教师资格证考试：初级中学《化学学科知识与教学能力》考试大纲

中学教资考试大纲中学教资考试是中国教育系统中的一项重要考试，旨在选拔合格的中学教师。

为了确保考试的公平和科学性，教育部制定了中学教资考试大纲，对考试的内容、形式和要求进行了明确规定。

本文将对中学教资考试大纲进行详细解读，以帮助考生更好地准备考试。

一、考试科目及内容中学教资考试一般包括教育知识与能力测试和学科知识与教学能力测试两个科目。

教育知识与能力测试主要考察考生对教育学理论、教育心理学、教育法律法规等方面的了解和应用能力。

学科知识与教学能力测试则根据考生所报考学科的要求，考察考生对该学科的专业知识和教学能力。

教育知识与能力测试的内容包括教育学基本原理、教育学研究方法、教育心理学基本理论、教育法律法规等方面的知识。

考生需要掌握教育学的基本概念、教育心理学的基本理论和实践应用、教育法律法规的相关法律法规等内容。

学科知识与教学能力测试的内容则根据不同学科的特点而有所不同。

考生需要掌握所报考学科的相关知识，包括学科的基本概念、理论框架、学科的研究方法等。

此外，考生还需要具备一定的教学能力，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面的能力。

二、考试形式和要求中学教资考试的形式一般为笔试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等。

选择题是考生从给定的选项中选择正确答案，填空题要求考生根据题目的要求填写相应的内容，简答题要求考生用简洁的语言回答问题，论述题要求考生对所给的问题进行详细的论述。

考试要求考生在规定的时间内完成试卷，并准确、清晰地表达自己的思想和观点。

考生需要对教育学的基本理论、学科知识和教学能力有深入的了解，并能够将其应用到实际的教学实践中。

此外，考生还需要具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力，能够准确地表达自己的观点和理解。

三、备考建议为了更好地备考中学教资考试，考生可以采取以下几点建议：1. 认真学习教育学的基本理论和相关知识，掌握教育心理学的基本理论和实践应用，了解教育法律法规的相关法律法规。

可以通过阅读教育学的经典著作、参加教育学的相关培训等方式提高自己的教育学水平。

2022-2023年教师资格《中学化学学科知识与教学能力》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4 、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。

通常天然气中含有H2S等有毒气体，下图为天然气合成氨的工艺流程。

（1）甲烷—氧气燃料电池是实现_____________能量转化的装置。

（2）CH4可合成多种无机物和有机物。

研究CH4和CO2反应生成CO和H2，重大意义在于_________________；我国科研人员发现CH4可直接分解获得C6H6和H2，化学方程式为______________________________________。

（3）①中CH4与H2O(气）反应生成CO2、H2，化学方程式是_______________________。

②中一般加入K2CO3溶液吸收CO2，此反应表示为K2CO3＋CO2＋H2O = 2_________，N2 与H2按照___________分子数比反应生成NH3。

（4）使用Fe2O3?H2O除去H2S，生成物中含硫元素的物质有______种。

流程中参与循环的物质是_______（填化学式）。

正确答案：本题解析：（1）化学能→电能（2）转化二氧化碳或控制温室效应或得到一氧化碳和氢气用途广泛6CH4==C6H6+9H2（3）CH4+2H2O==CO2+4H2 KHCO3(4) 2 Fe2O3?H2O2.用如下图装置，可以模拟铁的电化学腐蚀，下列说法不正确的是（）。

A.***，X棒电极反应式是2H++2e=H2B.X是锌棒，将K与N连接，X棒电极反应式是Zn-2e-=Zn2+C.X是锌棒，将K与M连接，是牺牲阳极的阴极保护法，可减缓铁的腐蚀D.X是碳棒，将K与N连接，是外加电流的阴极保护法，可减缓铁的腐蚀正确答案：A本题解析：若X是锌棒，将K与N相连，则锌棒作阳极，阳极上Zn失电子发生氧化反应，故B正确；若X是锌棒，将K与M相连，则锌棒作负极，铁棒作正极被保护起来，此方法称为牺牲阳极的阴极保护法，故C正确；若X是碳棒，将K与N相连，铁连接电源的负极，则铁作阴极被保护起来，可减缓铁的腐蚀，此方法称为外加电流的阴极保护法，故D正确；若X是碳棒，将K与M相连，则碳棒作正极，铁发生吸氧腐蚀，碳棒的电极反应式为2H2O+O2+4e-=4OH-A 错误；故本题选A。

2024年下半年教师资格考试初级中学化学学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、下列关于溶液的说法正确的是( )A. 溶液一定是混合物B. 溶质一定是固体C. 溶液一定是无色的D. 溶剂一定是水答案：A解析：本题主要考查溶液的定义和组成。

A选项，溶液是由至少两种物质组成的均一、稳定的混合物，被分散的物质（溶质）以分子或更小的质点分散于另一物质（溶剂）中。

因此，溶液一定是混合物，A选项正确。

B选项，溶质可以是固体、液体或气体。

例如，在盐酸中，溶质氯化氢是气体；在酒精溶液中，溶质酒精是液体。

因此，B选项错误。

C选项，溶液的颜色取决于溶质的性质。

许多溶液是无色的，如氯化钠溶液、蔗糖溶液等，但也有一些溶液是有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的，氯化铁溶液是黄色的。

因此，C选项错误。

D选项，溶剂是溶解溶质的液体，但溶剂并不一定是水。

例如，在碘酒中，溶剂是酒精而不是水。

因此，D选项错误。

2、下列关于质量守恒定律的理解，正确的是( )A.化学反应前后，各物质的质量总和不变B.化学反应前后，各元素的种类不变，但元素的化合价一定改变C.化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变D.化学反应前后，分子的种类、数目、质量均不变答案：C解析：本题主要考查对质量守恒定律的理解。

A选项，质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，而不是各物质的质量总和不变，因为有些物质可能不参加反应，故A错误。

B选项，化学反应前后，元素的种类一定不变，但元素的化合价可能改变，也可能不变，例如，在复分解反应中，元素的化合价就不变，故B错误。

C选项，化学反应的实质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，这是质量守恒定律的微观解释，故C正确。

D选项，化学反应前后，分子的种类一定改变，因为化学反应就是旧分子破裂成原子，原子再重新组合成新分子的过程，分子的数目可能改变，也可能不变，但分子的质量在反应前后是不变的（因为原子的质量不变），故D错误。

中学《教育知识与能力》教师资格考试大纲如下：一、考试目标1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2. 理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4. 理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5. 掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6. 掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求1. 教育基础知识和基本原理2. 中学课程3. 中学教学4. 中学生学习心理5. 中学生发展心理6. 中学生心理辅导7. 中学德育8. 中学班级管理与教师心理三、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷、笔试。

2. 考试时间：120分钟。

3. 试卷分数：满分150分。

4. 试题类型：单项选择题、简答题、辨析题、论述题、材料分析题等。

四、考试内容举例（请注意，此处仅为举例，并非实际考题）1. 单项选择题：下列选项中不属于教育心理学研究对象的是（）。

A. 学习动机B. 学习策略C. 技能形成D. 知识获取2. 简答题：简述中学生品德发展的基本特征。

3. 辨析题：有人认为，知识是客观事物的性质、规律以及相互之间的联系，而技能则是符合操作程序的有效方法，二者是截然不同的。

请分析这种说法的错误之处。

4. 论述题：论述德育过程中如何遵循“严格要求与尊重信任相结合”的原则。

5. 材料分析题：根据以下案例，分析中学生的心理特点及教育策略。

五、考试样卷材料分析题阅读以下材料，回答问题：小明是一名初中生，他最近遇到了一些问题。

他在学习上感到很吃力，特别是数学和英语两门科目。

他每天都要花费大量时间做作业，但成绩仍然不理想。

小明感到很沮丧，开始对学习失去兴趣。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共50题）1、STS思想的实质是（）A.人文精神和社会精神的统一B.科学精神和社会精神的统一C.科学精神和人文精神的统一D.人文精神和社会精神的统一【答案】 C2、化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（）。

A.组间同质、组内异质B.组间异质、组内异质C.组间同质、组内同质D.组间异质、组内同质【答案】 A3、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（）。

A.化学B.化学与技术C.物质结构与性质D.化学反应原理【答案】 A4、从知识分类来看，配平离子方程式属于（）。

A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意性知识【答案】 C5、在一化学平衡状态体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（）A.反应物的浓度B.反应物的转化率C.正、逆反应速率D.体系的压强【答案】 B6、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。

A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】 D7、根据实验在教学中的作用分类，实验可以分为（）。

A.①②③④B.①②③⑤C.③④⑤⑥D.全部都是【答案】 B8、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。

A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程【答案】 D9、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：A.cbadefB.dacfbeC.badcfeD.cbadfe【答案】 D10、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）A.科学思想方法B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程【答案】 A11、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集【答案】 D12、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。

教师资格证化学考试大纲
教师资格证化学考试大纲通常包括以下几个方面的内容：
1. 化学与生活：化学的定义、性质和分类，化学在生活中的应用，化学的实验方法及实验守则。

2. 物质的组成与性质：原子、分子、离子的基本概念，元素与化合物的性质，化学式和化学方程式的表示。

3. 化学方程式与化学计算：化学方程式的平衡、配平和酸碱反应，化学计算的基本原理和方法。

4. 原子结构与周期表：原子的结构和构成，元素周期性规律和元素周期表的构成。

5. 化学键与化合物：化学键的种类和性质，化合物的类别和性质。

6. 酸碱与盐：酸碱的性质和定义，酸碱反应的重要性及应用，盐的性质和应用。

7. 氧化还原反应：氧化还原反应的定义、特征和应用，氧化还原反应的平衡和计算。

8. 化学平衡与化学反应速率：平衡常数和化学平衡的条件，化学反应速率的影响因素和表达方式。

9. 有机化学基础：有机物的基本概念和特征，有机化合物的命名和分类，有机反应的基本类型和应用。

10. 能量与化学反应：能量的基本概念和转化，化学反应的能量变化和计算。

以上是一些常见的教师资格证化学考试大纲的内容，具体的内容和比重可能会因地区和年份的不同而有所变化。

建议考生在备考时以所在地区发布的官方考试大纲为准。

高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》每个人都有潜在的能量，只是很容易，被习惯所掩盖，被时刻所迷离，被惰性所消磨。

出guo教师资格证提供：高中教师资格证考试大纲《化学学科知识与教学能力》，希望对您有帮助！一、考试目标1.化学学科知识运用能力。

掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。

2.化学教学设计能力。

能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。

具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。

3.化学教学实施能力。

掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。

具有较强的教学实施能力。

4.化学教学评价能力。

了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。

教师资格证初中化学考试大纲考试目的本次考试旨在评估考生在初中化学领域的知识和能力，以确保他们具备担任初中化学教师的资格。

考试内容本次考试涵盖初中化学的核心知识和概念，分为以下几个方面：1. 基础知识：包括化学元素、化学符号、化学方程式、化学计量等基础概念和知识点。

2. 物质的性质：包括物质的颜色、气味、熔点、沸点等性质的描述和解释。

3. 化学反应：包括化学方程式的平衡、酸碱反应、氧化还原反应等常见化学反应的原理和应用。

4. 材料与能源：包括材料的分类、材料的组成和性质、能量转化等方面的内容。

5. 环境保护与资源利用：包括化学污染、水质净化、废物处理等与环境保护相关的知识。

6. 安全与实验操作：包括实验室常规、实验操作的安全要求、废物处理等方面的知识。

考试形式本次考试采用笔试的形式，共分为两部分：选择题和解答题。

1. 选择题：包括单选题和多选题，考察考生对基本概念和知识点的理解和应用。

每题均有四个选项，考生需要根据题目要求选择正确答案。

2. 解答题：包括简答题和计算题，考察考生对于化学知识的理解和运用能力。

考生需要针对题目给出的问题进行详细阐述或计算。

考试要求1. 考试时间为两小时，考生需要合理安排时间，确保能够完成所有试题。

2. 考生需使用黑色或蓝色墨水的钢笔或圆珠笔进行答题，不得使用铅笔或红色墨水。

3. 考生需认真阅读题目要求和相关提示，清晰明了地回答问题。

4. 解答题部分，考生需要清晰、准确地展示自己的解题思路和计算过程，并标明单位。

5. 考试结束后，请将试卷放在桌面上，等待监考人员收集。

考试评分本次考试的评分标准如下：1. 选择题：每题1分，答对得分，答错不得分，未答不得分。

2. 解答题：按照解题思路和计算步骤进行打分，准确性和完整性将作为评分的重要指标。

3. 评分结果将以总分的形式呈现，总分满分为100分。

注意事项1. 考试期间，考生不得相互交流或与外界有任何形式的联系。

2. 考试场所严禁携带任何与考试内容相关的资料、工具或设备。

初级中学教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》四、题型示例1．单项选择题（1）在环保部门可用氯化钯（PdCl2）检测CO 对空气的污染情况。

已知CO与PdCl2 溶液反应产生黑色的金属钯粉末，有水参加反应。

反应中CO 具有A. 氧化性B.还原性C.催化性D.不稳定性（2）含有下列离子的溶液，与Na2S 溶液反应不生成黑色沉淀的一组是A.Fe2+,Bi3+ B.Cd2+,Zn2+ C. Fe3+,Cu2+ D.Mn2+,Pb2+2．简答题教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验）》指出：义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性。

一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

根据以上材料，简要回答下列问题。

（1）请列举初中化学3 个最基础的化学知识。

（2）请列举初中化学2 个最基本的化学技能。

（3）请列举中学化学中3 种常用的科学方法。

3．诊断题更多无偿资料请加QQ群704091883（1）一次实验结束时，小明忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小明想探个究竟，于是便设计并进行下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足；②将酒精灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧；③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，该液体不能燃烧；④将酒精灯盖好放置几个小时后，或直接在灯头上滴上几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。

小明还去学校图书馆查阅了有关资料，记录了如下信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。

它易挥发，能与水以任意比混溶，并能溶解多种有机化合物。

酒精容易燃烧，金属钠与酒精能发生置换反应，酒精能与醋酸发生酯化反应……实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃……请回答下列问题：①酒精的化学性质有；（写两点即可）。