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高级工商管理培训课件<<企业整合管理>>整合过程对金融学家与交易商来说，价值制造是一件很普通的情况。
然而整合并不一定能制造价值，由于公司并不一定能处理好这个微妙的合并过程。
为了懂得整合活动所面临的挑战，务必熟悉构成整合过程的基本要素与整合过程中可能出现的问题。
整合过程的基本要素1．内部情况与外部氛围管理整合过程的真正困难是战略能力转移所依靠的内部情况与外部氛围，制造良好的氛围能够解决整合过程中出现的大量问题。
2．战略能力转移通过收购来提高竞争地位、改善经营成果则要求企业转移战略能力。
战略能力，特别是部门能力或者者综合管理能力在两个组织之间不能轻易转移。
之因此称其为战略能力，是由于它们很难被模仿，原因在于它们不仅仅依靠一个人，而是依靠那些处在组织、流程与组织文化中的更多的人们。
假如这种能力很容易转移，就不可能有人出高价购买了。
战略能力转移有四种：资源共享、部门能力转移、综合管理能力转移与自动获益（如市场权力或者金融受益）。
这四种能力转移涉及到不一致的资源合并，而且面临不一致的整合问题。
3．改进竞争地位及改善经营成果两个公司的总经理握手就说明了收购的完成，而真正的价值制造是在收购后才开始的，价值制造所包含的内容远不止这些。
收购的价值是由各个层次的人们在公司战略能力的转移过程中相互合作而产生的，公司战略能力转移能够促使两个组织提高其竞争地位并形成更好的经营成果。
换句话说，收购中的价值制造要求那些在这个过程中个人价值被破坏、同时持怀疑态度的人都能够相互合作。
整合过程出现的典型问题1．理想与现实的差异事实上，不管多么认真地审视公司并找出种种借口，理想与现实总是存在差异的。
只是由于各个群体存在利益的不一致，要承认并同意这种差异并不容易。
2．价值观破坏收购造成的价值观破坏不仅仅是针对被收购的公司，有的时候甚至也会波及收购方。
因此，假如关于价值观破坏这一问题没有处理好，会使双方都受到伤害，从而对收购整合的结果产生不利的影响。
《工商企业管理综合实训》课程教学大纲《工商企业管理综合实训》课程教学大纲适用于工商企业管理专业一、课程的性质课程性质:本课程是管理及相关专业的一门专业理论课程。
二、教学目标«工商企业管理综合实训»是管理类各专业的一门专业基础课程。
本课程主要讲述管理的五大基本职能（计划、组织、领导、决策和控制）等内容，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
计划、决策、组织、领导、激励、沟通、控制、组织文化。
三、课题与课时分配表章次内容学时数其中讲授实践课复习课习题课测验模拟成立有限责任公司设计模拟公司的组织结构确定模拟公司的经营方向和战略对模拟公司进行SWOT分析针对模拟公司某事进行决策模拟公司的计划制订与实施针对模拟公司某一岗位编制作业计划清单(时间管理)模拟公司招聘面试设计模拟公司的激励方案模拟分析企业管理创新的内容和程序基于模拟公司进行内部上下级沟通技巧实训基于模拟公司进行模拟商务谈判确定企业的领导权力分配方式基于调研企业判断其领导风格(类型)实训基于模拟公司制订一份有效运营的控制方案基于模拟公司制定该企业的组织文化撰写一份创业策划书实训小结合计四、各章教学内容和目的“一个原点、三个维度的管理学场”的课程内容体系结构一个原点：管理学的公理性概念。
包括：管理定义、管理角色、管理决策、组织环境和管理伦理、组织文化。
通过公理性概念的导入，使学生建立起管理学的基本概念，成为学习的基点。
三个维度：时间维度：从管理史严格的视角展开管理学的学习，从泰罗制一直到学习型组织理论，沿着时间轨迹鉴赏百年来现代管理学的主要理论和流派的观点、内容，产生的背景和现实意义，使学生建立起“管理学的时间隧道”。
职能维度：从管理职能和管理活动内容的视角，建立起管理学的工作内容与工作方法的空间体系框架，使学生掌握计划、组织、领导和控制的具体方法。
应用维度：从管理者的视角在以上内容穿插大量的案例分析、角色扮演、讨论等内容，并配合到企业的参观学习，使学生在应用中体验到管理既是科学又是艺术，更是实践。
