唐山市金桥中等专业学校 焊接技术专业教学计划2017年

中职学校焊接技能培训计划一、培训目的本培训计划旨在培养学生具备扎实的焊接技能和相关知识素养，使学生能够胜任焊接工作。

二、培训内容1. 焊接理论知识（1）焊接原理（2）焊接工艺（3）焊接材料（4）焊接设备2. 焊接技能训练（1）电弧焊（2）气体保护焊（3）TIG焊（4）MIG/MAG焊（5）钎焊3. 焊接安全知识（1）焊接作业安全规范（2）焊接操作注意事项（3）焊接安全防护用具4. 焊接质量控制（1）焊口检验（2）质量标准要求（3）焊接缺陷的处理三、培训方法1. 理论教学采用课堂讲解、多媒体教学等形式进行焊接理论知识的讲解；2. 技能训练利用教学实验室进行焊接技能的操作训练，学生通过实际操作提升技能水平；3. 实践教学安排实习环节，让学生在企业实际岗位上进行焊接作业，加深实际操作经验；4. 实际案例讲解实际案例，引导学生理解焊接质量控制的重要性，培养质量意识和控制能力。

四、培训计划1. 焊接理论知识教学（1）焊接原理和工艺 5课时（2）焊接材料与设备 3课时（3）焊接安全知识 2课时（4）焊接质量控制 3课时2. 焊接技能训练（1）电弧焊 20课时（2）气体保护焊 15课时（3） TIG焊 15课时（4） MIG/MAG焊 15课时（5）钎焊 10课时3. 实践教学（1）实习时间安排 80课时在校内实验室进行焊接实习，熟悉各种焊接技术操作。

（2）实习内容参与学校项目实践，进行小型焊接项目的实际操作，提升实际经验。

五、培训师资本培训将邀请具有丰富焊接实际工作经验的专业人士进行教学指导，以保证学生的学习效果和培训质量。

六、培训考核1. 理论考核采用笔试形式进行理论知识考核，包括选择题、填空题、简答题等。

2. 技能考核安排技能操作考核，考核内容包括各种焊接技术的操作、焊接质量控制等。

3. 实际项目考核参与实际项目实践，学生需完成并通过项目验收，以检验其实际操作能力。

七、培训评价1. 学生评价邀请学生进行对培训课程和教学质量的评价，对培训内容、师资及培训效果进行综合评估。

焊接技术应用专业教学指导计划及人才培养办法一、教学指导计划1.教学目标本专业教学目标是培养掌握焊接技术应用的高级技术人才，具备以下能力：(1)掌握焊接技术的基本理论和工程应用知识；(2)具备熟练操作各种焊接设备和工具的能力；(3)具备分析和解决焊接工艺中的问题的能力；(4)具备焊接工艺设计和优化的能力；(5)具备焊接工艺检测和评价的能力；(6)具备应用相关计算机软件辅助焊接工艺设计和分析的能力；(7)具备撰写和交流相关专业报告的能力。

2.课程设置(1)基础课程：数学、物理、化学等；(2)专业课程：焊接技术基础、焊接工艺学、焊接设备与工具、焊接材料与失效分析、焊接工艺设计与优化、焊接工艺检测与评价等；(3)实践课程：焊接实习、工程实践等。

3.教学方法(1)理论教学：通过课堂教学、案例分析、讲解与演示等方式，提供焊接技术基础知识和工程应用知识；(2)实践教学：通过实验室实训、实习、工程实践等方式，培养学生熟练操作各种焊接设备的能力；(3)理论与实践相结合：通过理论与实践相结合的教学方法，培养学生解决实际焊接工艺问题的能力；(4)案例研究：通过案例研究，培养学生分析和解决复杂焊接工艺问题的能力；(5)项目实施：通过项目实施，培养学生在团队中协作和沟通的能力。

4.考核评价(1)各门课程按照学分要求进行综合考核，包括平时成绩、实验成绩、考试成绩等；(2)专业实习和工程实践按照实习报告和实践报告的质量进行评价；(3)毕业设计按照毕业设计论文的质量进行评价。

1.实验室建设为了提高学生的实践操作能力，要加强实验室建设，配备先进的焊接设备和实验器材，提供良好的实验环境。

2.实践教学(1)组织学生参加焊接实习，提供真实的焊接实训环境；(2)建立实习基地与企业合作，让学生亲身参与实际焊接工程项目，培养实践能力。

3.专业实践(1)设计和实施焊接工程项目，要求学生参与项目规划、焊接工艺设计、工艺优化、检测评价等环节；(2)培养学生主动思考和解决焊接工艺问题的能力，提高实际应用能力。

一、教学目标1. 理论知识目标：（1）使学生掌握焊接的基本原理、焊接材料、焊接设备、焊接工艺等方面的理论知识；（2）使学生了解焊接在各个领域的应用及发展趋势。

2. 操作技能目标：（1）使学生熟练掌握手弧焊、气焊、气割、CO2半自动焊等焊接操作技能；（2）使学生能够根据实际需求选择合适的焊接方法，进行焊接操作；（3）使学生具备焊接质量检验和故障排除的能力。

3. 综合素质目标：（1）培养学生严谨、细致、务实的工作作风；（2）提高学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力；（3）培养学生良好的职业素养和职业道德。

二、教学内容1. 焊接基础知识：焊接原理、焊接材料、焊接设备、焊接工艺等。

2. 焊接操作技能：手弧焊、气焊、气割、CO2半自动焊等。

3. 焊接质量检验：焊接缺陷识别、焊接质量评定、焊接检验方法等。

4. 焊接安全知识：焊接作业安全、焊接设备安全、焊接材料安全等。

三、教学方法1. 理论与实践相结合：采用课堂讲授、实验操作、案例分析等多种教学方法，使学生充分理解理论知识，提高实际操作能力。

2. 任务驱动法：根据实训项目，设定具体任务，引导学生自主学习和探索，提高学生的自主学习能力。

3. 案例分析法：通过分析典型焊接案例，使学生了解焊接实际应用，提高解决实际问题的能力。

4. 小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：焊接基础知识学习，包括焊接原理、焊接材料、焊接设备、焊接工艺等。

2. 第二阶段（第5-8周）：焊接操作技能训练，包括手弧焊、气焊、气割、CO2半自动焊等。

3. 第三阶段（第9-12周）：焊接质量检验学习，包括焊接缺陷识别、焊接质量评定、焊接检验方法等。

4. 第四阶段（第13-16周）：焊接安全知识学习，包括焊接作业安全、焊接设备安全、焊接材料安全等。

五、考核方式1. 平时考核：包括课堂表现、实验操作、作业完成情况等。

2. 期中考核：考察学生对焊接基础知识的掌握程度。

焊接技术专业教学计划
一、专业概述：
专业名称：焊接技术
学制：二年
层次：中级工
招生对象：本专业招收应往届初中毕业生或具有同等学历者
学习形式：全日制
二、培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全方面发展的，掌握焊接技术与工程专业必备的基础理论知识和专业知识，具备从事专业领域实际工作的综合能力和主要技能，具有健康的体魄和良好的职业道德、敬业精神、创业精神的、适应社会生产、管理、服务第一线需要的中级焊接技术应用型人才。

三、所取证书及就业方向
所取证书：本专业在学生毕业时经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相关的高级职业资格证书
就业方向：校企合作优秀学生进入陕鼓集团（风机，气轮机公司）及相应的企业，培养的学生主要向机械设备制造企业，压力容器及各种供气、供水、供油管道制造及安装企业，建筑、桥梁、大型工程建设，车辆、农机制造企业，五金制造业、装饰业和家用电器制造业。

焊接专业教学计划第一学年：1.焊接基础理论知识：学生将学习焊接的基本原理、焊接材料、焊接工艺等基础知识，并了解常见焊接缺陷的产生原因及预防措施。

2.焊接标准与规范：学生将学习国内外常用的焊接标准和规范，包括焊接接头的质量要求、图纸符号等相关知识。

3.焊接安全与操作技能：学生将学习焊接过程中的安全操作知识，掌握焊接电源的安全使用方法，以及焊接设备的操作技巧。

4.焊接常用设备和工具：学生将学习焊接常用设备和工具的种类、结构和使用方法。

5.焊接实践技能：学生将进行焊接实践训练，包括手工电弧焊、气体焊接、激光焊接等不同焊接方法的基本操作技能。

第二学年：1.焊接材料与性能：学生将学习不同焊接材料的性能特点，掌握选择合适材料的原则和方法。

2.焊缝准备与组织：学生将学习焊缝准备的方法和工艺，掌握不同焊接接头结构的特点和处理方法。

3.焊接质量控制：学生将学习焊接质量评价指标和检测方法，掌握不同焊接缺陷的判定和处理技巧。

4.焊接工艺优化：学生将学习焊接工艺参数的选择和优化方法，掌握提高焊接质量和效率的技能。

5.焊接自动化与机器人技术：学生将学习焊接自动化与机器人技术的基本原理和应用，了解焊接生产线的布置和调试方法。

第三学年：1.焊接质量管理体系：学生将学习焊接质量管理体系的建立和运行，包括焊接工艺规程的编制和审核，焊接工艺资料的管理等内容。

2.焊接工程应用：学生将学习焊接在不同工程领域的应用，包括航空航天、汽车制造、建筑工程等，掌握焊接工程项目的管理和实施方法。

3.焊接创新与发展：学生将学习焊接领域的新技术、新材料和新工艺，了解焊接行业的发展趋势，并进行创新实践和研究。

4.实际工作实习：学生将进行实际的焊接工作实习，锻炼实际操作能力和工作技巧。

焊接技术应用专业（）人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制三年二、职业岗位分析（一）焊接专业及现状焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。

随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。

（二）毕业生的就业范围（1）石油和化工建设行业 70％（2）机械制造和加工行业 25％（3）其它行业 5％（三）、主要职业岗位（1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作（2）焊接设备维修工作（3）工业设备维修（4）其它岗位工作三、培养目标与要求（一）培养目标焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。

培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员。

（二）专业要求1、文化知识要求毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。

具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。

2、专业知识要求(1)掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。

具体包括以下内容：①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程②焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用③金属材料、焊接装配识图基本知识④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成⑥熔化焊基础知识⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺⑧焊接检验分类，X光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求(2)具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（三）、能力要求：1．能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；2．能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；3．能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；4．能进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、等离子弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；5．能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；6．能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材料之一的焊接工艺；7．能对焊接接头外观检验和进行返修；并根据X光片评级。

《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案39中等职业学校焊接专业教学指导方案教育部职业教育与成人教育司编教育部职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校焊接专业的指导性教学文件汇编，内容包括焊接专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、专业教学指导方案研究与开发报告。

这些教学文件对中等职业学校焊接专业的教学工作有重要的指导意义。

本书配有光盘，其中除本书内容外，还附有教育部以教职成[2000] 7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲，以供配套使用。

目录关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知中等职业学校焊接专业课程设置 (1)中等职业学校焊接专业主干专业课程教学基本要求 (9)焊接电工教学基本要求 (9)焊接工艺教学基本要求 (17)焊接技能强化实训教学基本要求 (21)焊接检验教学基本要求 (24)焊接结构生产教学基本要求 (28)金属熔化焊基础教学基本要求 (32)手弧焊实训教学基本要求 (37)综合实训教学基本要求 (40)中等职业学校焊接专业设置标准(供参考) (42)附录中等职业学校焊接专业教学指导方案研究与开发报告 (45)后记 (55)关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知教职成厅[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教委,新疆生产建设兵团教委，有关部委(单位)教育司(局)：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我部制定了《中等职业学校专业目录》(教职成[2000]8号)，并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业。

我们结合实施《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，组织有关行业职业教育教学指导委员会和项目课题组，并在地方教育行政部门、教研机构和有关院校的大力配合下，开发了中等职业学校重点建设专业的教学指导方案〔包括专业课程设置、部分主干专业课程教学基本要求以及专业设置标准(供参考) 等〕，将分批印发给你们，请组织实施。

2017年机械加工技术专业实施性教学计划（三年制中专）唐山市金桥中等专业学校二〇一七年二月修订目录唐山市金桥中等专业学校 0机械加工技术专业 (2)实施性教学计划修定说明 (2)唐山市金桥中等专业学校机械加工技术专业 (5)实施性教学计划(2017年) (5)二、招生对象与学制 (6)三、职业岗位导向及职业资格 (6)五、主要课程介绍及要求 (6)六、教学进程 (9)机械加工技术专业实施性教学计划修定说明随着现代科技进步的日新月异，中等职业学校各专业实施性教学计划的修改和完善必须与时俱进。

机械加工技术专业实施性教学计划的滚动修改是指每隔一年对原实施性教学计划中的培养目标、课程设置、实践环节等，在市场调查和猜测的基础上进行有目的的修改。

一、修改的指导思想机械加工技术专业实施性教学计划的制订都有它的历史性、时效性和地方特色性。

随着科学的发展、人类的进步，世界上的万事万物天天都有新的变化，因而计划的修改也是滚动的。

这种滚动的修改不是盲目的，而是要站得高，看得远，对未来的人才市场具有猜测性。

1、培养目标应与人才市场相适应学校的“产品”是人才，人才的出路靠市场。

产销不对路，必然形成“产品”积压；学能致用，毕业生定会供不应求。

在计划经济时期，由于人才的贫乏，中等职业学校汽修的培养目标是培养能适应社会主义计划经济发展的中等“技术型”人才。

而在当今市场经济时期，汽修专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。

如何使学校培养出来的人才与市场相适应，关键在“应用型”三字上下功夫。

首先在制定计划时应有一定的超前性和猜测性，合理地判定未来三年后用人市场的需求。

另外修订的新的计划在执行的过程中也并不是一成不变的，在不影响课程间的衔接前提下，在执行新的计划过程中，根据市场的变化对计划进行一些新的调整也是相当必要的。

2、知识结构应与个性发展相适应由于学生性格、爱好、志向的差别，为了构建学生合理的知识结构，在进行课程设置时，在保证机械加工技术专业主干课程的前提下，同时应兼顾学生的个性发展。

学校焊接教学工作计划一、教学目标焊接是一种重要的制造工艺，对于培养学生的实践能力和技术素养具有重要的意义，因此学校焊接教学的目标是：1. 帮助学生掌握焊接的基本原理，了解不同焊接方法和工艺；2. 培养学生的焊接技能，包括电弧焊、气体保护焊、点焊等；3. 提高学生的动手能力和工程实践能力，培养他们对机械制造工艺的认识和理解；4. 培养学生的安全意识和团队合作精神，使他们能够在工程实践中做好安全防护和团队协作。

二、教学内容根据焊接教学目标，学校焊接教学的内容主要包括：1. 焊接基础知识- 焊接原理和分类- 焊接材料和设备- 焊接工艺和参数2. 电弧焊- 电弧焊的原理和特点- 电弧焊的工艺流程- 电弧焊的设备和操作方法3. 气体保护焊- 气体保护焊的原理和特点- 气体保护焊的工艺流程- 气体保护焊的设备和操作方法4. 点焊- 点焊的原理和特点- 点焊的工艺流程- 点焊的设备和操作方法5. 焊接实践- 不同焊接方法的实验操作- 焊接工艺分析和优化- 焊接质量检测和评价6. 安全和保护- 焊接安全知识- 焊接作业环境的安全与保护措施- 应急措施和救援知识三、教学方法为了达到焊接教学的目标，学校将采用多种教学方法，包括：1. 理论授课通过课堂讲解和教材学习，系统地介绍焊接的基本知识和原理，帮助学生建立理论框架。

2. 实验操作学校将开设焊接实验课程，让学生亲自操作不同的焊接设备，掌握不同焊接方法的具体操作技能。

3. 项目实践学校将组织焊接项目实践，让学生参与实际的焊接工程项目，提高他们的工程实践能力和团队合作精神。

4. 现场观摩学校将组织学生参观焊接工作现场，了解实际的焊接工艺和流程，加深对焊接技术的理解。

5. 论文研究学校将鼓励学生进行焊接相关的研究和论文撰写，培养他们的科研能力和创新意识。

四、教学资源为了保障焊接教学的顺利开展，学校将提供以下教学资源：1. 教学设备学校将购置一系列焊接设备，包括电弧焊机、气体保护焊机、点焊机等，以满足学生的实验操作需求。

焊接加工工专业教学计划一、专业基本信息1.专业名称焊接加工2.专业编码01193.学制年限4.就业方向在机械加工制造企业中，从事金属工件的焊接或切割成形等相关工作。

5．职业资格焊工中级（国家职业资格四级）、焊工高级（国家职业资格三级）二、人才培养目标1.中级工层次人才培养目标培养从事焊接加工的中级技能人才。

能胜任按照作业规范熟练操作常用焊接设备，完成中等复杂复杂程度的金属结构件的焊接或切割成形等任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，取得焊工中级职业资格证书，具有职业生涯发展基础。

2．高级工层次人才培养目标培养从事焊接加工的高级技能人才。

能胜任按照作业规范熟练操作手工电弧焊设备和自动、半自动焊接设备，完成较复杂的金属结构件工艺分析、焊接工艺措施制定以及金属结构件的焊接或切割成形等任务，具备较强的责任心、质量意识、安全意识以及一定的管理和协调能力，取得焊工高级职业资格证书，具有职业生涯发展能力。

三、课程安排1.课程设置和要求（1）公共课（2）机械类通用专业课（3）本专业专业课上表中加“*”的表示高级工教学层次内容；学校可根据初中毕业生源和高中毕业生源学习基础的不同，以及中级工和高级工培养层次对相同教学内容要求的差异，在参考学时范围内灵活选择，下同。

（4）选设课1)金属加工与实训。

2)维修电工技能训练。

3)企业管理。

2．教学安排（1）基本要求3年学制：总周数156周，其中教学116周（含企业顶岗实习），入学、毕业教育各1周，考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周。

教学周每周一般为30学时，顶岗实习按每周40学时安排。

5年学制：总周数260周，其中教学196周（含企业顶岗实习），入学、毕业教育各、毕业教育各周，考试14周，公益劳动和机动6周，假期40周。

教学周每周一般为30学时，顶岗实习按每周10学时安排。

各学校根据所在地区、行业经济发展的特点和校企合作的需要，可对专业课课程设置及教学内容做适当调整，调整量不应超过30%。