初中常见病句修改类型常见的几种考题：A．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
B．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
C．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
D．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
【常见病句类型】（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把定语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将“无比的”调至“热情”前）3、状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。
4、多层定语语序不当：多项的正确次序一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前，例如：例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20年多教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）练。
例：展出几千年前刚出土的文物。
（将“几千年前”调至“文物”前，后加“的”）5、多层状语语序不当。
复杂状语排列大致为：a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。
正常次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（将“任意”调至“欺侮”之前）6、关联词语位置不当：（当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。
）第一种正确格式是：主语Ａ关联词……（主语Ａ）关联词……第二种正确格式是：关联词主语Ａ……关联词主语Ｂ……例：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”调到“中草药”后。
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”移到“如果”的后面）要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。
同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。
农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2、动宾搭配不当：例：纪念三八妇女节的到来。
（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（“严肃”不能修饰“研究”，可改为“认真”、“慎重”等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（将“国家”改为“行为”）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（“既然”和“也”不能搭配使用，将“也”改为“就”）不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。
）我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性。
（该句中“反而”用错了,应为“从而”。
因为前讲原因,后讲结果。
）他自己不跟老师讲，并且要我讲。
6、其它搭配不当：例：无论教师和学生，都必须遵守校园禁烟令。
（“和”应改为“还是”）在排除两个以上范围内的条件时,在“无论”后面是并列项,在各项之间常用选择连词“还是”、“或”、“或者”连接。
3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
（应改为“对于”）晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）（3）缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（在“敢搏”后加“精神”）（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（在“获得”前加“夏季”以限制时间）（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在“时间”前加“尽管”一词）2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。
）（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。
）（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（“的地方”多余，去掉）（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（“一些”与前“略加”重复，可删掉一个）（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气完整。
如用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
）（2）语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手“）（五）表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”是指“接受”还是“反对”，交代不清。
）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。
还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）（六）不合逻辑：1、自相矛盾：例：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学专家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”）3、强加因果：例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，将“忘”改为“在”）5、其它必须指出，目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
（将\" 不仅\"\"而且\" 后的内容对调。
）对于这个人，我既不了解他，更没见过他．（病症：语序不当或不合逻辑。
应为“既没见过他，更不了解他”。
）只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
【辨析病句方法】1、语感审读法——调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（“不管……都……”显得不合习惯，正确说法应是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
）2、紧缩法——去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
（主干为“品质浮现”，主谓搭配不当。
）3、造句类比法——仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照其结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了“的”字，原句应将“教师的重视”中的“的”去掉）4、逻辑意义分析法——有的语病从语法上不好找毛病，得从逻辑上进行分析，即从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：⑴该市有人不择手段仿造伪劣产品……（句中“仿造伪劣产品”不合事理，改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
）⑵凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
（句中用“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实，改为“凡是”为“大都”，后边去掉“都”字。
）【修改病句方法】字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
二、几种务必注意的病句类型1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。
“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
（“北京”是“季节”，搭配不当。
应改为“北京的秋天”才对）②睡眠有三忌：一忌睡前不要恼怒，二忌卧处不要当风，三忌不要吃得太饱。
（“三忌”与后面的“忌”矛盾）2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。
①今年增产50%，成本降低近两倍。
(“降低两倍”不通)②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
