幼儿园大班教案《大自然的话》含反思

幼儿园大班优质教案《大自然话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然话》章节，详细内容包括：认识自然界中各种声音，如鸟鸣、水流、风吹等；通过声音辨识不同自然现象；培养幼儿对大自然声音感知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并模仿大自然中各种声音；2. 培养幼儿对大自然声音敏感性和观察力；3. 提高幼儿对大自然声音欣赏和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过声音辨识不同自然现象。

教学重点：培养幼儿对大自然声音感知和模仿能力。

四、教具与学具准备1. 录音机、音箱；2. 大自然声音音频素材；3. 彩色画笔、画纸；4. 自然界图片、卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外，闭上眼睛，倾听周围声音，让幼儿尝试描述所听到声音；（2）引导幼儿关注大自然声音，激发他们对本节课兴趣。

2. 例题讲解（1）播放大自然声音音频，让幼儿辨识不同声音，如鸟鸣、水流、风吹等；（2）通过图片、卡片等形式，让幼儿解这些声音所对应自然现象。

3. 随堂练习（1）分组进行声音模仿，让幼儿模仿大自然中各种声音；（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述大自然中声音；（2）引导幼儿表达对大自然声音喜爱，培养他们环保意识。

六、板书设计1. 大自然声音鸟鸣水流风吹其他2. 声音对应自然现象七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢大自然声音。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩色画笔描绘出自己最喜欢大自然声音，并简单描述这幅画意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对大自然声音有更深入解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长一起在户外寻找大自然声音，录制音频或视频，下次课上分享，增加幼儿对大自然声音感知和兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地感知大自然声音，我将重点关注实践情景引入。

幼儿园大班教案《大自然的话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》章节，详细内容包括：认识自然界中的各种声音，学会倾听、模仿大自然的声音；了解大自然中的动植物特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿大自然中的各种声音，提高听觉能力。

2. 培养幼儿观察大自然的能力，了解动植物的基本特点。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生态环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听大自然的声音，模仿并表达出来。

教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，了解动植物的基本特点。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响设备、大自然的声音素材（如鸟鸣、虫鸣、水流声等）、图片（动植物图片）、卡片（大自然词汇卡片）。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，认真倾听，并猜一猜这些声音是从哪里来的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动植物图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师带领幼儿模仿大自然中的声音，如鸟鸣、虫鸣等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种大自然的声音进行模仿。

（2）其他组员猜一猜模仿的是哪种声音。

4. 巩固知识（5分钟）（1）教师展示大自然词汇卡片，让幼儿认读。

（2）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅大自然的画。

（1）让幼儿说说自己学到了哪些大自然的知识。

（2）展示自己的画作，分享创作过程。

六、板书设计1. 大自然的声音鸟鸣、虫鸣、水流声等2. 动植物特点图片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起到大自然中，倾听并记录下三种不同的声音。

（2）画一幅大自然的画，要求有动植物元素。

2. 答案：（1）声音记录示例：鸟鸣、蛙鸣、风吹树叶声。

（2）画作要求：有明确的动植物形象，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了大自然的知识。

大班语言教案大自然的话教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。

详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的美妙声音，理解大自然的声音所传递的信息和情感，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 能够听辨自然界中的各种声音，并用自己的语言进行描述。

2. 学会用“好像”、“仿佛”等词语进行比喻，表达对大自然声音的感受。

3. 通过学习，理解大自然的声音所传递的信息和情感，培养幼儿关爱自然、保护环境的思想。

三、教学难点与重点教学难点：运用比喻手法表达对大自然声音的感受。

教学重点：学会倾听、描述大自然的声音，理解声音所传递的信息和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们倾听周围的自然声音，如鸟鸣、虫鸣、风声等。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于大自然声音的问题，让幼儿运用所学知识进行回答。

如：“你听到了哪些大自然的声音？它们给你什么样的感受？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享对大自然声音的感受，并尝试用比喻手法进行描述。

邀请各小组代表进行展示，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 大自然的声音：鸟鸣、虫鸣、风声、水声等。

2. 描述声音的词语：清脆、悠扬、悦耳、响亮等。

3. 比喻手法：好像、仿佛、如同、似的等。

七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你最喜欢的大自然声音，并用文字描述它的特点。

2. 答案示例：我画的是鸟鸣声。

它的声音清脆悦耳，好像一首美妙的歌曲，让人心情愉悦。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过户外实践、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对大自然的声音有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，培养他们的表达能力。

幼儿园大班语言优质教案《大自然的话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》，内容包括：理解大自然中的各种声音，学会用词语描述大自然，通过故事感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听大自然的声音，理解故事内容，感受大自然的魅力。

2. 培养幼儿用词语描述大自然的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述大自然，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿理解大自然中的各种声音，感受大自然的神奇与美好。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大自然声音录音、挂图、词语卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然声音录音，引导幼儿闭上眼睛，认真倾听，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，生动形象地讲解《大自然的话》，引导幼儿关注故事中出现的各种大自然声音，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述挂图中的大自然场景，如：“蓝蓝的天空、绿绿的草地、清澈的小溪”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发词语卡片，让幼儿挑选自己喜欢的词语，用这些词语描述自己喜欢的大自然场景。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的大自然景象，并鼓励幼儿用词语描述自己的作品。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品和创作过程，让其他幼儿欣赏并学习。

六、板书设计1. 大《大自然的话》2. 小蓝蓝的天空、绿绿的草地、清澈的小溪、鸟儿的歌唱、昆虫的鸣叫……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用词语描述自己喜欢的大自然场景，并画出来。

示例答案：我喜欢夏天的傍晚，那时候夕阳映照在湖面上，湖水变得金灿灿的。

蓝蓝的天空、绿绿的树木、五彩斑斓的花朵，构成了一幅美丽的画卷。

大自然的话大班教案及反思一、教学内容本节课选自大班主题活动“大自然的话”，涉及教材的第四章“奇妙的声音”和第六章“大自然的秘密”。

详细内容包括：了解自然界中的各种声音，探究声音的产生和传播；观察大自然中的现象，发现大自然的规律和秘密。

二、教学目标1. 让幼儿能够关注并分辨自然界中的各种声音，提高听觉敏感度。

2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，大自然中的规律和秘密。

教学重点：倾听、观察、表达、合作、分享。

四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、各种自然声音素材、图片、卡片、板书用具。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的声音，让幼儿闭上眼睛，聆听并分辨各种声音。

引导幼儿关注自然界中的声音，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片和实物，讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿观察大自然中的现象，发现大自然的规律和秘密。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然现象，用画笔、剪刀、胶水和彩泥表现大自然的美。

同时，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 分享与交流（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听并给予掌声。

教师点评每组作品，引导幼儿发现大自然的规律和秘密。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 大自然的声音鸟鸣河流风声雨声2. 声音的产生和传播声音由振动产生声音通过空气传播3. 大自然的规律和秘密水循环春夏秋冬生物的生长变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中大自然的变化，如：天气、温度、动植物的活动等。

2. 答案：（示例）今天天气晴朗，温度适宜。

早上，小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花间飞舞。

午后，阳光照耀大地，小狗在地上睡觉。

傍晚，夕阳西下，青蛙开始鸣叫。

大班语言教案大自然的话教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的话》。

详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，培养对自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 让学生能够听辨并描述大自然中的各种声音。

2. 培养学生用语言表达对大自然声音的感受。

3. 提高学生对自然界的关注，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：用语言准确描述大自然中的声音。

重点：学会倾听大自然的声音，用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、PPT等。

学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然的声音，让学生闭上眼睛，感受周围的声音。

邀请学生分享他们听到的大自然的声音。

2. 例题讲解（10分钟）出示图片，引导学生观察并描述图片中的自然场景和声音。

教师示范如何用语言描述大自然的声音，如：“鸟儿在枝头欢快地唱歌。

”3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，互相分享自己在大自然中听到的声音，并尝试用语言进行描述。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大自然的声音鸟鸣河流风声雨滴七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的大自然声音，并说明原因。

答案示例：我最喜欢的是鸟儿的鸣叫声。

清晨，鸟儿在枝头欢快地唱歌，给人一种清新的感觉。

鸟鸣声让我心情愉悦，仿佛大自然在向我问好。

2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生学会了倾听大自然的声音，并能够用语言进行描述。

拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察和记录大自然的声音，提高学生对自然的关注和热爱。

八、课后反思本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，用语言描述大自然的声音。

但在教学过程中，要注意引导学生关注大自然中的细节，提高他们的观察力和表达能力。

还需加强对学生环保意识的培养，让他们明白保护大自然的重要性。

在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班主题活动教案《大自然的语言》及教学反思大班主题活动教案《大自然的语言》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在理解诗歌内容的基础上尝试仿编，欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点，有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情，快来看看幼儿园大班主题活动《大自然的语言》含反思教案吧。

【教材简介】这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

【目标预设】1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【重点、难点】1、从诗歌中了解大自然的语言。

2、懂得发现、看懂大自然的语言。

【设计理念】让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。

活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。

在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的快乐。

【设计思路】语言活动“大自然的语言”针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言。

因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言。

幼儿园大班语言教案《大自然的话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的话》，详细内容包括：认识大自然中的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，通过声音感受大自然的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够听辨大自然中的各种声音，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述大自然的声音。

教学重点：认识大自然中的各种声音，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、挂图。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导幼儿聆听周围的自然声音，如鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。

2. 讲解新课（15分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿认识大自然中的各种声音。

（2）教师播放录音，让幼儿分辨不同的自然声音，并引导幼儿用语言进行描述。

（3）教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，感受诗歌中的美好意境。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，以图片为例，引导幼儿用语言描述图片中的自然声音。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢的自然场景，并描述其中的声音。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 大自然的声音：鸟叫声、虫鸣声、风吹树叶声等。

2. 描述声音的词语：清脆、悠扬、沙沙等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的自然场景，并用语言描述其中的声音。

2. 答案示例：（1）画面描述：一片宁静的湖泊，鸟儿在枝头唱歌。

（2）声音描述：鸟儿的歌声清脆悦耳，让人感觉宁静舒适。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外实践和诗歌学习，让幼儿对大自然的声音有了更深刻的认识，但在引导幼儿用语言描述声音方面还有待加强。

2. 拓展延伸：（1）开展“我眼里的大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表现大自然的美。

幼儿园大班语言精品教案《大自然话》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然话》。

详细内容包括：认识大自然中各种声音，学习用语言描述这些声音，培养幼儿对自然界声音敏感度和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听辨大自然中各种声音，并学会用语言进行描述。

2. 培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当语言描述大自然中声音。

教学重点：培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，引导他们闭上眼睛，倾听周围声音。

然后，让孩子们说说他们都听到哪些声音，并引导他们用词语进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一种大自然声音，让幼儿模仿这种声音，并用语言进行描述。

其他组员猜一猜是什声音，并给予评价。

4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 大《大自然话》2. 副认识大自然声音，学会描述3. 板书内容：常见大自然声音：鸟叫声、流水声、风吹树叶声等描述词语：清脆、悦耳、悠扬、潺潺、等七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢大自然声音，用语言进行描述，并画出来。

家长协助孩子完成作业，并签字。

2. 答案示例：声音：鸟叫声描述：清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，那声音清脆悦耳，让人心情愉悦。

画作：画一只小鸟在枝头歌唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们较好地掌握大自然声音描述。

但在课堂组织方面，还需加强对幼儿引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让孩子们走进大自然，实地观察和体验各种声音。

带领孩子们参观动物园、植物园等，让他们解更多大自然声音，并学会用语言进行描述。

幼儿园大班课程计划《大自然的话》与反思大班课程计划《大自然的话》包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们在对诗歌内容的理解的基础上尝试创作诗歌，欣赏诗歌，并初步认识到语言的艺术特征。

诗歌的结构，欣赏和理解自然的本质。

兴趣，体验人与自然的关系，来看看幼儿园班《大自然的话》对课程计划的反思。

目的：1.欣赏诗歌，初步认识诗歌语言和结构的艺术特征。

2.在理解诗歌内容的基础上尝试模仿。

3.欣赏和理解大自然的强烈兴趣，体验家庭和自然。

4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。

5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。

准备：1.幼儿有兴趣观察自然现象，并积累了一些经验。

2，配乐诗歌录音带。

3，自然景观教学挂图和诗歌地图之一。

4.拍摄了一系列自然景观。

5，数码相机，录音机。

处理：（a）开始部分游戏“指的是五感”，引起了对幼儿的兴趣。

老师：让我们玩“五五官”游戏，听我的密码，看看谁快速指向谁！总结：孩子们的反应非常快，表明每个人都能理解老师的语言。

你的耳朵可以理解老师说的话。

不要以为只有人才能说话，自然也有自己的语言。

你能理解大自然的语言吗？你发现了什么？让我们一起探索大自然的奥秘！（2）基本部分1.呈现教学挂图，感受自然，理解诗歌。

老师：这里有一张照片。

图片上有什么？（花草，树木，白云，阳光，莲花，小河）这就是大自然。

大自然会说话吗？让我们听诗歌《大自然的话》并说些什么？2，欣赏诗歌。

a，孩子们听录音带的诗歌录音。

问题：自然可以说话吗？你在这首诗中说了什么？中介语：你了解大自然的话吗？让我们再次享受吧！湾老师用一种表达方式背诵它。

C.帮助孩子理解诗歌。

1这首诗说的是谁在说话？怎么说呢？（逐一打开，揭示相关的诗歌图像地图（白云，蚂蚁和树桩.）为什么白云飘得很高，明天是晴天;为什么蚂蚁会移到高处，明天是晴天？在树桩上圈子说什么？你怎么知道它？这是人类多年来所观察到的。

这就是大自然的语言。

）2自然语言与人类语言有什么区别？（人们应该用耳朵倾听，自然语言指的是自然界中的各种现象。