2017.11区域活动材料投放表

幼儿园区域材料投放汇总表表格一：大型建构区材料投放汇总表区域名称建构材料数量品牌积木区彩色积木100 童乐（儿童玩具）建筑区磁力片50 米奇神奇沙滩区亲子造型沙具30 HappyDay布艺区绒毛床品组20 森林小屋四季树区DIY树叶贴纸15 自然生活硬纸板砌块区儿童拼图益智玩具20 JoyToy注：以上投放数量为参考数值，并需根据实际情况调整。

表格二：角色扮演区材料投放汇总表区域名称角色扮演玩具数量品牌家庭模拟区儿童家具套装 1 欣欣乐园医生角色扮演区医用儿童玩具 5 米奇厨房角色扮演区儿童仿真厨具 3 童乐（儿童玩具）警察角色扮演区儿童警察玩具 2 JoyToy消防员角色扮演区儿童消防玩具 3 自然生活商店角色扮演区儿童购物玩具 2 HappyDay注：本角色扮演区材料投放汇总表中的数量为初始投放数量，定期补充和更新。

表格三：园艺探究区材料投放汇总表区域名称探究材料数量品牌昆虫探究区昆虫标本20 大自然科学实验台小型化学试剂25 ScienceFun植物种植区花草种子30 绿草园动物知识角落动物图鉴10 自然生活天气气候区天气模型 5 天空玩具星空观测区星星投影灯 2 星空仪器注：探究区材料投放汇总表中数量为初始投放数量，根据幼儿园实际需要随时调整。

表格四：艺术创造区材料投放汇总表区域名称艺术创造材料数量品牌画画区彩色画笔30 小艺术家剪贴画区剪刀20 自然生活黏土工艺区彩色黏土50 JoyToy手工制作区手工材料套装10 米奇幼儿剧场区衣服换装模型 5 森林小屋音乐舞蹈区音乐玩具15 HappyDay注：以上投放数量为参考数值，需要根据实际情况灵活调整和更新。

表格五：自然观察区材料投放汇总表区域名称自然观察材料数量品牌昆虫观察区显微镜 3 天空玩具科学实验台显微镜玻片50 ScienceFun生态模型区生态链辅助卡片30 自然生活宇宙探索区星球模型 5 大自然水域生态区水族箱 2 绿草园太阳能观测区太阳能装置 2 大自然注：自然观察区材料投放汇总表中的数量可随实际需要进行调整和更新。

表演区材料投放一级目标二级目标年龄段三级目标材料配置清单材料使用方法图片材料创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法。

3、体验创作和表演的乐趣小班随音乐表演动作假发、向日葵假发带在头上，将向日葵拿在手里学习舞蹈动作中班随音乐创编向日葵舞向日葵将向日葵拿在手里随音乐做舞蹈动作大班随音乐创编花环舞花环.草裙将小花环戴在手上，大花环戴在脖子上随音乐创编舞蹈动作小班学习跳花环舞花环双手拿着花环随音乐创编舞蹈动作中班学习创编花扇动作随音乐表演花扇将花扇拿在手里随音乐创编舞蹈动作大班根据主题创编舞蹈动作和同伴一起随音乐表演大树、花随音乐创编舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法。

3、体验创作和表演的乐趣小班学习动物动作表演动物服饰穿上动物服饰随音乐学习舞蹈中班创编动作进行表演动物服饰穿上动物服装随音乐创编舞蹈动作大班大胆创编情景动作随音乐表演动物服饰穿上舞蹈服装随音乐创编和表演舞蹈动作小班学习蔬菜舞蹈蔬菜服饰穿上水果服饰随音乐学习舞蹈中班创编蔬菜水果舞进行表演蔬菜水果服饰穿上水果服装随音乐创编舞蹈动作大班大胆创编舞蹈和同伴随音乐表演蔬菜水果服饰穿上水果服装随音乐创编和表演舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法。

3、体验创作和表演的乐趣小班随音乐学习扇子舞蹈，培养幼儿对舞蹈的兴趣彩色舞蹈扇子将扇子拿在手里随音乐学习舞蹈动作中班听音乐大胆创编古代扇子舞，增加幼儿对舞蹈的表演兴趣扇子，书童服饰穿上书童服装，手里拿着扇子随音乐创编舞蹈动作大班随音乐大胆创编花伞舞蹈，能跟其他幼儿集体表演，增添幼儿集体表演的乐趣。

小花伞，旗头，围脖，满服套装穿上满服，拿着小花伞随音乐创编舞蹈动作和合作表演创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

2、用不同的方式表现自己的情绪和想法。

3、体验创作和表演的乐趣小班幼儿随音乐学习京剧表演，培养幼儿对京剧表演的喜爱京剧脸谱带上脸谱随音乐学习京剧表演中班幼儿随京剧音乐大胆创编京剧动作，并表演，增强幼儿对京剧表演的喜爱枪，剑手里拿着剑或者枪随音乐创编京剧动作大班幼儿随京剧音乐大胆创编动作并学习集体合作表演胡子，马鞭将胡子戴在下吧上或，马鞭拿在手里，随音乐创编舞蹈动作创编表演1、大胆创编舞蹈动作。

幼儿园大班区域活动材料投放记录表
日期：XXXX年XX月XX日
区域名称：益智区
材料名称：拼图
投放数量：20套
材料描述：适合大班幼儿的拼图，图案丰富，难度适中，能够锻炼幼儿的观察力、手眼协调能力和耐心。

备注：今日新投放的材料，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。

区域名称：表演区
材料名称：小舞台背景布、各种道具
投放数量：各5套
材料描述：小舞台背景布可折叠，方便收纳；各种道具如话筒、吉他等，可供幼儿进行角色扮演。

备注：道具数量稍显不足，部分幼儿在选择道具时发生争抢。

区域名称：科学区
材料名称：磁铁、回形针、纸片、水彩笔等
投放数量：各若干
材料描述：提供各种简单的实验材料，如磁铁、回形针等，让幼儿进行简单的科学实验，培养其观察力和探索精神。

备注：幼儿对磁铁实验特别感兴趣，但需注意安全，避免幼儿误吞回形针。

区域名称：阅读区
材料名称：绘本、儿童杂志等
投放数量：50本
材料描述：提供适合大班幼儿的绘本和杂志，内容丰富，画面精美，能够激发幼儿的阅读兴趣。

备注：绘本数量充足，但部分幼儿在阅读时喜欢涂鸦或折书页，需加强教育引导。

区域材料投放使用说明
区域一角：
区域材料使用说明：该图片为我班体能区部分投放材料，大部分为教师自制。

从左至右依次为，教师自制体操器械—“金箍棒”，用于幼儿晨间操使用；然后是教师自制“梅花桩”，用于幼儿平时户外运动—走“梅花桩”，练习幼儿平衡能力；然后是教师自制的幼儿用来玩球的器械，像玩乒乓球一下的皮球拍；挂在墙上的左边的是跳绳，幼儿用来培养手脚协调能力及跳跃能力；右边的是教师自制的毽子，幼儿可以拉着上面的一条绳，用脚踢毽子，培养幼儿手眼脚协调能力。

数理能力较好的幼儿往往购买东西的正确率较高，有部分幼儿比较薄弱，总是看到自己喜欢的就直接拿而不去考虑这个物品实际的价格是多少。

永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。

班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思小朋友们对这个实验都比较的感兴趣，也乐意参与到活动中来，但是由于材料的数量不多，所以每次只能一两个小朋友进行操作。

永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思绘画水平比较好的幼儿往往能将盘子画的更加饱满和充实，但对于部分是，绘画水平较差的幼儿，幼儿往往无从下手。

班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，男孩子对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。

区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本实验的主要目的是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，科学知识的解释应以简明易懂为宜。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月在游戏中引导幼儿观察发现弯弯绕绕的路口，从而找到正确的路口。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月大部分幼儿的正确率都较高，完成的比较好。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本区角既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的创造力，孩子们也永嘉县实验幼儿园。

幼儿园区域材料投放明细 (修改版)幼儿园区域材料投放明细在幼儿园的不同区域，需要准备不同的材料，以满足幼儿的研究和游戏需求。

以下是各个区域需要准备的材料明细：1.粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座及透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等。

2.裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。

3.绘画工具：油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、___等。

4.印刷工具：各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。

5.纸张：书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等。

需要根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展。

同时，纸张边角料也可以收集利用。

6.塑造材料：黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等，以及擀面棍等塑造工具和铸模器材。

7.缝制材料：大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具与材料。

8.颜料：广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等。

9.废旧材料：棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头、光盘等，可以随时收集补充。

10.辅助材料：画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布等。

11.语言区：录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事。

12.视听角：电视机、瞧图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋、图片操作讲述。

13.讲述角：像册内有班级幼儿的相片，她们的家人与邻居的相片，幼儿正在工作与游戏的相片，户外进行活动或特别事件的相片等。

同时，还需要准备说故事的道具，如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等。

14.自制材料：连环故事图卡，从报废的故事书中取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

幼儿园区域材料投放明细区域种类材料明细班级自查已有材料可以增加的材料美工区工具类1.粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座及透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等2.裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等笔刷类油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、马克笔等印刷类各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等各种纸张书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等（纸张大小也应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展）\纸张边角料雕塑类黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

缝制类大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

颜料广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等废旧材料棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝\石头\光盘等，随时收集补充。

辅助材1.画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布。

2.刷子，丝网（做框），画架，滚筒，夹子，棉签。

料其它类手工材料各色珠子\小鱼的眼睛、亮片、各色小软团球\白扇\蛋糕盘\净色脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、压扎枕\各色棉线\各色长吸管\粗吸管语言区视听角1.录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事2.听声辨音、辨音猜物、录音播放、传话游戏、听指令做动作讲述角1.电视机、看图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋、图片操作讲述2.像册：内有班级幼儿的相片，他们的家人与邻居的相片，幼儿正在工作与游戏的相片，户外进行活动或特别事件的相片等。

3.说故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等4.自制材料：连环故事图卡：从报废的故事书中，取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

金华市机关婺江新村幼儿园（金职院师范学院实验幼儿园）区域活动记录用表
区角材料投放记录表
主题名称班级教师记录时间
二月三月四月五月六月
区域
名称
注： 1. 在每月的主题名称下请记录材料投放的名称及数量。

2.自然角的记录也可参照此表执行。

会议记录表
时间：地点：主持人：记录人：参加会议
对象及人数
会
议
内
容
记
录
备注
区域环境、材料评比用表
项目班级
区域设置合理，标示清楚
墙面布置体现区域特点
墙面布置体现师幼共同参与，具有推动性
材料种类的丰富性
符合本班幼儿年龄特点
能满足不同水平幼儿的需要
材料的可操作性强、趣味性强、实用、安全
材料充分利用安全卫生的废旧物品
材料摆放有序，便于幼儿归类和取放
各区域规则明确，有利孩子发展
总分
注：表中的项目为10 项，每项为 10 分，总分为100 分。

填表人。

小、中、大班区域材料投放表年龄段学习区域投放材料小班娃娃家仿真小床、小凳子（3）、梳妆台（2）、小镜子（3）、小梳子（3）、护肤霜（1）、洗发水（2）等日用品；布娃娃（3—5，大小不等）、小衣服(5)、裤子（5）、袜子（5）、帽子（5）、小毛巾（5）、电话（3）等。

厨房炊具若干（10），仿真水果（10）、食物（10）、零食袋（10）若干。

建构区小中大型积木若干，其中以小中型积木为主，辅以大型积木。

语言区图文并茂的早期阅读本若干、故事捧偶、图片讲述等。

生活区提供五指抓、三指抓、掰、夹、倒固体、倒液体、叠衣服等教具。

美工区涂鸦纸、折纸、剪、画画、印画、粘贴、橡皮泥等材料。

中班角色游戏区提供便于开展多主题和综合主题的角色游戏区域，部分形象玩具或设备，丰富的未成型玩具。

结构游戏区提供宽敞的地面和桌面环境，大中小型的低结构不同材质的玩具材料，废旧材料，立体手工的材料，常用工具及装运设备。

表演游戏区小舞台及表演设备；儿童喜欢的故事书、音乐等；与语言活动相关的角色服装、头饰、道具、指偶等。

智力游戏区智力游戏拼图、科学游戏材料。

休闲区2—3人的小空间，舒适、别致的设备。

大班角色游戏区缩小游戏区域范围、增加未成型玩具。

结构游戏区提供宽敞的地面和桌面环境，大中小型的低结构不同材质的玩具材料，废旧材料，立体手工的材料，常用工具及装运设备。

表演游戏区小舞台及表演设备；儿童喜欢的故事书、音乐等；与故事相关的角色服装、头饰、道具等；皮影、手影、木偶、指偶等。

智力游戏区扩大游戏的范围和种类，但仍强调人数不能超过三人，区域仍应有相对封闭。

增加智力游戏拼图，各种棋牌类游戏，科学游戏材料等。

休闲区2—3人舒适、别致的小空间。