中班健康:集体活动生气的时候
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幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思活动目标:1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备:教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。
活动过程:1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。
这就是适度的生气,是件好事情。
如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。
生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后,制定本班"公约",如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:"明天再讲吧。
"丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:"现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。
"说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
活动反思:本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注,中班下学期的幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段通过集体教学活动,让他们学会直面自己的消极情绪,并能积极化解自己的消极情绪,这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章:活动目标1.1 知识目标:让幼儿认识生气的情绪,了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标:培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章:活动重难点2.1 活动重点:让幼儿认识生气情绪,学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点:引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法,处理生气情绪。
第三章:活动准备3.1 教具准备:情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备:安静、舒适的活动室,适当的光线和温度。
第四章:活动过程4.1 导入部分:通过情绪脸谱图,引导幼儿认识各种情绪,特别是生气情绪。
4.2 主题活动:4.2.1 讨论生气情绪:让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况,引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法:通过生气情绪卡片,让幼儿了解不同调节生气情绪的方法,如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟:设置一些情境,让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法,处理生气情绪。
4.3 总结部分:引导幼儿总结本次活动,分享自己的收获。
第五章:活动延伸5.1 家庭延伸:让家长了解活动内容,引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理,给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸:在幼儿园环境中布置情绪管理角,提供相关书籍、玩具等,让幼儿在自由活动时间自主选择,进一步巩固情绪管理能力。
第六章:教学评价6.1 评价目标:通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力,评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法:6.2.1 观察法:观察幼儿在活动中的表现,记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法:与幼儿进行交流,了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价:查看幼儿的心情日记本,评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章:教学注意事项7.1 尊重幼儿:在活动中,尊重幼儿的感受和意见,给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
《生气的时候》中班心理健康教案一、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪,学会正确表达和调节自己的情绪。
2.培养幼儿尊重他人、关心他人的情感,提高人际交往能力。
3.帮助幼儿树立正确的价值观,学会用积极的方式解决问题。
二、教学内容1.故事导入:生气的时候2.情景体验:模拟生气场景3.情感表达:画出自己的生气样子4.情绪调节:学会控制情绪的方法5.小组讨论:如何避免生气三、教学过程1.故事导入师:小朋友们,今天老师给大家讲一个故事,故事的名字叫《生气的时候》。
故事里的小主人公叫小兔子,我们一起来看看小兔子生气的时候发生了什么吧。
(教师讲述故事,引导幼儿关注小兔子生气时的表现和后果。
)2.情景体验师:刚才我们听了小兔子的故事,现在请小朋友们来模拟一下生气的时候的场景。
比如说,当你的玩具被别人抢走了,你会怎么办?(幼儿分组进行情景体验,教师巡回指导。
)3.情感表达师:每个人生气的时候都有不同的表现,现在请小朋友们拿出画笔,画出自己生气时候的样子吧。
(幼儿画画,教师巡回指导。
)4.情绪调节师:小朋友们,我们已经画出了自己生气时候的样子,现在我们要学会控制自己的情绪。
下面请小朋友们来分享,你们有什么好办法让自己不生气呢?5.小组讨论师:我们知道了如何控制自己的情绪,那么如何避免生气呢?现在请小朋友们分成小组,一起讨论一下,然后每个小组派一个代表来分享你们的想法。
(幼儿分组讨论,教师巡回指导。
)师:经过刚才的讨论,我们学到了很多避免生气的方法。
其实,生气是一种正常的情绪,但是我们要学会正确地表达和调节。
在以后的生活中,当我们遇到让我们生气的事情时,我们要学会用积极的方式去解决问题。
四、教学评价1.观察幼儿在情景体验、情感表达、情绪调节等环节的参与程度,了解他们对生气情绪的认识和调节能力。
2.检查幼儿在小组讨论中能否提出合理的建议,以及是否能主动与他人交流合作。
五、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的情绪表现,共同引导幼儿正确表达和调节情绪。
中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标:学习了解并理解生气是一种情绪,学会正确处理生气的方法。
2. 情感目标:培养学生正确的情绪管理能力,增强情绪调节的自控能力。
3. 智能目标:通过本节课的学习,提高学生的思维观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解生气是一种情绪,认识到生气的原因和表现形式,学会合理应对生气的方法。
2. 教学难点:帮助学生理解并运用生气的处理方法。
三、教学准备1. 教学素材:绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。
2. 教学工具:PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。
四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境,询问他们在什么情况下会感到生气,有什么样的表现。
分享几个学生的经历,激发学生的学习兴趣。
2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》,通过图画和文字的解读,让学生了解生气的原因和表现形式。
3. 播放教学视频播放相关视频,展示不同的生气情绪和处理方法,引导学生观察和思考。
4. 分组活动将学生分成小组,让每组选一位代表,并给每组发放绘图纸和彩色笔。
让代表选择自己生气时最常用的处理方法,并在绘图纸上画出来。
鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。
5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动,如深呼吸、放松活动,以缓解学生的紧张情绪。
6. 小结与延伸通过小组代表的展示,对本节课的学习内容进行小结,并激发学生对情绪管理的深层思考。
引导学生延伸思考,想一想在其他情况下,除了本课学习到的方法,还有哪些适合自己的方法。
7. 课堂作业布置一些课后作业,如家庭作业:观察家里人生气时的表现和处理方法,写下你的观察和感受。
五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示,观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。
在教学过程中,要注意引导学生积极参与,在小组活动中促进学生的合作和交流,提高学生的思维观察能力。
中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇(一)教案名称:《生气的时候》适用年龄:中班(4-5岁)活动目标:1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪,特别是生气这种情绪的表现;2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪;3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力;4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。
教学准备:1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材;2. 生气的图画卡片;3. 角色扮演道具(如表情卡片、面具等);4. 彩色纸、颜料、画笔等;5. 音乐和活动道具。
活动流程:1. 导入(5分钟)- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力,指导幼儿做一些简单的放松运动,如深呼吸、摇动身体等,使其放松身心。
- 准备一些表情卡片,让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪,引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。
2. 导入讨论(10分钟)- 展示生气的图画卡片,引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。
- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历,鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。
3. 绘本故事活动(15分钟)- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本,例如《情绪认知读本》。
- 通过朗读故事、观察图片等方式,帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响,并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。
4. 艺术创作活动(15分钟)- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料,让幼儿自由绘制表达生气的情绪。
- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受,可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。
5. 角色扮演活动(15分钟)- 分发面具或表情卡片,每位幼儿选择一个角色进行扮演,通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。
- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪,并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。
- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。
6. 活动总结(5分钟)- 回顾今天的活动,向幼儿强调生气是一种正常的情绪,但我们可以通过合理的方式应对和管理它。
中班健康教案《生气的时候》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应,了解生气的时候可以采取一些方法来调节情绪。
2. 技能目标:培养幼儿在生气的时候能够用言语表达自己的情绪,学会简单的自我调节和舒缓情绪的方法。
3. 情感目标:培养幼儿学会关心他人,尊重他人的情绪,懂得在生气的时候要冷静处理,不影响他人。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应,知道生气的时候可以采取一些方法来调节情绪。
难点:培养幼儿在生气的时候能够用言语表达自己的情绪,学会简单的自我调节和舒缓情绪的方法。
三、教学方法:1. 情境体验法:通过故事、情景剧等形式,让幼儿身临其境,体验生气时的情绪。
2. 讨论法:引导幼儿积极参与讨论,分享自己在生气时的感受和调节情绪的方法。
3. 实践操作法:让幼儿在实际操作中学会简单的自我调节和舒缓情绪的方法。
四、教学准备:1. 物质准备:故事课件、情绪卡片、舒缓音乐、玩具等。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室。
1. 认识生气:让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应,每个人都会有生气的时候。
2. 生气时的表现:让幼儿认识到生气时可能会出现的身体反应,如心跳加速、脸红等。
3. 生气时的调节方法:教授幼儿一些简单的自我调节和舒缓情绪的方法,如深呼吸、数数、转移注意力等。
4. 关心他人:让幼儿学会在他人生气时给予关心和支持,懂得生气的时候要冷静处理,不影响他人。
5. 情绪表达:培养幼儿在生气的时候能够用言语表达自己的情绪,而不是通过攻击性行为来发泄。
教案编辑专员敬上六、教学过程:1. 导入:通过一个简短的故事,引出今天的主题——生气的时候。
2. 情境体验:让幼儿参与一个模拟情境,模拟生气时的场景,让幼儿身临其境。
3. 讨论分享:引导幼儿分享自己在生气时的感受和调节情绪的方法。
4. 实践操作:让幼儿在实际操作中学会简单的自我调节和舒缓情绪的方法。
5. 总结提升:总结今天的学习内容,强调生气的时候要冷静处理,关心他人。
幼儿园中班教案《生气的时候》含反思教学目标1.学习情绪管理,能够理解生气的情绪,学会自我控制生气的情绪。
2.学习沟通技巧,能够听取他人意见,用适当的语言表达自己的心情。
教学步骤热身游戏在课堂上,引导孩子们进行最爱的跳舞游戏,让孩子们释放自己的能量,并感受到快乐的气氛。
生活故事老师讲述一个关于生气的短故事,比如:小兔子生气了,因为狼抢走了他的萝卜。
孩子们会很好奇,问为什么小兔子生气了,接着老师讲述小兔子情绪失控的过程,让孩子们理解什么是生气,生气是一种自己的情绪体验,不能让它把自己控制住。
情境模拟老师出示一个小视频片段,里面一个小姑娘因为蓝球被抢走,不停地大声哭喊,并不断指责小伙伴。
老师将孩子们分成两组,其中一组扮演哭泣的小姑娘,另一组扮演目睹事情发生的小朋友。
每个小朋友可以依次扮演这个场景中的不同角色,让孩子们思考这种情绪失控的结果会是什么。
观察反思老师请孩子们坐在一张舒适的小长椅上,让孩子们想象一下自己遇到与生气相关的困境,让他们写下或是讲述出来。
每个孩子可以在独立思考的基础上,逐一发言,让更多的小朋友分享他们的想法。
在学习的过程中,老师也将通过回答问题和提出问题的方式,帮助孩子们反思生气时的情绪,帮助孩子们理解如何控制自己的情绪,让他们感受到积极解决问题的思考过程。
巩固练习情绪游戏老师引导孩子们一起玩情绪游戏,比如选取五种颜色的纸片,每一种颜色的纸片代表一种情绪,让孩子们通过感受颜色、形状、纹理等因素,了解自己的感受。
孩子们可以自己制定游戏规则,比如,可以把纸片折成一个小纸团,一起扔到地上,认定扔到谁那边,谁就将这个纸团打开,然后按照这个纸团的情绪来表演一个小情景。
表演比赛老师将孩子们分成若干个小组,每个小组自行联想出两到三个生气的情景,然后在小组内进行表演比赛,展现孩子们的创造力和表演能力。
参考反思生气问题是每个孩子都会遇到的,要学会管理自己的情绪,而不是让情绪管理自己。
这个教案通过一系列游戏和互动的方式,让孩子们学会如何管理自己的情绪,认识到自己的情绪不是坏事,只是需要管理和控制。
中班健康:集体活动中的生气情绪处理概述在中班幼儿园的日常活动中,孩子们常常会遇到不如意的事情而产生情绪波动,其中包括生气。
如何在集体活动中有效地处理和引导孩子们的生气情绪,是中班教师需要面对的挑战之一。
本文将探讨在集体活动中如何帮助幼儿处理生气情绪,以促进他们的身心健康发展。
生气的原因生气是一种常见的负面情绪,幼儿可能因为各种原因而感到生气。
在集体活动中,可能因为个人喜好、争抢玩具、合作中的矛盾等导致幼儿产生生气情绪。
生气是一种自然的情绪反应,但如何处理这种情绪至关重要。
生气情绪的表现幼儿在生气时可能表现出不同的行为,包括但不限于:哭闹、打人、破坏、拒绝合作等。
了解幼儿生气情绪的表现,有助于及时介入引导。
如何帮助幼儿处理生气情绪1.倾听和理解:首先,教师需要倾听幼儿的诉求和理解他们的情感需求。
2.沟通和引导:与幼儿进行适当的沟通,引导他们表达自己的情绪,并倡导积极解决问题的方式。
3.提供解决方案:帮助幼儿找到解决问题的途径,鼓励他们主动寻求解决方案而不是消极抗拒。
4.示范和引导:教师可以通过示范和引导,教导幼儿如何适当地处理生气情绪,比如通过安静冷静地等待或者深呼吸来平复情绪。
5.团队合作:强调团队合作的重要性,培养幼儿的合作精神,从而减少因为合作矛盾而导致的生气情绪。
教师的角色在集体活动中,教师扮演着至关重要的角色。
教师可以通过以下方式帮助幼儿处理生气情绪: - 耐心倾听:对幼儿发泄情绪时的倾诉进行耐心倾听,给予情绪支持。
- 引导和调解:引导幼儿积极处理冲突和问题,及时调解矛盾,避免情绪升级。
- 激励和鼓励:适时地给予幼儿激励和鼓励,让他们知道正确处理生气情绪的重要性。
- 示范行为:通过自身的行为示范,教会幼儿如何正确处理情绪并保持冷静。
结语在中班幼儿园中,集体活动是促进幼儿身心健康发展的重要环节。
处理幼儿生气情绪是教师需要面对的挑战之一,但通过有效的引导和教育,可以帮助幼儿学会正确处理生气情绪,培养积极健康的情绪表达方式,从而促进他们的全面发展。
《生气的时候》中班心理健康教案一、教学内容本课选用的是幼儿园中班心理健康教育教案,以《生气的时候》为主题。
本节课主要通过故事分享、讨论、活动等多种形式,让幼儿了解生气是一种正常的情绪,但是处理不当会影响自己和他人。
通过活动,引导幼儿学会控制情绪,用适当的方式表达自己的不满和需求。
二、教学目标1.让幼儿认识生气是一种正常的情绪,每个人都会有。
2.帮助幼儿学会控制情绪,用适当的方式表达自己的不满和需求。
3.培养幼儿的共情能力,让他们能够理解和关心他人的感受。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识生气,学会控制情绪,用适当的方式表达不满和需求。
难点:让幼儿理解生气是一种正常的情绪,每个人都会有,而且处理生气的方式因人而异。
四、教具与学具准备教具:PPT、故事书、情绪卡片、画笔和纸张等。
学具:幼儿用书、情绪卡片、画笔和纸张等。
五、教学过程1.导入:通过一个生动的故事《小兔子生气了》,引起幼儿对生气话题的兴趣。
2.讨论:让幼儿分享自己生气的时候会怎么做,引导他们认识到生气是一种正常的情绪。
3.情绪卡片游戏:让幼儿通过情绪卡片,认识和表达不同的情绪,特别是生气。
4.小组活动:分组讨论,让幼儿想出控制生气情绪的方法,并分享给小组成员。
5.实践练习:让幼儿通过绘画的方式,表达自己生气时候的感受和需求。
六、板书设计板书内容:生气的时候,我可以怎么做?设计理念:通过板书,引导幼儿思考和讨论生气时候的处理方式。
七、作业设计1.作业题目:请幼儿回家后,跟家长分享今天学到的生气处理方法。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:通过本节课的教学,我认识到生气是一种正常的情绪,每个人都有。
在教学中,我通过故事、讨论、活动等多种形式,让幼儿了解生气,学会控制情绪,用适当的方式表达不满和需求。
但是,我也发现有些幼儿对生气的认识和处理还需要进一步引导和指导。
2.拓展延伸:在下一节课中,我可以继续深入探讨生气的处理方式,让幼儿学会更多的情绪处理方法,如冷静思考、寻求帮助等。
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》教学目标:1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性。
2.培养幼儿表达情绪和解决问题的能力。
3.理解并接受他人的情绪。
教学材料:故事书《我们生气的时候》教学步骤:引入活动:(5分钟)老师向幼儿介绍今天要讲的故事《我们生气的时候》,并提问:1.你们有没有过生气的时候?2.你们有没有想过怎样才能让自己不再生气?故事讲解:(10分钟)老师讲解故事《我们生气的时候》。
故事可以围绕以下内容展开:1.故事中的小朋友们因为一些小事情而生气了,他们表达自己生气的方式是不同的。
2.老师带领他们冷静下来,在冷静的时候他们想到了一些解决问题的方法。
表演活动:(15分钟)1.将幼儿分成小组,每组扮演故事中的一个角色,表演他们在生气时的样子和在冷静下来之后如何解决问题。
2.每个小组可以自由发挥,老师可以给予一些指导和展示的机会。
讨论活动:(10分钟)1.观看完表演之后,老师与幼儿们一起讨论每个角色在生气时的感受和解决问题的方法。
2.引导幼儿们思考:生气的时候可以用什么方法来冷静下来?有什么办法可以和朋友一起解决问题?练习活动:(15分钟)1.为幼儿带来一些生活中常见的情景,观察他们的反应和解决问题的方式。
2.老师可以让幼儿们模拟生气的情景,然后讨论应该如何冷静下来和解决问题。
3.鼓励幼儿们在遇到问题和生气的时候,用言语表达自己的感受。
反思总结:(5分钟)老师与幼儿一起总结这节课的学习内容和小结:1.在生气时冷静下来是很重要的。
2.通过表达感受和合作解决问题,可以帮助我们更好地处理和处理自己的情绪。
拓展活动:1.借助绘画或手工制作,让幼儿们画出自己生气时的样子,并讨论后如何冷静下来。
2.与幼儿一起玩角色扮演游戏,让幼儿们在游戏中体验和理解冷静下来和解决问题的重要性。
红星幼儿园吉莉
活动目标:
1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备:
1、图片,PPT;
2、木偶;
3、关于各种消气方法的卡片
活动流程及主要提问设计:
一、观察表情标:
意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?
2、生气会让人怎么样?
3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)
4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?
二、故事讨论
意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)
3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)
小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事......小兔用了这些好办法,心里的气全消了。
三、游戏分享
意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做——
小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。