2019高三生物第二轮复习教学工作计划精品教育.doc

为了提高高三生物二轮复习的教学质量，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养良好的学习习惯，特制定本教学工作计划。

本计划以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，注重基础知识与能力的培养，力求使学生在二轮复习中取得显著成效。

二、教学目标1. 巩固和深化学生对高中生物基础知识的掌握，提高学生的知识运用能力。

2. 培养学生的科学思维能力和创新意识，提高学生的实验操作能力。

3. 提高学生的解题技巧，提高学生在高考中的应试能力。

4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

三、教学内容1. 知识点梳理：针对教材中的重点、难点，对相关知识点进行梳理，使学生全面掌握高中生物知识。

2. 专题训练：结合高考题型，进行专题训练，提高学生的解题能力。

3. 实验操作：加强实验教学，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 综合应用：提高学生的综合应用能力，将所学知识运用到实际问题中。

四、教学安排1. 时间安排：二月底至四月底，共8周。

2. 教学内容安排：第一周：细胞的结构与功能第二周：遗传与变异第三周：生物的进化与生态第四周：生物与环境第五周：生物技术第六周：实验与探究第七周：综合应用第八周：模拟考试与复习五、教学方法1. 讲授法：针对重点、难点知识，采用讲解、归纳、总结等方法，帮助学生理解和掌握。

2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的解题能力。

3. 实验教学法：通过实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。

4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

5. 模拟考试法：定期进行模拟考试，检验学生的学习成果，提高学生的应试能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习进度。

3. 专题训练成绩：分析学生的专题训练成绩，找出学生的薄弱环节。

高中生物二轮专题教学计划标题：高中生物二轮专题教学计划一、引言随着高考的临近，高中生物二轮复习的重要性日益凸显。

本教学计划旨在针对高中生物课程中的重点与难点，结合历年高考命题趋势，设计出一套科学且高效的专题复习方案，以期全面提升学生对生物学科的理解力和应用能力。

二、教学目标1. 系统梳理生物学基础知识，深化对生命现象及规律的理解。

2. 加强对学生实验技能和数据分析处理能力的培养，提升解决实际问题的能力。

3. 针对高考生物常考专题进行深度剖析，精准定位并突破重难点知识。

4. 培养学生的自主学习能力和应试策略，增强其面对高考的信心和实战能力。

三、教学内容与安排1. 细胞与代谢专题：深入讲解细胞结构与功能、酶与新陈代谢等核心知识点，通过经典例题解析，强化理解和应用。

2. 遗传与进化专题：系统复习遗传规律、基因工程、生物进化等内容，引导学生构建完整知识体系。

3. 生态与环境专题：围绕生态系统、环境保护、生物多样性和可持续发展等主题进行探讨，培养学生关注现实生态问题的意识。

4. 实验操作与数据分析专题：精选历年高考典型实验题，加强实验原理、操作步骤及结果分析的教学，提高学生的实践操作能力。

5. 高考模拟演练与讲评：定期组织模拟考试，并对试卷进行全面详尽的讲评，查漏补缺，优化答题策略。

四、教学方法与策略1. 采用情境导入、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 结合微课、翻转课堂等现代教育技术，实现个性化、差异化的教学。

3. 强化小组合作探究，鼓励学生在讨论中发现问题、解决问题，提升其团队协作能力和创新能力。

4. 定期进行学情分析，针对学生个体情况提供针对性辅导。

五、评估与反馈通过定期的测试、作业批改以及课堂表现观察等方式，持续收集学生学习数据，进行教学质量评估与反馈，适时调整教学策略，确保二轮复习效果最大化。

六、结语高中生物二轮专题教学计划的实施，旨在帮助学生巩固基础，提升能力，从容应对高考挑战。

高三生物二轮教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高三生物的二轮复习，旨在帮助学生巩固和深化对生物知识的理解，提高解决实际问题的能力，为高考做好充分的准备。

教学任务包括对细胞结构与功能、生物分子与遗传、生物多样性与进化、生态系统的结构与功能、生物技术实践等五大模块的复习与提升，特别是对重点、难点和考点的针对性训练。

2、教学对象教学对象为即将参加高考的高三学生，他们在第一轮学习中已经基本完成了生物课程的学习，具备了一定的生物知识基础，但需要在理解深度和运用能力上进一步提高。

此外，学生们在学习态度、学习方法、个人兴趣等方面存在差异，需要针对不同学生的学习特点进行个性化教学，以激发他们的学习潜能，提升复习效率。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握生物学科的基本概念、原理和规律，包括细胞学、遗传学、生态学、进化论等核心知识，形成完整的生物知识体系。

（2）能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和科学探究能力。

（3）了解并掌握生物科学研究的基本方法和技术，如观察、实验、调查、文献查阅等。

（4）提高生物学科的逻辑思维和分析能力，能够从多角度、多层次分析生物现象。

2、过程与方法（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识、解决问题的能力。

（2）运用比较、归纳、演绎等学习方法，帮助学生梳理知识点，形成知识网络。

（3）结合生活实际和生物科学前沿，设计丰富的教学活动，提高学生的生物科学素养。

（4）利用多媒体、网络等教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物科学的热爱，激发他们探索生命奥秘的兴趣。

（2）树立正确的生态观念，关注生物多样性保护，提高环保意识。

（3）培养学生严谨、求实的科学态度，尊重事实，勇于质疑，敢于创新。

（4）通过生物学习，使学生认识到生物科学在人类社会发展和科技进步中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

（5）培养学生团结协作、共同进步的精神，学会尊重他人，善于沟通交流，形成良好的人际关系。

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2.综合、概括、整理和提升，形成知识网络。

3.着重能力培育，提升剖析问题和解决实质问题的能力。

4.增强应试训练，提升应试技巧和心理素质。

（三）二轮复习的形式和内容依据二轮复习的总时间，建议分 8 个大专题，每个大专题下再分红若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深入、对相像或邻近的知识进行归类、整理和比较。

每个大专题约一周时间，每个小专题 1 节课。

专题一世命的物质基础和构造基础包含：绪论、构成生物体的化学元素、构成生物体的化合物、细胞膜有构造和功能（含生物膜系统）、细胞质的构造和功能、细胞核的构造和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

本专题知识是其余生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞构造和功能专题、真核细胞构造和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。

如水专题为例可包含水的存在、水的、水的排出、水的调理、水的标志、水的生态、水的污染。

专题二生物的新陈代谢与固氮包含：光合作用、 c3、c4 植物、提升光能利用率、生物固氮、植物对水分的汲取和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本种类。

本专题知识是高考的要点之一，主假如增强知识的整体性，如选修教材与必修教材的交融、植物的整体性、动物的整体性。

2019学年高三生物第二学期教学工作计划课程计划作为教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

以下是查字典大学网为大家整理的高三生物第二学期教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典大学网一直陪伴您。

进入3月份后，高三第一轮复习已接近尾声，我校高三生物即将进入第二轮复习，摆在我们面前的问题是：如何提高生物科的第二轮复习效率，以达到事半功倍的效果，使学生们的生物成绩稳步提高?针对我校高三学生的实际情况，现制订本届高三生物第二轮复习计划。

一、指导思想：紧扣基础，科学训练;整合知识，完善网络;强化方法，提升能力。

二、复习专题：专题一——实验、实习和研究性学习专题。

本专题是高考必考的重点知识。

复习时，分为教材实验专题和高考实验题型专题两个小专题。

在复习时，要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总结实验方法。

生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作，能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论等内容。

从近几年高考试卷分析，主要侧重于代谢、生命活动的调节等有关内容，常以设计完整实验，续写实验步骤，对实验现象和结果进行分析和推论以及对实验过程的评价的形式出现。

但近两年来，完整誓言设计题已不多见。

解题时关键抓住题干中所给出的实验目的，则确定实验变量，提出假设和预期，实验验证和推论等问题就会迎刃而解。

专题二——细胞专题。

本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：构成细胞的分子专题、细胞的结构和功能专题、细胞的物质和能量供应专题、细胞生命历程专题和细胞工程专题。

专题三——遗传变异与进化专题。

本专题是高考的重点之一，其中遗传既是重点又是难点，而变异和育种更是高考的热点。

本专题分遗传的规律专题、变异和育种专题和进化专题。

遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。

高三生物二轮复习教学工作计划
目标
本次教学工作旨在帮助高三学生对生物知识进行系统性回顾和加深理解，巩固知识点，提升应试能力，达到良好的考试成绩。

时间安排
本次教学工作预计从9月1日开始，至10月15日结束。

共计7周时间。

教学内容
- 第一周：分子与细胞生物学
- 第二周：遗传与进化
- 第三周：植物形态和生理
- 第四周：动物形态和生理
- 第五周：生态与环境
- 第六周：生物技术与实验操作
- 第七周：模拟考试和复总结
教学方法
- 讲授生物知识重点和难点
- 布置课后作业，及时讲解
- 制定针对性强的难点突破计划
- 鼓励学生多做生物试题，答疑解惑
教学评估
- 每周进行小测验，对学生的掌握情况进行监测
- 定期组织模拟考试，查漏补缺
- 每周进行学生情况跟踪，及时发现问题并加以解决
教师建议
- 学生需要认真对待每节课和每篇作业，切勿将任务拖延到最后
- 学生需有一定的自主研究能力，多做试题，及时解决问题
- 建议学生制定规律有序的研究计划，并检查执行情况
结束语
本次教学工作是一次对生物知识的全面回顾和巩固，旨在帮助学生提升应试能力，取得好成绩。

希望学生们能够抓住这节课的机会认真学习生物知识，为未来打下良好的基础。

2019年高三生物备课组第二学期教学计划生物学科属于自然学科，与我们的生活实际息息相关，小编准备了高三生物备课组第二学期教学计划，希望你喜欢。

一、备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材(主要为浙科版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识。

从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。

在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是遗传、变异和进化、生命活动的调节、生物与环境、细胞、细胞的代谢等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。

因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。

对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。

在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3.研究教法、学法，提高复习效率一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。

在教学过程中，要贯穿以学生为主体，充分发展学生能力的思路，着力发展学生的思维能力。

4.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。

对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题仔细、答题规范。

2019学年高三生物学科二轮复习教学计划生物学科是一门基础的自然学科，它的内容包罗万象，人们的生活处处都与生物有紧密的联系，以下是查字典生物网为大家整理的高三生物学科二轮复习教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。

一、二轮复习指导思想：巩固、完善、综合、提高二、二轮复习基本措施：专题复习、专题训练、综合模拟训练1、深入研究考情、学情，增强复习针对性和高效性。

今年二轮复习时间很紧，稍有不慎就有可能完不成复习任务。

这就要求各备课组认真研究教材、考纲、考试说明及学生实际情况,制定详实的教学计划，通盘考虑二轮复习的任务与要求，计划具体到每一天、每一节、每个人。

2、狠抓规范，注重方法引导。

复习生很多生物弱、成绩差，主要原因是解题思路上出现问题，遇到问题时感觉无从下手，思考方法不对，或者知道怎么解，但书写不规范，卷面混乱。

二轮复习还是要贯穿方法渗透，卷面书写要有明确的要求。

我们对书写规范都以材料的形式下发给学生，试卷上写什么、怎么写，让学生做到有据可考、有章可查、心中有数。

每次训练都印刷标准化答题纸，老师阅卷时都要对学生的规范性和细节问题做出点评。

3、精心设计学案，精选练习题。

生物复习不是机械、重复地浏览已学过的知识，而是要在全面复习、重点探究的基础上，引导学生进行归纳总结，形成完整的知识结构，这就对学案的编写提出了更高的要求。

二轮复习进行专题复习、专题训练主要结合市编学案进行，以市编材料为主，其他材料作为补充，用好、用活材料，注重对材料的加工与重组，真正使材料成为自己的教学素材。

编制学案的原则是好用、有效，抓住主干、考点、热点，着力提高学生解决问题的能力，学案的编写体例主要包括以下几个环节：专题知识网络、典型例题探究(高考、统考试题)、拓展变式训练(有点到面，多角度展开)、自我整理(注重学生的自我反思、归纳、内化为自己的知识)、专题达标反馈(巩固知识、反馈矫正)。

结合市编学案我们生物组四位老师做了明确的分工，两位老师一组，先将市编学案做一遍，然后针对二轮复习的特点、学生的实际情况，加工和重组学案，必要的话进行修改和添加，做到重难点突出，精选习题，特别是近三年高考题，加以有针对性的训练，抓住典型例题深入剖析，以一当十，拓展演练。

高三第二学期生物教学计划一????指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。

全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借2019届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺2009年高考全面胜利。

二??????工作目标1、认真落实“三精心”教学。

做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。

反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。

2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。

根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。

三??????具体措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。

课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

3、认真搞好培优辅差工作。

从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

4、积极开展、参加教研活动。

积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。

研究课堂教学，努力提高教学质量。

5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。

四???????教学安排周??次时???????间教???????????学???????????内??????????容一2.2………2.8第四单元???第18讲：遗传的物质基础二2.9………2.15第19讲：细胞质遗传与基因结构???第20讲：遗传的基本定律三2.16………2.22第20讲：遗传的基本定律???第21讲：性别决定与伴性遗传、优生四2.23………3.1第22讲：生物的变异???第23讲：生物的进化五3.2………3.8第五单元：生物与环境六3.9………3.15[第二轮]???生物实验七3.16………3.22专题一：分子与细胞???小页训练八3.23………3.29专题二：生物的新陈代谢???小页训练九3.30………4.5专题三：生命活动的调节???小页训练十4.6………4.12专题四：遗传与进化???小页训练十一4.13………4.19专题五：生物与环境???小页训练十二4.20………4.26专题六：解题策略???小页训练十三4.27………5.3机动十四5.4………5.10套题训练1~2及讲评十五5.11………5.17套题训练3~4及讲评十六5.18………5.24套题训练5~6及讲评十七5.25………5.31复习应考十八6.1 (6)适应性训练、自由复习总结：以上就是高三第二学期生物教学计划的全部内容，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法!。

2019年高三生物二轮复习教学计划高考生物复习计划安排各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年高三生物二轮复习教学计划一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。

高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。

例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。

要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理、规律、原则、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。

生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。

构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。

如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。

2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。

做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。