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人教版新目标版七年级英语上册 写作训练课教学设计1

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七年级英语上册三单元写作课教案

七年级英语上册三单元写作课教案
活动3c让学生通过听读对话，巩固“向他人确认物品的英文名称”的句型和学习
“请求单词拼写帮助”的句型Spell it,please.3d是听力练习,3e是口语练习。
本部分的活动从单词到句型层层递进，让学生运用目标语言谈论身边的物品。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母I—R。知道顺
please在句子中的位置。
3).通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境,进行听力和口语训练。
2.情感态度价值观目标：
在轻松快乐的氛围中学习英语，培养学生学习英语的兴趣。
教学
1.教学重点：
重难
1)运用 一What's this/that?—It's… 句型对周围的事物进行问答练习。
占
八、、
2)运用Spell it, please句型，练习拼与所学的有关事物的单词，并强化记忆
教材【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题。继续学习字母Ii至Rr,并围
分析 绕日常生活中的常见物品引入8个单词，介绍了向他人确认物品名称的句型
What' s this/that in English? It's…以及询问单词拼写的句型Spell it, please.
【本单元重点掌握目标】掌握句型What' s this/that in English? It's…以
通过冋答，复习目标语言
—What's this in En glish?—It's an oran ge.
—What's that in En glish?—It's a map.
思考：听力前的活动为学生创设情景，让学生感知听力，为下一步的听音做准备。 听力：通过听力练习，达到语言输入的目的。听第一遍完成教材基本要求，听第 二遍提高难度学生通过反复操练句型问答

人教版英语七年级上册Unit2写作课教学设计

人教版英语七年级上册Unit2写作课教学设计
2.方法目标：采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生积极参与课堂活动。运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师进行互动。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在遇到困难时勇于尝试、不断进步。通过小组合作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
4.改进提升：学生根据教师和同伴的建议，修改自己的作品，提高写作质量。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点知识和学习方法进行总结，强调学生在写作过程中应注意的问题。
2.学生反馈：邀请部分学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。
3.课后作业：布置与本节课相关的写作练习，要求学生在课后进行巩固。
3.小组展示：各小组派代表进行展示，其他小组成员认真倾听并给予评价。
4.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调重点知识和注意事项。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生根据所学知识，编写一段关于自我介绍和问候的英文短文。
2.小组互评：学生将自己的作品展示给小组其他成员，互相评价并提出建议。
3.教师批改：教师对学生的写作成果进行批改，指出错误和不足之处，并给予指பைடு நூலகம்。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式，以及运用所学词汇和句型进行写作练习。
难点：如何引导学生将所学的零散词汇和句型有效地组织成一篇结构清晰、内容连贯的短文。
2.重点：提高学生的写作能力，特别是句型变化和文章组织。
难点：针对不同水平的学生，如何设计个性化的教学活动，使他们在写作过程中得到有效的指导和提升。

人教版新目标英语七年级上册Unit9单元话题写作教学案

人教版新目标英语七年级上册Unit9单元话题写作教学案

人教版新目标英语七年级上册Unit9单元话题写作教学案七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.写作教学案（教师使用）【话题】学校科目( School subjects)【写作目标】学生围绕“学科”这一话题展开，讨论喜欢的学科或喜欢的其他事情并给出理由。

学会恰当使用because引导的原因状语从句和表明品质的形容词。

培养学生热爱学习、热爱科学的意识。

【课前任务】一、写出下列短语。

1、用英语和他人交谈2、每个星期三下午3、与……一起玩4、接下来的一天5、无疑，肯定参考答案：1. talk to others in English 2. every Wednesday afternoon 3. play with 4. the next day 5. for sure二、根据汉语意思完成下列句子。

1、我认为英语非常有用。

I think English ________ ________ ________ .2、你为什么喜欢体育？_______ ________ ________ ________ P.E.?3、我的课在1:50 结束，但是那之后我有两个小时的艺术课。

My classes ________ at 1:50,then I have an art lesson ________ ________ ________.4、我爸爸最喜欢是城市是上海。

________ ________ ________ city is Shanghai.参考答案：1. is very useful 2. Why do you like 3. finishes,for two hours 4. My father’s favorite三、写出与本话题有关的词汇和句型。

常用词汇：subject, why, because, useful, free, busy, from ... to ..., boring.经典句型：My favorite ... is ...I like ... bestI’m really busy.I have ... everyday.I can ... and ... .She thinks ... is very ... .Thank you for ... .【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。

人教版新目标英语七年级上册作文专题复习教学设计

人教版新目标英语七年级上册作文专题复习教学设计

Teacher’s activities
Students’ activities
The purpose of design
Step1 情境导入 ，目标定向 (3—5 分钟)
1. Warming up by listening and singing a song.
2. Discuss and brainstorm: If we want to introduce
Let students try to say the sentences of description people and try to write them down.then give a report.
在这个环节中，学生在独 立思考、相互交流的基础 上展示汇报，教师针对难 点问题进行精讲点拨，让 学生在自主学习和合作
的方法进行知识的迁移，完 成不同标题的写作任务、达
到拓展运用的目的。
Try to think ,discuss and finish
A:假设你叫 Jack, 请根据提示词汇， the passage.
充分发挥你的想象力，以 My Room
为题写一篇英语短文。
课后强化巩固。对复习效
果进行及时检测，又能所
写作通关步骤： Stage 1 (第一关： 词汇 ) Stage 2 (第二关： 连词成句) Stage 3 (第三关 ：连句成文) Stage 4 （第四关： 实践）
五、教学反思： 写作一直以来是学生最怕完成的一部分，因此，本专题我力求借助多媒体来分解
任务从而尽可能为学生降低写作难度。通过采用任务型教学途径，设计了环环相扣的 学习任务，让学生由浅入深的运用所学知识去完成写作目标，克服畏难情绪。本节课 主要是以人物介绍为例子来教会学生写作方法及技巧。

人教版新目标英语七年级上册全册教案(86页)

人教版新目标英语七年级上册全册教案(86页)

七上英语全册教案Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

人教版七年级英语上册Unit3写作课优秀教学案例

人教版七年级英语上册Unit3写作课优秀教学案例
2.邀请信的格式：回顾邀请信的格式和结构，强调关键句型和常用表达的重要性。
3.写作技巧：总结写作过程中的注意事项和技巧，如明确主题、组织结构、使用恰当的词汇等。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道相关的写作作业，要求学生写一封邀请信，邀请同学参加学校的聚会。
2.小结与反思：学生对自己在课堂学习中的表现进行小结和反思，总结自己的优点和不足。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在本节课的设计中，我注重了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价四个方面的教学策略。通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学知识；通过问题导向，引导学生思考和讨论，提高解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识；通过反思与评价，让学生总结经验，提高自我认知和自我改进的能力。
（三）学生小组讨论
1.写作任务：给出一个写作任务，要求学生写一封邀请信，邀请朋友参加聚会。
2.小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流自己的想法和表达方式，共同完成写作任务。
3.互动评改：学生之间进行互动评改，提出修改意见和建议，共同提高写作水平。
（四）总结归纳
1.邀请的语言表达：总结和归纳所学的情态动词"would like to"的用法和邀请他人的表达方式。
（二）过程与方法
1.学生通过角色扮演和实际交际情境，提高日常英语口语交流能力，增强实际应用所学知识的能力。
2.学生在教师的引导下，进行写作练习，从句子到段落，逐步提高写作水平，掌握邀请信的格式和结构。
3.学生通过互相评改和反馈，发现和纠正自己在写作中的错误，提高写作质量和能力。
（三）情感态度与价值观
1.设计问题链：教师提出问题，引导学生思考和讨论邀请信的目的、格式和表达方式。

人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。

人教版新目标七年级英语上册全一册教案

人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。

2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。

3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。

2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。

3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。

7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。

（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。

（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。

人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionBWriting教学设计

（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的生活场景，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：从基本句型入手，逐步引导学生学会使用一般现在时描述自己和他人的基本情况。在此基础上，教授作文的基本结构，帮助学生构建一篇完整的英语作文。
3.任务驱动，注重实践：设计富有挑战性的任务，鼓励学生通过小组合作、课堂讨论等方式，将所学知识应用于实际情境中。
8.反思调整，持续优化：教师应及时反思教学效果，根据学生的反馈和实际表现，调整教学策略，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段关于自我介绍的短视频，引导学生关注视频中人物的基本信息，如姓名、年龄、来自何处等。
2.视频播放完毕后，教师邀请学生分享他们观察到的信息，并用英语进行简单描述。
（二）过程与方法
1.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握英语知识和技能。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆单词和句型。
4.组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2.教师给出讨论话题：“Introduce yourself and ask for your group members' information.”
3.学生在小组内用英语进行自我介绍，并询问组员的基本情况。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
4.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，展示小组成果。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，注意书写的规范性和整洁性。

人教新目标版七年级英语上册写作训练课教学设计1

写作训练课学科英语年级七年级主备人单位姓名课题Where’s my schoolbag ?教学目标教学重点用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。

教学难点用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。

教具准备 1. 自编学案 2. 照片 3. 图片 4. 纸笔及小黑板课时安排1课时教学过程Step 1: Free talk（拿出自己房间的照片或自己所画的房间图片）以My room为主题在小组内进行两两对话，介绍自己房间里物品摆放的位置，活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。

（2分钟）Step 2 : Brainstorm头脑风暴游戏紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。

引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。

把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。

学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来Step 3: Make a sentence.用以上所想出来的单词，进行组词连句。

（7分钟）如： table → on the table → My pen ison the table. plane → model plane →My model plane is under the chair.（每人用以上所想出的单词至少写5个句子。

）Step 4: Discuss in groups小组内讨论句子的正误并交流意见。

组长总结在写英语句子时应注意事项。

Step 5: Draw an outline in groups, then write a composition alone.根据以上小组讨论的结果，以 My room 为题，写一篇小短文。

（10分钟）要求：①不少于7句话，60个单词左右。

②介绍自己房间里物品摆放的位置, 可适当增添内容。

③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。

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写作训练课
学科英语
年
级
七
年
级
主备人
单位
姓名
课题
Where’s my schoolbag ?
教学目
标
教学重点
用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。

教学难点
用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。

教具准
备
1. 自编学案
2. 照片
3. 图片
4. 纸笔及小黑板
课时安
排1课时
教学过程Step 1: Free talk
（拿出自己房间的照片或自己所画的房间图片）以My room 为主题在小组内进行两两对话，介绍自己房间里物品摆放的位置，活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。

（2分钟）
Step 2 : Brainstorm头脑风暴游戏
紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。

引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。

把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。

学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来
Step 3: Make a sentence.
用以上所想出来的单词，进行组词连句。

（7分钟）如： table → on the table → My pen is on the table. plane → model plane → My model plane is under the chair.
（每人用以上所想出的单词至少写5个句子。

）
Step 4: Discuss in groups
小组内讨论句子的正误并交流意见。

组长总结在写英语句子时应注意事项。

Step 5: Draw an outline in groups, then write a composition alone.
根据以上小组讨论的结果，以 My room 为题，写一篇小短文。

（10分钟）要求：①不少于7句话，60个单词左右。

②介绍自己房间里物品摆放的位置, 可适当增添内容。

③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。

④语句通顺且上下文连贯。

Step 6 : Write a composition.
Step 7: Check and correct 反复检查。

写好后先自己检查，然后在小组内交换修改评价，并写出批改意见。

小组修改后请老师修改。

写完之后，勿忘检查：(1) 格式是否有错。

(2) 拼写有无错误。

(3)单复数是否正确。

(4) 形容词性物主代词是否出错。

(5) 标点错误。

(6)大小写是否正确。

Step 8: Show your works and teacher comments
每组选出一篇优秀作品在全班同学前展示。

小组写作是集体智慧的结晶。

教师修改主要是针对学生的写作从构思、措辞、布局等加以完善。

对于普遍的语法或句式错误，教师要重点分析讲解，提出修改意见。

把写得最好的作
为范文在全班朗读，从构思、布局到语言、语法的运用等方面做充分的肯定，并张贴。

要求其他同学进行对照，对自己的写作内容进行反思并改正。

Step 9: Summary
反思总结：各小组长总结本节课各同学在写作方面遇到的困难和写作中所出
现的问题并做好记录。

Where’s my schoolbag ?
板
书
设
计
教
后
反
思。