创建“绿色学校”申请表

绿色学校申报表XXX绿色学校申报表申报单位：XXX填报日期：2021年5月28日申报单位名称：XXX学校地址：XXX学校自评情况（总分：90分）XXX位于XXX社区XXX小区旁，学校东靠XXX，西临XXX大道，南临XXX小区。

学校功能馆室齐全，设施完备，校园环境优美，林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是一所花园式的标准化建设的学校。

自从创建市级“绿色学校”以来，学校一直按照绿色学校的标准，努力做好各项工作。

根据《XXX关于创建绿色学校的通知》要求和《XXX绿色学校创建测评标准》，现将我校绿色学校创建自评情况报告如下：一、精神文化方面一）积极开展生态文明教育渗透式教学。

学校一直以来都认真落实教育部《环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》，并把生态环境保护融入学生综合素质评价中。

每学年提前做好生态文明教育渗透计划，并将生态文明教育与日常教学深度融合，做到有计划、有教案。

此外，学校利用每周的主题班队课进行生态文明教育，通过形式多样的活动认真践行生态文明建设。

二）创建绿色学校有规划有总结。

学校成立了XXX创建绿色学校工作领导小组，科学制定了十四五发展规划。

结合自身实际，学年初召开绿色学校工作专题会，拟定近期和中远期发展规划，形成长效机制，并将责任分解到各科室，进一步明确责任，抓好XXX实施工作。

学校每学年都将生态文明教育内容纳入校历，做出详细的年度工作计划，绿色学校创建工作领导小组办公室按要求做到平时有检查，年末有总结，对存在问题进行完善和整改。

三）利用校内外线上线下宣传平台传播生态文明知识。

学校在校园内外设置了生态文明教育宣传栏，教学楼电子屏有宣传生态文明标语，充分运用黑板报、校园广播向广大师生和社会开展生态文明教育宣传。

德育处、XXX提前计划部署，利用植树节、爱鸟周、地球日、环境日、生物多样性日、节水日等时间节点开展全校性主题教育宣传活动，开展国旗下讲话和班级主题班会活动。

四）组织师生参与节约能源、环境保护等绿色实践活动。

襄阳市中小学“四个创建”单位申报表单位南漳县城关镇胡营中学拟申报项目绿色生态校园主要成绩南漳县城关镇胡营中学是一所享誉漳城的寄宿制初级中学，是一所师资力量雄厚的学校，是一所环境优美的花园式学校。

校园占地面积53360平方米，建筑面积17922平方米，绿化面积19800平方米。

在校学生686人，现有教学班15个，现有教职工153人（其中离退休35人）。

根据襄教文[2012]3号关于创建“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”“绿色生态校园”的通知要求，我校认真、扎实地开展了“放心超市”“绿色生态校园”创建工作。

创建“绿色生态校园”主要措施和成绩如下：一、栽花种草植树，营造绿色校园在创建绿色生态校园方面，我们在学校经费紧缺的情况下，不惜花费人力、物力、财力，修建了多个花坛。

植树品种有：香樟、广玉兰、桂花、紫薇、铁树、红叶李等四十多种，绿化面积达百分之三十八，学校本着“长远规划、科学布局、优质高效”的工作思路，加大投入，促进学校环境的“绿化、美化、净化。

整个校园树木枝繁叶茂，郁郁葱葱，宽阔的操场上绿草如茵。

优美的环境为师生提供了学习、生活和游憩的条件，体现了我校的特色，也突出了学校个性化特点。

二、建设是基础，管理是关键。

只有建设好，管理科学到位，才能形成“绿色生态校园”。

这几年来，我们认真抓好绿化管理，确保绿化建设成果。

一是成立绿化工作领导小组，由校长挂帅，并由总务主任具体主抓绿化工作；二是按照班级，划分一定绿化责任区，各班负责本班责任区的绿化管理（包括管理卫生、浇水、施肥等）；三是建立绿化管理制度，如养护、修剪等，确保校园花草树木和绿化设施不受损坏；四是设置管理标语牌，既可教育学生，又可起到保护花草树木的作用；五是坚持修剪，确保花坛、花景造型美观；六是发现病虫害及时施药，确保花草树木正常生长；七是经常清除杂草和打扫卫生，确保校园整洁。

呈报单位意年月日盖章见县（市）区勤办年月日盖章意见市勤办意年月日盖章见。

XX市“绿色学校（幼儿园）”申报表
申报单位（盖章）填表日期：年月日
附件3：
XX市绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求
一、申报材料的有关要求和说明
（一）XX市绿色学校（幼儿园）申报表
1、表格中所填学校名称必须与公章一致。

2、校园环境管理和环境教育业绩显著，按照XX市绿色学校（幼儿园）评审标准，评估分达到85分以上方能通过初审。

3、2018年度以前获得命名后更名的学校，必须另附教育部门的更名文件扫描件。

（二）市级绿色学校创建工作自评报告
1、陈述事实清楚，可按照学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写。

2、内容精要,一般不超过3000字。

（三）支撑性材料
按照XX市绿色学校（幼儿园）评审标准整理（见文末表格）。

二、其他要求
学校的申报材料应提供一份总目录和分目录，并按（一）、（二）、（三）类整理:（一）类为《XX市绿色学校（幼儿园）申报表》、（二）类为《XX市绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告》、（三）类为文字、数据、图片、视频等支撑性材料。

所有材
料制作成光盘（不需再提供纸质版），其中《申报表》盖章后拍成照片或提供扫描件。

XX市绿色学校（幼儿园）评审标准
附件4：
XX市“绿色园丁”推荐表
附件5：
XX市“绿色小卫士”推荐表。

附件1：
郑州市
“绿色学校（幼儿园）”创建（复审）申报表
申报单位名称
所在县（市）、区
申报类型（新创、复审）
郑州市建我绿色家园创建环保模范城市活动指导委员会办公室
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申报表
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说明：
1、本表由申报单位及县（市）、区教（文）体局、市教育局、考评组、市创绿办分别填写，一式三份。

2、各单位要按实际情况如实填写，如表格不够填写，可另加副页。

附件2：
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表一：郑州市“绿色学校”（中学）考评细则（试行）
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表二：
郑州市“绿色学校”（小学）考评细则（试行）
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表三：
郑州市“绿色学校”（幼儿园）考评细则（试行）—8—
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中小学四个创建绿色生态校园申报表
单位拟申报项目绿色生态校园
主要成绩
我校“绿色生态校园”发展规划纳入了学校建设总体规划，校园建设突显生态特色，取得了显著的成绩。

2011年被区教育局授予“绿色生态校园”学校。

近年来我校加大绿化美化力度，新栽了桂花、海棠、杜鹃、樱花、樱桃等近200棵。

校园绿化覆盖率达到了59%，适宜绿化的绿化率达到了95%以上。

花木有原来的9个科属现在达到了11个科属计776棵，绿地面积由原来的700平方米达到了现在的900平方米，绿篱348米。

行道树以樟树为主。

校园四周乔木、灌木相互结合，高低错落有致。

温馨的景观小区以绿地为主，弯曲的小路曲奇通幽，绿地上有悠闲吃草的小鹿，有引项高歌的丹顶鹤，还有那跳龙门的鲤鱼和小白兔爱吃的蘑菇等雕塑。

小花园立体种植，科学搭配，四季常青，花儿常开。

校园建设科学布局、合理搭配，显现出“绿色生态校园”的特色。

在管理上，我校成立了以校长为组长的创建“绿色生态校园”领导小组和工作专班，制订了种植、养护管理制度，实行了划片管理，责任到人的包保管理方式，层层签订了包保养护责任书，并作为年度考核、评选表模的依据。

因此，我校花草树木生长茂盛，管理良好，学生们在温馨宜人的教育环境里健康成长。

呈报
单位意见同意申报
2015年1月8日
盖章
县
（市）
区
勤
办
意
见年月日盖章
市
勤
办
意
见
年月日盖章。

绿色学校创建评价标准一、创建内容要求（一）开展生态文明教育中小学结合课堂教学、社团活动、专题教育、综合实践、校本课程等活动开展生态文明教育，大学设立生态文明相关专业课程和通识课程，探索编制生态文明教材读本。

根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。

（二）施行绿色规划管理在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。

建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息科技先进技术，加快智慧化校园建设与升级，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。

（三）建设绿色环保校园积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。

着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。

（四）培育绿色校园文化支持和引导师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，各校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

（五）推进绿色创新研究有条件的高校要发挥自身学科专业优势，加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，开展适合当地经济、社会与环境发展的绿色创新项目，通过多学科交叉，大力推进绿色创新项目的研发，推动产学研紧密结合，加强绿色科技创新和成果转化。

绿色学校申报表附件1:申报日期(盖章)由申报单位扬州“绿色学校(幼儿园)”申报表:7月XXXX 7月XXXX 7月XXXX年度工作计划，进一步完善绿色培训体系——在创建“绿色学校”的过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境和德育环境五个方面入手，全方位、多渠道实施素质教育，初步形成了“关爱生命、改善环境、促进可持续发展”的绿色教育理念。

把建设“和谐校园”和加强环境教育作为实施全面素质教育和促进可持续发展的出发点，已经应用到学校工作的许多方面。

为了使全体教师更深入地理解绿色的广义含义和绿色学校的本质特征，提高全体师生的绿色文化素养，我校定期组织教师通过政治学习和班会晨会学习《中小学环境教育指南》、《绿色教育与人文教育的交融》、《新课程背景下的绿色学校》等理论文章。

通过学习和讨论，师生进一步明确了创建“绿色学校”的意义。

他们的绿色素养得到提高，绿色价值观得到确立。

(2)建立保障体系，强化创建机制。

学校成立了以校长为首的“绿色学校”创建领导小组。

领导小组具体负责绿色创造计划的制定、绿色创造活动的组织、绿色创造理念的确定、绿色教育的指导以及绿色创造工作的监督和考核。

领导小组不仅分工负责，而且相互沟通、密切配合，形成分工合作的工作网络，为创建“绿色学校”提供了必要的组织保障。

学校已将建立全市“绿色学校”纳入学校年度工作计划，进一步完善绿色培训体系:1.收益来自四个方面(1)。

人文环境的成功建设经过几年的努力，学校的绿化面积日益增加。

师生对绿色的向往和追求已经提升到人文关怀的境界。

近年来，通过各种环保活动和“绿色中队”的成立，形成了绿色校园文化。

(2)环境意识的显著提高通过创造绿色环境和实施环境教育，教师和学生在精神上受到环境教育的洗礼。

大多数老师和学生从课堂和实践中学到了很多关于环境保护的知识。

这些实践活动增强了学生的环保意识，扩大了社会影响，使学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个村庄，不仅净化了环境，也提高了每个人的文明素质。