体质健康测试情况分析报告2016-2017

2016年学生体质健康分析报告,情况报告2016年学生体质健康分析报告一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校96名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试:七、八、九年级：身高体重标准、肺活量、坐位体前屈、男1000米，女800米跑、跳绳；三、数据统计分析方法：（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2011年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：1.根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。

在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。

其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2.身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。

从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。

其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。

这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3.肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。

在小学阶段是必测项目。

从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。

其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：1.落实学校体育工作管理：针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2.转变教师教育观念：体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。

2017年学生体质健康分析报告渠县望溪乡第二中心小学2017年学生体质健康分析报告为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2017年11月下旬对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将本次体质健康检测情况作如下分析：一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校189名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试:一、二年级：身高、体重、肺活量、50米跑，坐位体前屈、1分钟跳绳。

三、四年级：身高、体重、肺活量、50米跑，坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

五、六年级：身高、体重、肺活量、50米跑，坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50m*8往返跑。

三、数据统计分析方法：（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2017年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格” 水平，总的合格率98.8%，优秀率0.5%、良好率19.6%、不及格率1.2%。

在测试的对象中有2名学生还处于不合格状态。

其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些，对比往年数据可以看出，我校学生身体素质呈逐年上升态势，相比15年和16年的合格率（15年90.5%，16年93.4%的合格率）在合格率上有所上升，优秀率变化不大，均外于较低水平，还有待提升；良好率相对于15年10.6%，16年11.7%来说，今年良好率19.6%有较大提升，不合格率较前几年有大幅度减少。

《学生体质健康标准》活动总结我校在开学初接到教育局通知，回校后并认真组织测试工作。

《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。

为此，我校十分重视《标准》的实施工作。

现将我校贯彻落实《学生体质健康标准》的实施情况总结如下：一、积极宣传，提高认识、加强管理利用广播台和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。

让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。

并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。

同时成立了校《标准》工作领导小组。

组长由宋玉山校长担任，副组长由主抓学校体育的史维波担任，组员由体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点，要求各校要严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。

二、注重效果，与各项体活结合实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。

我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，举办了广播操比赛，跳绳踢毽比赛，拔河比赛以及和《标准》相关的体育活动周等活动，通过这些活动，以赛代练，以练促赛，形成一个良性的循环，并且班主任老师开展以年级为单位《标准》的竞赛形式，对成绩好的班级的考核列入学校考核的重要的参考指标，取得了事半功倍的效果。

三、认真组织测试测试是实施《标准》工作中比较复杂的环节。

我们对全校学生进行了分年级测试。

由体育教师测试，并对测试结果进行统计上报。

先有体育教师对各班学生的达标情况进行摸底，发现有不足的地方，利用课外活动时间进行训练，对部分不能够达标的学生进行课外的辅导，争取在学校整体测试前把这部分学生的身体素质赶超到及格以上的水平。

2017年xxxx小学学生体质健康测试分析报告本年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。

现将本年度学生体质健康情况试分析如下，请领导审查。

从实施“体质健康测试标准”的过程看，我们主要做了以下几方面的工作：一、领导重视，统一认识。

为更好的完成本年度体质健康测试工作，开学初，学校就成立了实施“体质健康标准”领导小组并由校长刘犇任组长，组织了各年级兼职体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、通过学校少队部、电子屏、体育课教学等的大力宣传实施“学生体质健康标准”的目的、意义，号召全校师生共同学习、共同参与，把实施体质健康标准落到实处并推向新的高度。

三、充分利用体育健康课给学生讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。

四、把“测试”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。

开展丰富多彩的体育活动比赛，检查训练效果。

五、耐心指导学生，反复模拟测试，测试情况及时反馈给学生，对个别学生进行单独辅导。

六、关心体弱学生的营养和肥胖学生的体重情况，必要时与家长联系，争取家长的支持与配合。

七、贯彻“一小时锻炼”和“四个一”的精神，动员学生在体育课和周末时间进行锻炼，如：立定跳远、跳绳、踢毽等体育活动，使每个学生锻炼时间有所增加，提高他们的身体素质和锻炼能力。

学生体育活动训练常抓不懈，为确保工作的正常进行，还开办家长学校，争取多方位配合，引导学生从小养成良好的生活饮食习惯，加强体育卫生锻炼，为加强小学生体育运动素质打下坚实的基础。

2017体质健康测试情况分析报告2017年学生体质健康测试结果分析报告为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校参加2017年学生体质健康测试的1776名学生体测样本数据进行了统计分析。

通过分析，可以清楚地了解学生体质健康产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。

一、样本的构成和数据来源本文中分析的数据样本，来自2017年参加了学生体质健康监测的1776名学生数据样本。

本数据全部来源于学校学生体质项目测试，并上报全国学生体质健康网系统导出，样本具有随机性，数据真实有效。

二、项目内容和选择依据2017年学生体质健康测试项目内容是学生样本中身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、一分钟仰卧起坐(女生)、引体向上(男生)、800米(女生)、1000米(男生)进行了数据分析整理。

其选择依据为，身高体重代表学生的身体形态，50米跑属于速度素质，坐位体前屈、仰卧起坐属于柔韧素质，肺活量、800米、1000米属于耐力素质,引体向上属于力量素质。

这些测试项目基本上包含了人体的各项基本素质，具有较好的代表性。

三、测试对象、方法1、测试对象2017年9月，学校体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为1786人。

2、测试方法各年级体育备课组安排体育老师在体育课进行测试。

四、测试结果与分析1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，测试的数据显示所有被测试者中，及格率在百分之九八以上，但优秀率和良好率偏低，尤其是男生。

2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平。

从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练和减少多余脂肪的运动。

由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。

国家学生体质健康测试分析报告（一）本校共有549人，其中男生304人，女生245人，测试的项目有身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、800米跑（女生）、1000米跑（男生）、一分钟仰卧起坐（女生）、引体向上（男生）。

根据统计分析得出，优秀率为2.18%，良好率为27.86%，及格率为66.3%，不及格率为3.64%。

从统计上看，我校学生的体质健康令人担忧。

优秀率比较低；及格几个人数占了总测试人数的一半以上；良好率为一般。

从统计反映出的问题，总体学生体质欠佳，分析出以下原因1、学校场地的限制学校操场，因为在建设中，操场上堆放建筑物品比较多并且凹凸不平，操场建设给开展体育活动带来了很大的限制。

学生活动的空间有限，活动形式比较单一，活动的时间少，学生体质随之而下降。

以上所述是影响学生体质健康状况最主要的原因。

2、学生思想不够重视首先学生思想上不够重视体育课，部分学生认为体育课就是玩耍，不需要达到锻炼的目的。

其次，部分学生怕累怕苦，不愿参加体育活动，老师在宣布本堂课的内容以后会觉得累，就以各种借口不上本堂课。

最后，部分学生在参加体侧的过程中，思想上不够重视本次测试，在测试过程不认真对待测试。

3、学生对体育运动的兴趣因为运动项目的特点，一些运动项目缺乏趣味性，再加上教师教授部分项目时教学方法的单一，导致学生对体育课没有多大的兴趣。

为提高学生健康水平，针对我校学生体质健康存在的问题，提出以下改进措施1、创造更多的运动空间虽然学校操场在建，但是学生和老师可以依据现有的条件开发更多的运动场地出来。

同时学校领导给予更大的支持。

保证学生有空间开展体育活动。

2、提高学生思想上对体育的认识在体育课堂中，教师讲授体育对一个人的重要性，身体是革命的本钱，德智体美劳，体是基础，而这个人基础需要通过体育运动来加固。

在每年学生体质健康测试前强调学生认真对待测试，保证自己每项测试都能是全力以赴。

3、培养学生对体育运动的兴趣兴趣是最好的老师，培养学生的运动兴趣可以从以下两个方面入手：（1）建立良好的师生关系，良好的师生关系是开展教学活动的重要前提，学生只有亲其师才会信其道。

汉中市第九中学2016年学生体质健康标准测试数据分析报告为积极贯彻中央提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，教育部、国家体育局《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求。

近几年来我校结合《标准》的实施要求，每年对全校学生进行体质测试，测试结果学生体质健康现状如何，存在哪些问题进行调查、分析并提出可行性的建议。

1、测试对象我校现所有初中学生共1400人。

其中初一年级470人，初二年级439人，初三年级491人。

2、测试方法及内容采用测试法。

依据《学生体质质标准》的基本要求，对我校所有初中学生共1400名学生进行身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、男生1000米/女生800米、立定跳远、男生引体向上/女生仰卧起坐、视力共9项进行体质测试。

测试内容按照《标准》要求，结合中学生体育教学的实际情况，进行了体质健康9项指标的测试，其中身体形态指标3项（身高、体重、视力），身体机能指标1项（肺活量），耐力素质指标1项（男生1000米/女生800米），身体素质指标4项（男生引体向上/女生仰卧起坐、立定跳远、50米、坐位体前屈）。

将所获得的数据经数理统计处理后，分别进行各项指标在各年整体之间的对比与分析。

3、数据处理4、测试结果与分析4.1七年级学生基本情况分析在七年级全部470名学生中，经过测试，有70人达到优秀标准，占一年级总人数的14.89%。

良好人数84人，占17.87%。

及格人数435人，所占比例为92.55%，不及格人数35人，所占比例为17.45%。

4.2八年级学生基本情况分析在八年级全部439名学生中，经过测试，有50人达到优秀标准，占八年级总人数的11.39%。

良好人数95人，占21.64%。

及格人数408人，所占比例为92.94%，不及格人数为31，所占比例为7.06%。

4.3九年级学生基本情况分析在九年级全部491名学生中，经过测试，有68人达到优秀标准，占九年级总人数的13.85%。

小学体质健康分析报告篇1一、总体情况本校共24人，本次测试全校及格率为91.67%(22人)，良好率66.67%(16人)，优秀率为16.67%(4人)，总的情况来看，良好率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好。

此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍较差。

二、具体分析(一)年级分析一二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈、一分钟跳绳四项，从结果看，身高体重指标，大部分学生能达到正常指标，坐位体前屈、跳绳有待提高。

三年级的测试从结果看，身高、体重指标大部分学生能达到正常指标，其余成绩不很理想。

(二)存在的主要问题分析1、坐位体前屈：因学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况好。

2、立定跳远：此项目是每年体育考核必测内容，课堂练习安排较多，对于水平二学生来说已有一定基础，故测试情况以良好居多，同时冒出少数体育苗子，可择优为业余训练培养对象。

3、身高、体重指标：测试情况呈现出肥胖、超重学生占的比例较大，可见学生存在着营养过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质健康测试的总成绩。

因此，教师应利用室内课进一步加强健康饮食的宣传，积极引导学生合理饮食，提高学生的健康意识，培养良好的饮食习惯。

4、肺活量指标：部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。

在以后的体育活动中，需加强引导学生掌握有效的体育锻炼方法及保证充足的体育活动时间，从而促使学生健康锻炼提高肺活量指标三、建议措施1、全面、扎实地开展学校体育卫生工作。

2、积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的《体育与健康》课程体系。

坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想;要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。

加强健康教育，包括人体正常生长发育知识的教育、营养知识教育、健身知识和正确审美观等知识的教育。

学生体质健康测试分析报告（共5篇）第一篇：学生体质健康测试分析报告学生体质健康测试分析报告我校为了认真贯彻落实关于实施《国家学生体质健康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质健康标准》项目测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质健康测试工作，我校实施了《国家学生体质健康标准》工作领导小组并制订了测试工作具体方案，体育组、教导处、医务室通力协作，测试工作已圆满完成，下面就我校进行体质健康测试工作做一个全面的分析。

一、达标测试组织过程我校完成了全体学生达标测试，七、八、九年级进行了身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、男1000米、女800米达标测试。

经过两星期的努力，圆满完成各项达标测试。

我校严格按照《国家体育锻炼标准》规定，以测试项目得分之和为评定等级的依据。

60－75为及格，76－85为良，86分上为优。

新标准取消单项得分限制，充分允许学生存在差异，这客观地尊重学生的体质差异，也尊重学生的个性差异，充分体现了新标准的人本观。

于11月份开始将学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作，并与12月份完成了数据上报工作。

二、认真做好总结工作面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要地位，为培养全面发展的人才而努力，切实抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中—1—小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，针对我校学生身体健康存在的问题我想体育教学中可以从这几个方面着手予以改进以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间开展丰富多彩的体育活动广播体操、跳绳等活动的开展使学生对课间充满了新鲜感避免了拖沓、疲软从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法提高学生对体育的兴趣3、注重理论学习加强师资培训，建立一支高素质的体育教师队伍。

学校体育工作的成绩最终要靠体育教师来创造。

加强体育教师队伍的培训工作提高教师专业知识和岗位技能为学校的体育发展提供优质服务。

学生体质健康监测报告一、背景介绍学生体质健康监测是对学生们身体素质和健康状况的评估和监测，旨在提供科学的数据和信息，为学校和家庭制定合理的体育锻炼和健康管理方案。

二、监测项目体质健康监测项目主要涵盖身高、体重、肺活量、握力等多项指标的测试。

通过这一系列的测试，可以综合评估学生的身体素质和健康状况。

三、数据分析根据监测数据，我们可以看到学生们的身体素质整体呈现出好转的趋势。

与几年前相比，学生们的身高、体重等各项指标都有所提高。

这一趋势的改变可能与学校和家庭对体育锻炼重视程度的增加有关。

四、体育锻炼的重要性体育锻炼对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。

通过适当的体育锻炼，学生可以增强体质，提高免疫力，预防疾病，并形成良好的生活习惯。

因此，学校和家庭应该共同关注和重视学生的体育锻炼。

五、体育锻炼的方式体育锻炼方式多种多样，可以适应不同学生的需求和兴趣。

例如，学校可以组织各类体育活动和运动会，让学生积极参与。

同时，家庭也可以鼓励学生进行户外运动，如跑步、游泳等，以保持身体的健康。

六、饮食与健康饮食对学生的健康状况有着重要影响。

学校和家庭应该提供营养均衡的饮食，避免过多摄入油腻和高糖食品。

同时，也需要培养学生的饮食习惯，教育他们正确的饮食观念，如适量饮水、多吃蔬菜水果等。

七、学校与家庭的合作学校和家庭应该形成合作共识，共同关注学生的体质健康。

学校可以定期组织家长会，向家长传达学生体质健康监测结果，并提供相应的健康指导。

家长也应该积极参与学校的体育活动，为学生提供良好的锻炼环境。

八、心理健康的重要性除了身体健康外，心理健康也是学生全面发展的重要组成部分。

学校和家庭应该关注学生的心理健康状况，提供必要的心理支持和帮助。

学校可以开展心理健康教育活动，家庭可以积极关注学生的情绪变化，与他们进行心理沟通。

九、科技与健康管理科技的快速发展为学生体质健康管理提供了新的机会和方式。

学校和家庭可以利用健康管理APP等科技手段，定期监测学生的体质健康状况，并根据数据提供个性化的健康管理方案。

中学2016年学生体质健康标准测试数据分析报告,情况报告中学2016年学生体质健康标准测试数据分析报告摘要：随着新课程标准的全面实施，学生体质健康标准测试也已经代替了原来的《体育合格标准》考核。

纵观全部，把以前单一的只看学生身体机能，近乎于竞技项目的考核，逐步转变为考核学生各方面的综合能力。

把不顾学生身体差异的达标考试，改为以学生身高体重为基准的各项素质的综合考评，充分体现了该项测试的合理性和全面性，更加注重学生健康因素的测试。

我校从2007年开始对学生进行体质健康标准的测试，得到了许多详实的数据资料，通过对这些数据进行的统计和分析，得出了一些改进和提高学生健康状况的方法及措施。

关键词：测试分析体质健康结果1.前言在新课程改革背景下，我校全面实施、推广了教育部、国家体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》。

通过测试，将我校学生测试成绩进行综合分析，及时了解学生体质健康状况的发展情况及可能出现的健康问题，有利于对学生体质进行测试和评价，便利于发现问题，采取对策，为更好的培养德、智、体全面发展的合格人才提供科学的依据。

2.研究对象与方法2.1研究对象：我校参加2016年《学生体质健康标准》测试的初中三个年级52个班共计3100名学生（男1615人、女1485人）。

2.2研究方法：按《学生体质健康标准》测试项目的记分方法测试成绩，运用数据统计法将测试数据汇总、评分、评定等级、对比分析，使用平均数、百分比等对学生体质健康状况进行描述。

3.测试项目七年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米、男子1000米/女子800米、男子引体向上/女子一分钟仰卧起坐八年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米、男子1000米/女子800米、男子引体向上/女子一分钟仰卧起坐九年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米、男子1000米/女子800米、男子引体向上/女子一分钟仰卧起坐测试人数等级合格人数优秀人数良好人数及格人数不及格人数平均分3100人数262675290297247475.32 %84.7%24.25%29.09%31.35%15.29%4.测试情况统计：七至九年级学生体质健康标准测试数据统计结果显示，我校三个年级所有测试学生合格率为84.7%，平均分为75.32分，基本达到良好标准。

学生体质健康测试分析报告井研县王村镇初级中学校（2016-2017）为了全面贯彻中共中央国务院关于“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，具体细致实施教育部办公厅关于2015年《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试和上报工作，我校结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2016年9月开始，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

一、学校基本情况我校目前共有6个教学班，共有学生305名。

其中七年级2个班，男生51名，女生55名；八年级有2个教学班，男生49名，女生53名；九年级2个教学班，男生57名，女生40名。

全校男生人数比女生人数多9人。

专职体育老师2名。

为了贯彻文件精神，我校周显然校长挂帅，以他为第一责任人，成立了由体育老师陈晓蓉、范正云和各班班主任老师及各班签体育委员等组成的工作小组。

小组成员认真学习了相关精神，准确把握把握测试要求，掌握了正确的测试方法，确保了测试数据的真实，准确。

二、学校体育工作情况我校长期面临体育场地狭窄，体育设施简陋，体育老师稀缺，难以有效正常开展体育活动的尴尬局面。

近几年学校教学楼，学生公寓楼主体工程改善建设，让狭小的体育场地更加狭小，以至于连测1000米、800米和50米短跑的场地都没有。

但是，我们仍然因地制宜，利用有限的场地和器材，开展“立定跳远”、“跑上坡”等活动。

前年秋季，学校改善工程完成，体育场地有所扩展，还修建了一个小型的塑胶体育场地，这些都促进了我校体育工作的进一步开展和落实。

三，学校体质健康测试结果分析（一）、测试对象、方法1、测试对象2016年9月至12月，对全校305名学生体质进行测试，实际有效参测人数为305人。

2、测试项目按照《标准》的要求对学生进行相应的测试：即身高、体重、肺活量、立定跳远、50m短跑，长跑（男生1000m、女生800m）、坐位体前屈、男生引体向上和女生1分钟仰卧起坐。

2017年学生体质健康标准测试分析报告根据教育厅的要求，结合我县实际。

秋季开学后，各中小学校因地制宜积极推进《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作。

现将工作开展情况汇报如下：一、基本情况各中小学校高度重视学生体质健康数据测试和上报工作，充分认识实施《国家学生体质健康标准》的重要意义，按照要求统筹安排时间、人力、物力，积极开展工作。

在规定时间内，全县各中小学校完成数据测试上报工作。

2017年测试上报学生共有XXX7人，其中小学XXX人，初中14738人，高中XXX人，小学合格率（及格以上含优秀、良好）为94.2％，初中合格率（及格以上含优秀、良好）为91.68％。

二、存在问题测试上报工作不均衡，一些学校领导重视，积极工作，测试上报工作细致、准确、及时；但有些学校却工作消极，动作迟缓，不能按照时间节点完成测试上报工作，在一定程度上影响了全县测试数据上报的总体进度，在此提出批评。

希望各学校总结经验，汲取教训，认真总结测试和上报工作，梳理上报缓慢的原因，做好2018年的测试上报工作。

个别学校的数据上报负责人未能发挥工作职责，督促管理工作跟进不到位，测试工作比较慢，截至数据上报工作时限，还有部分学校未测试完，影响学校数据上报工作。

各学校要进一步完善实施《标准》管理体系，把数据测试和上报工作责任逐级明确到每一个人。

三、今后的工作措施1.大力宣传《标准》的重要性,使每个学生都认识到《标准》的实行,关系到每个同学的切身利益,让“我运动,我健康,我快乐” 的理念深入学生人心。

2．针对体质测试所反映出来的问题,各学校要有的放矢地科学安排体育锻炼。

比如对肥胖体质的学生,可针对性的多开展增强肌肉组织的练习和减少脂肪的运动,并建议学生合理膳食,少吃垃圾食品。

对耐力差,长跑不达标的等情况,可充分利用课间操时间,进行一些跑步活动。

冬季进行此项活动,既可以防寒,又可以锻炼体质,一举两得! 夏季要抓住机会多加强学生柔韧素质训练和男生手臂力量的训练。

学生体质健康标准测试结果分析报告一、测试对象：随机抽取初一两个班初二两个班的部分学生二、测试地点：学校操场四、测试人员：学校教导处统一组考，由教务会成员和艺体组老师测试四、测试项目：男生：身高体重立定跳远 1000米女生：身高体重立定跳远 800米五、结果与分析1．总测评得分分析从本次学生体质测试的总成绩分析（见下表），学生的体质健康水平很令人担忧，立定跳远成绩及格率为89.10%。

达到优秀成绩段只占3.6%，44.6%的学生达到良好成绩段，不及格占到10.8%。

800米、1000米更不尽人意,及格率只占58.10%,良好率占11.7%，优秀只占0.90%,而不及格率达到了41.9%。

从本次测试的数据中可看到目前在校的学生身体素质远远没有达到国家《学生体质健康标准》的要求。

2．身体形态指标成绩测评得分分析测试结果见下表，正常身高体重比例有33.3%，有54.05%的学生偏胖或偏瘦,营养不良或肥胖占12.6%。

从数据中分析可看出目前在校学生缺乏体育锻炼，当然也不排除与平时的饮食和营养有一定关系，也与学校的做息制度有关，说明目前大部分学校只重视学习而忽略了健康。

测试学生身高体重指数成绩一览表六、问题与思考通过对测试结果的分析，学生体质状况很差，从多年的工作中可看出，目前中学生体质与之前相比较，发展的趋势令人担忧，如何改变目前不良状况，应是上级部门急需考虑和解决的关键。

本人认为应以国家《关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”活动的通知》精神为指导，以减轻学生过重的课业负担，保证每天锻炼一小时为切入点，不断深化体育教学改革，加强体育活动的组织开展，使“健康第一”的理念深入人心，为青少年的茁壮成长提供有力保障，才是我们在今后工作中的重点。

学生体质健康测试分析报告井研县王村镇初级中学校（2016-2017）为了全面贯彻中共中央国务院关于“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，具体细致实施教育部办公厅关于2015年《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试和上报工作，我校结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2016年9月开始，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

一、学校基本情况我校目前共有6个教学班，共有学生305名。

其中七年级2个班，男生51名，女生55名；八年级有2个教学班，男生49名，女生53名；九年级2个教学班，男生57名，女生40名。

全校男生人数比女生人数多9人。

专职体育老师2名。

为了贯彻文件精神，我校周显然校长挂帅，以他为第一责任人，成立了由体育老师陈晓蓉、范正云和各班班主任老师及各班签体育委员等组成的工作小组。

小组成员认真学习了相关精神，准确把握把握测试要求，掌握了正确的测试方法，确保了测试数据的真实，准确。

二、学校体育工作情况我校长期面临体育场地狭窄，体育设施简陋，体育老师稀缺，难以有效正常开展体育活动的尴尬局面。

近几年学校教学楼，学生公寓楼主体工程改善建设，让狭小的体育场地更加狭小，以至于连测1000米、800米和50米短跑的场地都没有。

但是，我们仍然因地制宜，利用有限的场地和器材，开展“立定跳远”、“跑上坡”等活动。

前年秋季，学校改善工程完成，体育场地有所扩展，还修建了一个小型的塑胶体育场地，这些都促进了我校体育工作的进一步开展和落实。

三，学校体质健康测试结果分析（一）、测试对象、方法1、测试对象2016年9月至12月，对全校305名学生体质进行测试，实际有效参测人数为305人。

2、测试项目按照《标准》的要求对学生进行相应的测试：即身高、体重、肺活量、立定跳远、50m短跑，长跑（男生1000m、女生800m）、坐位体前屈、男生引体向上和女生1分钟仰卧起坐。

体质健康测试情况分析报告为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想，切实增强体育工作的精神，促动学生更积极、更主动参与体育锻炼，提升体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求及山东省教育厅关于《标准》的具体安排，结合学校实际状况实行了积极准备，于2015年9月，先后对学生实行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。

一、分析对象按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校1127名学生实行测试，将所测得的有效数据实行统计分析。

依照《学生体质健康标准》解读中的方法实行测试一年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力二年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑六年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内实行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。

三、测试结果与分析1. 各班测试成绩统计2.学生体质测试分项成绩分析从表格中能够看出，高年级的成绩要比低年级的差，还有一定数量的学生不及格。

与健康标准中评价模式相比较，我校水平还存有着一定的差别，需要在今后的体育教学中改进。

四、测试存有的问题及讨论1.测试仪器的精确性有待提升，要有统一的标准。

测试值与实际客观的科学性之间存有误差，应努力降低仪器的误差率。