别的话。
作业： 1、抄写描写窗外安静 的句子。 2、背诵课文3、4自然 段。
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习 生活,课余生活又是怎么安排的 呢?让我们开展一次活动,把自己 的课余生活记录(lù )下来.可以用 文字叙述(shù ),可以填表格,可以 画图画……注意边记录边整理资 料,准备和同学交流.
这时候，窗外十分安静，树枝（ 不摇 ）了， 鸟儿（ 不叫 ）了，蝴蝶（ 停在花朵 ）上， 好像都在（听同学们读课文 ）。
最有趣的是, 跑来了几只 猴子，是那 样好奇地听 着同学们读 课文。
如果你是一棵小树、一只 小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友们学习这么认真，课 文朗读得这么动听，你会怎么 做？
下课了，小朋友做些什么？ 操场会是怎么的一幅画面？
下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆 的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白 的粉墙上摇晃……
1．同学们很喜欢这所民族小学吧！ 它给你留下什么印象？我们一起交 流一下感受。 这是一所（ 美丽 ）的学校， 这是一所（ 团结 ）的学校， 这是一所（充满欢乐、祥和 ）的 学校。
大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装， 把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向 在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的 老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓
学习第二、三自然段
请同学们各自课学习的，说说你 是怎么知道的。 （讨论交流）