幼儿园数学教育活动的方法 案例

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，寓教于乐是幼儿园教育的核心理念之一。

在幼儿园阶段，培养孩子们对数学的兴趣和认知能力是非常重要的。

设计趣味数学游戏活动是一种非常有效的教学方法。

本文将通过分析幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动案例，探讨如何通过这些活动促进幼儿的数学学习和发展。

1. 游戏一：数学拼图数学拼图是一种融合了数学概念的益智游戏。

通过拼图，幼儿可以在玩耍中学习数字、形状和空间的概念，培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。

在这个游戏中，幼儿需要将不同形状的拼图块按照指定的规则进行组合，这不仅是一项集体游戏，也是一种训练幼儿计数和形状分类能力的有效方法。

2. 游戏二：数学角色扮演数学角色扮演是一种将数学概念融入角色扮演游戏中的教学方法。

通过角色扮演，幼儿可以在游戏中扮演不同的角色，进行数学问题的解决和应用。

幼儿可以扮演商店老板和顾客，在购物游戏中学习和应用货币和计算能力；也可以扮演医生和患者，在医院游戏中学习和应用时间和测量等数学概念。

这种角色扮演游戏既可以促进幼儿的社交能力，又可以潜移默化地培养他们的数学能力。

3. 游戏三：数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种融合了数学知识和竞赛元素的游戏活动。

通过趣味竞赛，幼儿可以在游戏中进行数学问题的竞争和解决，培养他们的数学思维能力和应变能力。

可以组织数学趣味竞赛，让幼儿进行快速计算、数字填空和逻辑推理等游戏，以提升他们的数学运算和问题解决能力。

这种竞赛形式既能激发幼儿学习数学的兴趣，又能培养他们合作和竞争意识。

总结回顾：通过上面的案例分析，我们可以发现，幼儿园寓教于乐的趣味数学游戏活动在促进幼儿数学学习和发展方面具有重要意义。

这些游戏活动不仅可以激发孩子们学习数学的兴趣，还可以培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

我们应该重视幼儿园数学教育，设计和开展更多富有创意和趣味性的数学游戏活动，为孩子们的数学学习和发展提供更好的教育环境和机会。

个人观点和理解：我个人认为，寓教于乐是一种非常有效的教学理念。

幼儿园趣味数学方案(精品5篇)幼儿园趣味数学方案篇1学习目标. 在操作中认识 2 的分解与组合。

活动准备. 制做玩具灭火器两个。

. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

. 小黑板、数字卡 2、数字卡1 多个。

活动过程学习领域：形式：集体1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：. 这是什么工具，什么会人使用它?. 共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。

2. 认识 2 的分解。

把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。

老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。

3. 认识 2 的组合。

请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。

5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。

活动评价. 理解 2 的分解与组合。

. 能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。

幼儿园趣味数学方案篇2一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

幼儿园数字乐园：趣味数学教学案例共享近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注，其中数学教学作为幼儿园教育的重要组成部分，也引起了广泛的讨论。

如何在幼儿园阶段就培养孩子对数学的兴趣和认识？如何通过趣味性的教学方法，让孩子们在玩中学，学中玩，体验数学的乐趣？今天，我将共享一些幼儿园数字乐园的趣味数学教学案例。

1. 用游戏和故事引导数学概念在幼儿园教学中，游戏和故事是最吸引孩子的方式。

通过游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中认识数字、形状、颜色等数学概念。

在“小猫钓鱼”的游戏中，老师可以利用不同数量的鱼来让孩子们认识数字，并通过游戏中的操作来加深对数学概念的理解。

通过讲故事的形式，老师可以向孩子们传递数学知识，比如可以借助小猪佩奇的故事来教孩子们认识不同形状的东西，激发他们学习数学的兴趣。

2. 利用实物教具进行数学教学在幼儿园的数学教学中，实物教具是非常重要的教学工具。

通过丰富多彩的实物教具，可以帮助幼儿们更直观地认识和理解数学知识。

通过彩色的积木、水果、玩具等实物教具，可以让孩子们感受到数学的丰富多彩，不再觉得数学是一件枯燥无味的事情。

通过实物教具，可以帮助孩子们建立起对数字、数量、形状等数学概念的直观认识。

3. 培养孩子们的观察力和逻辑思维在幼儿园数学教学中，培养孩子们的观察力和逻辑思维是非常重要的。

通过丰富多彩的数学游戏和活动，可以激发孩子们的观察力和逻辑思维能力。

在“找一找”游戏中，孩子们可以通过观察不同的图案、形状等，来锻炼他们的观察力；在“数一数”游戏中，孩子们可以通过数物品的数量来锻炼他们的逻辑思维能力。

通过这些游戏和活动，可以让幼儿园的数学教学更加富有趣味和吸引力，激发孩子们学习数学的热情。

总结回顾：幼儿园数字乐园的趣味数学教学案例，通过游戏和故事引导数学概念，利用实物教具进行数学教学，培养孩子们的观察力和逻辑思维，为幼儿园数学教学注入了新的活力和魅力。

通过这些趣味数学教学案例，可以让幼儿们在玩中学，学中玩，体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣和认识。

幼儿园教育游戏：趣味数学启蒙活动案例在幼儿园阶段，教育游戏是孩子学习的重要方式之一。

尤其在数学启蒙阶段，通过趣味的游戏活动，可以帮助幼儿建立数学概念，培养数学兴趣，并发展数学思维。

下面，我们就通过几个具体的案例来探讨幼儿园数学启蒙活动的趣味性和教育性。

1. 游戏案例一：数学感知在幼儿园教育中，数学感知是幼儿数学启蒙的重要一环。

老师可以通过“找数字”游戏来引导幼儿认识数字。

比如在室内或者室外环境中，设置隐藏各种数字的任务，让幼儿在游戏中找到并拾取数字。

这样的活动不仅锻炼了幼儿的观察力和动手能力，同时也让他们在游戏中潜移默化地认识了数字。

2. 游戏案例二：数学游戏数学游戏是幼儿数学启蒙的有效手段。

把数学知识融入到游戏中，可以增加孩子们的学习兴趣。

比如在游戏中设置算术题，让幼儿通过游戏答题来巩固数字与数量的认识；或者设计数学拼图游戏，让幼儿通过拼图认识各种图形。

这样的数学游戏既能培养幼儿的数学能力，又可以增加幼儿的游戏乐趣。

3. 游戏案例三：数学实践数学实践是幼儿数学启蒙的重要环节。

在幼儿园中，可以通过制作手工、做游戏等活动来让幼儿亲身体验数学的魅力。

比如可以通过制作彩色串珠来锻炼幼儿的手眼协调能力和对颜色、形状的认知；或者通过游戏中的分组合作来巩固幼儿对数学概念的理解。

这样的实践活动不仅增加了幼儿的亲身体验，同时也让数学知识在实践中得到了巩固。

在教育游戏中，趣味的数学启蒙活动可以让孩子们在玩中学、在学中玩，开发幼儿园数学教育的潜能，培养孩子们对数学的兴趣和热爱。

从简单的数字认知到数学实践，都离不开游戏的点缀。

我个人认为，通过这样趣味十足的数学游戏，不仅能让幼儿在玩中学会数学，而且也能够在幼儿的成长过程中培养他们对数学的兴趣和热爱。

通过以上几个具体的案例，我们可以看到，幼儿园教育游戏在数学启蒙中的重要性。

游戏既是幼儿们学习数学的方式，也是老师们教学的手段。

在实际的教育中，老师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣特点，设计不同类型的数学启蒙游戏，让幼儿在游戏中快乐学习，健康成长。

幼儿数学教学案例和分析实用版6篇幼儿教学案例。

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多多范文的写作整体构架，对如何写范文感到麻烦？我们的编辑特意搜集并整理了幼儿数学教学案例和分析，盼望能为你供应更多的参考。

幼儿数学教学案例和分析篇1一、活动目标1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。

2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的欢乐。

二、活动预备1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。

2. 学问预备：已经阅读过《月亮的味道》。

三、活动过程1. 感知与体验动物尝月亮的味道。

(1) 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)(2) 师：故事的开头部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。

乌龟想了怎样的方法?你能用故事中语言来说说吗?(3) 小结：你看它们用不断叠高、相互合作的方法尝到了月亮的味道。

2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。

师：这件事让全部的小动物很艳羡，你看老师也为每组预备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!3.探究与发觉各种动物的特征与结构。

(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?(若干幼儿回答)(2)师：谁能依据以往的阅历说说__动物是长得怎样?(针对从前小伴侣回答的一种动物老师追问)(3)师：在小篮子里也有许多的动物图片，请你选一张看看是否熟悉呢?(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?老师也选一张对其造型对比。

(5)与身边小伴侣沟通。

(6)共享幼儿找到的动物特征。

师：请你们来与大家共享一下观看到的动物样子?4.幼儿创作并沟通。

(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!(2)幼儿绘画、操作。

(提示可以边做边说)5.观赏评价作品。

(1)你对自己的作品还满足吗?你觉得作品的哪里最值得你骄傲呢?(重点：围绕特征)(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?公司常常要求我们撰写各类文档，高效的途径就是范文的写作。

幼儿园数学教育案例共享：小手一算幼儿园是孩子们最早接触数学概念的地方，而在幼儿园数学教育中，有一种非常有趣的教学方法，叫做“小手一算”。

这种方法通过手指和小手的动作，来帮助孩子们更好地理解数学概念，提高他们的数学能力和逻辑思维。

今天，我们就来共享一个幼儿园数学教育的案例，看看这种方法是如何在实际教学中发挥作用的。

一、引言在现代社会，数学已经成为了一个非常重要的学科，而幼儿园作为孩子们最早接触数学的地方，如何在幼儿园中进行有效的数学教育，就显得非常重要。

小手一算是一种非常有趣的教学方法，它通过手指和小手的动作，使孩子们更容易理解和掌握数学知识。

二、案例共享在某某幼儿园，老师们采用了小手一算的方法进行数学教育。

在教学过程中，他们将数学概念和手指动作结合起来，帮助孩子们更好地理解和记忆。

在教学数字1的时候，老师会让孩子们用手指比划出一个1的形状；在教学数字2的时候，老师会让孩子们用两根手指比划出一个2的形状，以此类推……通过这种方式，孩子们很快就能够掌握基本的数字形状和数学概念。

三、方法分析小手一算的教学方法之所以如此有效，主要有以下几个方面的原因：1. 亲近感：通过手指和小手的动作，孩子们更容易产生亲近感，觉得数学不再是一件抽象的事情，而是和自己的生活息息相关的。

2. 视觉化：通过手指比划出数字的形状，孩子们更容易将抽象的数字形象化，从而更好地理解。

3. 记忆：手指动作和数字形状的结合，也使得孩子们更容易记住数字和数学知识。

四、总结和回顾通过以上案例的共享，我们可以得到几个结论：1. 幼儿园数学教育非常重要，而小手一算是一个非常有效的教学方法。

2. 小手一算的方法通过手指和小手的动作，使孩子们更容易理解和记忆数学知识。

3. 这种方法不仅能够提高孩子们的数学能力，还能够培养他们的逻辑思维能力和动手能力。

五、结语小手一算是一个非常有趣和有效的幼儿园数学教育方法，它通过手指和小手的动作，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

幼儿园趣味数学教学案例：生活中的数学游戏幼儿园趣味数学教学案例：生活中的数学游戏在幼儿园的数学教学中，趣味性是非常重要的。

通过生活中的数学游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，从而更好地掌握数学知识。

本篇文章将深入探讨幼儿园趣味数学教学案例，让幼儿在生活中的数学游戏中得到启发和提升。

1. 游戏一：数学卡片配对教学目的：通过配对游戏，让幼儿认识数字和数量的对应关系，培养其对数字的感知能力。

教学过程：教师事先准备好一组数字卡片，上面分别印有1-10的数字。

教师将卡片洗匀，然后翻面放在桌子上，让幼儿们依次翻开两张卡片，如果这两张卡片上的数字相同，则配对成功，否则再翻回去。

游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论每个数字对应的数量，加深他们对数字和数量的认识。

2. 游戏二：数学角色扮演教学目的：通过角色扮演，让幼儿在日常生活中感受数学的存在，培养其数学思维和应用能力。

教学过程：教师可以设计一些角色扮演的情景，让幼儿们在游戏中运用数学知识。

在超市角色扮演中，教师可以让幼儿扮演小售货员或者小顾客，让他们通过买东西、找零钱等活动，感受到数学在日常生活中的应用。

这样的游戏能够让幼儿更好地理解数学的实际意义，激发他们对数学的兴趣。

3. 游戏三：数学故事讲解教学目的：通过数学故事的讲解，让幼儿在情境中学习数学知识，培养其逻辑思维和想象能力。

教学过程：教师可以选择一些富有趣味的数学故事，如《三只小熊和10个蜂蜜罐》等，通过讲故事的形式向幼儿传递数学知识。

讲故事的教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和解决问题，在讨论中加深他们对数学知识的理解。

这样的故事讲解可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，增强他们的学习兴趣。

4. 游戏四：数学拼图游戏教学目的：通过拼图游戏，让幼儿感受数学的逻辑和秩序，培养其观察和逻辑思维能力。

教学过程：教师可以提供一些具有数学元素的拼图游戏，让幼儿们在完成拼图的感受数学图形的美丽和神奇。

在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察和比较不同图形的形状和特征，培养其对数学图形的认知能力。

幼儿园教育是培养孩子们的综合能力，尤其是数学教育的重要性不可小觑。

小班数学教育，作为幼儿园教育的重要组成部分，在教学中应该注重互动性教学法的运用。

下面就来介绍五篇互动性教学法小班数学教案范文。

一、认识数字教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿认识数字。

教学内容：1. 认识数字1-52. 唱唱数字儿歌3. 数字拼图游戏教学方法：集体教学+小组活动教学步骤：1. 手指点数法，教孩子们认识数字1-5。

2. 教孩子们唱数字儿歌，加深印象。

3. 将数字拼图放在桌子上，将孩子分成若干小组，每组抢时间完成拼图。

教学效果：孩子们通过小游戏，兴趣盎然地认识了数字。

二、认识图形教学案例教学目标：通过观察，帮助幼儿认识图形。

教学内容：1. 认识常见的五种图形2. 观察图形，分类游戏教学方法：个性化教学教学步骤：1. 引导孩子们认识常见图形，让他们通过观察形状、边缘的特点去认识图形。

2. 将常见的图形分为两组，让孩子们观察分类。

教学效果：孩子们通过互动游戏，较快地认识了图形，刺激了他们对数学的兴趣。

三、掌握数字的大小教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿掌握数字的大小。

教学内容：1. 认识数字0-92. 数字比大小游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 手指点数法让孩子们认识数字0-9。

2. 拿出卡片，将卡片上的数字展示给孩子，让他们按大小排队。

教学效果：孩子们在游戏中不知不觉地学会了数字的大小，逐渐掌握数字大小的概念，发展了他们的数学思维。

四、简单加减法教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿简单加减。

教学内容：1. 认识加号和减号的符号2. 加法游戏3. 减法游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 指认加号和减号的符号，让孩子掌握加减运算的符号。

2. 小组游戏，比赛加法和减法题目谁做的最快。

教学效果：孩子们通过游戏，较快地掌握了简单的加减法运算，增强了孩子们对数学的掌控能力。

五、认识时钟教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿认识时钟。

第1篇一、引言数学是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿智力、思维、创新能力的发展具有重要意义。

在幼儿园开展数学教学，旨在培养幼儿对数学的兴趣，使他们在游戏中学习、在生活中运用数学知识。

本文将从幼儿园数学教学实践的角度，探讨如何提高幼儿数学素养。

二、幼儿园数学教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发他们探索数学奥秘的欲望。

2. 帮助幼儿建立初步的数学概念，如数、量、形、空间等。

3. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的动手操作能力，让他们在实践中体验数学的乐趣。

5. 培养幼儿的合作意识，让他们在团队中共同完成任务。

三、幼儿园数学教学实践方法1. 游戏化教学游戏是幼儿的天性，将数学知识融入游戏中，既能激发幼儿的学习兴趣，又能让他们在游戏中掌握数学概念。

例如，教师可以设计“数数游戏”、“拼图游戏”、“形状匹配游戏”等，让幼儿在游戏中学习数学。

2. 生活化教学数学源于生活，教师应充分利用生活中的资源，将数学知识融入到幼儿的日常生活中。

例如，在用餐时，可以让幼儿学习数数、比较大小；在户外活动中，可以让幼儿观察天空中的云朵、树木的数量，培养他们的观察能力和数学思维。

3. 操作化教学操作化教学是指教师引导幼儿通过动手操作来学习数学。

例如，教师可以提供各种数学教具，如数字卡片、几何图形、量杯等，让幼儿在实际操作中感知数学概念。

4. 互动式教学互动式教学是指教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。

教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，引导幼儿积极参与数学学习。

同时，鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养他们的合作精神。

5. 创新化教学创新化教学是指教师不断探索新的教学方法，使数学教学更具趣味性和实效性。

例如，教师可以结合现代科技手段，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

四、幼儿园数学教学实践案例1. 案例一：数数游戏活动目标：让幼儿学会数数，培养他们的数感。

活动准备：数字卡片、玩具动物、音乐。

幼儿园数学教育中的教学案例分析在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的一部分。

它不仅可以帮助幼儿建立基本的数学概念，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在这篇文章中，我将通过一些实际的教学案例来分析幼儿园数学教育的有效方法和策略。

案例一：数的认识在教学幼儿数的认识时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和记忆数字。

例如，我们可以让幼儿数一数他们手上的糖果数量，或者让他们数一数教室里的椅子数量。

这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆数字。

案例二：形状的认识在教学幼儿形状的认识时，我们可以通过一些实际的操作来帮助他们理解和记忆不同形状的特点。

例如，我们可以让幼儿找一找教室里的物品，然后判断它们是什么形状。

这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和记忆不同形状的特点。

案例三：几何图形的拼接在教学幼儿几何图形的拼接时，我们可以通过一些有趣的活动来帮助他们理解和掌握不同几何图形的组合方式。

例如，我们可以给幼儿一些不同形状的拼图，然后让他们尝试将这些拼图拼成一个新的形状。

这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握不同几何图形的组合方式。

案例四：加减法的实际应用在教学幼儿加减法时，我们可以通过一些实际的应用来帮助他们理解和掌握加减法的概念。

例如，我们可以让幼儿数一数教室里有多少个孩子，然后让他们数一数又来了几个新朋友，让他们算一算教室里总共有多少个孩子。

这样的活动不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够让他们在实际操作中理解和掌握加减法的概念。

在实际的数学教学过程中，我发现通过游戏化的教学方式更能引起幼儿的兴趣和参与度。

比如，在教幼儿进行数的比较时，我会设计一个简单的“谁更快”游戏，让幼儿通过比较玩具小车的大小来理解大于小于的概念。

这样的活动不仅能够激发幼儿的好奇心，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

我还发现在数学教育中，将数学知识与幼儿的实际生活紧密结合，可以增强他们的学习兴趣和实际应用能力。