一年级科学电子备课
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1、《走进科学课》
教学目标:
科学知识:初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究:
1.善于观察对象的外部形态特征及现象。
2.在教师指导下,能提出感兴趣的问题。
科学态度:
1.对身边的科学现象充满兴趣。
2.能通过实验感知探究活动的乐趣,对科学保持好奇心和求知欲。
科学、技术、社会与环境:感知科学就在身边。
教学重点:
激发学生爱科学的兴趣,使学生第一节课就爱上科学,为以后的科学课打好基础。
教学难点:
使学生体会到周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小学科学爱科学用科学。
教学准备:
教师:多媒体课件,绿萝一盆,清水。
学生:画笔,白纸,玻璃水杯。
课时安排:1课时
一、谈话导入。
教师与生谈话:今天我们要上什么课?板书:科学。领生读认。领生读开篇卷首语。
二、初步认识科学。
1.课件播放:生活中有趣的科学现象。
让学生说感受。
师:你觉得科学课都干什么?生畅所欲言。
师鼓励表扬。
2.你在生活中还见过哪些好玩的,有趣的现象?
你想知道什么科学现象的秘密?
小结:生活中处处有科学。
3.探究活动(一)观察绿萝的叶子。
你想说什么?形状、颜色、大小登都可以。
你能画下来吗?生画叶子,展示,评价。
你还知道哪些植物的叶子,说一说并把它画下来,全班展示。
4.探究活动(二)透过水杯看小鱼。
画一条小鱼(教师可在黑板上教小鱼的简笔画画法)
透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼,你有什么发现?
(注意引导用玻璃杯中间部位看)
你认为可能和谁有关系?
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家?以及他们的故事?
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
板书设计:
1 走进科学课
观察实验制作
2、《我的“小问号”》
教学分析:
本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元,起着把学生领进门的作用,让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课,让学生感知生活中有许多科学问题,通过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。
教学目标:
科学知识:
初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究:在教师指导下,能提出感兴趣的问题。
科学态度:
1.对身边的科学现象充满兴趣。
2.能通过实验感知探究活动的乐趣,对科学保持好奇心和求知欲。
科学、技术、社会与环境:感知科学就在身边。
教学重点:
激发学生爱科学的兴趣,使学生爱上科学,为以后的科学课打好基础
教学难点:
使学生体会到周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小学科学爱科学用科学。
教学准备:
课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。
课时安排:1课时
一、谈话导入。
上节课的课后拓展作业:回家观察植物的叶子并画下来。交流展示,师生评价。评出最优作业。
师:这节课我们继续来学习科学,这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具,小组展示玩法。
全班展示。
师:其他同学知道这个玩具吗?你都知道些什么?你还想知道这个玩具的什么秘密?生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结:学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
(1)、遥控小汽车为什么能跑?
(2)、陀螺为什么能转动?
(3)、尝试让学生解决这些小问号。(教师多鼓励学生解决问题。)
3.生活中的小问号。
师:不光玩具里有小问号,在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。
在生活中,你还有哪些小问号?生小组交流再汇报展示,鼓励学生发言,及时表扬评价。
生提出问号,师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
三、课堂小结。
通过学习,你知道了什么?
四、拓展活动。
观察校园中的现象,提出自己的小问号。
板书设计:
2 我的小问号
第3课《看一看》
一、教材分析
《看一看》
是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容,
位于教材第8至9页。
二、教学目标
1、通过动手操作,培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导,学生进行有目的的观察,培养学生的观察能力,知道眼睛的作用。
3、通过教学活动,培养学生善于观察,热爱观察的情感。
三、教学重难点
1、通过学习,知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序,知道不同的方法观察到的结果不同。
四、教学过程
1、课前准备
上课之前,学生准备好本节课要用的学具:镜子、七巧板。
师:镜子和七巧板都准备好了吗?
生:准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师:很好,都准备的很充分,下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧!
2、活动过程
(1)师:现在请同学们拿出自己带的镜子,通过镜子看一下我们自
己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
师:从镜子里,你看到了什么?
生1:我发现……
生2:我发现……
生纷纷积极举手回答自己的发现。
(2)师:那我们的眼睛有哪些本领呢?在回答这个问题之前,请同学们拿出自己的七巧板,看看七巧板有哪些颜色?哪些形状?
生:红色、绿色、黄色、蓝色……
生:三角形、正方形、长方形……
师:你是怎样知道的?
生:通过眼睛看到的。
教师引导学生并总结:
用眼睛看七巧板的颜色、形状等,就是在观察。
教师向学生明确,这就是眼睛的本领:观察。
(3)师:请同学们看大屏幕,用不同的方法观察,你有哪些发现:生1:前两幅图都是松树,后两幅都是花生;
生2:第2和第4幅图片,是对1和3的放大;
生3:……
学生积极回答自己的发现。
师:大家观察的很仔细。在观察时,我们一定要按照一定的顺序,比如由远及近、由外到内等方法进行,并且不同的观察方法,得到的结