阅读理解词语解释

中考说明文阅读理解，常见题型之——理解词句的含义说明文中对于词句的考查除了体会语言特色外，还会考查词语或者句子的含义，这类题型也是在考试中常常遇见的，因此对于词语或者句子的含义题应该怎么答，掌握住这两个原则：词不离句，句不离段。

一、常见的考试题型1、解释某词在文中的含义；2、某词在文中指代内容；3、画线句在文中的含义；4、画线句的理解。

二、解题思路（一）说明文词语含义（1）关键词的类型○1词语的基本义、引申义、比喻义、双关义和其他特殊含义等，结合特定语境去分析临时意义或隐含意义。

○2指代性词语在特定的语境中的指代的内容。

答题技法○1分析词语所在语句、段落、篇章对词义的限制；○2借助语感确定词义；○3通过语境（上下文）理解词语；（二）说明文句子的含义（1）关键句的类型○1文章的开头、结尾或段落的首尾处的概括性强的中心句；○2起总领、过渡、照应的结构句；○3增强表达效果的修辞句。

○4具有言外之意和多重含义的句子。

答题技法○1从整体入手，在比较中理解。

文中的句子都是为了说明对象服务的，而关键性的语句在文中的作用更不能忽视，把握住关键句，就能快速、正确地理解文意；○2借助语法知识来理解句子的含义。

如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句，就要抓住表示特定关系的关联词进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。

○3从文章的内在联系、写作思路去分析。

有些句子的内涵较为丰富，需要仔细体会，弄清这些句子在文章中的位置和内在联系，对理解文章帮助很大；○4借助修辞手法来理解句子的含义。

有的句子运用了修辞手法，就可以根据所运用的修辞手法的表达作用进行分析理解。

三、答题模板答题模板：解释词语本义+语境义（比喻义）四、例题示范例题1：第②段中的加点词语“朴实”在文中的意思是（2分）《土豆——托起“生命的方舟”》②其貌不扬的土豆，一向以“朴实的块茎”著称，它能够负担这样沉重的责任吗?它又是怎么走进联合国的视野呢?原来，从安第斯山脉走向世界六大洲的土豆，已经深刻地改变了世界历史的进程，并逐渐成为了世界人口膳食中的一种主粮，这种主粮已经成为了全球粮食系统中的一个重要组成部分，并将在加强世界粮食安全和减轻贫困方面发挥越来越大的作用。

阅读题词语解释的答题方法摘要：1.问题背景和重要性2.阅读题词语解释的答题方法a.理解词语的基本含义b.联系上下文语境c.分析词语的修辞手法d.综合运用所学知识3.实战演练与策略4.总结与建议正文：在各类考试中，阅读理解题一直是让许多学生感到头疼的题型。

其中，词语解释题更是让人不知所措。

为了帮助大家更好地应对这类题目，下面我们将介绍一些阅读题词语解释的答题方法。

首先，理解词语的基本含义是解答词语解释题的基础。

当我们遇到一个生僻词语时，应该先通过词典或其他工具书查询其基本含义，了解词语的内涵和外延。

这样，在回答问题时，就能够确保自己的答案符合词语的本义。

其次，联系上下文语境是解答词语解释题的关键。

一个词语在不同的语境中，其含义可能会有所不同。

因此，在解答题目时，要仔细阅读题目所给的文本，把握文本的主题和作者的观点态度。

通过分析词语在文中的具体用法，我们可以更好地理解词语的含义，从而给出准确的答案。

再次，分析词语的修辞手法也是解答词语解释题的重要环节。

许多时候，词语在文中并非直接出现，而是通过修辞手法（如比喻、拟人、借代等）呈现出来。

因此，我们要学会从修辞手法的角度去解读词语。

这样，不仅能加深对词语含义的理解，还能使答案更加丰富多彩。

最后，综合运用所学知识是提高词语解释题答题效果的关键。

在解答题目时，我们要善于调动自己的知识储备，将所学知识与题目中的词语联系起来。

例如，可以运用词源学、词汇学、修辞学等知识，对词语进行深入解读。

这样，我们的答案会更加有说服力。

总之，阅读题词语解释题并非难以应对。

只要我们掌握了一定的答题方法，并在平时多加练习，就能逐渐提高自己的答题水平。

希望大家能够运用以上方法，更好地应对考试中的词语解释题。

小学语文测试题词语解释与阅读理解一、词语解释1. 流传（liú chuán）解释：信息、事物等在各处传递、传扬。

示例：这个故事流传了很多年，现在大家都知道。

2. 线索（xiàn suǒ）解释：引导思路，帮助理解或者追求事物真相的提示或者暗示。

示例：他根据受到的线索，找到了丢失的钱包。

3. 特征（tè zhēng）解释：事物的独特属性或标志。

示例：这个地方的特征是四季如春，温暖宜人。

4. 奇特（qí tè）解释：特别怪异，与众不同。

示例：他的颜色斑斓、形状奇特的衣服在人群中格外显眼。

5. 缘故（yuán gù）解释：原因，起因。

示例：因为不小心踩到了一根香蕉皮，他摔倒了，这就是他摔倒的缘故。

二、阅读理解曹冲称象按照古代中国的传统，身为高官的父亲曹操，经常给儿子曹冲出一些题目来考察他的智慧和才能。

一次，曹操让曹冲画一个象，要求用最简单的方法来表现象的真实特征。

曹冲拿到纸笔后，思考了一会儿。

随后，他拿起毛笔，画了一个大大的眼睛，笔触清晰生动。

接着，他用粗线勾勒出宽大的耳朵，仿佛能听见象一迈步发出的声音。

最后，曹冲画出一条粗粗的鼻子，一眼就能看出是大象。

曹操看了曹冲的作品，赞叹不已。

他深深明白曹冲的答案所蕴含的智慧和独到见解。

他意识到，曹冲并没有画象的全身，却通过关键的特征，让观者立即联想到了大象。

这个简洁而准确的表达方式，正是他所期望的。

这个故事告诉我们，聪明的人善于运用关键信息，通过简洁明了的方式传递自己的意图和想法。

无论是在困难的考试中，还是在工作、生活中，我们都可以学习曹冲的智慧，善于捕捉问题中的关键信息，找到解决问题的最佳方法，以及用简洁而准确的方式来表达自己。

通过这次阅读理解，我们不仅了解了词语的解释，更通过故事中的曹冲引发了对于智慧和表达方式的思考。

在学习语文的过程中，我们应该注重培养学生的思维能力和表达能力，让他们在不同场合下都能流畅地表达自己的想法和观点，同时也能准确地理解他人的表达。

语文阅读理解的名词解释语文阅读理解是语文教学中的一个重要环节，它要求学生通过阅读文本，理解作者的意图、文本的主旨、以及文本中所蕴含的深层含义。

在进行阅读理解时，学生需要运用自己的知识储备、生活经验和逻辑推理能力，对文本进行深入的分析和理解。

名词解释在阅读理解中占有重要的位置，它涉及到对文本中特定名词的准确理解，这些名词往往是理解文本的关键。

以下是对一些常见的名词解释的详细阐述：1. 主旨大意：指的是文本所要表达的中心思想或主要观点。

在阅读理解中，把握主旨大意是理解全文的基础。

2. 关键词语：在文本中具有特定含义和作用的词语，它们往往是理解文本的关键。

关键词语可能与文本的主题、作者的观点或情感态度紧密相关。

3. 修辞手法：作者在写作过程中为了增强表达效果而采用的语言表达技巧，如比喻、拟人、排比、设问等。

理解修辞手法有助于深入理解文本的内涵。

4. 人物描写：文本中对人物的外貌、性格、心理、行为等方面的描述。

通过人物描写，读者可以更好地理解人物形象和故事情节。

5. 环境描写：对故事发生的场景、背景、氛围等的描绘。

环境描写有助于营造故事情境，增强文本的感染力。

6. 情节发展：故事中事件的进展和变化。

理解情节发展有助于把握故事的脉络和作者的构思。

7. 作者观点：作者在文本中表达的个人看法或主张。

理解作者观点有助于把握文本的深层含义。

8. 文本结构：文本的组织形式和布局，如开头、发展、高潮、结局等。

分析文本结构有助于理解文本的逻辑和层次。

9. 语言风格：作者在写作中所采用的语言特点，如简洁、华丽、幽默、讽刺等。

语言风格反映了作者的写作风格和个性。

10. 文化背景：文本中所涉及的历史、地理、社会、习俗等方面的背景知识。

了解文化背景有助于更好地理解文本的深层含义。

在进行语文阅读理解时，对这些名词的准确理解和运用是至关重要的。

通过深入分析和理解这些名词，学生可以更好地把握文本的主旨，理解作者的意图，从而提高自己的阅读理解能力。

理解文中词语的含义和作用考题类型：解释词语的含义（词语在具体语境中的作用）用得好，好在哪里，某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思，深层含义②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。

对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

（一）考查题型1、词语在句子中的指代内容。

此题型的标志在于指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。

2、对词语的品味。

即词语的表达效果或含义。

常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。

（二）理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。

汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。

如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。

“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。

2、联系人物形象理解词语的含义。

记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。

如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。

3、联系写作手法理解词语的含义。

很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。

如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。

”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。

第一部分词语解释方法➢知识整理：一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。

其中组词法是常用方法，如：欢乐——欢喜、快乐。

宽阔——宽敞、辽阔。

幽香——清幽的香味。

电灯——用电发光的灯。

诚实守信——为人诚实、遵守信用。

二、近义解释法近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。

如：增添——增加。

关怀——关心。

美丽——漂亮。

三、反义解释法反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。

如：紧张——不镇定。

懦弱——不勇敢。

缓慢——不快速。

四、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语，可以采用归类的方法进行解释。

如：苹果——一种水果。

机枪——一种现代兵器。

玫瑰——一种花朵。

火车——一种交通工具。

五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。

如：红色——像鲜血一样的颜色。

车水马龙──车子像流水，马好像游龙。

形容来往车马连续不断，非常热闹。

六、功能解释法用词语的使用功能对该词进行释义。

其中“形容……”是一种常见形式。

如：马虎——形容做事不认真。

人山人海——形容人非常多。

震耳欲聋——形容声音非常的大。

七、联系上下文解释法：那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。

他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。

他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。

夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。

腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

如：忐忑不安——心神非常不定。

文中指老猎人开枪打死了藏羚羊心里七上八下无法安定。

➢能力测试：蓦然亢奋踌躇嗔视锲而不舍忐忑不安毛骨悚然第二部分阅读理解1 乡间绿阴乡间，是树的天地。