高等职业教育基本知识(一)

高等职业教育教师基础知识高等职业教育在当今社会中发挥着重要的作用，培养着大量的专业人才。

作为高等职业教师，除了具备良好的专业素养和教学技巧外，还需要掌握一定的基础知识。

本文将从教师的职责、教育法律法规、教育心理学和教学设计等方面详细论述高等职业教育教师应具备的基础知识。

一、教师的职责作为一名高等职业教师，首先需要明确自己的职责。

教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和实践能力。

教师应注重培养学生的创新意识和创业精神，引导学生积极参与实践活动，并关注学生的心理健康。

二、教育法律法规高等职业教师必须熟悉相关的教育法律法规，包括国家法律、教育部门发布的法规以及学校的规章制度等。

教师应遵纪守法、诚信教学，保护学生合法权益，教学过程中注意保护学生的隐私和个人信息安全。

三、教育心理学了解教育心理学对高等职业教师来说十分重要，因为教师需要了解学生的认知特点、心理发展规律和心理健康问题。

教师应了解各种教育心理学理论和方法，能够根据学生的不同需求和特点，采用不同的教育策略和方法，有效提高教学效果。

四、教学设计教学设计是高等职业教师必备的技能之一。

教育教学理论的发展使得教师可以通过科学的教学设计来促进学生的学习。

教师应了解不同学科领域的教学设计原则和方法，能够根据不同学生群体的需求和学习习惯，设计出符合学生发展需要的教学方案。

五、教学评价高等职业教育教师需要掌握教学评价的基本理论和方法。

教学评价不仅是对学生学习成果的检验，更是对教学质量的监督和提高的手段。

教师应掌握科学的教学评价工具和方法，能够客观、准确地评估学生的学习水平，及时发现问题并采取相应的教学措施。

六、教学资源和信息技术的应用随着信息技术的迅速发展，教师需要掌握一定的教学资源和信息技术的应用能力。

教师应熟悉学科领域的最新教学资源，了解如何利用信息技术辅助教学，提高教学效果。

总结：高等职业教育教师基础知识涉及了教师的职责、教育法律法规、教育心理学、教学设计、教学评价以及教学资源和信息技术的应用等方面。

附件高等职业教育知识试题及答案(不定项选择)1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是(A)。

A 敬业、诚信教育B 求实、创新教育C 责任、奉献教育D 诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是(ABCD)。

A 职业针对性C 产业性B 大众性D 社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括(ABCD)。

A 合理调整教育结构,重点加强职业教育。

B 推进体制机制创新,形成多元化办学格局。

C 以就业为导向,努力提高职业院校办学水平和质量。

D 重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。

4、高职教育的办学指导思想是(c)。

A 以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。

B 以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。

C 以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。

D 以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。

5、高等职业教育的管理格局是( B )。

A 以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。

B 以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。

C 以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。

D 以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。

6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是(ABCDE)。

A 以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。

B 以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

C 以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需” “够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。

D 以学生“双证书” 为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。

E 产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

高等职业教育知识1、我国高等职业教育办学的指导思想是什么？答：主要是“三个坚持”：（1）坚持党的教育方针和社会主义办学方向，立足行业、面向全国。

为地方经济和社会发展服务。

（2）坚持以就业为导向，以职业素质教育为核心，产学紧密结合，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。

（3）坚持以职业教育为主体，树立质量第一观念，树立教学工作中心地位，形成灵活开放、结构合理的多层次、多形式的职业办学格局。

2、我国高等职业教育的办学宗旨是什么？答：办学宗旨主要是：提高学生就业能力、就业竞争力、就业率。

3、我国高等职业教育的办学方向是什么？答：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。

4、我国高等职业教育的正确定位是什么？答：高等职业教育是我国高等教育重要组成部分，培养高等技术应用性人才。

高等职业教育必须与本科教育“错位经营”，高等职业教育坚持以就业为导向，把满足劳动就业市场的需求作为发展的动力，把学生就业和创业能力作为改革方向。

高等职业教育科学定位主要包括“四个层次”内容：一、人才定位，即培养什么样的人才；二、人才怎么培养，方向多样，鼓励订单式培养；三、每所学校找准自己在整个高等教育和本地高等教育中的定位；四、科学确定学校在经济和社会发展中的作用，瞄准位置，持之以恒，办出特色，扭转目前在高等职业教育中过度强调“学科性”倾向，扭转一些学校盲目攀高升格倾向。

5、我国高等职业教育的发展思路是什么？答：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”已成为高等职业教育战线的共识，并且正在指导着整个高等职业教育的改革和实践。

6、我国高等职业教育的要求是什么？答：“必须面向市场办学，坚持以就业为导向，以提高能力为本位，实行产教结合和校企合作，注重加强对学生职业道德和职业技能的培养，造就生产、服务和管理一线的高素质的劳动者和技能型人才”。

7、高职高专院校的根本任务是什么？答：高职高专院校的根本任务是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。

高等职业教育基础知识第一部分高等职业教育基础知识1、什么是高等职业教育?答：高等职业教育是国民教育体系中以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务的一种高等教育.教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高﹝2006﹞16号）明确规定：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成﹝2011﹞9号)强调：高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才，在构建现代职业教育体系中,发挥引领作用。

教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成﹝2011﹞12号）明确规定：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。

和本科教育强调学科性不同,高等职业教育按照职业分类，根据职业岗位(群)实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线高端技能型人才，这种教育更强调职业的针对性和职业技能的培养。

2、高等职业教育的本质特征是什么？答:应用性、适应性和开放性。

3、高等职业教育的特色内涵主要应当体现在哪些方面？答:(1）办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。

(2)专业设置要以人才市场需求变化为导向，不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业。

（3）课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线，更加讲求实效，减少相关课程内容重叠，注重改造重组，侧重实用，适当减少理论教学。

（4）素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以专业职业素质教育为核心，计算机应用，英语和人文等综合素质教育为支柱。

（5）围绕培养目标的实现，建设学历、职称、结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍；建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系。

高等职业教育基础知识答：高职教育的目标是培养适应社会发展需要，具有高端技能和职业素养的专门人才，能够胜任生产、建设、服务和管理第一线的工作。

同时，高职教育也要注重学生的综合素质培养，使其具备良好的人文素养、社会责任感和创新精神，成为德、智、体、美全面发展的人才。

教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》则提出了转变经济发展方式、发展现代产业体系、构建终身教育体系等方面的要求，以建设现代职业教育体系为目标，优化层次结构、强化办学特色，为建设现代化经济体系提供人才支撑。

答：人才培养模式改革的重点是从传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的职业素质和竞争力。

同时，还要加强与用人单位的合作，深化产教融合，实现教育与产业的有机结合，为社会和经济发展培养更多高素质的专门人才。

答：教学管理是指对高等职业院校教学活动进行规划、组织、协调、监督和评估的过程。

教学管理职能包括课程管理、教师管理、学生管理、实践教学管理、教学质量管理等方面。

其中，课程管理包括课程设置、课程教材编写、课程评估等；教师管理包括教师招聘、培训、评估等；学生管理包括招生、学籍管理、学生综合素质评价等；实践教学管理包括实、实训、毕业设计等；教学质量管理包括教学评估、教学改革等方面。

通过教学管理，可以提高教学质量，增强学生的实际能力和就业竞争力。

1. 非师范院校毕业的教师需要补充教育基本理论知识，并且需要有严格的岗前培训制度，要求课前进行试讲。

2. 教师应认真研究和讨论课程标准（教学大纲），组织编写或选用与标准相适应的教材或教学参考资料，编写学期授课计划、教学进程表和教案。

3. 教师应积极参加和进行教学方法研究，创造新的教学方法，培养学生良好学风，提高自学能力和创新能力。

专业课教师应运用现代职教理念和教学方法，注重学生动手能力和职业素质提高。

___对高等职业院校教师队伍建设提出要求，包括增加具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，重视教师的职业道德、工作研究经历和科技开发服务能力，引导教师为企业和社区服务。

职业教育学复习资料《职业教育学》复习资料第一章职业、教育与职业教育一、名词解释1.职业：是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别2.职业特征：(一) 目的特征性：职业活动以获得现金或实物等报酬为目的（二）社会特征：职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动（三）稳定性特征：职业在一定历史时期内形成，并具有较长生命周期（四）规范性特征：职业活动必须符合国家法律和社会道德规范（五）群体性特征：职业活动必须具有一定的从业人员数3.教育：广义：泛指社会上一切影响人的思想品德、曾进人的知识和技能的活动狭义：指学校教育，即有目的、有计划、有组织地培养人、发展人的活动4.职业教育：是与社会发展紧密相关的一种教育5. 壬戌学制：1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。

6. 劳作学校:就是在每所国民学校，进行实在的工作计划，增设实习工场、校园、烹调室、缝纫室、实验室等，以便系统地培养学生体力劳作的兴趣、习惯和技能。

二、问答题1、试述我国教育产生发展的历程P4（一）原始社会教育：人类生产力低下，人类活动的目的主要是繁衍和生存。

因此该阶段的教育也十分原始，处于教育的萌芽状态（二）夏、商、西周时的教育：产生阶级、国家、文字；文化得到一定发展，老师开始分化出来，学校得到初步发展；（三）春秋战国时期的教育：该时期是我国从奴隶社会向封建社会转变的过度时期。

私学兴起，‘学术官守’、‘学在官府’被冲破；（四）秦汉到两宋时期的教育：中华民族从融合、形成到初步稳定的时期，也是我国的封建教育体制逐渐完善定型的时期；（五）元、明、清时期的教育：是我国封建社会逐渐走向衰退没落的时期，这一时期的教育实行高压专制，八股取士也逐渐走向没落腐朽；（六）现当代教育：民国以后，我国在引进吸收国外教育制度的基础上逐步建立了一套从初等到高等教育。

2、如何理解黄炎培职业教育思想和实践？P101913年，黄炎培在《教育杂志》上发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。

高等职业教育基本知识1．什么是高等职业教育？高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。

这种教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，强调对职业的针对性和职业技能培养。

2．高等职业教育的主要特征是什么？一是职业针对性，这是其本质属性；二是大众性；三是产业性；四是社会性。

3．职业教育之本是什么？职业教育以人为本，就业是民生之本，因此职业教育就是就业教育。

4．以服务为宗旨的具体含义是什么？以服务社会主义现代化建设为宗旨。

5．提高高等职业教育教学质量的核心、重点和难点是什么？课程建设与改革是核心与难点，重点是师资队伍和实训基地建设。

6．高等职业教育的改革方向和突破口是什么？“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向和突破口。

7．要营造有利于高等职业教育健康发展的社会环境，应如何转变观念？（1）转变人才观念，把劳动技能型人才作为宝贵的人才来对待；（2）加强学生思想教育和养成教育，树立劳动光荣的道德风尚，积极开展职业技能、技术竞赛活动，帮助学生形成正确的价值观和良好的职业道德，鼓励学生到生产第一线建功立业；（3）树立先进典型，大力表彰职业教育的先进单位和个人，宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用，形成重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围。

8、职业教育的“三个转变”和“两个加强”是什么？“三个转变”是转变办学思想、转变办学机制和转变办学模式；“两个加强”是加强职业道德教育和加强职业技能培训。

9．如何认识我国高技能人才的作用？高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。

10．我国高技能人才工作的目标任务是什么？加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才；建立培养体系完善，评价和使用机制科学，激励和保障措施健全的高技能人才工作新机制，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。

最新高等职业教育理论知识题库1、如何理解高职教育的定位问题?以服务为宗旨，以就业为导向,走产学研结合的发展道路。

2、高职教育的属性高等教育与职业教育的双重属性。

3、高职教育的人才培养模式就是校企合作、工学结合。

4、高等职业院校人才培养工作评估的方针就是坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

5、高职教育应树立基于多元智能的人才观。

6、高职教育应树立基于能力本位的教育观。

7、高职教育应树立基于全面发展的能力观。

8、高职教育应树立基于职业属性的专业观。

9高职教育应树立基于工作过程的课程观、10高职教育应树立基于行动导向的教学观。

11高职教育应树立基于整体思考的评价观。

12高职教育应树立基于生命发展的基础观。

13、国家对高职教育构建专业认证体系的要求就是:教育部2006年16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中指出:“^一五”期间,国家将逐步构建专业认证体系,推行“双证书”制度，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。

14、高职教育教学计划的基本内容有专业培养目标、基本要求与专业方向、修业年限、课程设置、教学进程总体安排及必要的说明15、高职教育教学大纲的基本内容有:课程的培养目标、教学内容与基本要求、知识教学与实践教学要求、学生学习要求、学时分配及必要的说明,这就是教学大纲的基本内容。

16、高职教育的课程特点有定向性、应用性、整体性等特点。

17、为什么高职教育就是以就业为导向的教育？高等职业教育的首要任务就是为社会经济建设培养技术应用性人才，所以它就是一种以能力培养为主线，以就业为导向的教育。

18、胡锦涛同志2007年在全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出哪四点希望？一就是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二就是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三就是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四就是希望广大教师淡泊名利、志存咼远。

19、国家对高职教育的政策与为高职教育制定的法律法规有哪些？答：(1)《中华人民共与国职业教育法》；(2)2005年发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》；(3)2006年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》；(4)教高[2006]16号文件《关于全面提咼咼等职业教育教学质量的若干意见》等。

高等职业教育基本知识介绍高等职业教育（Higher Vocational Education）是指在中等职业教育基础上，针对高中毕业生或同等学历人员，通过系统的教育培养，使学生获得一定的职业技能和实践能力的教育形式。

高等职业教育是培养应用型、技术性和实用性人才的重要途径，在我国的教育体系中占据重要的地位。

发展历程高等职业教育的发展历程可以追溯到20世纪初。

在我国，高等职业教育开始在20世纪50年代兴起，并呈现出了逐渐扩大规模、不断改革创新的趋势。

1949年新中国成立后，国家高等职业教育制度逐渐建立起来，逐步完善了高等职业教育的法律法规制度和政策体系。

近年来，高等职业教育不断推进国际化，通过为学生提供更多的国际交流机会和合作项目，提升学生的国际视野和综合素质。

教育体制高等职业教育的教育体制主要由高职院校和高职教育机构组成。

高职院校是指具有本科层次教育权和相应学位授予权的高等学校，主要培养具备高级应用型专门人才培养能力、具备创新实践精神和职业素养的学生。

高职教育机构则是指具有中等职业教育法人资格的机构，主要负责开展高等职业教育非学位培养。

学科设置高等职业教育的学科设置主要与经济社会发展需求紧密相关，注重培养实用技能和就业能力较强的专门人才。

在我国，高等职业教育的学科设置十分多样化，涵盖了工学、管理学、经济学、文学、法学、理学、教育学等各个领域。

此外，高等职业教育还注重开展实践教学和实训，通过实际操作和实际项目，提升学生的实际应用能力。

特点和优势高等职业教育具有以下特点和优势：1.聚焦实用性：高等职业教育注重培养学生实际应用能力和职业素养，使学生能够迅速适应就业岗位并胜任工作任务。

2.灵活多样化：高等职业教育的学科设置多样化，能够满足不同学生的需求，并针对不同行业与职业的要求进行定制化培养。

3.职业导向：高等职业教育着重培养学生的职业能力和职业道德，强调对学生进行职业规划与发展指导。

4.培养实践能力：高等职业教育注重实践教学和实训，通过真实的实践环境和项目培养学生的实际操作能力和实际问题解决能力。

职业教育基础知识职业教育是培养适应社会需求和具备专业技能的人才的一种教育形式。

它通过提供实践性的教育培训，为学生提供职业技能和行业知识，使其能够在特定职业领域中胜任工作。

职业教育的基础知识对于学生的学习和职业发展至关重要。

一、职业教育的概述职业教育是一种与传统的学术教育相对应的教育形式，其主要目标是帮助学生获得具体职业所需的技能和知识，以便能够胜任特定的职业工作。

与学术教育注重理论和学科知识不同，职业教育更加重视实践和实用技能的培养。

职业教育可以分为技能型和职业型两类。

技能型职业教育主要培养学生的实际技能，如电工、厨师、焊工等。

而职业型职业教育则是以特定的职业领域为基础，培养学生的专业知识和能力，如护理、会计、市场营销等。

二、职业教育的重要性职业教育是培养技术性和实践性人才的重要途径，具有以下几点重要性：1.适应就业需求：职业教育根据社会的就业需求，为学生提供特定职业领域所需的技能和知识，帮助他们更好地适应就业市场的变化。

2.提高就业竞争力：通过职业教育的学习，学生可以获得相关专业领域的技能和经验，提高自己在就业市场上的竞争力，增加就业机会。

3.促进经济发展：职业教育培养了大量的技术型和实践型人才，为各个行业提供了人力资源支撑，推动了经济的快速发展。

4.满足人才需求：职业教育通过与企业和行业的合作，提前了解并满足了市场对于人才的需求，培养出与实践紧密结合的专业人才。

三、职业教育的基础知识技能职业教育的基础知识技能包括以下几个方面：1.专业知识：职业教育要求学生掌握特定职业领域的基础知识，了解该领域的概念、原理和操作技巧。

2.实践技能：职业教育注重学生的实践能力培养，使其在学习过程中能够参与实际操作和实验，熟悉并掌握相关的技能。

3.团队合作：在职业领域中，团队合作能力是非常重要的。

职业教育应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其适应工作中的合作环境。

4.职业道德：职业教育应注重学生的职业道德和职业素养的培养，使其具备良好的职业道德和职业操守。

第二部分高等职业教育知识1、十七大确定的党的教育方针是什么？坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

2、《高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化技术，促进社会主义现代化建设。

3、教育的全面协调可持续发展观是什么？统筹城乡与区域教育，统筹普通教育与职业教育，统筹国民教育与终身教育，统筹人才培养和知识贡献，统筹学生德智体美全面发展。

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“实施素质教育”的内涵是什么？（1）实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨。

培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

（2）全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

（3）全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

（4）高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。

5、《面向21世纪教育振兴行动计划》有几条，对高等教育教学改革提出了哪些任务？《面向21世纪教育振兴行动计划》共50条。

它对高等教育改革提出了以下任务：一要加快高等教育体制改革步伐；二要落实《高等教育法》关于“高校应面向社会，依法自主办学，实行民主管理”的规定，扩大高校办学自主权；三要加大招生和毕业制度改革的力度；四要进一步推进教学改革，专科教学要拓宽专业口径，增强适应性；五要大力推进高校内部管理体制改革，加速后勤工作社会化；六要积极发展高等职业教育。

高等职业教育笔记
高等职业教育笔记是关于高等职业教育的相关内容。

高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是和普通高等教育不同的教育类型。

高等职业教育主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。

高等职业教育笔记中应包括以下内容：
培养目标：高等职业教育的培养目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体全面发展的高等技术应用型专门人才。

课程设置：高等职业教育应设置合理的课程体系，注重学生的实践能力和职业素养的培养。

教学方法：高等职业教育应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，注重学生的参与和互动。

实践教学：高等职业教育应加强实践教学，注重学生的实践能力和职业技能的培养。

职业教育基础知识课程
职业教育基础知识课程是职业教育体系中的重要组成部分，旨在为学生提供必要的知识和技能，以适应未来的职业需求。

以下是一些常见的职业教育基础知识课程：
1. 语文：培养学生的阅读、写作和表达能力，为学生打下扎实的语言基础。

2. 数学：培养学生的逻辑思维、计算和分析能力，为学生打下扎实的数学基础。

3. 英语：培养学生的英语听、说、读、写能力，为学生打下扎实的英语基础。

4. 计算机应用：培养学生的计算机操作、办公软件应用和网络应用能力，为学生打下扎实的计算机基础。

5. 职业生涯规划：帮助学生了解职业发展和规划，掌握求职技巧和职业素养，为学生未来的职业发展打下基础。

6. 创新创业教育：培养学生的创新思维、创业意识和创业能力，为学生未来的创业发展打下基础。

7. 社会与职业道德：培养学生的社会责任感、职业道德和法律法规意识，为学生未来的职业发展打下基础。

8. 心理健康：帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调节技巧和方法，为学生未来的职业发展打下基础。

这些课程是职业教育基础知识课程的重要组成部分，为学生未来的职业发展提供了必要的知识和技能。

同时，不同的专业和行业对人才的需求不同，因此学生还需要根据自己所学专业选择相应的专业课程进行学习。

知识试题（不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（A）。

A敬业、诚信教育B求实、创新教育C责任、奉献教育D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（A B C D）。

A职业针对性B大众性C产业性D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（A B C D）。

A合理调整教育结构,重点加强职业教育。

B推进体制机制创新,形成多元化半学格局。

C以就业为导向,努力提高职业院校半学水平和质量。

D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。

4、高职教育的办学指导思想是（C）。

A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。

B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。

C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。

D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。

5、高等职业教育的管理格局是（B）。

A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。

B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。

C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。

D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。

6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（A B C D E）。

A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。

B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。

D以学生“双证书”为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。

E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

职高必考知识点总结1. 专业基础知识在职业高中学习的过程中，学生需要掌握与所学专业相关的基础知识。

这些知识包括专业术语、理论知识、技能要领等。

不同专业的基础知识内容不同，但都是学生必须掌握的内容。

例如，学习建筑专业的学生需要掌握建筑设计、施工工艺、材料性能等基础知识；学习机械专业的学生需要掌握机械加工、机械设计、机械原理等基础知识。

2. 职业技能职业高中学生需要培养一定的职业技能，以满足就业市场的需求。

这些技能包括手工技能、实践操作技能、专业技术技能等。

学生需要通过实际操作和实践训练，掌握并提高自己的职业技能。

例如，学习餐饮业的学生需要掌握厨艺技能、服务技能；学习汽车维修的学生需要掌握汽车维修技能、汽车保养技能等。

3. 职业素养职业高中学生需要培养一定的职业素养，包括工作态度、职业道德、团队合作等。

学生需要明确自己在职业发展中的目标和规划，塑造良好的职业形象，提高职业素养，增强自己的就业竞争力。

4. 安全教育在职业高中学习过程中，学生需要掌握一定的安全知识和技能，提高自身的安全意识和防护能力。

学生需要了解各种职业环境中的安全注意事项、应急处理方法等，确保自己在工作中的安全。

5. 实习实训职业高中学生需要参加一定的实习实训活动，以提高自己的实践能力和职业素质。

学生通过实习实训活动，了解职业市场需求，提前适应职业环境，为将来的就业做好准备。

综上所述，职业高中必考知识点包括专业基础知识、职业技能、职业素养、安全教育和实习实训。

学生需要通过学习和实践，掌握这些知识和技能，提高自己的就业竞争力。

只有掌握了这些知识和技能，才能在职业发展中取得成功。

高等职业教育知识试题（不定项选择）1、高等职业教育提倡的职业道德教育的重点是（A ）。

A敬业、诚信教育B求实、创新教育C责任、奉献教育D诚信、创新教育2、高等职业教育的主要特征是（ABCD ）。

A职业针对性B大众性C产业性D社会性(地方性与行业性)3、我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括（ABCD ）。

A合理调整教育结构,重点加强职业教育。

B推进体制机制创新,形成多元化半学格局。

C以就业为导向,努力提高职业院校半学水平和质量。

D重视发展面向农村的职业教育,提高广大农民的职业技能和转移就业能力。

4、高职教育的办学指导思想是（C ）。

A以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。

B以就业为宗旨、以服务为导向、走产学研结合之路。

C以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合之路。

D以就业为宗旨、以服务为导向、走产学结合之路。

5、高等职业教育的管理格局是（B ）。

A以国家教育行政部门管理为主，省级政府予以配合的两级管理格局。

B以省级政府统筹管理为主，国家进行宏观调控和质量监控的两级管理格局。

C以省级教育行政部门管理为主，省级政府进行调控和质量监控的两级管理格局。

D以省级教育行政部门管理为主，国家进行宏观调控，省级政府进行质量监控的三级管理格局。

6、高职高专教育人才培养模式的基本特征是（ABCDE ）。

A以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务。

B以适应社会需要为目标、岗位技术要求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。

C以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系；基础理论教学以“必需”“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比重。

D以学生“双证书” 为培养目标，以“双师型”师资队伍建设为关键。

E产学结合、学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

高等职业教育理论知识题库最新高等职业教育理论知识题库1、如何理解高职教育的定位问题?以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。

2、高职教育的属性高等教育和职业教育的双重属性。

3、高职教育的人才培养模式是校企合作、工学结合。

4、高等职业院校人才培养工作评估的方针是坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

5、高职教育应树立基于多元智能的人才观。

6、高职教育应树立基于能力本位的教育观。

7、高职教育应树立基于全面发展的能力观。

8、高职教育应树立基于职业属性的专业观。

9高职教育应树立基于工作过程的课程观.10高职教育应树立基于行动导向的教学观。

11高职教育应树立基于整体思考的评价观。

12高职教育应树立基于生命发展的基础观。

13、国家对高职教育构建专业认证体系的要求是:教育部2006年16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中指出：“十一五”期间，国家将逐步构建专业认证体系，推行“双证书”制度，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。

14、高职教育教学计划的根本内容有专业培养方针、根本要求与专业方向、修业年限、课程设置、教学进程总体放置及必要的说明15、高职教育教学大纲的根本内容有:课程的培养方针、教学内容和根本要---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------求、知识教学和实践教学要求、学生研究要求、学时分配及必要的说明，这是教学大纲的根本内容。

16、高职教育的课程特点有定向性、应用性、整体性等特点。

17、为什么高职教育是以就业为导向的教育？高等职业教育的首要任务是为社会经济建设培养技术应用性人材，所以它是一种以能力培养为主线，以就业为导向的教育。