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2023河南中考历史试卷难度点评2023年河南省中考历史试题继续着力于"双减"政策的落实,贯彻基础性和普及性的原则，难易适中，阅读量恰当，题型、题量上与2022年保持一致，涉及中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分。
2023河南中考历史试卷点评一、素养立意，考查学科思维和关键能力2023年河南省中考历史试题重视学科核心素养的涵育。
试题立意上坚持以唯物史观为指导；分析历史时，要求学生将其置于特定的时空条件之下；注重史料实证、史论结合的学科方法；引导学生运用想象、联想、分析、概括、比较、归纳、综合等方法理解和解释历史；增强国家和民族认同，开拓国际视野，培养远大理想和社会担当。
生产力决定生产关系；科技是第一生产力；经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者等唯物史观指导下的试题立意，在试卷中处处可见。
试题特别注重使用蕴含直观、原始、鲜活、丰富历史信息的原始史料，如甲骨文、统计数据、古代计数符号、阳燧取火示意图、大金字塔三角形入口图等，提高学生研读史料的方法和证据意识，培养求真、求智、求善的学史能力和品质。
除选择题外，非选择题高频出现“（比较）相似”、“概括”（特点、影响）、说明（价值、影响）等指向词，拉动学生思维从“记忆”向“理解”层级跨越，激发学生运用高阶思维多角度、多层次地解释历史，分析、解决实际问题。
第14题，呈现我国近年在“治理沙化土地”工作中取得的丰硕成果，使学生体会党和政府“保护耕地、寸土必珍”的决心和智慧；第23题从“经济发展”与“人民生活水平提高”的联系点切入，引导学生归纳经济成就、感知人民生活变化，认识中国共产党坚持“人民至上”“推动改革发展成果更多、更公平惠及全体人民”的思想。
有利于培养学生热爱党、热爱祖国的情怀，坚定中国特色社会主义道路自信。
二、稳中求新，注重问题和情境的创新设计试题注重创设新情境，广泛取材，努力贴近学生学习、生活实际和社会现实，所选素材与学生所学内容、具备的关键能力关联性强，问题的设置、任务与新情境高度融合，符合学生的认知水平。
2023年河南省中考历史试题分析2023年河南省中考历史试题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依标课标，充分发挥中考试题的正面导向功能，以促进学生历史素养的全面提高，努力做到把课程标准要求与学科素养本质有机整合。
试题内容涵盖中国古代史、中国近现代史、世界三古代史、世界近现代史六大版块的重大主干知识，突出考查重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索等主干知识，适当体现河南地方史的考查。
试卷基本结构1、试卷结构全卷为开卷笔答，满分50分，考试时间50分钟，共6页。
分客观题（选择题）和主观题（非选择题）。
2、考试内容范围及分值比例分布一、素养立意，突出综合性试题利用图表、文史料字、大事年表、地图等为呈现方式，考查学生阅读理解、提取信息、概括分析信息的能力，全卷有7道图片、图表类试题，对初中学生来说，这种呈现方式除了具有直观、易懂的特点外，更体现了历史学科独特的时空观念、史料实证、历史解释等学科素养。
从综合性考查来看，体现在对学科知识的综合、核心素养的融合以及学史方法等方面。
如学科知识方面，既有古今中外的知识大综合，又有历史与现实生活、时政热点的综合。
二、情境设问，守正创新带着问题任务的情境创设，考查学生面对真实情境解决实际问题的能力，选择题2、15均创设了真实的情境，设问明确有利于激发学生的学习兴趣。
历史小短文的考查体现了河南中考历史试题命制基本定型，致力于守正创新，不断提高情境创设的真实性，侧重于提高学生解决现实问题的能力。
2023年中招试题坚持立德树人理念，彰显浓浓家国情怀。
如弘扬中华民族优秀传统文化（选择题2）；中国共产党在中国革命和社会主义建设以及改革开放中的重要作用等（23题），都是培育家国情怀的基本准则。
三、对教学的引导1、发挥课程标准的引领作用在当前的教学工作中，要充分认识到时课程标准的重要性，要认真研读课程标准，深刻领会课程标准的内涵，注意课程标准中的教学提示，注重项目化学习、大概念和跨学科等。
河南中招真题历史答案解析近年来，河南中招的历史科目一直备受考生关注。
历史考试不仅考察学生对历史知识的掌握，更重要的是考察学生对历史事件的理解和分析能力。
本文将以河南中招真题为例，对历史科目的答案进行深入解析，帮助考生更好地备考。
首先，我们来看一道题目：“北方平原地区的兴起对古代中国的历史进程产生了重要影响，请你从城市化和农业发展的角度，结合具体历史事件进行回答。
”这道题目主要考察的是考生对北方平原地区兴起对古代中国历史进程的认识。
在回答这道题目时，我们可以先从城市化的角度入手。
北方平原地区作为中国的农耕中心，农业的发展对城市化起到了重要的推动作用。
在古代中国，粮食生产一直是农民们的主要经济活动，而北方平原的土地肥沃、气候适宜等优势条件使得农业生产发展迅速。
随着农业生产能力的提高，农民的富裕程度也逐渐增强，他们开始集中居住于城市，形成了相对较大的社会集聚场所。
这一现象促进了城市的发展和壮大，同时也催生了商业和手工业的兴起。
商业活动的密集，使得城市成为了交流和交易的中心，不仅促进了经济的发展，也推动着文化和科技的进步。
而在农业发展的角度上，北方平原的地理条件为农业的扩张提供了有利的环境。
河南是中国的农业大省，古代中国的许多重要农业发明和农业技术在这里得以广泛应用。
比如，早期的水利工程，如水车、水磨等可以提高农业生产的效率。
同时，北方平原地区的平原河流众多，使得农民可以便利地取水灌溉农作物，提供了必要的水源。
这些都为农业生产的规模化和资本化奠定了基础，进一步推动了农业的发展。
综上所述，北方平原地区的兴起对古代中国历史进程产生了重要影响。
从城市化和农业发展的角度来看，北方平原的独特地理条件为农业、城市的兴起提供了有利环境。
这一过程不仅推动了经济的发展和繁荣，也催生了文化的繁荣，对中国古代历史产生了深远的影响。
除了上述题目的答案解析，我们还可以通过分析其他真题来加深对历史科目的理解。
举例来说，一道题目是：“请你简要描述魏晋南北朝时期的文化特点，并分析其对中国古代文化的影响。
人教版河南全部城市中考专题历史中考真卷1.选择题第1题.下表为商代历史简表，其中空缺的一项应是（）A: 桀B: 纣王C: 武王D: 商汤【答案】B【解答】商朝最后的一个王是纣，是个有名的暴君。
他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。
商纣的暴政最终导致了商朝的灭亡。
第2题.春秋战国时期是一个社会大动荡与大变革时期，新的社会结构、新的政治体制正在日益形成。
战国时期引发社会变革的最根本因素是（）A: 战乱频繁B: 铁制农具和牛耕的使用C: 各国君主支持变法D: 百家争鸣【答案】B【解答】联系已学知识可知，在春秋时期我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时期，铁农具使用范围扩大，牛耕进一步推广，这是我国农业发展史上的一次革命。
铁农具的使用和牛耕的推广，使个体农耕成为可能，地主阶级登上政治舞台，促使我国由奴隶社会向封建社会转变，因此引起战国时期社会变革的最根本因素是铁器牛耕的普遍使用。
故选B。
第3题.秦始皇不用几丈高或三头六臂的超人神像代替数目众多的兵马俑，突出反映了秦朝（）A: 皇权的至高无上B: 神权色彩较明显C: 按军功授予爵位D: 劳动人民的伟大【答案】A【解答】依据题干材料可知，秦始皇不用几丈高或三头六臂的超人神像代替数目众多的兵马俑，反映出秦朝的君主专制，秦朝逐渐摆脱了中国早期政治制度中浓厚的神权色彩，体现了皇权的至高无上，故A项正确。
故选A。
第4题.比较下面两幅示意图，可以反映出的共同点是（）A: 并立的政权都是由汉民族建立B: 都蕴含着统一的历史发展趋势C: 都是对外文化交往的繁荣时期D: 都是北方经济发展领先于南方【答案】B【解答】根据三国两晋南北朝和辽宋夏金的历史示意图结合所学知识可知，这两个时期都是我国历史上的大分裂时期。
结合所学知识可知，这些时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是客观存在的必然趋势。
第5题.《梦溪笔谈》中写道：若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
人教版河南全部城市中考专题历史中考真卷1.选择题第1题.由于编者使用图片编辑工具不当，导致图名缺损，你根据右边图片中提供的有关信息，判定这幅图名应该是（）A: 牧野之战B: 城濮之战C: 桂陵之战D: 长平之战【答案】A【解答】据图片关键词周商牧野并结合所学知识可知，商朝末年，公元前1046年周武王率领军队与商军进行了牧野之战，打败商军，攻入商朝的都城，商纣王自杀，商朝灭亡。
故这幅图名应该是牧野之战。
第2题.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（）①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮A: ①②③B: ①②④C: ②③④D: ①③④【答案】B【解答】根据所学知识可知，铁器的使用和牛耕的推广促使井田制瓦解，动摇周王朝的统治基础，所以③说法错误；①②④说法均正确，故B正确。
故选B。
第3题.某美术兴趣小组想考察秦朝的雕塑艺术，你可建议他们去（）A: 河南洛阳B: 山西大同C: 甘肃敦煌D: 陕西临潼【答案】D【解答】位于陕西西安的秦始皇陵兵马俑，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠，被誉为世界第八大奇迹．A、B、C所说地点不正确．故选D．第4题.某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题（）A: 中华文明的起源B: 统一国家的建立C: 政权分立和民族融合D: 繁荣开放的社会【答案】C【解答】题目给出的四幅图片都发生于东汉末年至三国两晋南北朝时期，这个历史阶段的显著特点是政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权；这期间还出现了北方民族大融合的高潮。
据此可知这几幅图片的主题应该为政权分立和民族融合。
故选C。
第5题.沈括在《梦溪笔谈》中对活字印刷术这样描述，若止印三二本，未为简易。
若若印数十百千本，则极为神速。
材料表明活字印刷术（）A: 提高效率B: 节约成本C: 流传广泛D: 浪费纸张【答案】A【解答】据题干若止印三二本，未为简易。
2011年河南中考历史《说明与检测》分析纵观2011年河南省初中毕业生学业考试历史《说明与检测》，总的来说，体现了四个不变、四大变化。
一、四个不变（一）试题的难易程度变化不大，但适当从易，选择题依然侧重了对历史节点问题进行组合认知考查。
如“题型示例与解析”部分“12.2008年，我国第一部《禁毒法》开始实施。
每年6月3日，我国开始禁毒宣传月活动。
6月26日是国际禁毒日。
这些都与下列哪一历史人物有关（）A．林则徐 B．关天培 C．邓世昌 D．李秀成”，此题主要考查学生识记重大历史事件的能力，同时考查学生提取有效信息解决问题的能力，信息浅显、指向明确，较易。
又如“题型示例与解析”部分“34.十一届三中全会后，党和政府实行改革开放政策。
我国改革最早开始的地方是（） A．安徽凤阳 B．厦门特区 C．深圳特区 D．珠海特区”，此题在对改革开放作简单铺垫性陈述后即直接设问，题干和设问都比较简单。
这类题目从命题角度来说并不新颖，难度很小，但“虎门销烟”、“改革开放”均为中国历史大事重中之重，《说明与检测》增添这些题目，标明仍然侧重对历史节点问题的简单认知的考查。
（二）重视基础知识的认知理解和简单组合作为选择题的主轴不变。
如“题型示例与解析”部分第28题“新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。
下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（）A．和平解放西藏 B．土地改革 C．抗美援朝 D．制定宪法”，考查对土地改革历史影响的全面理解。
还有“综合测试一”第6题“下列有关中国近代教育发展历程的叙述，不正确的是（）A．中国近代教育开始于洋务运动 B．戊戌变法开启了中国高等教育的先河C．辛亥革命后，废除了科举制，促进了中国近代教育的先河 D．清朝末年建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制”，否定式选择题考查中国近代教育小专题。
第14题“人们在谈论资产阶级政治家的时候，往往提及克伦威尔、拿破仑和华盛顿。
2022河南中考历史试卷评析2022年中考历史试题，在保持试卷整体平稳的基础上，围绕历史学科的基础性、思想性、人文性和综合性展开，体现了“双减”背景下课程改革的评价理念。
一、2022河南中考历史试卷特点1、覆盖面广，依托基础知识试题涉及中国古代史（含河南乡土史）、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个部分，知只覆盖面广，分值分布均衡合理，试题依托基础知识，突出主干如识，例如中国近代化的深家、改革开放的发展等常考点，试愿围统重要的历史事件、历史现会和历史人物，选取相关史料，进行情境创设，考直学生对历史基础知识的识记、理解、运用等学科思绝和素养，引导学生从历史角度思考、解决现实问题。
2、稳中有新，丰富考查形式今年的试题在题型、题量、难度等方面与往年基本保持一数。
试题科学规范，设问有梯度，表述方式符合初中生认知水平，休现了对学生的人女关怀。
在此基础上，一是对部分试题的设问进行了创新，例如第23（3）题，让学生为“生态黄问·我一条宣传标语，考查学生运用历史知识解决现交问题的能力，体现试题的开放性，二是对部分试题的呈现形式进行了创新，例如第21题，近几年的考查，均以中外横向对比的方式为主，今年则以中国地名文化的纵向传承来呈现，给予了学生更广阔的思维空间，使整赛试卷更加生动活泼。
3、育人为本，注重价值导向2022年中考历史试题把“立德树人”根本任务落到实处，发挥历史学科的育人功能，注重引导学生以史为鉴，启发学生为人处世的智慧。
同时，引导学生从生活实践认知历史、从不同视角追湖人类不同阶段的文明成果，增养学生关心国家命运、关注世界发展的责任感。
4、注重传承，影显文化商隐中华优秀传统文化源远流长、博大情深。
弘场中华优秀传统文化，是河南中考历史试题的持续关注点，今年选择题1-8题，非选择第21题，均侧重于对中国古代史的考查，第1题，从中华姓氏的起原感受中华文化的源远流长；第3题，在对道家思想深入理解的基础上休会中华优秀息想文化的深厚底理；第21題，在追溯地名由来的过程中，感受地名背后的历史文化內通，这獎试题，有利于增强学生的文化自倍，树立深厚的家国情怀。
河南省中考历史试卷答案解析河南省的中考历史试卷是很好的复习策略，中考的备考要记得做历史试卷。
下面由店铺为大家提供关于河南省中考历史试卷答案解析，希望对大家有帮助!河南省中考历史试卷选择题(共20小题，每小题1分，满分20分)1.下列三幅图片共同反映了( )A.寺院建筑的中国化B.佛教文化的传播与发展C.文化传播者的坚韧D.雕塑艺术的古朴与精湛2.英法从广州向北推进至北京，俄国从北方边界向南推进，它们除强调经济特权外，也强调取得领土。
南北两股势力像一把钳子，紧紧掐住清王朝。
这描述的是( )A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争3.辛亥革命时期，孙中山自觉接受了太平天国反清的正面影响，并吸取其争取夺利导致分裂的反面教训。
这从侧面反映了太平天国运动( )A.推动了近代的思想解放B.促成了辛亥革命的发生C.有益于近代的革命探索D.激起了国内反清的高潮4.有学者认为，戊戌变法所传播的西方政治学说和自然科学知识，将统治中国人几千年的封建思想打开了缺口，这说明戊戌变法( )A.起到了思想启蒙作用B.使西方政治学说深入人心C.创立了君主立宪政体D.动摇封建思想的统治地位5.上海的这次会议除遭到暗探和巡捕的骚扰外，在当时的社会上并没有引起太多的注意。
但是，一个新的革命火种已在沉沉黑夜的中国大地上点燃起来了。
这次会议( )A.标志着中国共产党的诞生B.促成了第一次国共合作C.提出彻底的民主革命纲领D.推动了北伐战争的胜利6.近代以来，中国革命的历史经验告诉我们：“没有共产党就没有新中国。
”中国共产党用28年的斗争历程证明了这一重要结论。
下面属于这一历程的历史事件是( )A.五四运动B.南昌起义C.台儿庄战役D.x藏和平解放7.刘邓大军以锐不可当之势，先后跨越重重障碍，经过20多天的艰苦跋涉和激烈战斗，完成了一次无后方依托，以长驱直入插进敌人战略纵深为特点的特殊形式的进攻行动。
这一“行动”()A.是党的历史上生死攸关的转折点B.是抗战中发动的最大规模战役C.揭开解放军全国性战略进攻序幕D.标志着解放战争取得彻底胜利8.如图是“一五”计划期间，我国实施的150项重点工程项目比例分布示意图。
河南省近五年中考历史试卷分析一、试卷特点1、2007年试卷特点（1）通过增加历史图片量，考查学生从中提取信息的能力。
选择题有6道题中都引入图片（第2题、7题、10题、12题、17题、20题），其中第2、10、17题引入的是单幅图，第7、12、20题引入的是双幅图。
（2）非选择题考查学生从具体的文字叙述中提取历史事件的能力。
例如：22题材料题中给出四则材料让学生从这些文学叙述中提取历史事件，并从中筛选出哪些事件改变了中国历史发展的走向。
23题通过三小道文字叙述题，让学生从中提取它们所反映的的重大历史事件：俄国的十月革命，八一南昌起义，七七事变或卢沟桥事变。
（3）非选择题考查学生从表格中提取信息的能力与动手实践能力、创新思维能力。
例如：25题给出美国的发展壮大简表让学生从中提取信息并让学换角度思维设计表格美国发展壮大的过程，这又考查了学生动手实践的能力。
26题给出欧美与中国在不同时期的历史情况对比年代尺表格，让学生从中提取信息并进一步自已动手完成表格2、2008年试卷特点（1）注重基础知识的考查，突出重要人物的重大贡献。
例如：试题涉及到的重要人物有中国古代大教育家、大思想家孔子；建国后工人阶级的代表铁人王进喜；有功勋卓著、品德高尚、用巨大的人格魅力感染着一代又一代人的周恩来总理；还有美国人民心目中的改革英雄罗斯福。
（2）贴近现实，不避热点。
08年发生在国内的热点一是改革开放30周年，二是百年奥运会，还有一个就是周恩来庭辰110周年，还有另外一个当前社会重大问题即抗震救灾这一热点问题。
这四大热点问题，在中考试卷中涉及到了三大热点问题。
如第23题涉及改革开放30周年；选择题第8题，非选择题第21题涉及到奥运会。
第22题要学生写出周恩来的主要功绩。
（3）突出专题性。
例如：第24题以一系列国际会议为线索，考查国际会议对世界局势产生的重大影响。
第25题把中外思想家的重要理论及产生作用作为一个专题进行考察。
（4）以知识为依托，联系河南文化，贴近学生的生活。
例如：第21题把奥运火炬与河南历史文化元素融为一体（5）引入对学生动手能力的考查。
例如：第23题，让学生动手设计会标，这是07年中考历史题中学生动手设计年代尺的一个延续，同时也是对学生学习过程、学习方法、学习考查的一大突破。
（6）识图量增强，体现图片上的历史。
全卷共有16幅图片，在去年的基础上又有增强。
图文并茂，可读性强，直观性强。
3、2009年试卷分析（1）立足基础，重视主干，问题设问新颖，有时代感。
如选择题第3题，虽然是对近代西方侵华史的考察，以图示的方式表达，形式新颖，直观简洁的表达了中招所要考察的内容，材料题23、26题是对建国60周年成就和经济全球化等重点基础知识的考察，但用了图表形式，让学生耳目一新。
（2）坚持注重培养情感、态度、价值观理念。
例如：材料题第23题对建国60周年的感悟。
（3）关注热点。
史为今用是近几年历史命题的主线，也是09年中招命题的重要切入点之一，选择题14题对《权利法案》材料题第23、25题对建国60周年和巴黎公社、巴黎和会、中美关系的考察，都是这方面的体现。
（4）重视对历史知识的总体把握，加强对专题历史知识的综合能力考查方向不变。
如选择题15、16对20世纪50年代—90年代苏联和东欧巨变的认识，对三次科技革命的整体认识等。
4、2010年试卷分析（1）地方特色与时代特征鲜明。
河南是中国古代政治经济文化中心之一，第1题和殷商文化中心安阳、21题与大运河的中心在洛阳。
10年是鸦片战争170周年。
第2题考查鸦片战争背景，第8题考查了鸦片战争的影响。
（2）关注民生，学以致用。
如21题从现实水利工程联系到历史上重要的水利工程，但对当时政权产生不同影响的例子，引导学生关注现实民生，用意深刻。
（3）注重学习能力的考查。
如22题利用学生熟悉的大事年表筛选信息找出有因果关系的事例、归纳历史发展线索。
25题考查考生大跨度整合专题知识进行分析探究的能力。
（4）注重主干知识和学习方式、情感态度的考查。
如近代化的探索、新中国的内政外交、主要资本主义国家的纵向发展等都是主干知识。
无论是选择题还是非选择题，都不能直接查阅资料找出答案，需要进一步思考才能作答，只顾死记硬背不注重改进学习方法会感觉无从下手。
试题通篇能感受到昂扬进取的积极态度，如关注民生、借鉴别国发展经验、探索创新等理念跃然纸上。
5、2011年试卷分析（1）着眼基础。
11年中考试卷承袭了“紧扣课标，立足基础”的命题原则，中外历史知识考查比例分配合理，既覆盖全面又突出重点。
试题中侧重考查重大历史事件的内容及其影响：如第21题“指南针与新航路开辟的内在联系”、第23题“辛亥革命的历史意义”等，都直接考查历史基础知识。
（2）注重能力。
试卷坚持了能力考核为主的命题导向，突出了历史基础知识的理解和历史基本技能实际运用。
尤其是在非选择题中突出考查学生对历史史料的分析、归纳和整合的能力，如第22题第1问“中国民族工业发展具有什么特点？”就注重体现考查学生的历史读图分析能力；第23题的第2问“结合材料，指出毛泽东和孙中山面临的共同时代任务是什么？”就突出考查学生对史料的分析概括能力。
（3）紧扣热点。
试题关注时政焦点和“周年”纪念等热点问题，体现历史试卷的现实性。
如第23题是综合考查辛亥革命一百周年和中国共产党成立九十周年的两个热点，将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来，体现了历史学科贴近社会、关注现实的新课改理念。
试题通过设置合理的情景，鼓励学生多角度回答问题。
如非选择题第23题第3问从孙中山的三民主义学说和毛泽东思想都推动了中国现代化进程的角度立意命题，考查学生运用历史的眼光来分析问题，培养学生对历史人物的理解力和以史为鉴的运用能力。
试卷还注重乡土历史的考查，充分挖掘反映河南省区域特色和宝贵精神遗产的命题素材。
如选择题第1题将中国古代文化、中国古代建筑和河南省世界文化遗产“天地之中”历史建筑群巧妙地结合起来，这种运用时政焦点、社会热点为主要情境的命题手法，不仅引导学生关注社会现实，还要关注省情等身边大事，使得整个试卷凸显出浓厚的时代信息和乡土气息。
二、2012年中考备考策略首先、了解开卷考试的特点1．历史开卷考试坚持一个标准。
在教学中坚持从课程标准出发，避免人为地加深知识点的难度。
不管是中考还其他考试，减轻难度是历史考试的总体趋势。
2．把握四个意识，即基础意识、专题意识、人文意识和创新意识。
所谓“基础意识”就是一定要重视基础知识的教学，特别是课标中属于理解层次的知识。
“专题意识”就是充分重视专题教学，把握专题的特点和综合性，通过理顺专题达到理解历史全貌的目的。
“人文意识”就是注重历史知识的人文性，培养学生的价值观。
“创新意识”就是学生能创造性的运用历史知识解决历史问题，注意学生的质疑能力。
3．抓住一个变化。
开卷考试必然会减少客观性试题数量，加大主观题的考查力度。
教师要加强训练主观题（与热点、与学生生活相联系）的解答能力和方法。
另外，历史小（论）文章也将出现在传统的问答题范围内，教师在教学中要加强训练。
4．避免一个误区。
有些教师认为，开卷考试没有什么意义了，反正学生查资料都可以找到。
于是教师不再重视课堂教学，有的忽视教材主题活动的教学。
虽然历史开卷考试答案简单了，但是，高超新颖的设问同样会让学生无所适从。
因此，历史教师必须重视课堂教学和学生的学习过程，特别是课标中要求的主题活动等其次，教学中应注意的问题1、建立开放性的教育理念。
教育理念的开放性是应对开卷考试的前提，在新课程背景下，命题人必然要向过程与方法、情感态度价值观和能力角度倾斜。
在今后的教学中，要重视能力培养，突出创新理念，着重于对学生理解、迁移、运用能力的培养，要鼓励学生发现问题、质疑问题、探究问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2、新教材要求采用新的讲课方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习，这些都比较好的体现了教学方式的开放性，在平时就对学生进行开放性的教学，才能让学生适应开放式的开卷考试的要求。
3、要研究开卷命题的开放性。
开卷考试命题也是有根有据的，这一个根是课程标准，这一个据就是与课标相关联的，如教材、材料、社会热点问题。
开放性的试题，给学生提供了广阔的思维空间，结合学生思考问题，试题的答案要求多层次、多角度，平时练习的时候，不能太死板。
4、要善于开发课堂资源。
开卷考试注重对学生能力及情感态度价值观的考查，要具有开放性教学理念，不拘泥于单一的教材，要善于挖掘课堂资源，关注社会热点问题。
要挖掘课程资源，善于发现有用的材料，关注社会的焦点。
见到好材料、好文章注意积累，开卷考试的命题与时事有关，与社会热点问题有关，所以平时积累的这些材料，都便于教学，便于把握住命题的脉搏，来应对考试。
5、注意学法与教法的结合，提高课堂教学质量。
（1）学会阅读教材。
即使是开卷考试，学生主要的参考书还是教材，因此教会学生阅读教材很重要。
首先读目录，包括单元题、课题、每课的小标题，这不仅有利于理解历史过程、历史主题和历史线索，而且有利于快速查找知识。
同时，阅读教材时，善于概括每段的“段落大意”，并抓住主要内容，即哪些是背景，背景中哪些是原因，哪些是时间、人物、经过、结果和意义，意义又是分哪几层叙述的，其中哪些是性质，哪些是国内影响，哪些是国际影响，等等。
一般来说，每课内容讲一个历史事件，可用上述“概括法”阅读，如果是两个事件，就要注意进行比较。
同时，阅读教材要多注意教材中的细节知识，包括小字内容、课下注解、自由阅读卡、课中文献资料等等这些材料有助于理解正文内容、理解历史过程。
（2）学会构建知识。
学生要想在历史考试中游刃有余，就必须学会构建知识网。
如我们学习八年级上级历史，学生应该从宏观上把握中国近代史的历史大事：八年级下册历史，学生应该从宏观上把握中国现代史的重大历史事件先后顺序：中华人民共和国的建立、土地革命、抗美援朝、一五计划、大跃进、文化大革命、十一届三中全会、改革开放、APCE会议等。
开卷考试主要考查学生理解知识、整合知识（信息）的能力。
因此，在教学与复习中，要善于活化教材知识，从不同角度整合教材知识。
例如，对每课所讲述历史事件，可以从背景、原因、经过、结果和影响等方面进行整合；也可以从时政热点出发，整合知识，如从“十一五规划”看中国和苏联历史上的计划经济发展。
对于中日关系，我们可以对其从古到今的关系系统总结，可以从从唐朝鉴真东渡、日本大化改新——近代甲午中日战争、抗日战争——1972年中日建交——当前日本国内的右翼思潮。
如2006年十大新闻中一项是青藏公路通车，我们由此从古到今引出唐朝、元朝、清朝、以及现今政府是如何处理与西藏的关系的。
如今年中招试题26题，就是以时间为线将中国与欧美的不同情进行对比。
