幼儿园大班科学活动设计：有趣的水

幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
一、活动主题：探索水的神奇世界
二、活动目标：
1.让幼儿认识水是我们生活中不可缺少的重要物质。

2.激发幼儿对水的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。

3.帮助幼儿理解水的三态（液体、固体、气体）及其属性。

4.引导幼儿体验水的各种有趣特性。

三、活动准备材料：
1.水杯、水盆、滤纸、冰块、玻璃杯、吸管、铅笔、空瓶等。

四、活动过程：
第一步：观察水的三态
1.准备一些冰块和水杯，让幼儿观察并描述冰块和水的不同之处。

2.引导幼儿思考，为什么冰块是固体而水是液体？
第二步：探究水的气体态
1.将玻璃杯里倒入热水，然后马上盖上盘子，让幼儿观察盘子内部的变
化。

2.观察到盘子上有水滴凝结，引导幼儿认识水蒸气。

第三步：水的吸力实验
1.在水盆里倒入水，放入一根滤纸条和吸管，观察水的上升情况。

2.让幼儿思考，水是如何“爬”上滤纸条的？
第四步：水的变形与空气
1.给幼儿几个空瓶子和一些吸管，让他们用吸管吹入瓶子中。

2.观察瓶子内部的变化，引导幼儿思考，瓶子内的空气对水有何影响？
五、活动总结：
通过本次有趣的水科学活动，幼儿们对水的三态有了更深入的了解，并且培养
了他们的观察和实验能力。

希望通过这些活动，让幼儿对科学充满好奇和热爱，不断探索世界的奥秘。

以上就是本次幼儿园大班《有趣的水》科学活动的教案，希望能给您带来帮助。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。

2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、颜料、滴管、沙子、石子、树叶等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室内的水龙头，讨论如何正确使用水龙头。

（2）邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、状态等。

（2）教师通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，引导幼儿记录实验过程。

（2）幼儿分组进行实验，观察和记录水在不同情况下的变化。

（1）教师邀请幼儿分享实验结果。

（2）引导幼儿用语言表达对水特性的认识。

5. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《水宝宝》，让幼儿在游戏中进一步了解水的重要性。

（2）引导幼儿讨论如何保护水资源，培养节约用水的意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的重要性：生命之源、生活必需（3）节约用水：从你我做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中用水的地方，思考如何节约用水。

2. 答案：（1）洗手、喝水、洗衣服、浇花等。

（2）使用节水型水龙头、及时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论、表演等多种形式，让幼儿了解水的特性，培养节约用水的意识。

大班科学活动教案及教学反思《有趣的水》教学目标通过对《有趣的水》的学习和探索，让学生了解水的性质、变化和作用，培养探究和观察问题的能力，提高科学素养和实验操作能力。

教学前准备教学材料•几个小水杯•一小瓶食用醋•小勺子•几张白纸•水彩笔•一盆水•毛刷•大拇指大的海绵•清洁布教学环境教室需要摆放长桌和椅子，以供学生进行实验操作和讨论。

教学过程导入活动1.老师简要介绍课程主题《有趣的水》。

2.提问：“水是什么？在我们生活中有什么样的作用？”。

3.让学生讨论并将答案记录在白纸上，然后汇总让学生分享。

实验一：水的颜色1.老师将几杯白开水倒在桌上，让学生观察颜色。

2.让一小部分学生加一滴食用醋到水中，观察变化后的颜色。

3.让其他学生逐步重复这个过程，将结果汇总在白纸上。

4.让学生用水彩笔画出这个变化的过程，让学生猜测为什么水变成了这个颜色，并让学生选择一个小伙伴解释。

实验二：水的吸附1.老师将水倒在一盘子里，让学生沾湿海绵的表面。

2.让学生观察湿海绵在空气中变干后的情况。

3.老师让学生用毛刷轻轻地刷海绵，然后问学生刷掉的是什么？为什么？实验三：水的吸附和扩散1.老师告诉学生用水把海绵浸湿，然后把海绵放在白纸上面。

2.让学生观察污渍在海绵上吸附和扩散的变化。

3.让学生脑中想象海绵和污渍的扩散过程，并写下想象中的过程。

教学反思通过本次活动，学生从多个角度探究了水的性质和变化，并懂得了水在生活中的重要性。

教学计划中的实验、讨论和绘画活动有效地提高了学生的动手实验能力、观察和思考能力，也让学生在探索中建立了坚实的科学基础和理念。

同时，学习过程中也培养了学生的团队协作意识和创新思维，让学生在愉快的氛围中汲取了知识。

总的来说，以《有趣的水》为主题的大班科学活动，从探究水的变化、性质和吸附等方面着手开展，逐步提高学生的科学素养和实验操作能力，也让学生从探索中体验到科学的魅力和快乐，是一堂充实、生动、富于创新的科学课。

有趣的水幼儿园科学教案幼儿园科学教案：有趣的水活动目标：1. 运用多种感官感知水的特征，区分清水和脏水。

2. 培养幼儿参与实验活动的兴趣，以及用眼观察、用手操作、用脑思考的自主探究能力。

3. 培养幼儿养成节约用水的好习惯。

活动准备：1. 知识准备：请家长协助收集有关水的知识，丰富有关水的经验。

2. 物质准备：（1）教具：大水盆、量杯、滴管、透明塑料瓶（带细长瓶颈）、水、食用油；（2）学具：每位幼儿一个盛满水的小水杯，小石头、小木块、小铁片、棉花、纸片、玻璃珠等若干。

活动过程：一、感知水是无色、无味、无形的特征1. 设疑导入：水是什么样子的？我们一起来看一看，闻一闻，尝一尝，看有什么发现？2. 请幼儿用眼看一看，用鼻子闻一闻，用舌头尝一尝，自由表达自己的发现。

3. 小结：水是无色、无味、透明的液体。

二、探索发现水是流动的1. 教师设疑：“怎样使石头、木块、铁片浮在水面上？”引导幼儿想一想、说一说，然后进行实验操作。

2. 幼儿实验探索：把石头、木块、铁片放在水里，观察石头、木块、铁片是否沉到水底？水流出了水盆外面吗？3. 幼儿交流自己的发现，得出结论：水是流动的。

4. 教师操作实验，让幼儿直观感知水从细长的瓶颈中流出来。

5. 小结：我们发现水是会流动的。

三、发现区分清水和脏水1. 设疑：“怎样判断这两瓶水哪一瓶是清水？哪一瓶是脏水？”引导幼儿观察思考后自由表达自己的想法。

2. 教师操作实验，用滴管吸一滴水滴在纸片上，把纸片放在酒精灯上烧，观察水烧开了是什么样子。

3. 幼儿观察实验结果并交流自己的发现：纸片上无黑色颗粒说明水是清水；纸片上有黑色颗粒说明水是脏水。

4. 小结：无黑色颗粒的水是清水；有黑色颗粒的水是脏水。

四、活动延伸：讨论“怎样保护水资源”1. 讨论：“水对我们人类有哪些作用？”“我们怎样保护水资源？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 教师小结。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》教学目标1.培养幼儿对水的认识和了解，在水的日常生活中探究并体验水的特性。

2.培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，同时注重合作与交流，培养团队合作意识。

教学内容水是人们日常生活中不可或缺的一种物质，也是我们最常接触的一种物质。

本节课将以“有趣的水”为主题教学内容，介绍水的各种有趣的特性以及应用。

教学时间1.5小时教学流程第一部分：知识讲解1.老师向幼儿展示一张水的图片，问：“这是什么？”2.带领幼儿一起讨论水的颜色、形状、味道等。

3.通过对水的颜色、形状、味道的讨论，引导幼儿发现水的特性，并与幼儿一起总结：“水是无色、无味、透明的液体”。

第二部分：实践探究1.给幼儿分发各种水杯、滤水器、水龙头等实物，让幼儿自由探究它们与水的关系。

2.引导幼儿对水进行实际观察，探究水的特性，如饮用水可以看到自己的影子，经过滤水器的水变得更干净透明等。

第三部分：游戏体验1.以“水之状元大比拼”为游戏主题，将班级分为若干个小组，每个小组依次进行游戏。

2.游戏规则为：在规定时间内，小组中每位幼儿手持空水杯，在不倒水的情况下尽可能多地换取水，以此进行分数比拼。

3.游戏中引导幼儿思考如何更好地搭配、更快地完成任务，同时培养孩子的团队合作精神。

第四部分：知识巩固1.通过讲解水的蒸发，引导幼儿思考：“为什么水能变成水蒸气呢？”2.再次让幼儿进行自由探究，观察不同物品下的水蒸发速度。

3.通过观察实验，引导幼儿总结：“当水面积大、温度高、空气干燥时，水蒸发会更快。

”并衍生出对水的其他认知。

教学方法1.通过多种方式介绍水的特性和应用，如图片、实物展示、游戏体验等，让幼儿更加深入地了解和掌握水的知识。

2.鼓励幼儿进行积极的实践探究，让他们通过亲身体验更好地理解和强化学习。

3.培养幼儿的思考和合作能力，强调团队意识和交流合作的重要性。

教学评估1.通过教师观察幼儿在水的实践探究和游戏体验中的表现，评估幼儿对水的认知和掌握程度。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同情况下的变化。

2. 学会珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及节约用水的重要性。

重点：观察水的性质，了解水的用途，学会节约用水。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、吹风机、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰块、水、热水三态变化，让幼儿观察并描述其变化过程。

2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察水的流动、透明、无色无味等性质。

（2）讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实际生活中的例子，如洗手、喝水、洗菜等，让幼儿明白水的作用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手操作，将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状变化。

（2）讨论如何在生活中节约用水。

5. 小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：流动、透明、无色无味（2）水的三态：固态、液态、气态（3）节约用水：洗手、喝水、洗菜等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头，想想如何节约用水。

（2）画一幅关于水的画，描述画中的水。

2. 答案：（1）关紧水龙头，用完水后及时关闭。

（2）画中的水可以是小河、湖泊、雨滴等，描述水的性质和用途。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的重要性。

课后，教师应关注幼儿在生活中是否养成了节约用水的好习惯，并进行拓展延伸，如：1. 带领幼儿参观水源地，了解水的来源和保护。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》教学目标1.了解水的基本概念和性质。

2.通过操作实验，掌握水的三态变化。

3.发展孩子的观察能力、想象力和动手能力。

教学过程第一节课：水的基本概念1.导入：老师手拿一个杯子问孩子：“这是什么？”，孩子回答：“杯子。

”老师再问：“杯子里面是什么？”，孩子回答：“水。

”老师再问：“那水是什么？有什么特点？”引导孩子说出水的基本概念，如：水是一种液体，无色、无味等。

2.实物展示：老师拿着几张纸和一杯水，让孩子看纸上的字体与手写的字体有什么不同。

然后让孩子预测，把字放进水里会怎么样，再让孩子探究原因。

3.实验操作：在实验课桌上放一些玻璃杯、桶、蒸发皿、冰块等物品，引导孩子进行一些对水的简单实验，如：“杯中水倒入蒸发皿，放在太阳底下，观察水的变化”等。

第二节课：水的三态变化1.导入：让孩子想象一下冰淇淋被放在太阳下融化的情景，问孩子“为什么？”。

2.实验操作：在桌子上放一些水和冰块，引导孩子进行观察和探究，如：“冰块放在室内，观察冰块的变化”、“从冰箱里拿出来的瓶装水放在室外，观察水的变化”等。

3.结论总结：通过实验，让孩子理解水的三态变化，即液态、固态、气态，让孩子把所得到的结论汇总在白板上。

第三节课：水的性质和用途1.导入：老师宣布今天要给孩子看一些水的图片和视频，让孩子猜猜图片和视频讲解的内容是什么。

2.观看图片和视频：播放关于水的图片和视频，让孩子看到水的各种用途和性质，如：水能灭火、清洗、冲刷、飞溅等。

3.实际应用：向孩子展示一些平时见到的物品，将其与水的用途结合起来，如：“衣服脏了该怎么办？”等。

4.结论总结：学生可以将所学的内容总结并归纳在白板上，加深对水的理解。

活动延伸1.水的音乐表演：让孩子利用各种饮杯、水杯和水的表演方式，和音乐合作，表现“水”的样子和感觉。

2.制作水滴模型：以模型的形式制作出水的结构模型，教孩子识别和运用水的知识。

3.做水母：让孩子制作属于自己的水母手工，让他们探索这种奇妙的生物。

大班主题《有趣的水》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的水》，涉及第四章“水的奥秘”和第五章“水的作用”，详细内容包括：水的三态变化、水的基本特性、水在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，认识水的三态变化。

2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的基本特性。

难点：水的三态变化过程及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（冰、水、水蒸气）、实验器材。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰、水、水蒸气实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲述一个关于水的小故事，激发幼儿对水的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，引导幼儿认识并了解。

（2）讲解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个冰块，提问：这个冰块是什么状态的？它是由什么状态变化而来的？（2）教师演示冰融化成水的过程，引导幼儿观察并回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出水的三态变化。

（2）幼儿用彩泥制作冰、水、水蒸气的模型。

（2）讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 内容：水的三态：冰、水、水蒸气水的特性：无色、无味、透明3. 配图：冰、水、水蒸气的简笔画七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并标注其特点。

2. 答案：冰：固态，冷、硬水：液态，流动、透明水蒸气：气态，热、看不见八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解水的三态变化及其特点。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的来源。

大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是WTT整理的大班有趣的水教案6篇，有所帮助。

大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、让幼儿认识水的根本性质：无色、无味、透明、流动。

2、知道水是生命之，理解水的用处。

3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：脸盆6个、玩水工具假设干、玻璃杯假设干、糖假设干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。

幼儿自由玩水，体验水的玩法。

谈话活动——-水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多理解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。

小结：水是没有颜色的。

2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的根底上小结：水是没有味道的。

3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比拟你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

最后得出结论：水是流动的。

四、讨论水的用处，教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后答复，孩子们会根据自己的生活经历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用处很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

大班科学教案《有趣的水》《有趣的水》科学教案科学领域：物质与能量教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解水的性质和特点。

2. 观察和探究水的变化过程。

3. 培养幼儿对水的认知和探索能力。

教学准备：1. 水的样本和容器。

2. 用于观察水的工具，如放大镜、小夹子、滤纸等。

3. 配套教材和图片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察教室里的水龙头、水杯等，并引导幼儿讨论水的使用场景。

2. 准备一些带有水的图片，让幼儿观察并回答问题，如“这些图片中有哪些地方可以看到水？”、“你喜欢喝水吗？为什么？”等。

二、探究水的性质（15分钟）1. 给幼儿展示一瓶装满水的容器，引导幼儿观察水的形态，并鼓励他们亲自触摸水。

2. 引导幼儿描述水的特点，如水是透明的、无味的等。

3. 给幼儿提供不同温度的水样本，让他们观察并记录温度对水的影响。

三、观察水的变化（20分钟）1. 提供一些装有不同形状和颜色的冰块，让幼儿观察冰块的特点，并讨论冰块的来源和变化过程。

2. 在观察中，引导幼儿提出问题，如“为什么冰可以化成水？”、“温度对水的状态有什么影响？”等。

3. 利用放大镜和小夹子等工具，观察冰块和水的微观结构，让幼儿了解水的分子结构。

四、探究水的运动和变化（20分钟）1. 准备一些喷雾瓶，并向幼儿展示如何利用喷雾瓶喷水，并引导幼儿自行操作。

2. 引导幼儿观察水在喷雾瓶中的变化，如水的容积变化、水的流动性等。

3. 利用滤纸和水进行实验，观察水在不同条件下的运动和过滤特点。

五、总结（10分钟）1. 引导幼儿回忆和总结今天所学的内容，如水的性质和特点、水的变化过程等。

2. 让幼儿画出自己对水的认识，或口头表达他们对水的观点和感受。

教学延伸：1. 带幼儿到室外进行水的观察和探索活动，如观察雨水的形成过程、水流的方向和速度等。

2. 利用水进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、水的结冰实验等。

3. 品尝不同温度和口味的水，并讨论味道和温度对水的影响。