中小学生文明礼仪常规电子教案

1、小学生日常行为规范目的要求：1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。

教学重难点：学习行为规范,形成规范行为。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗二、授新课：1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗2、分小组讨论：①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。

①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结：这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。

教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。

2、引发思考,组织交流。

3、情感共鸣,导入新课。

创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事,树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。

现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。

他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。

2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。

详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。

二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。

（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。

（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。

（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。

5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。

（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。

（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。

六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。

（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。

2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。

中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案篇1第一课时（一）形象礼仪1、中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；不得穿奇装异服。

提倡平时穿衣服，参加重要集体活动，一律穿校服。

2、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。

3、课堂和集会不敞衣，不脱鞋。

4、不赶时髦头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。

男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不?遮眼，侧发不掩睛。

5、保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。

6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。

7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。

8、坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。

第二课时（二）课堂礼仪9、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。

10、老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。

11、不迟到。

如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。

12、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔?记。

13、积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。

发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。

14、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。

?要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

15、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助?老师妥善处理。

16、下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。

离开教室时，让老师先行。

第三课时（三）课间礼仪17、学生见到教职工均要鞠躬问好，以示对教职工的尊敬。

18、课间在教室内或走廊上不要追跑打闹、做剧烈运动。

小学文明礼仪教育校本教案备课教学设计第一章：文明礼仪教育概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生尊重他人、关爱环境的意识。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则与表现3. 文明礼仪在不同场合的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的实例，让学生深入理解文明礼仪的意义。

3. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。

四、教学步骤1. 引入话题：讲解文明礼仪的定义与重要性。

2. 讲解文明礼仪的基本原则与表现。

3. 分析文明礼仪在不同场合的运用。

4. 进行案例分析，让学生深入理解文明礼仪的意义。

5. 引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评估学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。

3. 学生日常行为表现：观察学生在校园内的文明礼仪行为，评估学生的实践能力。

第二章：文明礼仪的基本原则与表现一、教学目标1. 让学生掌握文明礼仪的基本原则。

2. 培养学生在生活中践行文明礼仪的良好习惯。

二、教学内容1. 文明礼仪的基本原则2. 文明礼仪在不同场合的表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本原则。

2. 情景模拟法：模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。

四、教学步骤1. 讲解文明礼仪的基本原则。

2. 模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。

3. 学生分享自己在生活中践行文明礼仪的经验和感悟。

五、教学评价1. 学生对文明礼仪基本原则的理解程度。

2. 学生在情景模拟中的表现。

3. 学生日常生活中的文明礼仪行为。

第三章：文明礼仪在校园生活中的实践一、教学目标1. 让学生了解校园生活中应遵守的文明礼仪规范。

二、教学内容1. 校园文明礼仪规范2. 如何在校园中践行文明礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪规范。

文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的文明礼仪素养，在日常生活中能够自觉遵守。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪的重要性3. 文明礼仪的基本原则与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，引导学生深入理解。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪。

2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性和基本原则。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文明礼仪。

4. 总结与反思：让学生谈谈对文明礼仪的认识和体会。

五、课后作业1. 编写一个关于文明礼仪的小故事。

2. 制定一个个人文明礼仪行动计划，为期一个月。

第二章：校园文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解校园文明礼仪的基本要求。

2. 培养学生在校期间遵守校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

二、教学内容1. 校园文明礼仪的基本要求2. 校园文明礼仪的重要性和意义3. 校园文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。

2. 角色扮演法：模拟校园场景，让学生参与表演，增强实践体验。

四、教学步骤1. 导入：引导学生思考校园文明礼仪的重要性。

2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。

3. 角色扮演：模拟校园场景，让学生参与表演，锻炼实践能力。

4. 总结与反思：让学生谈谈在校期间如何遵守校园文明礼仪。

五、课后作业1. 列出自己在校园中能够做到的文明礼仪行为。

2. 写一篇关于校园文明礼仪的倡议书。

第三章：家庭文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求。

2. 培养学生在家中遵守家庭文明礼仪，营造和谐家庭氛围。

二、教学内容1. 家庭文明礼仪的基本要求2. 家庭文明礼仪的重要性和意义3. 家庭文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实际应用。

学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。

2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。

通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。

二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。

而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。

在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。

1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。

2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。

假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。

通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。

如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。

不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。

平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。

以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。

这些都是不文明的行为，应当克服和改正。

4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。

中小学生文明礼仪教学计划（精选3篇）中小学生文明礼仪教学计划篇1我们中华民族是具有5020xx年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。

为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。

二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。

在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。

三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。

根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或;2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。

在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。

3、开展文明礼仪教育主题活动。

校本课程教案（1）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1、创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会道歉。

2、营造轻松的气氛,让学生想说,爱说,会说,能勇敢地表达自己的意图。

教学过程一、激趣导入：二、创设情境,互动交际（一）情境一1、出示图1,图中女孩叫丽丽,她在干什么？（观察图,说一说）在帮父母打扫卫生。

忽然“啪”一声,花瓶摔碎了,她不小心做错了事,如果你是丽丽,你怎么样向妈妈道歉？2、指名说,要求其他同学认真倾听。

3、指名学生和老师一起演,讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉,而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌,态度诚恳（板书）我们每一个人不仅要学会道歉,还要接受别人的道歉,做一个有宽容心的人。

4、我们来看一首礼貌歌,齐读。

好孩子,有礼貌。

做错事,要道歉。

对不起,请原谅。

不小心,没关系。

要诚恳,情谊真。

握握手,好朋友。

（二）情境二和情境三1、课件视频播放,说说发生了什么事？指名说。

2、议：a如果你是明明,你不小心把女孩的笔盒弄掉了,你会这样向她道歉？B如果你是亮亮,你踢球时把邻居的花盆弄破了,你又怎样向他道歉？3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演,要注意向别人道歉时要做到态度诚恳,有礼貌。

4、指名上台演,师生给予评价。

（三）情境四1、视频播放,说说发生什么事？2、议：如果你是那个小男孩,你怎么向女孩子道歉？3、指名说。

（引导学生明白,当我们的同桌或者同学做简单的题错时,我们不应该取笑他,而是要给予帮助。

）三、扩展延伸：同学们,那么在生活中,你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。

四、总结教学反思创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。

同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要。

对学生的行为有指导作用。

校本课程教案（2）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。

《文明礼仪》教案(通用一、教学内容本节课选自《文明礼仪》教材第一章第三节，详细内容主要围绕“日常生活礼仪”展开，包括个人礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活礼仪的基本知识和技巧。

2. 培养学生在不同场合运用礼仪的能力，提高他们的文明素养。

3. 培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点教学重点：日常生活礼仪的基本知识和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个学生在公共场所不文明行为的视频，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 知识讲解：（1）个人礼仪：仪表、言谈、举止、穿着等。

（2）公共场所礼仪：排队、礼让、守时、保持安静等。

（3）交往礼仪：礼貌用语、倾听、尊重、关心等。

3. 例题讲解：结合教材，讲解一些具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一些日常生活场景，讨论如何运用所学礼仪知识，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 个人礼仪：仪表、言谈、举止、穿着2. 公共场所礼仪：排队、礼让、守时、保持安静3. 交往礼仪：礼貌用语、倾听、尊重、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己在日常生活中遇到的不文明行为，并分析原因。

（2）针对教材中的一个案例，设计一个文明礼仪的改进方案。

2. 答案：（1）例：在食堂吃饭时，有人大声喧哗、插队等。

原因：缺乏公共意识、不尊重他人等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的不文明现象，积极参与文明礼仪宣传活动，将所学知识运用到实际生活中。

同时，教师可以推荐一些有关礼仪的书籍、视频等资料，供学生课后学习。

重点和难点解析1. 教学过程的实践情景引入。

中小学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生具备基本的文明礼仪素养1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性文明礼仪的基本原则与表现1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的定义和重要性讨论法：引导学生讨论文明礼仪的具体表现1.4 教学评估课堂问答：检查学生对文明礼仪概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈举止的基本礼仪规范培养学生文明礼貌的表达方式和行为举止2.2 教学内容言谈举止的基本礼仪规范文明用语的使用和表达方式礼貌待人的行为举止2.3 教学方法示范法：教师示范正确的言谈举止礼仪角色扮演法：学生模拟不同场景下的言谈举止礼仪2.4 教学评估角色扮演：评估学生在模拟场景中的言谈举止礼仪表现小组评价：学生互相评价言谈举止礼仪的正确性第三章：日常交往礼仪3.1 教学目标让学生了解日常交往中的礼仪规范3.2 教学内容日常交往的基本礼仪规范拜访与接待的礼仪要求宴请与参加聚会的礼仪规范3.3 教学方法案例分析法：分析日常交往中的礼仪案例小组讨论法：学生讨论并总结正确的交往礼仪3.4 教学评估情景模拟：评估学生在模拟交往场景中的礼仪表现第四章：公共场所礼仪4.1 教学目标让学生掌握公共场所的礼仪规范培养学生遵守公共场所秩序和礼仪的意识4.2 教学内容公共场所的基本礼仪规范遵守公共场所秩序的重要性不同公共场所的礼仪要求4.3 教学方法图片观察法：学生观察公共场所的礼仪情况小组讨论法：学生讨论公共场所礼仪的重要性4.4 教学评估公共场所观察：评估学生在实际公共场所中的礼仪表现小组讨论：学生分享公共场所礼仪的实践经验和改进建议第五章：文明礼仪实践与应用5.1 教学目标让学生能够将文明礼仪运用到实际生活中培养学生在不同场合中运用文明礼仪的能力5.2 教学内容文明礼仪在家庭、学校、社会中的应用应对不同情境的礼仪技巧与方法文明礼仪的实际案例分析5.3 教学方法情景模拟法：模拟不同场景下的礼仪应用小组分享法：学生分享自己在实际生活中运用礼仪的经验5.4 教学评估小组评价：学生互相评价在情景模拟中的礼仪表现第六章：家庭文明礼仪6.1 教学目标让学生了解家庭中文明礼仪的重要性培养学生在家中实践文明礼仪的能力6.2 教学内容家庭文明礼仪的基本原则子女对父母的基本礼仪家庭成员间的相互尊重与沟通6.3 教学方法家庭角色扮演：学生模拟家庭成员间的礼仪行为家庭作业：鼓励学生在家中实践文明礼仪，记录实践心得6.4 教学评估家庭作业报告：评估学生在家中实践文明礼仪的情况小组分享：学生分享家庭文明礼仪的实践经验和改进建议第七章：学校文明礼仪7.1 教学目标让学生掌握在学校中应遵守的文明礼仪7.2 教学内容学校生活中的基本礼仪规范与老师和同学交往的礼仪要求参与学校活动的礼仪注意事项7.3 教学方法情景模拟：模拟学校中的不同礼仪场景小组讨论：学生讨论学校礼仪的重要性和实践方法7.4 教学评估角色扮演：评估学生在模拟学校场景中的礼仪表现第八章：网络文明礼仪8.1 教学目标让学生了解网络空间中文明礼仪的重要性培养学生在网上交流中的文明礼仪素养8.2 教学内容网络文明礼仪的基本原则网络交流中的礼貌用语和行为应对网络冲突和不当行为的礼仪策略8.3 教学方法网络模拟：学生在模拟的网络环境中练习文明礼仪小组讨论：讨论网络文明礼仪的实践方法和注意事项8.4 教学评估网络交流作业：评估学生在网络环境中的礼仪表现小组分享：学生分享网络文明礼仪的实践经验和改进建议第九章：文明礼仪与传统文化9.1 教学目标让学生了解文明礼仪与传统文化的关系培养学生尊重和传承传统文化的意识9.2 教学内容传统文化中的礼仪观念和规范传统节日和仪式中的礼仪要求文明礼仪在现代社会的传承与发展9.3 教学方法讲座法：邀请专家讲述传统文化中的礼仪知识小组研究：学生研究传统礼仪在现代社会的应用9.4 教学评估研究报告：评估学生对传统文化中礼仪的理解和应用小组讨论：学生分享对传统文化礼仪的认识和看法第十章：文明礼仪的培养与修养10.1 教学目标让学生了解文明礼仪的培养方法和修养过程培养学生自主培养文明礼仪的习惯10.2 教学内容文明礼仪的内在修养与外在表现自我反思与自我提升的方法文明礼仪的持续培养与实践10.3 教学方法小组辅导：学生互相提供文明礼仪的反馈和建议10.4 教学评估个人成长报告：评估学生在文明礼仪修养方面的进步小组评价：学生评价彼此的文明礼仪表现和成长第十一章：文明礼仪与心理健康11.1 教学目标让学生了解文明礼仪与心理健康之间的关联培养学生通过文明礼仪提升心理健康的能力11.2 教学内容文明礼仪对心理健康的积极影响礼貌行为与情绪调节的关系文明礼仪在应对压力和冲突中的应用11.3 教学方法小组讨论法：学生讨论文明礼仪对心理健康的影响心理测试法：通过测试了解文明礼仪与心理健康的关联11.4 教学评估心理测试结果分析：评估学生对文明礼仪与心理健康关系的理解小组分享：学生分享文明礼仪在心理健康方面的实践经验和感悟第十二章：文明礼仪与社交能力12.1 教学目标让学生掌握文明礼仪在提升社交能力方面的作用培养学生运用文明礼仪进行有效社交的能力12.2 教学内容文明礼仪在社交场合的重要性社交技巧的培养与实践文明礼仪在不同社交场合的应用12.3 教学方法角色扮演法：学生模拟不同社交场合的礼仪行为小组讨论法：讨论文明礼仪在社交中的作用和技巧12.4 教学评估角色扮演表演：评估学生在模拟社交场合中的礼仪表现小组评价：学生互相评价在社交礼仪方面的改进和成长第十三章：文明礼仪与职业发展13.1 教学目标让学生了解文明礼仪在职业发展中的重要性培养学生在职场上实践文明礼仪的能力13.2 教学内容职场文明礼仪的基本规范面试和职场交流中的礼仪要求文明礼仪在职业形象塑造中的应用13.3 教学方法案例分析法：分析职场中的礼仪案例小组讨论法：学生讨论文明礼仪在职场中的实践方法13.4 教学评估职场模拟：评估学生在模拟职场环境中的礼仪表现第十四章：文明礼仪教育的重要性14.1 教学目标让学生认识到文明礼仪教育的重要性培养学生积极参与文明礼仪教育的态度14.2 教学内容文明礼仪教育对社会和个人的重要性当前文明礼仪教育的现状和挑战推动文明礼仪教育的策略和方法14.3 教学方法小组讨论法：学生讨论文明礼仪教育的意义和必要性社会调查法：调查周围人对文明礼仪教育的认识和态度14.4 教学评估调查报告：评估学生对文明礼仪教育重要性的理解小组分享：学生分享推动文明礼仪教育的想法和计划第十五章：文明礼仪教育的实践与创新15.1 教学目标让学生掌握文明礼仪教育的实践方法培养学生创新性地推广文明礼仪教育的意识15.2 教学内容文明礼仪教育的实践途径和活动创新性推广文明礼仪教育的策略文明礼仪教育案例分享与分析15.3 教学方法小组合作法：学生合作设计文明礼仪教育实践活动案例分析法：分析成功推广文明礼仪教育的案例15.4 教学评估实践活动报告：评估学生在文明礼仪教育实践活动中的表现小组评价：学生互相评价在推广文明礼仪教育方面的创新和贡献重点和难点解析重点和难点解析：1. 重点：文明礼仪的基本概念、原则、表现及应用；在不同场合（家庭、学校、公共场所等）中的具体实践；网络文明礼仪和传统文化中的礼仪知识；文明礼仪教育的实践方法和创新策略。

小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计第一章：文明礼仪的重要性1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性。

培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。

1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义。

文明礼仪在日常生活中的应用。

1.3 教学活动引入话题：讨论文明礼仪的定义。

小组讨论：探讨文明礼仪在日常生活中的重要性。

案例分析：分析不文明礼仪的后果。

第二章：基本礼仪规范2.1 教学目标让学生掌握基本礼仪规范。

培养学生自觉遵守基本礼仪的习惯。

2.2 教学内容基本礼仪规范的分类和内容。

基本礼仪规范在日常生活中的应用。

2.3 教学活动引入话题：讨论基本礼仪规范的分类。

小组讨论：探讨基本礼仪规范在日常生活中的应用。

角色扮演：模拟日常生活中的礼仪场景。

第三章：社交礼仪3.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。

培养学生自觉遵守社交礼仪的习惯。

3.2 教学内容社交礼仪的定义和基本要求。

社交礼仪在日常生活中的应用。

3.3 教学活动引入话题：讨论社交礼仪的定义。

小组讨论：探讨社交礼仪在日常生活中的应用。

角色扮演：模拟社交场合中的礼仪场景。

第四章：餐桌礼仪4.1 教学目标让学生掌握餐桌礼仪的基本规范。

培养学生自觉遵守餐桌礼仪的习惯。

4.2 教学内容餐桌礼仪的定义和基本规范。

餐桌礼仪在日常生活中的应用。

4.3 教学活动引入话题：讨论餐桌礼仪的定义。

小组讨论：探讨餐桌礼仪在日常生活中的应用。

角色扮演：模拟餐桌上的礼仪场景。

第五章：文明礼仪的实践与应用5.1 教学目标让学生能够将文明礼仪应用到实际生活中。

培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。

5.2 教学内容文明礼仪实践的方法和技巧。

文明礼仪在日常生活中的应用。

5.3 教学活动引入话题：讨论文明礼仪实践的方法和技巧。

小组讨论：探讨文明礼仪在日常生活中的应用。

角色扮演：模拟实际生活中的礼仪场景。

第六章：文明礼仪与个人修养6.1 教学目标让学生理解文明礼仪与个人修养的关系。

培养学生通过文明礼仪提升个人修养的意识。

小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的概念和重要性，培养学生的文明意识。

2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。

3. 教学活动：（1）观看文明礼仪宣传片，让学生对文明礼仪有直观的认识。

（2）讨论文明礼仪在日常生活中的具体表现，如排队、礼让、问候等。

（3）分享文明礼仪的小故事，让学生感受文明礼仪的魅力。

二、第二章：校园文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握校园文明礼仪的基本要求，营造和谐的校园氛围。

2. 教学内容：（1）校园文明礼仪的基本要求：见了老师要问好、上课专心听讲、下课文明游戏等。

（2）校园文明礼仪的实际应用：课堂、食堂、宿舍、操场等场景。

3. 教学活动：（1）角色扮演：学生模拟校园中的文明礼仪场景，如见到老师问好、上课专心听讲等。

（2）分组讨论：针对不同场景，讨论如何运用文明礼仪，如如何在食堂排队、如何与同学友好相处等。

（3）总结分享：让学生分享自己在校园中实践文明礼仪的心得体会。

三、第三章：家庭文明礼仪1. 教学目标：让学生了解家庭文明礼仪的重要性，学会在家中运用文明礼仪。

2. 教学内容：（1）家庭文明礼仪的基本要求：尊重父母、关心兄弟姐妹、礼貌待客等。

（2）家庭文明礼仪的实际应用：家庭成员之间的相处、接待客人等。

3. 教学活动：（1）家庭文明礼仪情景剧：学生分组表演家庭中的文明礼仪场景，如尊重父母、礼貌待客等。

（2）家庭成员互动：让学生与家人一起讨论如何在家庭中实践文明礼仪，如共同制定家庭规则等。

（3）分享感悟：让学生分享在家庭中实践文明礼仪的收获和感悟。

四、第四章：社交文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握社交文明礼仪的基本知识，学会在社交场合中表现得体。

2. 教学内容：（1）社交文明礼仪的基本要求：尊重他人、遵守公共秩序、礼貌待人等。

（2）社交文明礼仪的实际应用：聚会、做客、面试等场合。

文明礼仪教案【4篇】礼仪教案篇一教学目标：1、初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2、了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3、心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，不学礼，无以立（《史记》）。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？生:穿校服、佩戴红领巾bull;bull;bull;bull;bull;bull;师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。

（2）保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪；生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？学生茫然。

老师讲解洗手方法：养成良好的洗手习惯，可以预防流感。

而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不知道如何正确科学地洗手。

中小学文明礼仪教育活动方案4篇中小学文明礼仪教育活动方案1礼仪教育是对学生进行行为道德规范，人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程。

为了全面提升我校学生的文明意识，养成文明行为，营造文明氛围，为学生的一生幸福奠基。

经学校研究，决定在全校学生中广泛开展文明礼仪教育活动，特制定本实施方案。

一、活动目标教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到"日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明"，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"的"以人为本，和谐发展"的校园文化特色。

二、活动时间：20XX年3月10日至4月中旬三、活动内容和要求将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。

1、学习礼仪：3月10日-20日，政教处组织全校学生学习《中学生日常行为规范》、《南鲁中学学生礼仪规范》。

2、实践礼仪：让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

①开展"寻找我们身边的十大文明行为和陋习"教育活动。

要求每位学生细心观察发生在校园里的文明行为和身边的陋习，用作业纸书写，于4月2日(星期五)前上交给班主任，各班作统计，筛选出十大文明行为和陋习，填写印发的表格，统一交给年级组长，年级组长于4月6日(星期2)前上交政教处。

通过活动，让学生以"讲文明语，做文明事，当文明人"为荣。

②开展"告别陋习，做文明南鲁中学人"为主题的大讨论活动，各班在3月22日(星期一)下午班会课开展讨论，通过讨论，使学生明辨真善美与假丑恶，明确什么可以做，什么决不能做，形成一种"人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪"校园文化。

(具体要求另发通知)③成立了由政教处、级部和学生会联合组成的"文明礼仪劝导队"在校园巡逻检查，及时制止和纠正不文明行为。

小学生文明礼仪活动教案小学生文明礼仪活动教案（通用16篇）作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家整理的小学生文明礼仪活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生文明礼仪活动教案篇1活动目标：1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。

二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。

提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

（1）在学校里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）3、看挂图——感知礼仪（1）观察图片上的小朋友在干什么？（2）请两名学生领读（老师纠正）（3）学生讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

教学过程：一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？（1）不等别人入座自己先吃。

（2）让长辈先吃。

（3）抢菜、乱翻菜。

（4）面向餐桌打喷嚏。

（5）当众惹人倒胃口。

（6）主动摆碗筷。

正确的`做法：1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2请长辈先夹菜。

3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

小学生文明礼仪活动教案篇2一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和学生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。

竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学文明礼仪教育教案篇一：文明礼貌教育教案2篇二：文明_礼仪教育主题班会教案文明礼仪教育主题班会教案二（2）班活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？学生自由发言。

如果家里来了客人我们应该怎么做呢？学生自由发言。

（二）、校园文明礼仪中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。

规范的校园礼仪是怎样的呢？校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

（三）、社会文明礼仪在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？学生自由发言。

小学文明礼仪教育活动教案（精选7篇）小学文明礼仪教育活动教案1教学目的：1.通过本次授课，使大家认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点：1.培养学生良好的日常行为规范2.教育学生做个讲文明，讲礼貌的人3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪4.向老师问好的礼节并加以训练5.注意同学之间的礼仪活动过程：一、自我介绍简单，活跃的自我介绍。

二、导入以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面，并提出相关文明礼仪的问题。

三、讨论请大家分组讨论以上问题的解决方法，形成自己的观点。

四、小组汇报（班内交流）以小组为单位，汇报讨论结果，并点评他人的结论。

五、教师小结展示正确做法，并详细讲解。

六、现场演示编构不同的场景，请同学上台表演，示范做法。

七、抢答提出系列问题，以小组为单位进行比赛，展示学习成果。

小学文明礼仪教育活动教案2活动目的：1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）]校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。