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主观题60、科学性原则参考答案：评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。
61、全面观察参考答案：全面观察是指教师在活动的某个阶段对班级整体活动水平进行全方位的观察，了解绝大部分幼儿活动状况，以便进行阶段性小结，整理，预设下阶段活动目标和计划。
62、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
参考答案：（1）满足儿童探究的本能，使其获得亲身参与探究的体验。
（2）促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力。
（3）促进知识的整合，培养和提高儿童学以致用的能力。
（4）有利于儿童科学态度和科学精神的养成。
63、在幼儿园活动设计中如何设计教学目标？参考答案：（1）明白各领域总的目标。
（2）明白该教学活动的目标取向，比如说：行为目标、生成性目标、表现性目标。
（3）明白教学活动目标表述的基本要素：行为、条件、标准。
64、教育资源的种类包括哪些？参考答案：1.幼儿园资源包括有形资源和无形资源，内容及其丰富，是幼儿园的基础性资源。
2.教育对象资源教育对象资源既包括幼儿的身心发展特点，也包括幼儿群体的某些特点。
这类教育资源的共性和个性复杂交错，相互感染性很强，其个体差异不仅是因材施教的依据，也是儿童发展取长补短的直接参照。
3.教师自身资源教师自身资源是最直接作用于教育对象的，其中的大部分是可变的，可挖掘的内容很多，与儿童的活动相互影响。
4.儿童家庭资源家庭是儿童最早的课堂，父母是最早的教师；家庭的各种资源也可以为幼儿园所用，有专长的家长是幼儿园教育拓展的最好帮手。
5.社会资源社会资源涉及硬资源和软资源两方面，既使幼儿园教育教学的丰富补充，也是幼儿园寻求发展、获取更大教育资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。
65、简答幼儿园教育活动目标表述的要求。
参考答案：（1）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象；（2）要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代；（3）从统一的角度表述目标；（4）一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。
【西南大学】[0552]《幼儿园活动设计与评价》试卷总分:100 得分:100第1题,【单项选择题】在创设幼儿园物质环境时，教师应把握的点不包括（）A.创设安全、自由的心理环境B.创设多种形式相结合的活动环境C.创设与主题内容相符合的活动环境D.创设富有教育性、创意性的活动环境第2题,【单项选择题】以下属于接受式学习活动设计要求的是（）A.以儿童的经验点为基础，确定与把握适宜的学习材料和内容B.遵循儿童接受知识的心理规律，充分调动儿童的学习兴趣、动机C.采用灵活多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道D.以上都对第3题,【单项选择题】儿童的发展受到的影响主要来源于（）A.家庭B.社区C.幼儿园D.以上都对第4题,【单项选择题】下列不属于幼儿成长档案袋评价的一般记录方式是（）A.教师日记B.幼儿作品纪录C.文字记录D.声像资料记录第5题,【单项选择题】幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些（）A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是第6题,【单项选择题】区角活动材料既蕴涵着教育者的教育理念，也承载着教育者的智慧和（）A.才干B.思维C.期望D.资源第7题,【单项选择题】区角活动的基本类型有"学习性"区角活动和（）A."兴趣性"区角活动B."游戏性"区角活动C."社会性"区角活动D."生活性"区角活动第8题,【单项选择题】区角活动的评价需要关注（）A.组织形式的灵活性B.题点确立的适宜性C.导入方式的多样性D.以上都对第9题,【单项选择题】教育组织活动与指导的基本原则（）A.灵活性原则B.主导性原则C.针对性原则D.以上都对第10题,【单项选择题】下列哪项属于追随式互动策略（）A.环境创设B.变化调整C.耐心等待D.以上都对第11题,【单项选择题】20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是（）A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价第12题,【单项选择题】在构建家园互动平台的时候，幼儿园教师可以从以下哪方面入手（）A.干预家长的教育方法B.开辟与家长互动的家园联系栏C.引导家长强制孩子参加活动D.暗示家长送礼给自己第13题,【单项选择题】在教育活动过程中，对幼儿"学"进行评价不包括以下哪项（）A.幼儿的生活习惯B.幼儿的情感态度C.幼儿的学习方式D.幼儿的学习习惯第14题,【单项选择题】体验式学习活动的设计内容有（）A.学习情境的设计B.学习内容的设计C.活动评价的设计D.以上都对第15题,【单项选择题】幼儿园教育活动设计的理论基础不包括（）A.一般系统理论B.学习理论C.教学理论D.认知发展理论第16题,【单项选择题】幼儿体育过程中最主要的环节是（）A.激发幼儿活动兴趣阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段第17题,【单项选择题】幼儿园教育评价的中心环节是（）A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段第18题,【单项选择题】合作式学习的主要倡导者和代表人物是( )A.赫尔巴特B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文第19题,【单项选择题】学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式是（）A.发现式学习B.接受式学习C.体验式学习D.合作式学习第20题,【多项选择题】接受式学习与发现式学习的区别有（）A.侧重点不同B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同D.教师所起的作用不同BCD第21题,【多项选择题】幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有（）A.观察B.提问C.导入D.回应BCD第22题,【多项选择题】师幼挑战式互动具体包括哪些策略（）A.问题质疑B.情境创设C.启发思考D.推动深化CD第23题,【多项选择题】幼儿园区角活动的基本类型有（）A."体验性"区角活动B."学习性"区角活动C."社会性"区角活动D."游戏性"区角活动D第24题,【多项选择题】师幼追随式互动具体包括哪些策略（）A.环境创设B.变换调整C.耐心等待D.及时反思BCD第25题,【多项选择题】根据幼儿园教育活动的性质，幼儿园教育活动可以分为（）A.儿童自主生成的教育活动B.家长干预形成的教育活动C.教师预先设置的教育活动D.根据幼儿园实际情况开发的教育活动C第26题,【多项选择题】师幼关系的基本特征主要包括（）A.民主平等B.依赖接纳C.和谐友善D.关爱团结B第27题,【判断题】幼儿园教育活动的趣味性仅体现在活动环境和材料的丰富多样上。
1：[论述题]一、名词解释1、幼儿发展评价2、形成性评价3、幼儿发展评价指标4、相对评价5、幼儿发展评价6、形成性评价7、幼儿发展评价指标8、相对评价9、内差异评价10、观察法参考答案：一、名词解释1、幼儿发展评价就是运用一定的评价指标体系，对个体或者群体幼儿的发展状况进行价值判断，其目的是为了促进每个幼儿的发展。
2、形成性评价指的是是在教育过程中，对教育对象的变化、身心条件的利弊等进行适时的评价，为教育者提供反馈信息，使其能及时进行自我反思，有效地调整所预设的目标、内容、方式手段等教育要素，使教育进程更适宜于幼儿的发展。
3、幼儿发展评价指标也就是幼儿发展状况的衡量标准。
4、相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。
5、幼儿发展评价就是运用一定的评价指标体系，对个体或者群体幼儿的发展状况进行价值判断，其目的是为了促进每个幼儿的发展。
6、形成性评价指的是是在教育过程中，对教育对象的变化、身心条件的利弊等进行适时的评价，为教育者提供反馈信息，使其能及时进行自我反思，有效地调整所预设的目标、内容、方式手段等教育要素，使教育进程更适宜于幼儿的发展。
7、幼儿发展评价指标也就是幼儿发展状况的衡量标准。
8、相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。
9、内差异评价是把被评价集合中的各个元素的过去和现在相比较，或者把一个元素的若干侧面相比较而进行的价值判断。
10、在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而获得幼儿发展信息的方法。
1：[论述题]二、简答题1、建立儿童发展评价指标体系的意义。
2、时间抽样观察法的适用条件。
3、建立儿童发展评价指标体系的意义。
4、时间抽样观察法的适用条件。
5、事件抽样观察法的操作要点是什么？6、运用作品分析法时要注意什么问题？7、在幼儿园教育中，教师为什么要进行儿童发展评价？8、时间抽样观察法的适用条件有哪些？9、幼儿发展评价的原则。
 幼儿园活动设计与评价 机考答案](https://img.taocdn.com/s1/m/b26518f7bd64783e08122ba0.png)
一、(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)1.下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）。
A.技术性B.复杂性C.创造性D.广泛性2.儿童学习语言的关键期（）A.0-1岁B.1-2岁C.3-6岁D.1-3岁3根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
A.同化B.顺应C.内驱力3D.迁移4.下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）A.非正式评价B.形成性评价C.正常评价D.总结性评价5.(以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）A.灵活性原则3B.针对性原则C.主体性原则D.主导性原则6.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A.活动性原则B.因材施教原则C.直观性原则6D.整体性原则7对幼儿园活动的正确理解（）A.儿童尽情地随意的玩耍B.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展C.为儿童舒展筋骨而展开的活动1D.严格按课程要求执行的活动二、(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)（本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分）1.师幼互动为主的合作式学习中，教师起主导和控制的作用。
对错2.:探究式学习活动的设计应从教师的经验出发。
对错3.合作学习中，时间的安排应当体现灵活性、开放性。
对错4.社会资源是幼儿园教育教学的丰富补充，是幼儿园寻求发展、获取更大资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。
对错三、解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)51.探究式学习提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
2正式评价提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
![[1288]《学前儿童行为观察与评价》 20年春季西南大学作业答案](https://img.taocdn.com/s1/m/d61f9f5ebb4cf7ec4afed0c3.png)
西南大学网络与继续教育学院课程代码： 1288 学年学季：20201单项选择题1、下面选项中不属于轶事记录法的优点的是（）。
.方便.简单.深入.灵活2、结构型观察又称（）。
.正式观察.参与观察.非正式观察.定期观察3、运用简洁或详细的文字语言来描述所观察到的结果的呈现方式是（）。
.网络图式.流程图式.曲线图式.文字报告式4、运用量的观察方式是（）。
.先有理性观点，再根据看法接触事实.先有事实，再有理性观点.先有理论，再观察记录客观事实.其他5、他发行为包括（）。
.以上都有.被请求.被询问.被鼓励6、观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下.日记法.样本描述法.实况详录法.轶事记录法7、“类目”指的类别是（）。
.记录者行为.被观察者行为.观察者行为.调查者行为8、下列属于间接观察法的优点的是（）。
.可日后反复分析.真切具体.身临其境.能够获取第一手资料9、码号又称（）。
.题项.定义.问题.标签10、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）。
. B. 实况记录法.行为检核法.事件取样法.轶事记录法11、下列选项中属于主观记录的是（）。
.借助仪器设备.摒除个人偏见.两人或多人记录.依赖记忆补充12、攻击行为的产生理论，包括（）。
.社会学习理论.习性学家理论.以上都有.心理学家提出了“挫折-攻击假说”13、记录中的叙述是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述的记录是（）。
. C. 主观的.中立的.以上都不是.客观的14、描述如何进行主要动作属于记录中行为描述的（）。
. F. 第3个层次.第1个层次.最后1个层次.第2个层次15、根据一定的等级标准，对观察到的行为表现进行评定的一种方法是（）。
.符号记录法.等级记录法.连续记录法16、观察可分为专业观察和（）。
.教学活动中的观察.日常生活中的观察.特别观察.记录观察17、正式观察和非正式观察的最大的不同是（）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------0552幼儿园活动设计与评价西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：学前教育 2019 年 12 月课程名称【编号】：幼儿园活动设计与评价【0552】 A 卷大作业满分：100 分一、简答题（314=42 分） 1.简述幼儿园教育活动环境创设的基本原则答：（一）全面性原则。
幼儿园教育活动环境的创设包括物质环境和精神环境。
教师在创设物质环境时，既要注重环境面是创设，也要注意环境体的创设。
从幼儿园的精神环境来看，虽然它无形，但却是幼儿可感受和可体验的。
在创设幼儿园教育活动环境创设时必须实现两者的齐头并进。
（二）参与性原则。
环境创设的过程是幼儿和教师共同参与合作的过程。
环境创设的参与性不能仅仅停留在意识层面上，更重要的是在实际的环境创设中发挥幼儿的主动性、自主性。
首先，教师要激发幼儿参与环境布置活动的需要；其次，教师要指导幼儿的环境布置活动；最后，教师可引导幼儿欣赏环境布置。
1 / 6（三）可变性原则。
幼儿园教育环境的布置是一项持续的活动，空间的安排决不能考虑予以固定。
两层含义:一是各种设施在空间、设置、功能上可随教育活动的需要而变化；二是指布置的环境内容并非固定不变，应随活动主题、节日、季节等的变化而变化。
（四）安全性原则。
安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命获得保障，才能快乐地学习、成长。
2.简述幼儿园健康领域的教育内容答：幼儿园健康教育的主要内容包括：(1)幼儿日常健康行为方面的内容；（2）饮食营养方面的内容；（3）身体生长方面的内容；（4）安全生活；（5）心理健康；（6）体育活动。
3.简述区角活动的一般指导策略答：区角活动中的教师指导策略既能体现教师一定的教育理念、教育能力和专业素养，同时也能进一步有利于促发教师在专业方面的反思性和自我成长。
![[0552]《幼儿园活动设计与评价》机考答案2(1)](https://img.taocdn.com/s1/m/56d61e464b35eefdc8d3336f.png)
答案：1、C 2、A 3、D 4、C答案：5、D 6、D 7、D答案：1错2对3对4对答案：1、接受学习，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料，与其已形成的认识结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。
2、是指对与评价有关的活动进行全面的观察。
常用的方法有连续记录法、日记描述法等。
3、评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。
4、感知，是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映，它是认识的最初阶段。
体验，就是强调学生的亲历性和实践性，让学生亲身经历学习的全过程。
感知、体验学习就是通过自身的实践活动，调用各种感官去感受、去体验，在认识结构与知识结构之间架起一道沟通的桥梁，实现知情合一，建构属于自己的知识意义。
5、幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)))第三部分“组织与实施”第二条也指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
幼儿园教育的对象一般是2~6岁的幼儿，针对该年龄段儿童所设计与实施的教育活动，有其独特的内涵。
答案：1、答：交互水平的高低和效率是衡量网络课程设计质量的基准。
交互课程设计的理论基础是多元的、合作教学、活动教学、问题解决教学、关系教学显然是从各自不同的角度对现代教和学的理解和阐释。
在特定的环境中，同伴、团体、个人围绕学习任务和活动情景而产生的交互支持行为和情感交出对合作学习具有重要意义，分清学习任务本质，类型及与电子媒介的匹配是网络课程的关键，各种支持策略是网络交互课程的保证。
2、答：（1）行为：说明学习者通过教学以后将能做什么。
（2）条件：说明这些行为在什么条件下产生。
（3）标准：指出了合格行为的最低标准。
3、答：在非正式评价中，当观察并且陈述客观事实的时候，公正、不偏不倚，这样不会带给对方内心的不适；然而当对所观察到的现象描述并带上自己的评论时，就加上了自己的价值观。
1288 20201单项选择题1、下面选项中不属于轶事记录法的优点的是（）。
1.方便2.简单3.深入4.灵活2、结构型观察又称（）。
1.正式观察2.参与观察3.非正式观察4.定期观察3、运用简洁或详细的文字语言来描述所观察到的结果的呈现方式是（）。
1.网络图式2.流程图式3.曲线图式4.文字报告式4、运用量的观察方式是（）。
1.先有理性观点，再根据看法接触事实2.先有事实，再有理性观点3.先有理论，再观察记录客观事实4.其他5、他发行为包括（）。
1.以上都有2.被请求3.被询问4.被鼓励6、观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来的描述方法是（）。
1.日记法2.样本描述法3.实况详录法4.轶事记录法7、“类目”指的类别是（）。
1.记录者行为2.被观察者行为3.观察者行为4.调查者行为8、下列属于间接观察法的优点的是（）。
1.可日后反复分析2.真切具体3.身临其境4.能够获取第一手资料9、码号又称（）。
1.题项2.定义3.问题4.标签10、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）。
1. B. 实况记录法2.行为检核法3.事件取样法4.轶事记录法11、下列选项中属于主观记录的是（）。
1.借助仪器设备2.摒除个人偏见3.两人或多人记录4.依赖记忆补充12、攻击行为的产生理论，包括（）。
1.社会学习理论2.习性学家理论3.以上都有4.心理学家提出了“挫折-攻击假说”13、记录中的叙述是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述的记录是（）。
1.C. 主观的2.中立的3.以上都不是4.客观的14、描述如何进行主要动作属于记录中行为描述的（）。
1. F. 第3个层次2.第1个层次3.最后1个层次4.第2个层次15、根据一定的等级标准，对观察到的行为表现进行评定的一种方法是（）。
1.符号记录法2.等级记录法3.频数记录法4.连续记录法16、观察可分为专业观察和（）。
[0552]《幼儿园活动设计与评价》第一次作业[论述题]一、名词解释：（4×5=20分）1、扫描法2、幼儿园教育活动3、幼儿园课程4、艺术感染法参考答案：一、名词解释1、扫描法：即时段定人法。
对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
适合于了解全体幼儿的活动情况。
2、幼儿园教育活动:幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。
因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
3、自选教育活动。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。
4、艺术感染法指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。
这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
[判断题]二、判断题：（3×5=15分）1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。
( )参考答案：错误[判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。
( )参考答案：正确[判断题]3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。
( )参考答案：正确[论述题]三、简述题（3×8=24分）1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
(0552)《幼儿园活动设计与评价》网上作业题及答案[0552]《幼儿园活动设计与评价》第一次作业 [论述题]一、名词解释： 1、扫描法2、幼儿园教育活动3、幼儿园课程4、艺术感染法参考答案：一、名词解释1、扫描法：即时段定人法。
对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
适合于了解全体幼儿的活动情况。
2、幼儿园教育活动: 幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。
因此，幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
3、自选教育活动。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段；是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展的各种活动的总和。
4、艺术感染法指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。
这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
[判断题]二、判断题：1、教学活动是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径。
( )参考答案：错误 [判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。
( )参考答案：正确 [判断题]- 1 -3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。
( )参考答案：正确 [论述题]三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
1：[论述题]四、操作题（1×11=11分）1、试设计一个利用你所在地区本土文化教育资源的幼儿园综合（艺术、社会）教育活动方案？参考答案：四、操作题（由于是开放性问题，答案也应是开放性的，无法提供参考答案。
）2：[论述题]三、简述题（3×8=24分）1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
参考答案：三、简述题1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为以下四类：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？3、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
儿童生命的健康成长是幼儿园教育的重要的目的所在。
幼儿园健康教育活动重在养成儿童健康的生活方式，形成健康的行为习惯。
因此，幼儿园健康教育活动的设计从目标、内容以及开展过程、延伸活动等多个环节都应体现出注重对儿童健康行为训练的特点，操作性应该很突出。
在为儿童设计健康教育活动的时候，应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动，如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、爱护环境等细节训练。
延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节，应加以充分的重视。
3：[判断题]3、环境陶冶法是指通过优美的自然环境，良好的社会环境和教师有意识创设的教育情景对幼儿进行社会化培养的一种教育方法。
( )参考答案：正确4：[判断题]2、教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保教合一。
一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1.儿童语言学习文学教育观是由布鲁纳提出，其理论来源是多元智能理论中的叙事性智能。
对 错2.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
对 错3.语言交际能力是幼儿园语言教育的重要目标。
对 错4.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
对错5.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
对错6.幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
对错7.文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。
对错8.语言教育活动评价的主要功能不包括教育功能。
对错9.幼儿期是个体语言发展的敏感期和关键期，给幼儿的外语语音的刺激并不是越多越好。
对错10.语言和言语是一回事。
对错二、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)1.下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点“专门性”的是（）。
A.专门教材B.专门人员C.在专门机构D.通过专门活动2.幼儿语言教育活动的评价考察内容包括（）。
A.幼儿的语言学习行为B.教师的教学行为C.相关环境的营造D.A、B、C三方面全面衡量3.下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）。
A.客观性原则B.全面性原则C.参照性原则D.真实性原则4.在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
A.领域渗透的语言教育活动B.专门的语言教育活动C.日常的语言教育活动D.集体形式的语言教育活动5.为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是（）。
A.讲述活动B.听说游戏C.早期阅读活动D.文学活动6.幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（）。
A.手眼协调能力B.手部小肌肉的发育C.手臂大肌肉的发育D.抽象思维能力7.“幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言”这强调的是指语言要（）。
幼儿园活动设计与评价第4次作业答案一、名词解释1、幼儿园教学活动计划的设计:是指在教育活动开始之前,对教育过程中的一切预先加以筹划,从而安排教育情境,以期达成教育目标的系统性设计。
2、教学策略:是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
它离不开特定的教学目标。
3、分科设计活动:《幼儿园教育指导纲要(试行》指出,幼儿园教育内容“可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。
各个领域的内容相互渗透,从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
分科设计活动指从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而设计活动。
4、幼儿园教育活动评价:对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。
教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效,了解教学过程中教师和幼儿的行为,了解教学对幼儿发展的意义。
二、简述题1、请简述幼儿园健康教育的目标?答:幼儿园健康教育的目标:1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
2、请简述幼儿园课程目标制定的主要依据?幼儿园课程目标制定的主要依据是:(1对幼儿的研究;(2对当代社会生活的研究;(3对学科知识的研究。
3、请简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展?答:通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展:1.创造和谐交互作用的物质环境:充分挖掘幼儿园资源(包括室内、外环境;家长资源的共享;社区、社会、自然资源的利用。
2.创设和谐积极互动的心理环境:教师的角色定位;师幼之间的互动;幼儿与幼儿之间的互动关系(即同伴资源的利用。
三、操作题1、试设计一个认识与了解本民族风俗文化的的幼儿园综合教育活动方案?欢腾的国庆一、主题说明:国庆节是祖国妈妈的生日,为了让幼儿了解十月一日是国庆节,知道五星红旗是中国的国旗,中国的国歌雄壮有力,天安门是中国首都的象征,“黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人”,长江、黄河是中国的象征,从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球,“我们是聪明的中国人”,这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。
1288 20201单项选择题1、下面选项中不属于轶事记录法的优点的是（）。
1.方便2.简单3.深入4.灵活2、结构型观察又称（）。
1.正式观察2.参与观察3.非正式观察4.定期观察3、运用简洁或详细的文字语言来描述所观察到的结果的呈现方式是（）。
1.网络图式2.流程图式3.曲线图式4.文字报告式4、运用量的观察方式是（）。
1.先有理性观点，再根据看法接触事实2.先有事实，再有理性观点3.先有理论，再观察记录客观事实4.其他5、他发行为包括（）。
1.以上都有2.被请求3.被询问4.被鼓励6、观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来的描述方法是（）。
1.日记法2.样本描述法3.实况详录法4.轶事记录法7、“类目”指的类别是（）。
1.记录者行为2.被观察者行为3.观察者行为4.调查者行为8、下列属于间接观察法的优点的是（）。
1.可日后反复分析2.真切具体3.身临其境4.能够获取第一手资料9、码号又称（）。
1.题项2.定义3.问题4.标签10、攻击行为是在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）。
1. B. 实况记录法2.行为检核法3.事件取样法4.轶事记录法11、下列选项中属于主观记录的是（）。
1.借助仪器设备2.摒除个人偏见3.两人或多人记录4.依赖记忆补充12、攻击行为的产生理论，包括（）。
1.社会学习理论2.习性学家理论3.以上都有4.心理学家提出了“挫折-攻击假说”13、记录中的叙述是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述的记录是（）。
1.C. 主观的2.中立的3.以上都不是4.客观的14、描述如何进行主要动作属于记录中行为描述的（）。
1. F. 第3个层次2.第1个层次3.最后1个层次4.第2个层次15、根据一定的等级标准，对观察到的行为表现进行评定的一种方法是（）。
1.符号记录法2.等级记录法3.频数记录法4.连续记录法16、观察可分为专业观察和（）。
1、幼儿园教育活动的目标取向有哪些（）1.表现性目标、预演性目标、结果性目标2.行为目标、生成性目标、表现性目标3.生成性目标、结果性目标、表现性目标4.行动目标、表现目标、价值目标2、教师在设计和选取活动内容时，需要注意（）1.注重实践性2.结合主题性3.以上都对4.体现综合性3、下列哪项是幼儿园教育活动评价的基本原则（）1.尊重性原则2.全面性原则3.科学性原则4.以上都对4、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）1.主导性原则2.灵活性原则3.主体性原则4.针对性原则5、幼儿园教育活动内容的设置与编排可以从哪些方面入手（）。
1.从经验入手2.从教材入手3.从兴趣入手4.以上都对6、幼儿园的任务是（）1.护理2.保育与教育结合3.教育4.保育7、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径（）1.教师讲解2.人际交往3.集体教学4.操作练习8、幼儿园教育的基本任务是( )。
1.促进幼儿体智德美全面发展2.开发智力3.培养创造力4.发展幼儿情商9、在教育活动过程中，对教师“教”进行评价不包括以下哪项（）1.教育活动方法的评价2.教育活动过程的评价3.教育活动内容的评价4.教育活动环境材料的评价10、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域？（）1.健康、科学、社会、语言2.健康、科学、社会、语言、艺术3.科学、艺术、语言、健康4.科学、社会、语言、艺术11、下列属于行为主义学习理论基本观点的是（）1.强调儿童的自主活动2.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据3.强调学习者的内部因素4.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解12、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些？1.以上都是2.目的性、计划性3.积累性、总结性4.主体性、参与性13、下列不属于幼儿园健康教育活动的内容是（）1.保护自身安全2.身体活动的知识技能3.生活习惯与能力4.能听懂并理解游戏规则14、哈佛大学的教授戴维·科布尔将体验式学习描绘成一个四阶段的循环周期，这个周期是由四个元素：（）、观察与反思、抽象概念的形成、在新情境中检验概念的意义.1.提出问题2.提出假设3.具体的体验4.设置情境15、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是（）1.简单性2.整合性3.生活性4.趣味性16、在教育教学活动中更加注重学生亲身体验与实践的学习模式叫做（）1.体验式学习2.探究式学习3.接受式学习4.合作式学习17、布鲁姆教育目标分类系统把教育目标分为了哪些方面（）。
1.认知学习、言语信息、情感态度2.言语信息、智力技能、认知策略3.言语信息、动作技能、认知策略4.认知学习、动作技能、情感态度多项选择题18、幼儿园教育活动可以（）1.优化活动过程，提高活动效果2.帮助儿童学习，促进儿童发展3.减轻教师负担，提高教学效率4.引发教师思考，选择行动策略19、幼儿园在开发利用社区资源时，可以从哪些方面入手（）。
1.幼儿园为社区提供教育服务2.社区人文资源3.社区自然资源4.社区生活设施资源20、下列选项中，属于幼儿园教师可利用的教育资源有（）。
1.社会资源2.教师自身资源3.儿童家庭资源4.教育对象资源判断题21、在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。
1. A.√2. B.×主观题22、内部评价参考答案：内部评价是指参与者主体进行的自我评价，如学习者主体对自身的自我认识和评价，教学者主体对自我的教学工作的评价等。
作为一种内部，教师的自我评价过程实质上就是教师对课程和教学的一个反思过程。
教师作为一个自我评价者如何开展反思呢？首先，可以从幼儿学习的角度进行反思。
其次，可以从教师教学的角度进行反思。
23、发现式学习参考答案：发现式学习主张在教学中，教师引导学生围绕着一定的问题，依据老师和教材所提供的材料，积极思考、探索和发展相应的原理和结论，从而使学生在学习期间就培养独立思考、独立钻研、独立探索的学习态度和执著追求的精神。
24、根据幼儿园教育活动的不同结构，可以分为学科领域结构的教育活动和______的教育活动。
主题单元结构25、幼儿园教育活动设计是在一定的______和教学理论指导下对教育活动的系统规划过程。
参考答案：学习理论26、幼儿园的任务是______与教育结合。
参考答案：保育27、根据幼儿园环境若从其存在形式来分，可以分为室内环境和______。
参考答案：室外环境28、幼儿园教育活动环境的创设包括精神环境和______两方面。
参考答案：物质环境29、认知派学习理论的主要代表人物的是______。
参考答案：布鲁纳30、师幼关系的基本特征是______和民主的关系。
参考答案：相互平等31、幼儿园目标体系包括：______、幼儿园各领域目标、幼儿园各年龄班及学期目标和幼儿园教育活动目标。
参考答案：幼儿园保教目标32、幼儿园教育活动环境创设的原则是指创设环境时应遵循的基本要求，是根据幼儿教育目标、任务、内容和______提出的。
参考答案：幼儿发展特点33、根据幼儿园教育活动的特征，幼儿园教育活动可以分为生活活动、游戏活动和______。
参考答案：学习活动34、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
（1）满足儿童探究的本能，使其获得亲身参与探究的体验。
（2）促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力。
（3）促进知识的整合，培养和提高儿童学以致用的能力。
（4）有利于儿童科学态度和科学精神的养成。
35、简述幼儿园教育活动目标表述的要求。
参考答案：（1）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象（2）要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代（3）从统一的角度表述目标（4）一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标36、简述言语信息、智力技能、认知策略三者之间的关系参考答案：智力技能指向于外，是人们运用符号解决问题，处理外部世界的能力；而认知策略指向于内，是人们自我控制和调节，处理内部世界的能力。
认知策略的培养应在言语信息、智力技能获得的基础上进行，并且要与具体的学习内容相结合，与解决问题的技能相结合。
37、简述幼儿园教育活动环境创设的基本原则。
参考答案：参考答案：幼儿园教育活动环境创设的原则是指创设环境时应遵循的基本要求，是根据幼儿教育目标、任务、内容和幼儿发展特点提出的。
（一）全面性原则幼儿园教育活动环境的创设包括物质环境和精神环境。
在创设幼儿园教育活动环境创设时必须实现两者的齐头并进。
（二）参与性原则环境创设的过程是幼儿和教师共同参与合作的过程。
环境创设的参与性不能仅仅停留在意识层面上，更重要的是在实际的环境创设中发挥幼儿的主动性、自主性。
（三）可变性原则幼儿园教育环境的布置是一项持续的活动，空间的安排决不能考虑予以固定。
（四）安全性原则安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命获得保障，才能快乐地学习、成长。
38、简述教育活动内容选择的原则。
参考答案：①能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展②能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平。
③能对应和覆盖教育活动的目标要求④能引发和满足幼儿的兴趣和需要⑤能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素⑥能体现科学精神与人文精神的融合39、探究式学习的有哪些特点？参考答案：（1）自主性。
探究式学习的自主性特点贯穿在整个学习活动过程之中：首先，在探究的主体是由儿童自主选择、自主确立的。
其次，探究的过程是自主、自由、自在的。
再次，探究结果的交流和评价也是儿童自发的、自主的。
（2）开放性。
儿童探究所面临的问题往往不是简单的、仅仅局限在某一学科范围之内的问题，而是综合性的问题，因此，基于儿童已有经验之上的探究内容和主体也就呈现出开放、多元的特点。
探究途径和渠道的开放性。
探究式学习是儿童自主设计、独立或合作完成任务的一种学习模式。
在探究过程中，儿童获取知识和解决问题的途径和渠道也是开放的，这种开放表现在儿童可以自己选择获取信息的方式。
探究式学习的环境与传统的学习环境相比，它所改变的不仅仅是学习的地点和内容，更为重要的是它提供给了学生更为宽广、更开放的获取知识和信息的渠道和途径。
（3）过程性。
对于儿童来说，“经历”、“经验”、“过程”就是探究式学习的根本，只要他们全身心地经历了探究的过程，充分享受了探究的乐趣，对他们来说就是一种有收获的学习、有价值的学习。
40、请论述幼儿园教育活动的特点有哪些？参考答案：答：幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。
幼儿园教学活动计划的设计，是指教师依据某一阶段的教育目标及与之相应的活动主题，选择或创编具体的活动内容，确定活动目标和条件，并灵活运用多种活动形式和方法组织活动顺序和步骤的全部过程。
在具体设计教学活动计划时，应注意以下几个方面：一是活动内容的分析。
当活动内容确定之后，分析活动内容，对教师熟悉教学内容，充分挖掘其教育功能和合理地准备活动条件，科学地选择活动方式和活动方法，都有极其重要的意义；二是活动目标的制定。
制定活动目标应充分反映活动内容的教育功能，同时体现上次相关活动的反馈信息。
宜采用行为目标的表达方式，注意目标的综合性；三是活动条件的准备。
应充分利用周围环境的有利条件和根据幼儿园的实际情况，保证活动顺利展开；四是活动过程的设计。
活动过程设计的质量直接影响到教学活动的现实效能，应引起教师的足够重视，保证活动的顺利开展。
在设计时应注意以下几点：1、活动环节在设计者的观念上应包括层次分明的三个部分，即活动的开始部分、基本部分和结束部分。
但在设计的具体操作时应注意各部分之间的相互联系，使整个活动计划成为一个整体；2、各活动环节组织过程的设计，应以积极运用感官为原则，灵活地运用集体、小组、个别活动的形式和多种活动方法（言语的、直观的、实践的）为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，能促进每个幼儿在不同水平上的发展；3、活动过程的设计应综合考虑多种影响教学活动的因素。
例如教具的运用、教师组织活动的言语和提问、教学时间的分配、教学的重点和难点等，都属于各教学环节中的微观设计，在教师设计的具体过程中都应认真考虑；五是延伸活动及活动评价的安排。
