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八年级美术下册《绘画的多元化》教案一、教学目标1.知识与技能：绘画是美术中的一大重点，也是当代中学美术的重要技能。
所以了解绘画的面貌的多元化,中国传统绘画和西方绘画风格的主要差异。
了解西方的现代派绘画的表现形式具有多样性与复杂性。
深刻明白绘画的多元化的原因在于艺术品是精神产品,它的产生必然会受到艺术家的文化背景与个人审美追求的影响,艺术没有统一的审美标准。
所以中学生必然需要了解绘画的多元化。
2.过程与方法：运用形式各异的方法了解中西方绘画的差异,用图片欣赏、独立思考、师生探究、课堂抢答、游戏猜一猜等方法进行课堂教学。
3.情感、态度和价值观：在通过深入了解多种艺术风格的绘画,培养学生具有包容的胸怀与开阔的视野。
通过对中西方绘画的对比学习,感受民族艺术的独特美感,从而增强对民族艺术的热爱之情,同时增强对世界多元艺术的了解、包容和热爱。
二、教学重难点1.教学重点：中西方绘画风格的主要差异,以及西方现代派绘画多元的风格与面貌形成的原因。
2.教学难点：学生对绘画多元化产生原因的准确认识和深刻理解。
三、教学过程（一）导入1.展示各种文字，如英文、法文、中文、韩文、日文等。
提问：同学们都知道，各个民族都有自己的语言文字，所以世界的文化是丰富多彩的。
那么，在艺术领域呢？（由语言的多样性感受到艺术也是多元的。
）展示各种风格的艺术作品。
2.今天就让我们来学习《绘画的多元化》这节课。
（二）欣赏评论。
●欣赏《朝元图》《利比亚女先知》。
1.教师简介背景。
（《朝元图》是元代马君祥及其子马七等人创作的一幅壁画。
三清殿中的“朝元图”壁画，泰定三年（1325 年）由马君祥等人绘制而成，描绘了诸神朝拜元始天尊的故事，以8 个帝后主像为中心，周围有金童、玉女、星宿、力士等共286 尊，场面开阔，气势恢宏。
这些壁画为我国古代壁画中的经典佳作）（《利比亚女先知》壁画，395×380cm，梵谛冈西斯汀礼拜堂天花板，创作于l511年。
人教版九年级美术第一课艺术的多元化一、导入新课，揭示目标课件播放现代美术作品，欣赏主要的艺术流派的代表作。
出示学习目标：通过欣赏分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，承认现代艺术产生和发展的现实，并且学会尊重不同风格的艺术作品，尊重不同风格样式艺术的创作主张。
二、出示自学指导师：为了让大家顺利完成目标，请看本节课的自学指导：请同学们认真看课本及课件上的内容，并结合图例思考，5分钟后，比谁能正确回答。
1、应该如何面对艺术多元化的现状。
2、请谈一谈自己生活中常见的，喜爱的美术作品。
3、列举你所喜欢的几种艺术形式。
三、学生自学，教师巡视学生自学时，教师目巡每个学生，关注并确保每个学生专心自学、紧张思维，对认真学习的学生流露出满意的神情，对不够专心的学生悄悄提醒，但不宜讲话太多，否则会分散学生的注意力。
四、后教思考题1：指名学生回答，其他学生补充。
师：学生联系实际思考科技的飞速发展与多种艺术形式并存的内在联系，如电视的普及为广告、动画提供了广阔的空间，还有互联网、卫星通讯等。
我们应该承认现代艺术产生和发展的现实，尊重不同风格样式艺术的创作主张。
思考题2：指名学生回答，其他学生补充。
思考题3：指名学生回答，其他学生补充。
师：动画、漫画、广告、工业设计、现代绘画以及现代音乐、舞蹈等，放完请同学谈谈自己生活中喜爱的美术作品。
五、当堂训练学生分组分析、讨论各种不同流派的艺术特征和不同的表现手段，在讨论中表明自己的观点，为什么喜欢（不喜欢）某某艺术流派或作品，各小组把意见集中起来。
（参考课件内容和自己课下准备的材料）各小组选一位同学公布刚才对不同艺术流派讨论的结果，阐述本组的观点。
有不同意见的组或个人提出不同观点并展开辩论。
通过辩论，有的同学接受了别人的观点，有的同学则坚持自己的观点。
学生通过思考，得出结论：（1）承认艺术多元化的事实（2）肯定自我的审美感受（3）尊重他人的审美选择和个性学生通过辩论，得出的结论不止一个。
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解绘画的多元化特点及其历史背景。
- 掌握不同绘画风格的特点和技巧。
- 培养学生独立思考和创新能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技能。
- 通过小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3. 情感价值和价值观：- 培养学生对艺术的热爱和尊重。
- 增强学生的审美观念和文化素养。
二、教学内容1. 绘画多元化概述- 绘画的发展历程- 绘画多元化特点- 绘画风格分类2. 不同绘画风格特点及技巧- 传统绘画风格：写实、抽象、装饰等- 现代绘画风格：表现主义、立体主义、抽象表现主义等3. 绘画创作实践- 基本绘画技巧练习- 创作练习：根据所学风格进行绘画创作三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画多元化知识，介绍不同绘画风格的特点及技巧。
2. 案例分析法：分析经典绘画作品，让学生了解绘画风格的形成和发展。
3. 实践法：引导学生进行绘画创作，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入- 通过展示不同风格的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道绘画的多元化吗？什么是绘画风格？2. 绘画多元化概述- 讲解绘画的发展历程，让学生了解绘画多元化特点。
- 介绍绘画风格分类，如传统绘画风格、现代绘画风格等。
3. 不同绘画风格特点及技巧- 讲解写实、抽象、装饰等传统绘画风格的特点及技巧。
- 讲解表现主义、立体主义、抽象表现主义等现代绘画风格的特点及技巧。
4. 绘画创作实践- 基本绘画技巧练习：让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
- 创作练习：根据所学风格进行绘画创作，培养学生的创新能力。
5. 小组讨论与交流- 学生分组讨论，交流绘画心得，分享创作经验。
- 邀请学生展示作品，进行点评和反馈。
6. 总结与反思- 回顾本节课所学内容，总结绘画多元化特点。
- 引导学生反思自己在绘画创作中的收获和不足。
美术〔第1课〕课题：《绘画的多元化》课型：造型·表现课时：1课时执笔:孙裕平审批：授课时间：第周1、《朝元图》和《利比亚女先知》从造型、色彩和风格特点这三方面找一找它们的区别。
2、由什么决定了当今社会艺术的多元化？3、《春山游骑图》、《村道》和《星月夜》这三幅同样为风景题材的作品，表现方法有什么不同？〔二〕西方多元化艺术风格欣赏：下面这些作品与古典绘画很不一样，它们的面貌独特、风格迥异，有具象的，也有抽象的，有平面的，也有立体的。
请同学们看一看，它们都是怎样表达的：4、第6页《红色的和谐》有什么美感？5、第6页《委任状》画面感觉很荒唐，画家为什么要这样画？〔提示：要答复这个问题你必须弄懂什么是“委任状〞〕6、第6页《蜻蜓》表现的是什么内容？为什么叫“蜻蜓〞？7、第6页《梦》这幅作品画家表现梦的奇妙之处在哪里？8、19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生了哪些剧烈的变化？■合作探究：1、小讨论：对以上问题按照组号讨论交流，组内形成共识选出一个代表准备在展示阶段答复下列问题，代表答复的不完整时组员可以补充。
2、大讨论：对小讨论里没有解决的问题进行全班大讨论，如无讨论如下问题：为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？可以结合作品思考并答复。
〔组织学生讨论，教师点评〕.■展示提升：1、在组内大胆的说出自己的想法和观点，并提出问题，尽量做到每个人都有说话的时机。
2、抽查两个组发表独到见解■欣赏拓展：欣赏课件不同的现代艺术作品：《不是烟斗的烟斗》；《开花的苹果树》；《一体，构图十一号》；《维加•吉思基之二》【课堂作业】：今天我们欣赏了很多绘画作品，我知道艺术是多元的，那么对自己不太喜欢或者不太了解的作品你会怎样评价？用简单的文字写出来。
【评价总结】：艺术是多元的，这是因为艺术家生活的环境与文化背景不同。
对于不同风格的作品，我们都可以去学习、欣赏。
每个人都有表达自己艺术观点的权力。
人美版八年级美术下册《绘画的多元化》说课稿一、课程背景介绍本节课是人美版八年级美术下册的教学内容，主题为《绘画的多元化》。
通过本节课的学习，旨在培养学生对绘画的兴趣和审美能力，了解绘画在不同文化背景和艺术流派中的多样性，引导学生开拓视野，创造出个性化的绘画作品。
二、教学目标本节课的教学目标包括： 1. 了解绘画的多元化，包括不同文化背景和艺术流派对绘画的影响。
2. 提高学生的审美能力，培养绘画欣赏和表达的能力。
3. 培养学生创造力和独立思考能力，鼓励他们创作个性化的绘画作品。
三、教学内容1. 绘画在不同文化背景中的多元化•介绍不同文化背景对绘画的影响，如中国绘画、西方绘画等。
•分析不同文化背景下的绘画特点和风格，如中国传统绘画的写意特点、西方绘画的透视技巧等。
2. 艺术流派对绘画的影响•介绍不同艺术流派对绘画的影响，如印象派、表现主义等。
•分析不同艺术流派的绘画特点，如印象派的光影效果、表现主义的情绪表达等。
3. 绘画欣赏与表达的能力培养•引导学生观赏不同风格的绘画作品，分析作品的表现手法和主题。
•鼓励学生进行绘画评论，培养他们的艺术鉴赏能力和表达能力。
4. 创作个性化的绘画作品•激发学生的创造力和想象力，鼓励他们从自身的观察和体验出发进行创作。
•引导学生选择适合自己的绘画风格和表现方式，培养他们的独立思考能力。
四、教学过程1. 导入环节•利用图片和文字介绍不同文化背景和艺术流派对绘画的影响，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解•通过讲解和示范，介绍不同文化背景和艺术流派的绘画特点和技巧。
3. 互动探究•分组讨论，让学生呈现自己对绘画作品的理解和感受，引导他们观察和分析作品。
•引导学生参观学校附近的画廊或美术馆，亲身体验绘画作品的欣赏与感受。
4. 创作实践•给学生提供创作的材料和主题，鼓励他们进行个性化的绘画创作。
•指导学生选择合适的绘画风格和表现方式，提供技巧和建议。
5. 展示与评价•学生展示自己的绘画作品，进行互动交流和评价，促进学生之间的合作与学习。
【新版】人美版八年级美术下册《绘画的多元化》教案【名校精品】（范文大全）第一篇：【新版】人美版八年级美术下册《绘画的多元化》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《绘画的多元化》教学设计教学目标1、知识与技能：了解绘画的面貌是多元化的,中国传统绘画和西方绘画风格的主要差异。
了解西方的现代派绘画的表现形式具有多样性与复杂性。
明白绘画的多元化的原因在于艺术品是精神产品,它的产生必然会受到艺术家的文化背景与个人审美追求的影响,艺术没有统一的审美标准。
2、过程与方法：用比较、分析的方法了解中西方绘画的差异,用填表格法归纳其特征，用独立思考、师生探究、课堂抢答、游戏猜一猜等方法进行课堂教学。
3、情感、态度和价值观：通过深入了解多种艺术风格的绘画,培养学生具有包容的胸怀与开阔的视野。
通过对中西方绘画的对比学习,感受民族艺术的独特美感,从而增强对民族艺术的热爱之情,同时增强对世界多元艺术的了解、包容和热爱。
教学重难点教学重点：中西方绘画风格的主要差异,以及西方现代派绘画多元的风格与面貌形成的原因。
教学难点：学生对绘画多元化产生原因的准确认识和深刻理解。
教学过程一、抢答游戏导入。
导入：十几岁的中学生是不可小觑的,有时他们的见识和观点让人始料未及,是这样吗?今天老师就以抢答题的形式考考大家,以下哪幅作品是名家之作?二、欣赏评论。
欣赏《朝元图》《利比亚女先知》。
1、教师简介背景。
2、师生共同分析两画不同之处。
3、教师以表格形式总结两幅画的不同,并告知学生两幅画的差异即是中西方绘画的差异。
4、提出问题：为什么同是壁画作品在绘画的对象、表现形式(造型、色彩、风格等)上有会这么多不同?5、学生回答。
6、教师总结：由于各国,各民族有着独特的生活环境、文化传统、宗教信仰,因此,绘画风格、方式自然各异,这就决定了艺术的多元化。
不同地域、不同种族的艺术作品都会得到不同人群的喜爱,这就决定了艺术不可能有统一的审美标准。
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解绘画的多元化特点，包括不同流派、风格和技法的代表作品。
（2）掌握绘画多元化的原因，如文化背景、艺术家个人风格等。
（3）培养学生对绘画多元化作品的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过对比分析，使学生了解中西方绘画的异同。
（2）通过案例分析，使学生掌握绘画多元化的表现手法。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感价值和价值观：（1）培养学生对绘画艺术的热爱和追求。
（2）增强学生的审美情趣和艺术素养。
（3）提高学生对多元文化的包容和理解。
教学重点：1. 绘画的多元化特点。
2. 绘画多元化的原因。
教学难点：1. 对绘画多元化特点的深入理解。
2. 绘画多元化作品的分析和欣赏。
教学准备：1. 教师课件：绘画多元化特点、原因、代表作品等。
2. 学生分组讨论材料：绘画多元化相关资料、图片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍绘画多元化概念，引导学生关注绘画艺术的多样性。
二、教学内容1. 讲解绘画多元化的特点，如流派、风格、技法等。
2. 举例说明中西方绘画的异同，如中国传统绘画与西方绘画在表现手法、题材等方面的差异。
三、案例分析1. 选取具有代表性的绘画作品，分析其多元化特点。
2. 引导学生思考绘画多元化的原因，如文化背景、艺术家个人风格等。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论绘画多元化的原因和表现手法。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调绘画多元化的特点及原因。
2. 布置课后作业，要求学生收集绘画多元化相关资料，为下节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对绘画多元化特点及原因的掌握情况。
二、教学内容1. 学生展示课后收集的绘画多元化相关资料，分享自己的学习心得。
2. 教师针对学生展示的资料，进行补充和讲解。
三、绘画作品欣赏1. 选取具有代表性的绘画作品，引导学生欣赏和分析其多元化特点。
幼儿园绘画乐园：多元化绘画与艺术教学活动幼儿园绘画乐园：多元化绘画与艺术教学活动一、引言在幼儿园教育中，绘画是一项非常重要的活动。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，发展自己的创造力和想象力。
多元化的绘画与艺术教学活动对幼儿的全面发展具有重要意义。
本文将从不同角度探讨幼儿园绘画活动的多元化，并分享一些关于艺术教学活动的个人观点和理解。
二、绘画与感知发展1. 视觉发展在幼儿园时期，幼儿的视觉能力正在不断发展。
他们通过观察周围的事物来提高自己的视觉感知能力。
在绘画过程中，幼儿可以通过描绘自己眼中的世界来促进自己的视觉发展。
多元化的绘画活动可以帮助幼儿拓展自己对世界的认识，促进视觉发展。
2. 情感表达绘画是幼儿表达情感的一种重要方式。
在绘画过程中，幼儿可以表现自己的喜怒哀乐，表达自己的内心世界。
通过多元化的绘画活动，幼儿可以学会用画笔和颜色来表达自己的情感，进而提高情感表达能力。
3. 手眼协调在绘画过程中，幼儿需要通过手部动作来掌握画笔，并通过眼睛观察画面。
绘画活动可以帮助幼儿提高手眼协调能力。
多元化的绘画活动可以为幼儿提供不同形式的绘画材料，从而促进他们的手眼协调能力的发展。
三、多元化的绘画活动1. 不同绘画材料的运用在幼儿园的绘画活动中，可以使用不同的绘画材料，如颜料、水彩、粉笔、彩色笔等。
通过这些不同的绘画材料，幼儿可以感受到不同的绘画方式和效果，从而提高自己的绘画技能。
2. 不同绘画主题的探索除了常规的绘画主题，幼儿园也可以引导幼儿探索一些不同的绘画主题，如自然风景、动物世界、幻想世界等。
这些不同的绘画主题可以激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
3. 艺术活动的延伸除了单纯的绘画活动，幼儿园还可以开展一些与艺术相关的活动，如手工制作、剪纸艺术等。
这些艺术活动可以提供给幼儿更多的创作空间，丰富他们的艺术体验。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园的绘画活动不仅是为了培养幼儿的绘画技能，更重要的是为了促进他们的全面发展。
