人教版高中语文必修三同步练习1.3老人与海附答案新316

《老人与海》课练一、课内填空1.字音鲭．（）鲨下颚．（）脊鳍．（）嗜．（）杀攮（）残骸．（）嘎．（）吱吞噬．（）鳐．（）鱼蹂躏．．（）撬．开（）胳．肢窝（）攥．（）住黏．（）液戳．（）进榫．（）头拽．掉（）模．样（）２．海明威，美国现代主义作家。

文学上的卓越成就与英雄般的人生传奇光辉交织。

二三十年代意绪沉沉的小说《＿＿＿＿＿＿＿》捕捉了一个一战后精神空虚的青年时代风貌——“迷惘的一代”。

四十年代，推出以西班牙内战为题材的战争力作《＿＿＿＿＿＿＿》。

１９５３年发表的中篇小说《＿＿＿＿＿＿》塑造了以桑提亚哥为代表的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的“硬汉性格”。

代表其创作最高成就，获得了当年的“普利策”奖与195４年度的“诺贝尔文学奖”。

简约有力的文风和多种现代派手法的运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”。

二、基础选择1．下列词语中加点字的注音有误的一项是()A．鲭．鲨(qīnɡ)两颚．(è) 脊鳍．(qí) 船艄．(shāo)B．绽．开(zhàn) 舵．手(duò) 咀嚼．(jiáo) 攥．住(zuàn)C．嗜．杀(shì) 蹂躏．(lìn) 撬．开(qiào) 拽．拉(zhuài)D．戳．穿(chuō) 榫．头(sǔn) 残骸．(hái) 桅．杆(wéi) 2．下列词语中没有错别字的一组是()A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C．榫头甘拜下风集思广益盛名难副D．鱼鳞各行其事相辅相成败絮其中3．下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（）①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。

②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。

③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。

3 老人与海本课话题——奋斗朗读——课文中的名段可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

这句话是桑地亚哥的内心独白，它告诉我们：人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。

链接——生活中的素材人生只有奋斗才能生存，只有创造才能前进。

“能经天磨是好汉，不遭人嫉是庸才”，对自己要有超越，对磨难要有挑战，这也许就是人生的真谛。

巴基斯坦人讲：“不抗争而活，是耻辱；不抗争而死，是懦弱；抗争而生，是光荣；抗争而死，也是甘心的。

”人生需要抗争，需要奋斗。

与病魔抗争，与逆境抗争，与命运抗争，在抗争中奋斗，在奋斗中实现理想。

1．奋斗造就人才童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。

他由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来，成为香港著名的房地产业巨子。

2．奋斗改变命运海伦·凯勒既盲又聋又哑，但在沙丽文老师的教育和熏陶下，她努力奋斗，改变了自己的命运，最终成为著名作家。

奋斗改变了她不幸的命运。

背诵——相关名言警句奋斗是万物之父。

——陶行知必须在奋斗中求生存，求发展。

——茅盾世界上最快乐的事，就是为理想而奋斗。

——苏格拉底一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。

——安徒生无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

——牛顿[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字堤．坡( ) 撬．开( )脊鳍．( ) 吞噬．( )海鳐．( ) 鲭．鲨( )嗜．杀( ) 黏．液( )攮．进去( ) 脊髓．( )捶．击( ) 祷．告( )拽．掉( ) 榫．头( )桅．杆( )【答案】 dī qiào qí shì yáo qīng shì nián nǎnɡsuǐ chuí dǎo zhuài sǔn wéi二、多音字1．组词辨析法(1)臭⎩⎨⎧臭．迹（ ）臭．名昭著（ ） (2)角⎩⎨⎧角．锥形（ ）角．逐（ ）(3)攒⎩⎨⎧攒．力气（ ）攒．射（ ） (4)颈⎩⎨⎧长颈．鹿 （ ）脖颈．儿（ ）(5)扛⎩⎨⎧扛．东西（ ）力能扛．鼎（ ） (6)折⎩⎨⎧折．断（ ）折．腾（）折．耗（ ）【答案】 (1)xiù chòu (2)jiǎo jué (3)zǎn cuán(4)jǐnɡ ɡěnɡ (5)kán ɡ ɡānɡ (6)zhé zhē shé2．语境辨析法(7)以前这些看似老土和残旧的里弄．( )，经常有人装神弄．( )鬼，吓唬过路人。

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第3课老人与海一、语言文字运用1。

下列每对词语中，加点字的读音全都相同的一项是( ）A．鲭．鲨/腈．纶阔．大/括．号吞噬．/卜筮．B．榫．头/鹰隼．脊鳍．/耆．老蹿．升/撺．弄C．黏．液/粘．稠破绽．/纱锭．船桨．/奖．品D．嘎．吱/戛．然残骸．/惊骇．支撑．/掌．舵2．下列各组中字形完全正确的一项是（）A．苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全B．踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心C．精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想D．理睬目瞪口呆水泄不通凶残嗜杀3.下列加点的成语，使用恰当的一项是（）A。

在《老人与海》中,海明威煞费苦心．．．．地把多层含义融合在一个简单的故事里，意在使读者从故事里读出完整的人生哲学。

B。

《好家伙》中芦焱（张译饰）受刑的情景令我印象深刻:全身遍体鳞伤．．．．,目光坚毅，拒不屈服.让我见识了什么是革命精神。

C.革命先烈在生与死的考验面前能前仆后继，就是因为他们对共产主义理想从一而终．．．．,对未来美好社会的实现充满了信心。

D.年老的桑迪亚哥孤独、背运，生活也是捉襟见肘．．．．，但他乐观、自信、勇敢、坚韧，在与鲨鱼的搏斗中展现了一个人的尊严。

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是（）A．10 月 24 日，随着成立亚洲基础设施投资银行备忘录的签署,标志着中国倡议设立的亚投行的筹建工作进入了新阶段.B．于敏院士与邓稼先联合提出“加快核试验进程”的建议很快被中央采纳，对我国核武器的发展起到了重要的前瞻作用。

3、老人与海1、下列各句中,没有错别字且加粗字的注音全都正确的一项是（）A.田里的耕牛目光惨淡、骨瘦如柴,它们的脊(jí)梁如悬崖般锐利,那不仅仅是极度的瘦削(xuē),如果有什么人胆敢骑到它背上的话,牛肯定会在时间被压跨倒地。

B.在曹操眼中,或许丕植还是当年那对蹒跚(sān)嘻戏于膝下的亲兄弟,而丕植之间,一母同胞的骨肉亲情,却已经在如浪潮一样层层叠叠的阴谋阳谋中消耗殆(dài)尽。

C.医疗骗子把生命与成生意,不惜重金占领搜索引擎(qín)入口,精心炮制虚假的宣传广告,吹嘘“惊人疗效”,句句戳(chuō)中患者痛点,使患者甘愿压上身家性命“赌一把”。

D.乐天为美国在韩国部署萨德系统提供用地后,其在中国的零售店不断受到冲击,甚至面临彻底“打烊 (yàng)”的风险,或许这只是韩企在中国被“杀一儆(jǐng)百”的第一步。

2、下列各句中，加粗的成语使用不恰当的两项是（）A.在那动荡不安的岁月，高老先生虽然满腹经纶却毫无用武之地，长久寄宿破庙，连全家温饱都无法保障。

B.当年央视的《舌尖上的中国》在一大批美食爱好者的狂热追捧下，其收视率一路攀升，其他节目只能望其项背。

C.在五十九年的教育生涯中，她没有一天停止过对教育的探索，如今已是一位满头白发的老人了，但依旧是好为人师，受到全校师生的敬重。

D.经过半个月的仓促准备，这份本来需要八个人才能完成的工作由她们两个人完成了，质量居然还差强人意。

E.鲁迅曾说，我正因为生在东方，而且生在中国，所以“中庸”“稳妥”的余毒，还沦肌決髓，比起法国的罗亚，真是“小巫见大巫”。

3、阅读下面的文字,完成问题。

靠着“家传秘方”,老字号曾独领风骚;( )。

据报道,一些老字号品牌餐饮,尚在生死线上挣扎。

“京城八大楼”之一的正阳楼,在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上,具有独家秘方,曾经红极一时,时下却_________。

当然,也有不少凭借老秘方自救的老字号。

【练】人教必修3第3课《老人与海》教学资料基础巩固1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．鲭鲨．．（qīng）两颚．（è）脊鳍．（qí）攘．刺（nǎng）B．绽．开（zhàn）舵．手（duò）咀嚼．（jiáo）攥．住（zuàn）C．嗜．杀（shì）蹂躏．（lìn）撬．开（qiào）拽．拉（zhuài）D．戳．穿（chuō）榫．头（sǔn）残骸．（hái）桅．杆（wéi）2. 下列词语中没有错别字的一组是（）A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及C．榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副D．残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中3．依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（）①鲨鱼飞快地船后边鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地了它一下鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上下去了A．逼近伸出露揍滑B．靠近伸出伸打掉C．靠近露出髙敲溜D．逼近露出挺砸沉4．选出动词使用符合原文的一项是（）他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。

A．扔打劈砍 B. 找劈砍打C．拽打砍劈 D. 扔破打劈5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）A．“它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢B．他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦，他想：但是谁晓得呢？C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死6．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（）A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受7．下列说法不正确的一项是（）A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种"硬汉精神"外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处！C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人课内精读“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他。

2014-2015学年高中语文同步练习及答案：1.3《老人与海》（人教新课标必修3）2014年高中语文第3课老人与海拓展作业新人教版必修3一、积累运用(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.附识．/识．别痉．挛/泾．渭分明月饷．/响．彻云霄B.钥．匙/锁钥．赡．养/瞻．前顾后歆．羡/万马齐喑．C.属．意/属．文洗濯．/擢．发难数舞蹈．/韬．光养晦D.曲．笔/曲．解契．约/锲．而不舍篆．刻/大笔如椽．答案:B解析:A项,分别读zhì/shí,jìng/jīng,xiǎng/xiǎng;B项,分别读yào/yuè,shàn/zhān,xīn/yīn;C项,分别读zhǔ/zhǔ,zhuó/zhuó,dǎo/tāo;D项,分别读qū/qū,qì/qiè,zhuàn/chuán。

2下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.新一届政府倡导节约之风,严禁官员大吃大喝。

然而一些地方转变作风仍存在虚与委蛇．．．．的现象,阻碍了中央精神的贯彻落实。

B.近几年政府投入了大量资金,进行棚户区改造。

居住条件艰苦的群众,都兴奋地搬进新居,告别了长达数十年萍飘蓬转．．．．的窘迫生活。

C.税务部门为了要政绩,不断对原本经营困难的企业加重税收,甚至今年收取明年的税。

这种寅．吃卯粮．．．的做法只能使企业更加困难。

D.如果胸无城府．．．．,缺乏科学分析问题、解决问题的能力,即使有调查得来的大量素材,也会茫然不知所措,更别说彻底地解决问题了。

答案:A解析:A项“虚与委蛇”,指对人虚情假意,敷衍应付。

B项“萍飘蓬转”,比喻远离家乡,在外漂泊。

C 项“寅吃卯粮”,比喻经济困难,收入不够支出,预先支用了以后的进项。

D项“胸无城府”,形容待人接物坦率真诚,心口如一。

3下列各句中,没有语病的一句是()A.六名大学毕业生自主创业的先进事迹报告令在场的学子们心潮起伏,会场内不时响起热烈的掌声,表达了对他们开拓进取精神的敬意。

3老人与海课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第1~3 题。

大概在夜里10 点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。

最先不过隐约可辨,好像月亮初升以前天上的光明。

而后,当逐渐剧烈的海风掀得海面波浪汹涌的时候,灯火逐渐清楚了。

他已经驶进了红光里面,他想 ,此刻他立刻就要撞到海流的边上了。

他想 :此刻全部都过去了。

可是,或许它们还要向我扑来吧。

但是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去应付它们呢?他此刻身体又痛又发僵,他的伤口和身上全部使劲过分的部分都因为夜里的严寒而痛得厉害。

他想 :我希望我不用再去跟它们斗啦。

我多么希望我不用再跟它们斗呀。

但是到了子夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。

它们是成群作队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。

他用棍棒朝它们的头上打去 ,听到上下颚裂开和它们钻到船下边去咬鱼时把船晃动的声音。

凡是他能够感觉到的、听见的,他就不管全部地用棍棒去劈。

他感觉有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就扔掉了。

他把舵把从舵上拽掉,用它去打 ,去砍 ,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前往咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿蜂拥而至,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后 ,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道全部都完了。

于是他用舵把瞄准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不可以把它咬碎。

他又迎面劈去,一次 ,两次 ,又一次。

他听到舵把折断的声音 ,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。

他感觉桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,所以他再把它往里面戳。

鲨鱼松开鱼头就翻腾着沉下去。

那是到达的一大群里的最后一条鲨鱼。

它们再也没有什么东西可吃了。

老头儿此刻几乎喘可是气来,同时他感觉嘴里有一股奇异的滋味。

这味儿带着铜腥气,甜滋滋的 , 他一时间惧怕起来。

第3课老人与海——典型的“硬汉形象”一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A．积攒．(zǎn)鱼鳍．(qí)舵．柄(duò)鳐．鱼(yáo)B．两颚．(è) 攥．住(zǎn) 嗜．杀(shì) 黏．液(nián)C．吞噬．(shì) 脊髓．(shuǐ) 蹂躏．(lìn) 撬．开(qiào)D．榫．头(sǔn) 打鼾．(hān) 残骸．(hái) 拽．拉(yè)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．桅杆报酬戳进皮开肉绽B．倾斜凑合残忍白浪涛天C．倒霉仓皇鱼叉臭名召著D．唾沫撕掉编篡忽隐忽现3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①这个声音是没法表达出来的，或许这就像是一个人觉得钉子穿过他的手，钉进木头时________发出的声音吧。

②这种情景老头儿一向是要看得________的，可是现在他望也不望一眼。

③鲨鱼又游了回来，它对准鱼的尾部一口咬了下去，撕去了________有40磅的肉。

A．情不自禁着迷实足B．不由自主入迷实足C．不由自主着迷十足D．情不自禁入迷十足4．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．在涉及民生的一系列数据上，中国政府也逐渐认识到，民生问题与中国GDP总量的世界排名极不相称。

B．老头儿擦了一擦他的刀片，把桨放下。

然后他系上帆脚绳，张开了帆，船被顺着原来的航线驶去。

C．暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区，搜集了近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民歌。

D．此书集录了他多年来对先秦诸子进行研究时写下的大量随笔，这是他塑造吕不韦这位被历史蒙垢的先秦时代伟大形象的学术基础。

二、一法一练——心理描写阅读下面的文字，完成文后题目。

审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。

《老人与海》同步练习（附答案）1．选出下列标点符号使用正确的一项是（）A.“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。

不过我不是赤手空拳罢了。

”B.“你想得太多啦，老头儿。

”他高声说。

C．他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。

D.我拿什么去买运气呢？他问自己。

能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？2.选出符合课文内容的一项是（）A.凡是你能感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒砍去。

B.他再往上爬去，一到堤顶上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一会儿。

C.他只好一个人尽力把船撑到岸边，然后他从船里走出，把船放在岩石旁边。

D.他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。

3.选出动词使用符合原文的一项是（）他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。

A.扔打劈砍B. 找劈砍打C.拽打砍劈D. 扔破打劈4.下列说法不正确的一项是（）A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来就给打败的”。

B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处！C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太近，二是孤军奋战。

D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，既使他是一个捕鱼人。

阅读训练阅读课文“他想：能够撑下去就太好了……我不能过分欺骗自己了。

”这一部分，回答下列问题。

5.老人费尽千辛万苦钓到的大马林鱼，为什么说“但愿我没有钓到这条鱼”？6.此时老人的心理是矛盾的，这矛盾是什么？7.怎样理解“它是美丽的，崇高的，什么也不害怕”？参考答案：1 ．B 2．D 3．C 4.C5.老人现在已经筋疲力尽，虽有战胜困难的信心，但也希望这只是一场梦。

6.热爱大海，热爱生命，但他却不得不捕鱼来维持生活。

7.表现他热爱大海，热爱生命，虽然是把他累得筋疲力尽的大鲨鱼，在他眼里也是生动的、美丽的。

老人与海巧学精练二阅读下面的文字，完成下面各题。

人教版高中语文必修三第1单元第3课《老人与海》同步练习人教版高中语文必修三第1单元第3课《老人与海》同步练习《老人与海》的同步实践一、基础知识1．给加点字注音。

鲭鱼鲨鱼下巴背鳍上瘾者杀人。

吱吱声吞食射线肆虐。

握住（）棒（）液体戳（）榫（）头。

2.解释以下单词。

吞噬：蹂躏：3．文学文化常识填空。

海明威，小说家。

1954年的获胜者也是《当时》的代表作家。

一方面，他继承了马克？吐温的现实主义传统一方面革新了他的创作思想和方法，形成了独特的风格。

1952年出版的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，体现了他的创作特色。

这部小说描绘了“你可以摧毁他，但你不能打败他”的“事实”。

2、探索并解决疑问课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。

请根据课文内容回答：4.节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？5.老人每次战斗的武器是什么？使用武器的结果是什么？6.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？7.老人绝望挣扎的目的是什么？他实现目标了吗？8.在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？9.请从这些情节中总结这位老人的性格特征。

3、图像分析方法点拨分析刻画人物的方法之一：内心独白10.请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。

11.通过这些描述，我们可以看到主人公的性格特征是什么？四、疑难探究12.文章中老人和鲨鱼的搏斗最终失败了。

你对圣地亚哥的失败有什么看法？13.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？答复1.qīngèqíshìgānǎngshìyáoróulìnzuànniánchuōsǔn2.吞噬：吞食，并吞。

践踏：践踏，是欺凌和暴力侮辱的隐喻。

3.美国诺贝尔文学奖迷惘的一代桑提亚哥硬汉性格4.老人奋战了五次。

它们是鲭鲨、双星鲨、犁头鲨、双星鲨和鲨鱼群。