植物学试验指导-淮阴师范学院生物试验中心

植物学实验指导书浙江林学院植物学科二00五年八月实验室守则1. 实验前需预习实验指导书，明确每次实验的目的、要求和内容。

2. 实验课开始时，必须认真听指导老师的讲解，并认真观察示范动作；实验中必须认真操作，仔细观察，不准高声喧哗，保持室内安静，按时完成作业。

3. 珍惜精密仪器，使用显微镜必须按规程操作，如有损坏，须向指导老师报告并登记，按赔偿制度酌情处理。

4. 爱护公共财物，处处注意节约。

不准在实验台上用小刀刻划和削铅笔，也不准在上面乱涂乱画。

不准用镊子和解剖针在其它物品上乱刺。

5. 实验室器具不得擅自带出室外，若要借用，须经同意并登记。

6. 保持实验室整齐清洁，使用过的实验用品放在实验台上，不得随地乱抛。

7. 实验完毕每人清理自己的实验台，洗涤实验用具，收藏好显微镜；并将完成的作业交给指导老师。

8. 按组轮流打扫实验室。

实验一 光学显微镜和植物细胞的基本构造一、 目的要求1． 了解显微镜的结构、成像原理和操作规程，掌握正确的使用方法及其保养。

2． 了解植物细胞的基本结构及其内含物。

3． 了解植物细胞内含物的鉴定方法。

4． 掌握显微绘图技能。

二、 工具和材料显微镜、擦镜纸、纱布、洗耳球（皮老虎）、“上”字切片、马铃薯、I-IK 液 三、 内容（一） 显微镜的结构显微镜的种类很多，有的简单、有的复杂，而且各有专门的用途、这里所介绍的是复式显微镜，它是植物学实验课中最常用的光学仪器。

复式显微镜的式样虽有不同，但它们的基本结构相同，都是由光学部分和机械部分组成（图1—1）。

物镜粗动手轮目镜转换器镜臂载物推进器聚光镜微动手轮聚光镜升降手轮镜座亮度调节开关光源载物台图1－1 复式显微镜结构图光学部分包括：物镜、目镜、聚光器和光源。

机械部分包括：镜头转换器、粗聚焦器、细聚焦器、镜臂、载物台）、载物推进器、镜座。

（二）显微镜的成像原理光学显微镜是利用光学的成像原理观察植物体结构的。

首先利用反光镜将可见光（自然光或灯光）反射到聚光器中，把光线会聚成束，穿过生物制片（样品），进入到物镜的透镜。

植物学创新性实验项目的设计与实践[摘要]大学生创新性实验项目是培养研究型和应用型人才的重要实践教学环节。

通过介绍两项植物学创新性实验项目的选题、实验设计以及实施方案等环节，探讨大学生创新性实验项目的设计思路和实施过程，为进一步完善和建立大学生创新性实验项目提供参考。

[关键词]植物学创新性实验人才培养模式[中图分类号] g 642.0 [文献标识码]a实验教学是培养学生科研、实践能力和综合素质的重要实践教学环节，是开展创新教育的重要途径[1]。

为进一步调动大学生参与科学研究与发明创造的主动性和积极性，激发学生的科研兴趣，培养创新思维和创新意识，提高创新实践能力，我校决定从2008年开始启动“韶关学院大学生创新性实验项目计划”，支持大学生开展创新性实验项目研究，进一步推进研究性、创新性和应用性学习的教学改革和实践。

植物学创新性实验项目是在基础性实验和验证性实验基础上，分析植物学科领域中具有一定探索价值的科学问题，并通过设计和实施一套实验方案，力争探索和解决这些科学问题的实验项目。

近年来，我校植物学课程组全体教师不断探索和设计一系列植物学创新性实验项目，为广大生物科学专业本科生提高自己的实验操作综合能力和科研创新能力提供了良好平台，也充分体现了我校应用型创新人才培养办学特色。

本文以两项植物学创新性实验项目为例着重介绍创新性实验项目的选题、研究内容、实施方案等内容，以供参考。

一、实验项目的选题在植物学创新性实验项目的设计和实施过程中，选题是非常关键的环节。

植物学虽然是一门古老的学科，但是生命科学飞速发展为植物学研究开启了诸多探寻植物更多奥秘的大门。

植物学创新性实验项目的选题应遵循以下基本原则：一是，力争要以植物学研究领域中的新思路、新理论、新规律、新方法和新工艺作为研究的切入点；二是，实验项目的难度要适中，要选择适合于生物科学专业本科生能够完成的题目；三是，所需实验条件能够得到满足。

如果研究内容涉及到很多贵重精密仪器，无形中会增加实验成本，因而有些实验可能无法正常开展；四是，实验周期不宜太长。

植物学实验实验一、植物学实验的基本研究方法1、简述光学显微镜的使用方法1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。

小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。

b、插电源c、旋转物镜转换器，低倍镜就位e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高2）放装片，准备观察：a、放载玻片b、从左侧观察，调至最中心c、用双手调节粗准焦螺旋d、调节目镜3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调b、调节细准焦螺旋c、用推进器使物体于视野中央d、左眼观察，右眼画图4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜）b、调节光源亮度c、调节细准焦螺旋使像清晰d、画图5）换载玻片：a、载物台放至最低b、调节至最低物镜c、换新片d、用低倍镜观察6）结束整理：a、关闭电源b、载物台放至最低c、取下载玻片d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上）2、常用的植物制片技术有哪几种？共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。

用线条表示结构，线条要均匀，光滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。

d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称实验二、植物细胞的基本结构1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器？植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝原生质体——细胞质——细胞器和胞机制后含物细胞核细胞膜观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体）液泡2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内？1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中3）脂肪和油——存在于白色体4）晶体——液泡实验三、植物分生组织和细胞分裂1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原始细胞组成，细胞分化少2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的，位于原生组织后方，细胞已出现初步分化，其又可划分成三部分即原表皮、基本分生组织和原形成层，随后依次发育成表皮，维管柱，皮层分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧密2、做好根尖压片的关键是什么？1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态2）解离时注意解离时间3）染色时间充分4）轻压盖玻片使细胞分散实验四、植物组织观察1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同？结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成，有五种类型筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构成功能：同：都有运输功能异：导管运输水和无机盐筛管运输有机物2、机械组织有何类型，简述其在植物体内的分布规律机械组织：厚角组织：细胞壁在细胞角隅加厚，一般存在于幼茎和叶柄内厚壁组织——纤维：以尖端交错连接，多成束，成片分布于植物体中，根据存在部位可分为韧皮纤维和木纤维石细胞：可单个或成群分布，或形成连续的坚硬组织，在植物的茎、叶、果实和种子中均存在，少数植物的根中也有发现实验五、藻类植物1、根据绿藻门中各类群植物形态结构特征，探讨生物在自然中的演化趋势1）从低级到高级，有简单到复杂衣藻属是单细胞生物，有鞭毛无液泡、细胞质水绵属则由一系列细胞构成不分枝的丝状体，无鞭毛但有液泡与细胞质2）由水生到陆生衣藻属有鞭毛进行无性生殖产生游动孢子，可见其生活在水中水绵属合子耐旱性强，水涸不死小球藻属能在土壤中存在丝藻属有固着器，能进行营养繁殖，可生活在岩石上实验六、菌物观察1、黑根霉和青霉形态结构有何不同？黑根霉是匍匐生长的无隔菌丝，有垂直向上的孢子囊梗，孢子囊及向下生长的假根青霉是有隔菌丝，营养菌丝上生有长而直立的分生孢子梗且分生孢子梗能经2—3次分枝形成扫帚状，分子孢子小梗顶端产生多个圆形，成串的分子孢子2、异层地衣和同层地衣的结构有何不同？异层地衣有上皮层、藻胞层、髓层、下皮层同层地衣有上皮层、髓层、下皮层（衣藻细胞在髓层中均匀分布）实验七、苔藓植物观察实验八、蕨类植物观察1、怎样从显微镜下识别蕨类植物的精子器和颈卵器精子器位于假根附近呈球状突出于配子体表面，外层细胞是精子器的壁，较厚颈卵器位于原叶体腹面凹刻处，位于生长点下方精子器上方且比精子器大颜色较深实验九、种子植物的营养器官（一）以小麦为例比较禾本科植物与双子叶植物根、茎、叶的解剖结构有何异同？根：1）禾本科植物不产生维管形成层和木栓形成层，且只有初生结构2）禾本科植物外皮层由机械组织细胞构成，内皮层细胞五面加厚，有通道细胞3）2者在其他方面并无太大差别，它们的初生构造都由表皮、皮层、维管柱构成茎：叶：双子叶植物叶的结构：1）叶片——上表皮表皮毛，气孔器下表皮2）叶肉——海绵组织栅栏组织3）叶脉——维管束鞘木质部韧皮部禾本科植物叶的结构：1）表皮：a、由长细胞和短细胞构成b、细胞排列整齐规则c、气孔器——保卫细胞副卫细胞d、刚毛e、泡状细胞2）叶肉：等面叶3）叶脉：a、平行脉序b、无维管形成层c、木质部“V“形实验十、种子植物营养器官（二）木本植物旱生环境植物叶的解剖结构有何特点？1）降低蒸腾：外形上——叶片小而硬结构上——表皮细胞小，且外壁增厚，外壁外面有厚的角质层，表皮外常密生表皮毛，气孔下陷或局限在气孔窝内，表皮下面常有下皮层，形成复表皮。

药用植物学实验指导实验一显微镜使用与植物细胞观察一、实验目的：1、学会正确使用与保养光学显微镜。

2、学会临时装片法。

3、学会绘制植物细胞图的基本技术，能绘出植物细胞图，并注明各部分名称。

4、了解显微镜的类型、构造及简要的工作原理。

5、通过实验理解植物细胞的概念、结构及作用。

二、仪器用品及实验材料：1. 仪器用品：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、0.03％中性红、1mol/L硝酸钾溶液、4mol/L（24%）尿素溶液[备用]、稀甘油、稀碘液、氯化锌碘试液、去离子水、吸水纸。

2. 实验材料：洋葱、马铃薯三、实验内容：（一）显微镜的类型：略（二）光学显微镜的结构：光学显微镜是由光学部分和机械部分两大部分构成。

1、光学部分：主要包括物镜、目镜、反光镜和聚光镜四个部件。

2、机械部分：主要由精巧的金属零件组成，作用是支持光学部分，使其充分发挥效能。

主要有镜座、镜臂、镜筒、载物台、物镜转换器和调焦装置等六部分。

(三）显微镜的使用每台显微镜一般都配有低倍、高倍、油镜三个物镜头，在观察物体时，要先在低倍镜下观察，因低倍镜的视野范围大，容易找到观察物，然后转换高倍镜观察，若需要再放大时，再到油镜下观察。

低倍镜的使用取镜－对光－放置载玻片－调焦高倍镜的使用由低倍—高倍—低倍（四）显微镜的使用、保护的注意事项1、显微镜应放在干燥的地方，避免强烈的日光照射。

2、拿取显微镜时，应右手握镜臂，左手托住底座，使镜身直立，切勿左右摇晃，以免碰伤或目镜滑出。

3、保持显微镜的清洁，用擦镜纸擦拭镜头，不可用手或毛布擦物镜和目镜；用绸布或纱布擦机械部分。

4、观察时应由低倍到高倍再到低倍，决不可先用高倍物镜，以免损坏玻片而影响观察。

（五）植物细胞的结构（1）用尖头镊子撕取洋葱（玉葱）鳞片内表皮薄片（0.3×0.3cm），浸到0.03％中性红溶液中（载玻片上）10～15min进行染色。

观察：1.1 将染色后的植物材料放到载玻片上，盖好盖玻片，在盖玻片的一侧滴加无离子水（或pH略高于7.0的自来水），另一侧放吸水纸吸干，以洗净撕片外粘附的中性红溶液，然后在显微镜下观察，可以看出液泡染成樱桃红色；原生质层（细胞质和细胞）则无色透明紧贴细胞壁（在细胞的角隅上可以看见）。

植物生理学实验指导引言部分的内容：1.1 概述植物生理学是研究植物内部生物化学过程和生理功能的科学领域。

它涉及到植物的生长、发育、营养吸收、代谢反应等方面，对于揭示植物的生命活动规律具有重要意义。

通过实验方法，我们可以深入了解植物生理过程中的变化和机制，并为改善农业生产、保护植物资源等提供科学依据。

1.2 文章结构本文按照以下结构进行组织：首先，我们会介绍实验的背景和目标；其次，将详细阐述实验的准备工作，包括所需材料和设备以及实验设计；然后，给出实验步骤，并说明如何进行样本处理、观察测量以及控制变量与数据收集；接下来，在结果与讨论部分，我们将展示并解读实验结果，并分析所得数据；最后，通过总结主要发现、评估实验贡献以及提出可改进之处建议，我们将给出结论。

1.3 目的本文旨在提供一份关于植物生理学实验的指导，使读者能够全面了解实验的目标、设计和步骤，并具备对实验结果进行分析和讨论的能力。

通过本文的阅读，读者将能够掌握植物生理学实验的基本原理和操作技巧，并为进一步开展相关研究提供参考。

注意：以上内容为普通文本格式，不包含任何网址链接。

2. 实验准备2.1 材料和设备在进行植物生理学实验之前，需要准备以下材料和设备：- 植物样本：选择一种适合的植物作为研究对象，并确保样本鲜活、健康。

- 培养基：根据实验的需要选择合适的培养基，如MS培养基或Hoagland培养基等，并准备好所需的量。

- 生长环境：提供适宜的生长环境以促进植物生长，在实验室中可使用温室或生长箱来控制温度、湿度和光照条件。

- 实验室设备：包括显微镜、离心机、天平、移液器、试管架等常见实验室设备，以及pH计和电导仪等特定于植物实验的设备。

2.2 实验设计在进行植物生理学实验之前，应先设计一个科学合理的实验方案。

以下是一些实验设计要考虑的因素：- 实验目标：明确所要研究的问题或假设，并制定相应的研究方法。

- 处理组与对照组：根据研究目标确定不同处理组并设置相应的对照组，以比较不同处理条件下的实验结果。

分子生物学实验指导分子生物学实验指导编写组淮阴师范学院生物学实验教学中心淮安 2004目 录分子生物学实验课程简介........................................ .. (1)实验守则及要求 (3)注意事项 (4)一．基础性实验实验一 大肠杆菌感受态细胞的制备及转化 (6)实验二 质粒DNA的提取及酶切 (8)实验三 琼脂糖凝胶电泳检测DNA (11)实验四 DNA重组 (14)实验五 哺乳动物基因组DNA的提取 (18)实验六 植物基因组DNA的提取 (21)实验七 植物总RNA的提取 (23)实验八 DNA序列测定−双脱氧链终止法 (26)实验九 PCR基因扩增 (31)实验十 外源基因在大肠杆菌中的诱导表达 (34)实验十一 蛋白质印迹 (39)实验十二 Southern杂交 (43)二．研究性实验实验十三 大肠杆菌MAA基因编码序列扩增的引物设计和扩增 (49)实验十四 SBD大肠杆菌表达质粒载体的构建、扩增、提取和电泳 (50)实验十五 SBD基因在大肠杆菌中的诱导表达 (51)实验十六 Western 斑点杂交 (52)实验十七 SBD重组蛋白在马铃薯淀粉粒中的定位分析 (53)实验十八小麦雌性不育基因的标记定位 (54)实验十九 小麦糯性基因的分子标记和辅助选择 (55)附录附录一 分子生物学实验中的常用数据及换算关系 (56)附录二 分子生物学实验中的常用试剂及溶液、缓冲液 (58)附录三 与分子生物学实验相关的实验资料 (66)《分子生物学实验》课程简介适用专业生物技术、生物科学__学时48学分 2.5课程性质必修预修课程生物化学、遗传学、微生物学、细胞生物学一． 本课程的性质、地位和作用分子生物学实验是生物科学和生物技术专业的一门专业基础课程，是一门独立的实验课程，同时也是为了配合分子生物学的教学而开设的。

实验过程中，首先将有关的基本原理、基本技术和方法给学生做一介绍，然后将分子生物学实验中要用到的仪器以课件的形式展示给学生，在学生掌握了以上基本知识的基础上给定实验内容和目的，让学生自行设计实验方案并完成，得出一定的实验结论。

延安大学生命科学学院课程教案授课科目：植物学实验授课专业：生物科学授课教师及职称：曹娟云，副教授实验一、植物细胞一、实验目的通过实验掌握显微镜的使用，识别植物细胞的结构，了解植物细胞的后含物和植物细胞的有丝分裂过程，学会临时装片的制作。

二、实验材料白菜、菠菜、洋葱、马铃薯、红辣椒及各种装片。

三、实验内容1、显微镜的使用。

2、植物细胞的基本结构。

⑴植物细胞：取洋葱叶肉一小块制成临时装片。

⑵质体的类型：①、叶绿体：取菠菜近上表皮或近下表皮的叶肉细胞制成临时装片。

②、有色体：取红辣椒果实表皮制成临时装片。

③、白色体：取白菜叶柄表皮制成临时装片。

⑶后含物：刮去马铃薯汁液制成临时装片。

⑷纹孔、胞间连丝：取柿胚乳细胞，观察胞间连丝。

取辣椒果皮观察纹孔。

⑸植物细胞的有丝分裂：取洋葱根尖切片，观察植物细胞，有丝分裂的各个时期。

四、作业1、绘一个洋葱表皮细胞，注明各部分结构。

2、绘菠菜部分下表皮细胞，示叶绿体。

3、绘白菜叶柄部分表皮细胞，示白色体。

4、绘红辣椒部分果皮细胞，示有色体和纹孔。

5、绘马铃薯的淀粉粒。

6、绘柿胚乳细胞，示胞间连丝。

实验二、植物组织一、实验目的通过实验掌握各种组织的类型和分布。

二、实验材料各种切片、装片。

三、实验内容1、分生组织：⑴顶端分生组织---洋葱根尖纵切（分生区）。

⑵侧生分类组织---椴树茎横切（形成层）。

2、保护组织：⑴初生保护组织---豇豆叶表皮装片（表皮）。

⑵次生保护组织---椴树茎横切（周皮）。

3、薄壁组织：⑴通气组织---睡莲叶横切（气腔）。

⑵同化组织---夹竹桃叶横切（叶肉、复表皮）。

⑶储藏组织---马铃薯块茎横切（淀粉粒）。

4、机械组织：⑴厚角组织---蓖麻叶柄横切、芹菜叶柄横切（徒手切片）。

⑵厚壁组织---草纸纤维、梨果肉右细胞。

5、输导组织：⑴导管、筛管、伴胞---南瓜茎横切。

⑵管胞---松茎离析材料（临时装片）。

6、分泌结构：⑴外分泌结构---棉花茎横切（腺毛）。

实验2 高等植物叶绿体的分离制备与活性鉴定原理叶绿体的颗粒比较大，分离和制备时一般采用差速离心技术，当细胞破碎后，选择500-1500 g 的离心力进行分步离心，即能分理沉淀出叶绿体。

再通过测定叶绿体的光合速率或希尔反应中的放氧情况则可以鉴定其生理活性。

离体后的完整叶绿体与2,6-二氯酚靛酚（2,6-D）由原来的蓝色被还原为无色或粉红色。

可用分光光度计测定反应前后染料吸光度的变化，表示氧气的释放量。

叶绿体中的叶绿素含量可用丙酮提取后，用Anon法计算。

仪器设备1.高速离心机2.匀浆器3.分光光度计4.生物显微镜5.400W白炽灯6.玻璃水槽7.15ml具塞刻度试管8.烧杯、玻璃研钵、移液管等试剂1.85%丙酮溶液。

2.叶绿体制备液，由以下成分组成：山梨糖醇0.33M；EDTA 2mmol/L；MgCl21mmol/L; K2HPO4 0.5mmol/L; Na2P2O7 5m M ;HEPES 50m M ;Ph 7.6(用1M NaOH调节)。

3.叶绿体悬浮液用叶绿体制备液代替。

4.叶绿体反应介质：在叶绿体悬浮液中加入10 m M NaHCO3, pH调节至7.35.0.3 M 2,6-D：称取8.7mg 2,6-D钠盐，加蒸馏水定容至100mL。

6.0.1 MpH7.3 磷酸缓冲液。

以上所有的试剂为分析纯。

材料：菠菜、豌豆和大麦等植物的新鲜叶片方法步骤：1.叶绿体制备1.1.摘取5g 新鲜菠菜叶片，去叶脉后用自来水洗净，再用蒸馏水洗1-2次。

在0-4摄氏度冰箱中放置1h左右预冷（注意避免叶片冻结，放置时间不宜过长）1.2.将预冷后的叶片剪碎，在玻璃研钵中（研钵置于冰浴中）加入少许石英砂和少量叶绿体制备液，快速磨成匀浆，然后再加2倍量的制备液（制备液：材料=2:1，V/W），磨成匀浆后立即用4层纱布过滤（需要带上一次性手套），滤液移至离心管。

1.3.4摄氏度下，500g离心3分钟，将上清液收集在另一离心管，用1500g 离心5分钟，倾去上清液即得叶绿体沉淀。

植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院目录绪论 (1)实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3)实验二生物绘图 (6)实验三植物细胞基本结构的观察 (9)实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12)实验五植物体各种组织的显微观察 (14)实验六根的形态和结构观察 (17)实验七茎的形态和结构观察 (21)实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)绪论一、实验课教学的目的及意义本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。

通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。

更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。

二、实验室规则1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。

2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。

3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。

损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。

4. 保持实验室安静、整洁。

实验时不得随意走动和谈笑。

室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。

每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。

5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。

三、实验课课程的进行方式及对学生的要求1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。

2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。

植物学实验（Ⅱ）Experiment of Plant Science（Ⅱ）课程代码：Y106023学时数：40学时学分数：2执笔人：张春宇讨论参加人：曲波、邵美妮、范海延、许玉凤审核人：林凤一、本实验课的目的、意义按照“素质教育”要求，以培养面向21世纪具有一定创新能力的人才为目标。

植物学实验（Ⅱ）属于农学类各专业基础实践型课程，是植物学课程的重要组成部分。

该课程以提高学生基本实验技能为主，使理论和实践相结合，充分发挥学生的主观能动性。

二、实验课主要目标通过该课程的学习，使学生能熟练地掌握普通光学显微镜和连续变倍体式显微镜的使用，了解植物细胞的结构和功能，以及植物六大器官的形态结构，掌握植物界各大类群的主要特征，了解被子植物各科的主要特征及代表植物。

培养学生科学地观察、准确地记录、认真地分析实验结果以及提高动手能力。

三、主要实验内容实验一显微镜（1学时）通过观看《显微镜使用与保养》录像片，观察红绸片和字母片。

使学生掌握普通生物显微镜的构造和使用方法。

实验二植物细胞的基本结构（2学时）通过制作并观察洋葱鳞叶表皮细胞、藓叶、红辣椒果皮的临时水装片，了解植物细胞的基本构造，掌握植物细胞内质体的类型和特征。

实验三植物细胞的后含物（1学时）通过制作并观察马铃薯块茎淀粉粒、鸭跖草叶表皮的临时水装片，了解植物细胞内晶体的特征。

掌握马铃薯块茎淀粉粒的结构和类型。

实验四植物细胞的有丝分裂（1学时）观察洋葱根尖纵切片的分生区，找到进行有丝分裂的植物细胞。

通过观察掌握有丝分裂各时期的主要特征。

实验五植物组织（2学时）通过制作和观察各种组织的临时装片和观察植物组织的永久片，掌握植物组织的结构特点，了解植物组织和功能相适应的关系。

实验六植物种子的结构（1学时）通过观察菜豆、玉米种子和玉米或小麦子粒永久切片，掌握种子的基本构造，并掌握种子的各种类型。

实验七根的初生结构（2学时）通过观察毛茛根、唐菖蒲根的永久切片的永久切片，掌握根初生结构的基本组成，并理解双子叶植物和单子叶植物根主要区别。

植物学实验植物学实验是植物学课程的有机组成部分。

植物学是一门实验性很强的学科，实验内容不仅与理论教学内容密切相关，而且相对独立。

植物学实验是一门理论联系实际的实践性课程，旨在学习植物学实验的基本理论、知识和技能，培养学生的实践能力和科学素质。

通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高实验观察能力、问题分析能力、独立思考和解决问题的能力。

在实验中培养学生实事求是的科学态度。

课程简介编辑植物学实验植物学实验(5)植物学实验内容主要有：1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造；2.植物体各器官的主要生理功能；3.植物的系统分类；4.植物与环境；5.基本的实验方法与技能。

植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。

在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。

2目标要求编辑通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。

[1]3实验用品编辑必备用品：绘图铅笔两只（一只HB、一只3H）、实验报告纸、橡皮、三角板或小尺子、镊子常用仪器：电视显微镜、体视电视显微镜、录像机、投影仪、幻灯机、显微镜、解剖显微镜、平台扩大镜、冰箱、恒温箱、烘箱常用玻璃器皿：培养皿、滴瓶及滴管（少量为棕色）、烧杯、树胶瓶、标本瓶、酒精灯、两桶、玻棒、载玻片、盖玻片、表面皿常用工具：解剖针、镊子、剪刀、刀片、枝剪、手铲、采集箱其它：石棉网、三角铁架、电炉、毛笔、铅笔、纱布、擦镜纸、滤纸、标签、橡皮筋、透明胶带、毛巾、洗衣粉、火柴、平刷等。

植物学实习实验报告一、实验目的通过本次植物学实习实验，使学生掌握植物学的基本实验技能，加深对植物形态结构、生长发育、分类特征等方面的理解，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、花生、大豆等植物种子和植株。

2. 实验仪器：显微镜、放大镜、镊子、刀片、解剖盘、培养皿、滴管等。

三、实验方法与步骤1. 观察植物种子结构（1）取小麦、玉米、花生、大豆等植物种子，分别观察其外形特征。

（2）用刀片将种子切开，观察内部结构，如种皮、胚乳、胚轴等。

（3）用放大镜观察种子的表面特征，如纹理、颜色等。

2. 观察植物生长发育过程（1）选取小麦、玉米等植物种子，进行播种、浇水、施肥等栽培管理。

（2）定期观察植物的生长状况，记录生长速度、叶色、株高等指标。

（3）观察植物的开花、结果过程，记录花期、果期等。

3. 植物分类特征观察（1）观察小麦、玉米、花生、大豆等植物的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征。

（2）根据观察结果，分析植物的分类地位，如禾本科、豆科、双子叶植物等。

四、实验结果与分析1. 植物种子结构观察通过观察，我们发现小麦、玉米、花生、大豆等植物种子结构存在差异。

小麦和玉米种子具有种皮和胚乳，花生和大豆种子具有种皮和胚轴。

种子的表面特征也有所不同，如小麦种子表面有细纹，玉米种子表面有光泽等。

2. 植物生长发育过程观察在实验过程中，我们发现小麦、玉米等植物从播种到成熟需要经历多个阶段，如发芽、生长、开花、结果等。

植物的生长速度、叶色、株高等指标在不同阶段有所不同。

例如，小麦在拔节期生长速度较快，叶色浓绿；而在成熟期，植株高度达到最大值，籽粒逐渐成熟。

3. 植物分类特征观察根据观察结果，我们发现小麦、玉米属于禾本科植物，花生、大豆属于豆科植物。

它们的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征也有所区别。

如小麦和玉米的植株高度较低，叶形为长条形，花序为圆锥形；花生和大豆的植株高度较高，叶形为卵圆形，花序为总状花序。

第1篇实验名称：植物细胞的有丝分裂观察实验目的：1. 观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2. 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 初步掌握绘制生物图的方法。

实验原理：在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。

通过高倍显微镜观察植物细胞的分裂过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，可以识别细胞处于有丝分裂的哪个时期。

细胞核内的染色体容易被碱性染料着色，便于观察。

实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫（或紫药水）实验步骤：1. 洋葱根尖的培养：提前3-4天，将洋葱根尖置于适宜的培养液中培养，使其生长良好。

2. 解离：将洋葱根尖置于盛有15%盐酸和95%酒精的混合液中，在室温下解离5分钟。

3. 漂洗：用蒸馏水漂洗根尖，去除解离液。

4. 染色：将根尖置于盛有质量分数为0.01g/ml的龙胆紫溶液的培养皿中，染色5分钟。

5. 制片：将染色后的根尖取出，用镊子夹取根尖，放在载玻片上，滴加适量的蒸馏水，盖上盖玻片。

6. 镜检：用显微镜观察制片，调整焦距，观察有丝分裂的不同时期。

实验结果：通过观察，可以观察到洋葱根尖细胞的有丝分裂过程，包括分裂间期、前期、中期、后期和末期。

在分裂间期，细胞核呈圆形，染色体呈细丝状；在前期，染色体开始缩短变粗，细胞核膜逐渐消失；在中期，染色体排列在细胞中央，呈赤道板状；在后期，染色体分离，向细胞两极移动；在末期，染色体到达细胞两极，细胞质分裂，形成两个子细胞。

结果分析：1. 观察到的有丝分裂过程符合植物细胞有丝分裂的基本规律。

2. 通过实验，掌握了制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 通过绘制生物图，加深了对有丝分裂过程的理解。

讨论：1. 制作洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？- 关键在于解离充分，使组织分散，细胞不会重叠；漂洗时间要足够，使细胞染色；染色时，染液的浓度和染色时间要掌握好。

植物生理学实验指导细胞是植物结构与功能的基本单位，原生质是细胞中有生命的部分。

死、活细胞原生质的理化性质有本质的差别。

如活细胞的原生质膜系统具有半透性，可与外界溶液构成渗透系统，活细胞可主动积累某些溶质等；而死细胞丧失了这些特性。

通过细胞活体染色质壁分离现象的观察，了解原生质体的某些性质，如粘滞性等，以加深对有关理论的理解。

【原理】活体染色是利用某种对植物无害的染料溶液对活细胞进行染色的技术。

中性红是常用的活体染料之一，它是一种弱碱性ph 指示剂，变色范围在ph 6.4～8.0之间（由红变黄）。

在中性或微碱性环境中，植物的活细胞能大量吸收中性红并向液泡中分泌，由于液泡在一般情况下呈酸性反应，因此，进入液泡的中性红便解离出大量阳离子而呈现樱桃红色，在这种情况下，原生质和细胞壁一般不着色；死细胞由于原生质变性凝固，细胞液不能维持在液泡内，因此，用中性红染色后，不产生液泡着色现象。

相反，中性红的阳离子，却与带有一定负电荷的原生质及细胞核结合，而使原生质与细胞核染色。

【仪器设备】1.显微镜；2.小培养皿；3.载玻片和盖玻片；4.单面刀片；5.尖头镊子；6.酒精灯；7.火柴； 8.擦镜纸；9.吸水纸适量。

【试剂】1. 0.03﹪中性红溶液；2. 1 mol · l-1硝酸钾溶液。

【材料】洋葱鳞茎（或大葱假茎基部）及小麦叶片。

【方法步骤】1.切下一片较幼嫩的洋葱鳞片，用单面刀片在鳞片内侧割划成0.5 cm2左右的小块，用尖头镊子将内表皮小块轻轻撕下，即可投入中性红溶液染色（注意应将表皮内侧向下）。

若用小麦叶片为材料，可将叶片背面朝上平放在载玻片上，再将此载玻片放入盛有少量清水的培养皿内，用左手将叶片按平，右手用刀片从一个方向轻轻刮去下表皮和叶肉部分，只留下透明的上表皮细胞。

当刮到只剩下少量叶肉细胞时要十分小心，用力太重容易损伤表皮细胞，甚至只剩下一层细胞壁，太轻又会留下过多的叶肉细胞，影响观察。

除小麦外其他禾本科植物也可用此法制备表皮细胞制片。

植物学实验指导马晓娣主编河北工程学院教务处前言本实验指导是与王建书主编的《植物学》教材相配套的，内容包括植物细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构，植物界各大类群特征和分类等。

实验指导编写者力求顺应当前学科发展，充分反映《植物学》实验教学改革的新思路，突破了以往“实验”只为课堂教学内容“求证”的旧模式，提出更高更全面的实验目的：即除了印证课堂知识外，还要使学生掌握植物学的基本研究法和具有对植物界的基本观察、分析能力。

为此，本实验指导具有以下特点：（1）根据植物学以标本及其图像为研究起点的特点，突出了对各类图像及标本的全面识别能力的培养，配有与实验内容密切相关的图片和标本处理主流程及观察、记录方法等方面的内容。

（2）为提高学生的动手能力，在一些实验中，增加了新鲜材料徒手切片及制作临时制片的内容，并通过连续徒手切片的观察，建立植物器官的整体性概念。

（3）许多实验中安排了引导观察的思考问题及填充题，以培养学生的独立观察能力及分析问题、解决问题的能力。

本实验指导共编排了16个实验。

使用本实验指导时，各专业可以根据其教学大纲的要求及教学计划的安排等，增减实验内容或选择其它更易找到的实验材料完成实验；部分内容也可前后予以调整。

本实验指导在编写过程中得到了农学院植物学教研室王建书教授、庞建光讲师等的支持和帮助，在此表示衷心感谢！限于编者水平，可能有不妥和错误之处，敬请大家批评指正，以便修正。

编者2005年4月植物学实验室规则1.学生应提前5～10分钟进入实验室，做好实验前的准备工作。

2.实验室均排好座号和显微镜（解剖镜）号，同学按排好的座号入座和取用显微镜（解剖镜），不能随意变动。

3.实验前必须预习每次实验课内容，包括教材中相应章节、课堂笔记及实验指导等；明确实验目的和要求，了解实验内容和步骤，以使实验顺利进行。

4.实验时，学生应在实验教材指导下独立操作，仔细观察，随时作好记录。

遇到问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。