主题班会样稿《别说不可能》

别说不可能时间:2018年3月22日班级:初—`一班设计背景作为班主任,我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。

在刚刚过去的短短一个学期中,我就在班级里开展了这些主题班会:《做一名心灵成熟的人》、《雄鹰与蜗牛》、《学会感恩》、《做一名乐观者》、《思想决定人生》、《做一个真正的人》、《如何与人相处》等等。

通过这些活动,班级形成了良好的班风、学风。

我的教育理念是:要让孩子学得开心,玩得开心,学会享受生活的每一天。

让他们在三年的学习里,以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,成为一个对自己负责、对家庭负责、对社礻会负责的人!经过一个多学期的努力,我们们班的绝大多数同学都对学习充满了热情,但是还有不少学生对自己缺乏足够的信心。

他们经常会对自己说:“我天赋不好,所以我做不到。

”实际:,他们缺乏的是对自己的信心。

本课注重激发学生的自信心,从而最大限度地发挥他们的潜能。

教育目标1.通过案例教学,激发学生对自己的信心。

2.通过集体讨论,帮助学生了解积极思维方式的意义和方法。

活动过程介绍拿破仑·希尔的故事(出示拿破仑·希尔的照片)班主任:这人是谁?学生:拿破仑·希尔。

班主任:你们知道他是什么人吗?(本来我预测没有学生知道拿破仑·希尔,但是有一位同学居然了解些关于他的信息) 学生:他是一名成功学家…班主任:真是太棒了!居然知道拿破仑·希尔是谁,这说明他平时阅读面很广!这位成功学家究竟有多成功,让我们一起走近他:拿破仑·希尔( Napoleon Hill),这名字在美国家喻户晓,由于他创造性地建立了全新的成功学,他在人际学、创造学、成功学等领域比安德鲁·卡耐基有着更高的地位。

他是世界上最伟大的励志成功大师,他创建的成功哲学和十七项成功原则,以及他永远如火如茶的热情,鼓舞了千百万人,因此他被称为“百万富翁的创造者对于希尔的成就,人际学大师卡耐基赞赏道:“我一生最大的成就之一,是帮助希尔完成了他的‘成功学’,这比我的财富更重要,他的‘成功学’是一个‘经济的哲学’,是不同于苏格拉底、柏拉图和传统西方思想史的哲学体系,因为它不仅是一个帮助人脱离贫困,实现经济富裕的方法,更是一门帮助人们建立完善人格享受丰富人生的大学问。

说“不”没关系【关键词】朋友交往合理拒绝活动设计【设计意图】小学高年级开始对同学、朋友的关系非常重视，他们对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？这对小学高年级学生形成独立人格有很重要的影响。

行为主义理论认为，人的不适应行为是在社会环境中形成的，因此主张通过学习并强化行为适应，纠正并消除不适应行为。

【活动目标】1.体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。

2.学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。

【活动重难点】体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。

学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。

【活动对象】小学五年级【活动过程】一、暖身活动：（解手链游戏）同学们，欢迎大家来到我们的心灵氧吧。

这里就是我们倾诉的地方，这里是我们心灵成长的地方，这里所有人都关注心灵，都会为你保密。

1．音乐＜甩葱歌＞我们先来做个游戏，游戏的名字叫“解手链”。

全部起立，每个小组快速围成一个圈，请大家向前伸出你的双臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分别握住你相邻同学的手。

哎，只有听明白，才会把游戏做成功！看，我们的手链已经连接好了。

来吧，孩子们让我们随着音乐开心地转起来！左转一圈，右转一圈，好，慢慢地停下来。

欧，下面我们要做的是想尽一切办法把这手链解开，就是不能松手。

明白吗？来，让我们一起努力吧！2．生做，音乐＜甩葱歌＞3.评价：这个小组的手链结解得非常快，来说说，你们是如何解开这个结的？（靠智力：是呀，没有做不到，只有想不到。

）（靠团结：人心齐，泰山移，团结力量大。

）4小结：同学们一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们是多么高兴！相信今天大家在这里一定会收获多多！刚才的游戏中，我们的手链结很轻松地就被大家打开了。

可是生活中的心结就没那么容易打开，这不最近糖果教师收到咱们一位同学的来信，信中这位同学与朋友之间就出现了一点小小的问题，在征得她的同意后，今天公开了信的内容。

《别说不可能》主题班会教案一、教案背景班会主题：别说不可能课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解“别说不可能”的含义，认识到每个人都有潜在的能力，只要努力去挖掘，就能实现自己的目标。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，勇于面对困难和挑战。

3. 引导学生学会正确看待失败，把失败当作成长的动力。

4. 提高学生的自我认知，激发学生发挥自身潜能的信心。

三、教学内容1. 导入：讲述一个关于克服困难、实现目标的故事，如残疾人身残志坚，取得优异成绩的事例。

2. 讨论：引导学生谈谈自己对“别说不可能”的理解，以及如何在日常生活中践行这一理念。

3. 分享：邀请几位学生分享自己在面对困难时，如何坚信“别说不可能”，并最终成功的经历。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的不可能因素，并提出解决办法。

5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调“别说不可能”的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挑战，挖掘自身潜能。

四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

3. 分享法：邀请学生分享自己的经历，激发学生的共鸣。

4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对“别说不可能”理念的认同程度。

2. 课后收集学生的感悟和心得，分析学生对班会内容的吸收情况。

3. 关注学生在日常生活中的表现，评估班会对于学生树立信心、克服困难的影响。

六、教学准备1. 准备相关的故事材料，视频资料，以及学生分享的相关PPT。

2. 设计好讨论问题和互动环节。

3. 准备好班会课件和教学素材。

七、教学过程1. 导入：教师播放视频资料或者讲述故事，引导学生进入主题。

2. 分享：邀请学生分享他们的经历和感悟。

3. 讨论：教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和解决方案。

《“勇敢说‘不’，保护自己”主题班会教学设计》一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解什么是性侵犯，认识到性侵犯的危害。

（2）学生掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高自我保护能力。

（3）学生了解相关法律法规，增强法律意识。

2.过程与方法目标（1）通过视频导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标（1）树立学生正确的价值观和道德观，增强自我保护意识。

（2）培养学生勇敢面对困难和危险的勇气，鼓励学生在面对性侵犯时勇敢说“不”。

二、教学重难点1.教学重点（1）认识性侵犯的危害，掌握应对性侵犯的方法和技巧。

（2）了解相关法律法规，增强法律意识。

2.教学难点（1）如何引导学生勇敢面对性侵犯，勇敢说“不”。

（2）如何在角色扮演中真实地模拟遇到性侵犯的场景，提高学生的应对能力。

三、教学方法1.视频导入法：通过播放相关视频，引起学生的兴趣和关注，为后续教学内容的展开做好铺垫。

2.案例分析法：通过分析真实的性侵犯案例，引导学生思考在面对性侵犯时应有的态度和应对方法。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，提高学生的合作学习能力和思维能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遇到性侵犯的场景，让学生在实践中掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高学生的应对能力。

四、教学过程（一）视频导入1.播放一段关于性侵犯的新闻视频或公益广告，视频内容可以包括性侵犯的案例、受害者的痛苦经历、社会对性侵犯的关注等。

案例一：某地一名小学女生，在放学回家的路上被一名陌生男子诱骗至偏僻处。

男子以给她买零食为借口，对她进行了性侵。

女孩由于害怕，不敢告诉家人和老师，直到几天后身体出现异常才被家人发现。

案例二：在某乡村学校，一名中年男教师利用课后辅导的机会，对多名女学生进行性骚扰。

别说不可能主题班会
主持人: 各位同学，大家好！今天的班会主题是关于相信自己
和实现目标的重要性。

我们都知道，在人生的道路上，面临的困难和挑战是必不可少的。

然而，只要我们坚信自己的能力和潜力，努力不懈地追求目标，就一定能够克服困难，最终取得成功。

同学A: 我很高兴能参加这次班会，因为我有一个梦想，但有
时候我觉得实现它很困难。

同学B: 我明白你的感受，因为我也有类似的经历。

不过，我
发现只要我相信自己，并把目标细化为小的可行步骤，我就能一步步向前迈进。

同学C: 所以说，成功不仅仅是实现一个大目标，而是坚持不
懈地迈出每一步。

同学D: 是的，就像贝多芬创作音乐一样，他面对失聪的困扰，却坚信自己的才华，最终成为一位伟大的作曲家。

同学E: 对于我来说，最重要的是不要担心失败。

失败只是一
种学习的机会，只要我们从中吸取经验教训，并继续努力，我们一定能够取得成功。

同学F: 而且，我们要相信自己的独特性和特长。

每个人都有
自己的优势，只要我们发挥出最好的自己，就能够在各个领域取得突出的成绩。

同学G: 正是因为相信自己，我在最近的一次数学竞赛中勇夺
第一名。

我一直坚信自己的数学才华，经过不断的练习和努力，终于实现了我的目标。

主持人: 太棒了！同学G的例子就是最好的证明，只要我们相
信自己，努力付出，就一定能够实现自己的目标。

不要让困难和怀疑阻挡我们前进的脚步。

让我们每一个人都坚定地相信自己，勇往直前，追求自己的梦想吧！
同学们: 是的！我们一定可以做到！。

主题班会教案之主题班会设计方案：不要轻易说“不”一、活动背景越来越多的独生子女由于生活优越，父母溺爱等缘故，因而在生活、学习中失去了坚韧拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和毅力。

在竞争越来越剧烈的今天，我们年轻一代将会碰到更多各种各样的征询题与挑战，面对困难不要轻易说“不”，没有永不言弃的精神，一切都难于成功。

二、活动目的与意义通过这次活动，让学生在思想上重新认识坚韧拼搏和持之以恒的重要性。

让学生明白得如何正确对待人生中的困难与挫折，从而培养对生活、学习的决心和热情。

三、活动前预备1、搜集故事《爱因斯坦－挖井实验》和现实生活中坚韧拼搏的实例（感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉）。

2、制造动画《铁杵磨针》。

3、选好学生主持人并指导他（她）如何开展好主题班会。

四、活动方式采纳故事、动画、演说与讨论相结合的方式进展。

五、设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）→从故事中得出：成功需要坚持，需要拼搏→用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉→得出结论：对待生活与学习应坚韧拼搏并坚持到底。

从小事做起，树立决心···六、教学设计▲（教师）[开场白]：同学们出生以来遇到过困难和挫折吗？遇到困难和挫折时你如何面对？……下面有请主持人出场与大家共同讨论此类征询题。

（约1分钟）▲（学生主持人）[导入]：讲述《爱因斯坦－挖井实验》：爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。

爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间竞赛挖井，看最终谁先挖到水……▲（学生活动）倾听与考虑（设计意图）故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人故事，使学生从故事中初步明白得：坚持的重要性。

（约４分钟）▲（学生主持人）[提征询]：刚刚爱因斯坦的挖井实验，对大家最大的启示是什么？或者大家从这个实验中明白得了什么道理？▲（学生活动）自由讨论后由学生代表答复以下征询题（设计意图）让学生本人总结，本人体会，同时锻炼学生的表达才能。

别说不可能（主持稿）第一篇：别说不可能(主持稿)别说不可能——初二（3）班新学期班会一、班会背景：作为班主任，我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风，我曾经在班里开展了这些班会：《珍爱生命，拒绝毒品》、《安全伴我行》、《向“艾滋”说不》、《纪念伟大的12·9运动》等。

通过这些活动树立了良好的班风学风。

我的教育理念是，要让孩子学得开心，享受生活的每一天。

让他们在三年的学习里，以积极乐观的心态，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责的人。

经过几个学期的努力，绝大多数学生都对学子充满了热情，但是还有不少学生对自己缺乏信心，经常会把“他比我聪明，我不如他”“我不可能做到”挂到嘴边上，实际上他们缺乏的是对自己的信心，这一次的班会，注重的是激发学生的自信心，从而最大限度的发挥他们的潜能。

二、班会目的：1.通过班会激发学生对自己有信心，相信自己可以做到最好2.让学生更深入了解自己的优点，引导学生树立相信自己，对自己有信心的信念。

3.明确自信是成就伟业的基石，只有敢于挑战困难，充分展示自己才能的人，才有可能发挥自己的潜能，走出一条光辉的人生之路。

三、班会时间：2013年3月15日四、班会地点：初二（3）班教室五、班会准备：1.准备国际著名激励大师约翰·库缇斯的资料2.准备诗朗诵小品等节目主持人：甲：常熙灵乙：徐龙漩六、班会过程：甲：花儿告诉自己，自己是最漂亮的，所以它绽放；乙：柳枝告诉自己，自己的舞姿最优美，所以它在风中摆出千百个动人的舞姿；甲：清风告诉自己，自己的颜色那么透明纯净，所以不与世俗同流合污。

乙：人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。

要充实必定要自信。

甲：当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？乙：当太阳升起时，你是否把握住那每一缕阳光？甲：有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。