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《三字经》的道德教育诠释宋末问世的《三字经》是中华古圣先贤的经典，刚开始流传就好评如潮。
拿到今天的市场来看，它也仍然是一本颇具价值的著作，既有助于儒学思想的传播，又有助于古代基础教育的研究，在道德教育方面也颇有建树，书中提倡的“孝悌”“亲仁”品德教育，以及要求子女“谨信”“爱众”的为人处世原则，其见解都有很深远的现实意义。
本文通过阐释《三字经》里的道德思想、理念，希望可以对当现代的儿童德育有启迪意义。
标签：三字经，儿童，道德教育《三字经》和《千字文》、《百家姓》一起被称为“三、百、千”，它们共同组成了儿童识字教学的蒙学教材。
而位于蒙学之冠的《三字经》不仅仅局限于我们今天所理解的识字课程，它是一部趣味性与知识性相统一的儿童启蒙读本，又是一部集人文社科与自然科学于一体的百科全书。
《三字经》在内容上包罗万象，诸如為学态度、读书方法、伦理道德以及名方实物等等。
2007年在宁波召开的《三字经》研讨会上，众多学者达成一致：希望通过对《三字经》的研究，深入思考如何用中华民族的优秀文化传统来加强青少年道德教育问题[1]。
一、《三字经》诞生的时代与教育背景《三字经》作为古代的蒙学教材，涉及内容广泛，被称为“千古一奇书”。
清人紫巢氏在为《三字经注解备要》作序时，称它为“一部袖里《通鉴纲目》”。
著名历史学家翦伯赞提到此书时说：“《三字经》可不简单，虽是启蒙读物，可是书中的知识，自远古到现代讲了一遍。
这真是一部最简明扼要的‘中国通史’。
而且用韵文写成，可以朗诵，便于记忆，真是一部好书。
”这一说法，被古今中外人们所公认，1990年《三字经》被联合国教科文组织选为《儿童道德教育丛书》之中。
所以说，《三字经》可谓是蒙学教材中的一朵奇葩[2]。
《三字经》作为蒙学识字教材流传使用了700多年，这与它的特色内容和独到形式有着直接的关系。
关于《三字经》有很多版本，也有很多人对其作者进行质疑，本文要研究的是我们最熟悉的，以“人之初，性本善，性相近，习相远”开头的《三字经》，是宋代王应麟所写。
广西高三上学期文综地理1月联考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共14分)1. （4分）该图的实线为经纬网，虚线为晨昏线的一段。
AB位于赤道上，距离为3300千米，C点为18时，回答。
（1）此日，最有可能是（）A . 春分日B . 夏至日C . 秋分日D . 冬至日（2）此时，D点的时间是A . 16时B . 20时C . 4时D . 8时2. （2分） (2013高一上·东至期中) 人造烟幕能起到防御霜冻作用，其主要原因是人造烟幕能（）A . 增强地面辐射B . 增强大气逆辐射C . 增强太阳辐射D . 减弱大气逆辐射3. （6分） (2019高三上·深圳月考) 河漫滩位于河床主槽一侧或两侧，在洪水时被淹没，枯水时出露的滩地。
读图，完成下面小题。
（1）符合该段河流水文特征的是（）A . 水流急，流量大B . 水流缓，流量大C . 水流缓，有凌汛D . 水流急，流量小（2）某地质爱好者在甲地取样，发现河床垂直剖面上有鹅卵石与细沙共存现象，原因可能是（）A . 该河段地势起伏大，河流落差大B . 该河段河道平直，流水侵蚀能力强C . 洪水流动过程中流速变化大D . 不同季节的洪水流速变化大（3）近年来甲地河流堆积物颗粒粒径变得细而均匀，可能是该区域（）A . 耕地面积扩大B . 降水量有所增加C . 植被覆盖率提高D . 大力开发旅游业4. （2分） (2017高三下·长春模拟) 贺兰县利用区位优势，可重点发展的工业是（）A . 技术导向型工业B . 原料导向型工业C . 市场导向型工业D . 资金密集型工业二、材料分析题 (共4题；共41分)5. （10分） (2017高一上·铜仁期中) 读下图回答下列问题。
（1）写出图中气压带的名称：A________、C________、E________、G________。
《三字经》：养不教，⽗之过，教不严，师之惰原⽂：养不教，⽗之过，教不严，师之惰。
译⽂：仅仅是⽣养⼉⼥，却不对他们进⾏教育，是⽗亲的过错。
只是对孩⼦进⾏教育，但却不严格，就是⽼师的失职了。
解读：这两句主要告诉⼈们，教育不是单⽅⾯的，⽽应该是家庭和学校教育的结合。
家庭，是孩⼦⼈⽣的起点，这个起点，决定了孩⼦未来的道路。
《孟⼦》⽈：“天下之本在国，国之本在家。
”⽽孩⼦的教育之本更在家。
千百年来，我国关于家教的专著就有120多部，⽐如说：北齐颜之推《颜⽒家训》、宋代朱熹《家训》、晚清曾国藩《家书》等等。
这些家训都是教孩⼦做⼈的道理，即在学习技能之前，⾸先重要的是学会做⼈。
唯有明⽩做⼈的道理，才能打好根基，路才会⾛得长远。
⽴志曾国藩《家书》⽈：“志不⽴，天下⽆可成之事。
”“不为圣贤，便为禽兽；不问收获，但问耕耘。
”这在今天，仍然具有正⾯的教育意义。
少年⽴志，⼈⽣便有了⽅向，⽽读书也再不是漫⽆⽬的。
因为有了未来想要达成的⽬标，学习也变得有了动⼒。
现代教育中，我们总有⼀些急功近利，⽽忘记了教育的根本是⽴志。
很多孩⼦并不清楚将来想要做什么，这⼀点似乎被教育遗忘了。
很多孩⼦，可能直到填报⾼考志愿时，都未能好好考虑未来。
这样的教育，岂不是本末倒置？⽴德朱熹《家训》⽈：“有德者虽年下于我，我必尊之;不肖者，虽年⾼于我，我必远之。
”朱熹重视道德修⾝如同“⾐服之于⾝体，饮⾷之于⼝腹，不可⼀⽇⽆也，不可不慎哉!”⼀个⼈的德⾏，是深受家庭影响的。
所以，要想让孩⼦拥有良好的思想品德，⽗母的⽰范作⽤不容忽视。
这点，古⼈就已经⾮常重视了。
春秋末年的鲁国⼈曾⼦就做到了这⼀点。
有⼀天，曾⼦的妻⼦准备去赶集，孩⼦哭喊着想要和母亲⼀同去。
于是母亲就哄骗孩⼦说，只要在家⾥等着，回来就杀猪给他吃。
于是，孩⼦信以为真，⾼兴的在家⾥等母亲回来。
好不容易将母亲等了回来，满以为可以吃上⾹喷喷的猪⾁。
可是，孩⼦和母亲提起此事后，母亲却不以为然的告诉他，这是骗他的。
子不教，父之过，教不严，师之惰！一个人演绎着两种角色子不教，父之过，教不严，师之惰！一个人演绎着两种角色。
（一）关于子不教：1、子不教，父极易过失，导致孩子的思想发展滞后。
子不教，亲子关系紧张，父母发出的呵斥声常常引起孩子的哭闹，这种局面实在令人难以忍受。
2、子不教，孩子变得自私、贪婪，甚至贪图一时之快乐，放任自己肆意顽皮，自然而然失去良好的行为规范。
3、子不教，孩子会对社会产生敌对心理，生活中把王法无视，自以为是，仗势欺人，这无疑是对社会秩序的一种破坏。
（二）关于父过失：1、父母常常失去耐心，用惩罚和实际力量维持生活秩序，子女也会隐忍的好几层，徒劳的花费宝贵的教诲之力，这是一种父过失。
2、父母为了追求目的，对孩子的教养有明显的偏差，容许子女过分的享受，这也是属于父过失的范畴。
3、父母总是嫌自己的孩子年纪大了，常常把一些社会性教育搁置，只着眼于孩子的学业，这也是父过失的表现之一。
（三）关于教不严：1、教不严常常反映在教育全过程中，有些父母不仅忽略教育的原则，还把孩子的表现当成其本身的成果，甚至主动放纵孩子的一些不良行为，孩子也不容易得到应有的教育。
2、教不严也会出现在家长剥夺孩子自治权力方面，孩子从小就处在严厉猛烈的控制之下，在物质层次和精神上都如遭压抑，给孩子以来活动和思考的空间大打折扣。
（四）关于师之惰：1、师之惰首先表现在对学生管理上，有些老师管理学生比较松懈，缺乏正确的教育规范，不能从教育的角度出发，来规范孩子的行为。
2、师之惰更体现在教育的内容和形式上，有些老师亲民，这样做只会使学生学习表面的知识，而缺乏精神层面的陶冶，无法激发学生的智慧和品格。
3、师之惰也在教育的手段方面，有的老师只是单一的教育形式，只以教学讲授为主，没有赋予学生发散性思维、独立创新的能力，进而令学生得不到私人能力的发展。
总之，子不教，父之过，教不严，师之惰，只有全面规范教育手段，才能为孩子带来有效的教育。
当孩子遭受到以上两种情况时，父母和老师要以更为有效和系统的方式，给孩子提供健全良好的教育，有效地培养孩子的道德观念和人格形态。
养不教，父之过，母之错如果说一个优秀的孩子背后有着一位伟大的家长，那么一个不教的孩子背后就有一位不智的家长。
父母是孩子最早的老师，事实上也是孩子最好的老师。
不仅因为言传身教，日夜厮守，常相影响，也因为心脉相通，心灵相印。
而当父母只将孩子的教育当作是教育者的事情之后，孩子便失去了最好的教育。
如果一个孩子不是有一个父母在后面教导着他，那么肯定是秉承了父母中优秀的一面，具有良好的先天素养。
而更多的时候，我们的孩子需要父母的教育。
教育是可怕的艺术，特别对于家长来说，因为它不是一门技术，它也不能实验，也不能模仿，每个孩子个体的不同，让家长难以适从。
即使是适合于别的孩子的非常优秀的教育手段和方法，对于自己的孩子来说也不一定就好。
更何况要学习人家的经验是一件很痛苦的事，看书本来就烦，而要看家教类的书，更是令人深感枯燥乏味。
于是，更多的家长喜欢听别人传授经验，只要是有相同点的，听起来性格相近或行为相似的孩子，就大致地认为人家能培育好，自己的孩子也一点能培育好。
更有些家长懒得去理会人家的什么优秀育儿方法，只管自己的一套，只要自己觉得舒服就行。
还有一种家长，便是放任型的了。
不是以工作忙作为借口，就是想到浪费时间不值，想想自己在外加班或工作，一个小时能赚上多少多少钱，在家里教自己的孩子什么本钱都看不到，甚至还要赔上不少的精力。
不值得，也不情愿，心想还不如在外多赚点钱，多为孩子攒起足够的钱财，为他的生活和今后的发展铺平道路，那样便是对孩子的好了。
其实不然，孩子的教育当然不是靠钱能弥补的。
父母之过错有很多种，其中之一便是溺爱。
现在看来，很多孩子之所以养成了自由散漫的习惯，无规无矩的学习生活，关键还是父母从小的爱。
有的父亲喜爱孩子之极，从来舍不得批评孩子，对孩子言听计从，更有时看着孩子可爱的小模样，说不出的高兴，眯起的眼睛笑成了花，要是孩子聪明机灵，会说几句讨父亲喜欢的话，那父亲的骨头便早已酥软，再怎样的烦恼愁怨都烟消云散了，而原本想对孩子提出来的各种规矩也都化为了泡影。
教育议论文_养不教父之过教不严师之惰心得体会10篇“养不教，父之过;教不严，师之惰”,出自《三字经》，其主要表达了父母和老师对孩子成长的重要意义。
下面是小编为大家整理的教育议论文_养不教父之过教不严师之惰心得体会10篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!养不教父之过教不严师之惰心得体会范文一教育之责教育的目的在于立人，培养人才。
然而在培养孩子成才的过程中并不会一帆风顺，如果教育者没有承担起足够的责任，那么就很有可能发生一些我们难以预料的事情。
面对孩子，每一位教育者都应做好自己的职责，多方的协作下才能培养出一个优秀的人。
所谓“养不教，父之过”就在强调孩子生下来，父母不只是抚养他，更重要的是教育他，要教育他接触这个世界最基本的方式方法。
原生家庭的重要性不言而喻，童年的回忆往往会影响他们的一生。
孩子最后形成的性格也与父母的教育有着巨大关联。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”就点明了源的重要性。
在教育上，家庭就是孩子学习的源。
比如丰子恺，他是在一个充满爱的家庭中长大，他在孩童时期备受长辈们他疼爱。
这种脉脉温情也让他的骨子里刻下柔。
当他教育下一代时，也是蕴含着柔情，不会过早地扼杀他们的天性，“放纵”他们在自己的书房里玩耍。
正是因为这一代一代的优良教育方式，才能让他们有温柔且坚毅的性格，支撑他们面对着人生中很多困难。
因此家长应该先明白家庭教育的重要意义和方式，才能教育好孩子。
或许可以从自身出发，自我反省、以身作则，孩子也会更上一层楼。
良好的家庭教育会给孩子的内心涂上温暖的底色。
当孩子逐渐成长，进入学校后，学习的主要对象就从家长变成了老师。
老师是“传道授业解惑”的人，是学生学习成长当中的引路人，教导他们知识和思考问题的方式。
自古就对老师有要求：“教不严，师之惰”，老师如果没有严谨务实的教学态度，那么就是老师的懒惰了，如此还会导致学生无法改掉恶习，对他们有很大的消极影响。
而纠正学生在孩童时期养成的恶习则需要花费老师大量心力。
养不教父之过正确意思原来“养不教父之过”就是：“养孩子没有教育好。
主要指父母对于子女应负的责任，或者引申为错误的观念和行为所导致的恶果”！简单地讲：自己犯了错误、给社会造成损失，并非全部怪别人。
这个成语的含义是，从小未得到良好的家庭教育和引导，长大后就容易走向歧途；而且也常用来比喻某些缺乏管束的青少年，因为他们受外界影响太多，难免做出违法乱纪的事情。
但现代社会已经与古时候大相径庭了，如今都是独生子女，家里只有一个宝贝疙瘩，被视若珍宝。
即使再怎样宠爱，毕竟孩子还小，心智尚未完善，所以当孩子犯下错误，家长最先想到的就是护短，替孩子开脱。
殊不知这种行为无疑是纵容孩子犯错，最终酿成大祸。
为什么人们总把“养不教”的罪名加在母亲身上呢？难道她们没有尽到监护职责吗？显然不是，其实这句话本该属于父亲才对。
但由于古代重男轻女的封建思想，许多父亲迫于无奈，只能选择逃避。
直至今日，虽然有了更多公平的对待方式，但仍旧有很多家庭中存在着重男轻女的观念，特别是农村地区尤甚。
每逢过节回家探望父母，都能看见七八十岁的老人依偎在儿孙膝下享天伦之乐，却鲜少看见那些高龄父亲牵着女儿的手漫步街头的场景。
所以，很多时候母亲承担起照顾孩子的责任，却往往忽略了父亲在孩子成长路上扮演的角色。
其实孩子的性格形成，离不开父母双方的共同努力。
一个优秀的父亲，绝不仅仅只是赚钱养家，带娃哄睡，而是让孩子感受到爱，学习到爱，体验到幸福快乐。
如果父亲整天板着脸孔，恐怕也会让孩子变得胆怯懦弱吧！有一则真实故事可以说明，有位爸爸平时工作忙碌，陪伴孩子的时间较少，所以当女儿上初三的时候，跟妈妈闹矛盾。
爸爸百般安慰女儿，结果女儿反倒埋怨起了爸爸。
此时爸爸问女儿：“你觉得你妈妈漂亮吗？”女儿答道：“漂亮啊！”爸爸又问：“你喜欢你妈妈穿旗袍还是穿牛仔裤？”女儿毫不犹豫地回答：“当然是穿旗袍啦！”女儿的答案深深触动了爸爸，他第二天便带着妻子去商店买了件旗袍送给了女儿，并告诉她：“妈妈年轻的时候很喜欢穿旗袍，那时候流行紧身的旗袍，能够凸显出曼妙的身材。
养不教，父之过《三字经》里有这样一句："养不教，父之过。
教不严，师之惰。
"短短的十几个字，就把对子女教育责任分明。
子女教育第一责任人是父亲，古人认为子女没教育好当然是"父之过"；这里面的"父"，就是单单指父亲，那么母亲的责任哪里去了？这是因为古代社会以男性为尊，女性读过书受过教育的很少，只能从事家务杂事和喂养孩子的事务，教育孩子的职责大多落在父亲身上。
而社会发展到二十一世纪的今天，我们应该摒弃古人这种男尊女卑和父权思想的糟粕，将这里的"父"理解为"父辈的家长"，也就是我们平常所说的"父母"。
我们古人不乏母亲教育成功的典范，孟母三迁、曾母投杼和岳母刺字，这些故事脍炙人口，流传甚广。
"养不教，父之过"这句话的现实含义应该是：不能教育好自己的子女，是做父母的过错。
而传道、授业、解惑则是"师"的责任，韩愈说："师者所以传道授业解惑也"。
"传道"就是教授做人之道；"授业解惑"就是传授生存、作为社会有用人才的知识，解答疑惑的问题。
不能严格教学，致使学生不能成才，则是"师"没尽到责任。
著名歌星的儿子叛逆，触犯法律。
我们把这种现象称之为"坑爹"，这种称谓其实还是"养不教，父之过。
"传统思想在现在的体现，忤逆之子不仅仅是"坑爹"，连娘一块坑了。
古语"坑"和"杀"往往连用，"坑杀"就是把人杀掉，把尸体堆积起来，历史上这样的坑杀事件很多，秦始皇曾"焚书坑儒"。
是否可以这样理解："坑爹"就是把爹杀了，而且不埋。
对于歌星这样的公众人物，"坑爹"事件使他们赖以生存的形象、环境、威望，一夜之间被罩上了阴影，无异于被泼上一桶脏水，这被在身上捅刀子，更鲜血淋淋，惨不忍睹。
爸爸对孩子成长的重要性古语有云：养不教，父之过。
意思就是说生育子女，只知道养活他们，而不去教导他们，那就是父亲的过错。
父亲在家庭教育中所处的位置非常重要。
母亲在教育方面看重的是细节，而父亲则更注重孩子的整体和方向的教育。
心理学研究发现，父亲对孩子的健康发展有着非常重要的影响，有些作用甚至是母亲无法替代的。
具体来说，父亲对子女的成长的影响主要表达在这样几个方面：首先，孩子的体格、发育方面，父亲的影响占有很大的优势。
这是因为父亲与孩子交往的方式与母亲不同。
父亲更多的是通过身体运动方式、触觉、肢体运动、还有游戏，给孩子以强烈的动作和身体的活动刺激。
这种刺激的结果就是促动孩子的体能和感知运动水平。
其次，男性比较擅长的逻辑推理、空间定向和抽象思维，有助于孩子相对应水平的发展。
换句话说，父亲是孩子智力发展的特殊催化剂。
经常和父亲在一起读书、探讨的孩子，独立解决问题的水平都比较强，学业成绩也普遍比较好。
还有，在孩子的个性发展方面，父亲的作用也不可轻视。
男性通常具有独立、自信、果断、坚强和敢于冒险等个性特征。
有机会经常与父亲交往的孩子，人际关系融洽、从事活动的风格更加开放、并具有进取精神、甚至冒险性。
还有一点也很重要，那就是父亲还是孩子性别角色正常发展的重要条件。
父亲为儿子提供做男人的基本模式，协助他准确理解自己的性别角色。
父亲也是第一个引导女儿理解男性社会的人。
在与双亲的交往中学习，儿女都能够兼收并取父母的特点，学习如何对待异性。
这对于他们将来的社会性发展和性别角色定位，都有着不可无视的影响。
孩子出生以后接触的第一个社会是家庭，作为孩子的第一任启蒙老师是他(她)的父母。
父母对孩子的成长具有同样重要的作用，所以在家庭里应该增加父亲与孩子交往的机会。
父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触。
从婴儿早期，父亲就要多抱抱、多逗逗、多喂喂孩子，满足孩子对父爱的需求。
孩子长大一些以后，父亲不妨多陪孩子到户外走走，带孩子到大自然中去，到各种各样的场合去，练习社会交往和应变水平，学习适合新的环境。
养不教，父之过——父亲影响孩子的一生（男孩版）第一章想要好儿子，先做好父亲一、父亲就是儿子的天二、是英雄，儿子才好汉三、站在大男人的角度来看小男人四、儿子的不同时期，做好不同榜样五、溺爱是男孩的糖衣六、养儿子有规矩，才能成方圆七、为儿子营造一个良好的生长环境第二章巧沟通，父子也能是哥儿俩一、一山有二虎，沟通有效二、父亲的表扬，儿子的荣耀三、多多鼓励，儿子棒四、父爱如山，批评有窍门五、巧妙沟通，父子情深六、非语言沟通，此时无声胜有声七、学会倾听，无声父爱八、采取行动，言传身教第三章推掉应酬，多些时间给儿子一、休个假，带着儿子去旅行二、不管多忙，都要抽时间陪陪儿子三、抽个时间，带着儿子做做运动四、和儿子一起玩游戏五、培养好习惯，跟儿子一起做家务六、跟儿子算算账，教儿子学会理财七、陪伴儿子学习，父子共同成长第四章有意培养，督促和辅导儿子学习一、用积极的暗示激发儿子学习的信心二、巧妙引导，儿子也会把学习当兴趣三、让儿子养成自学的习惯，主动去学习四、多用心，把儿子培养成“记忆超人”五、积极锻炼，提高儿子的语言表达能力六、分数不是命根，理智对待儿子的考试成绩七、将儿子从“破坏大王”改造成“创造天才”八、激发阅读兴趣，引导儿子博览群书第五章悉心经营，培养儿子男子汉性格一、诚实守信，儿子一生的通行证二、乐观开朗，儿子快乐一生的基础三、豁达宽容，彰显男子汉的人格魅力五、自强自立，将来儿子生存的根本六、勇于担当，真正男子汉的经典标志七、壮志凌云，男子汉从小志在四方八、对儿子“狠”点儿，经历挫折的男孩有出息第六章为人处世，父亲给儿子做表率一、注意言行举止，培养儿子做绅士二、处处尊重别人，让儿子更具人文精神三、注重与人合作，让儿子学会“双赢”四、自我控制锻炼，让儿子更快成熟五、时常自我反省，加快儿子成功的步伐六、做事有计划，让儿子轻松告别“一团糟”七、树立领导意识，培养儿子做“领头羊”八、该说“不”时就说“不”，让儿子学会拒绝第七章小小男人也恐慌，父亲巧妙来化解一、男孩学习永远不如女生成绩好？二、儿子厌学、逃学怎么办？三、儿子觉得小朋友们都不喜欢自己怎么办？四、儿子老是胆小懦弱怎么办？五、儿子出现孤僻离群的现象怎么办？六、儿子有自卑心理怎么办？七、儿子有疑问：为什么我跟女孩长得不一样？八、儿子喜欢上了一个女孩怎么办？九、同学们喊儿子“娘娘腔”怎么办？第八章父亲勤检修，小树苗儿才不会长弯一、当发觉儿子过分依赖大人时二、当发觉儿子具有嫉妒心理时三、当儿子做事爱磨蹭不利落时四、当儿子取得成绩骄傲自大时五、当儿子有自私自利的举动时六、当发觉儿子虚荣心强、爱攀比时七、当儿子开始迷恋网络不能自拔时八、当儿子成了满口脏话的“坏”小子时作者介绍：张振华，男，山东临沂人，鲁迅文学院学员，毕业于曲阜师范大学中文系，长期从事青少年教育研究工作，著有《感动青少年一生的16本世界文学名著》《激励青少年一生的16本世界文学名著》等。
养不教，父之过——父亲影响孩子的一生（女孩版）第一章女儿是父亲前世栽下的玫瑰一、我家有女初长成二、父亲对女儿的影响力三、如果没有父亲，女儿会怎样四、读懂女儿心理，男孩女孩不一样五、女儿的不同时期，父亲给予不同的爱六、爱她的妈妈，给女儿一个温暖的家第二章学会跟女儿沟通，做女儿的知心朋友一、男女有不同，当大男人遭遇小女人二、多跟女儿做做游戏，体现父爱无边三、用童心对待童心，蹲下身来与女儿交流四、倾听女儿心声，做个大耳朵小嘴巴父亲五、爸爸会说话，批评起来也好听六、允许女儿犯错，让她在错误中成长七、爱女儿，不妨做她的“蓝颜知己”第三章有意识地培养，淑女风范从娃娃抓起一、言谈举止得体，真正小淑女条件二、礼貌待人，注重女儿内在气质的培养三、干净整洁，淑女风范更需要仪表美四、注意衣着打扮，塑造正确审美观从小开始五、接受音乐的熏陶，培养女儿灵动的气质六、练习舞蹈，赋予女儿优美形体和优雅气质七、学习绘画，提升女儿对美的感悟力八、善良温柔，培养女儿特有的女性魅力九、感恩的心，赠与女儿一生的财富十、宽容心态，塑造女儿的大家闺秀风范十一、树立社会公德意识，彰显女儿的的高尚品格第四章身教胜于言传，塑造人见人爱的快乐公主一、阳光心态，女儿人生从此快乐相伴二、充满自信，把女儿培养成美的人三、诚实守信，给女儿人生的通行证四、热爱劳动，让女儿做个勤劳的小公主五、勤俭节约，让女儿远离虚荣攀比六、谦虚谨慎，让女儿离成功更近一步七、懂得分享，为女儿的人际关系搭起桥梁八、注重人际交往，把女儿培养成小外交家九、学会换位思考，体谅别人才能得到尊重第五章因“女”施教，培养女儿靠父亲一、做事细心，让女儿告别行事粗糙二、学会合作，为女儿的成功打好软基础三、懂得自制，这样的女孩才能驾驭人生四、勇敢坚强，让女儿受益一生的好性格五、锻炼应变能力，让女儿的一生更从容六、培养理性思考能力，让女儿脱颖而出七、鼓励女儿积极进取，收获成功的喜悦八、与女儿一起做运动，拥有好身体才有好人生九、小淑女也要会理财，培养女儿财商第六章提高学习能力，造就风华绝代小才女一、用平和心态来看待女儿的考试分数二、培养女儿自学的习惯，主动学习三、注重技巧，将女儿培养成“记忆超人”四、博览群书，让女儿腹有诗书气自华五、鼓励女儿标新立异，有创造力才有大成就六、开发想象力，让女儿的思想插上飞翔的翅膀七、锻炼逆向思维，彰显女儿的冰雪聪明第七章父亲适时放手，让女儿学会独立行走一、自我管理，女儿独立自主的步二、有主见，让女儿自己的事情自己做主三、让女儿明白，逆境中的花开得更美丽四、具备责任感，让女儿更好地成长五、适当进行“挫折教育”，培养女儿的吃苦能力六、培养动手能力，心灵手巧的女孩人人爱七、培养自我保护能力，给女儿穿上“铠甲”第八章少女情怀总是诗，青春期硬堵不如巧疏一、了解女儿心理，帮她安全度过青春期二、女儿青春期，父亲换个方式去爱她三、坦然面对孩子的早恋四、教会你的女儿勇敢说“不”五、与女儿一起追星又何妨六、引导女儿正确上网，杜绝网瘾、预防网恋七、进行生命教育，让女儿理性认识生与死作者介绍：张振华，男，山东临沂人，鲁迅文学院学员，毕业于曲阜师范大学中文系，长期从事青少年教育研究工作，著有《感动青少年一生的16本世界文学名著》《激励青少年一生的16序言中国父母有一句经典的话：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。
”我认为，这句话就是“教育荒废”的宣言。
从教育的本真来说，根本目标是促进人多层面的发展。
如果你的孩子没有朋友，比考试不及格还要严重。
而在这一点上，作为父亲恰恰能起到关键性的逆转作用。
另外，中国是一个父教缺位的国家，这实质上是家庭教育的隐患。
中国的家庭教育正由传统的“严父慈母”向“严母慈父”转变，更多的家庭是父亲不管不问、母亲一手办。
很多男人忙于工作，认为挣钱养家是自己的功劳。
而对于父亲来讲，挣钱不是，也不是重要的。
在孩子成长的过程中，父爱有其特殊的价值。
父教不需要父亲像妈妈那样投入过多，因为父教的质量比数量更重要。
教育孩子，仅靠妈妈是不够的父亲教育的缺失危害孩子的一生。
其实，父亲在对孩子的教育过程中不应该是配角，而是跟母亲一样，作为主角参与到孩子的成长过程中，甚至还发挥着比母亲更为重要的作用。
作用一：父亲的男性特征是孩子形成积极人格的重要源泉父母的性别不同，性格特征也各异。
母亲的女性特征是温柔、体贴、善解人意、具有同情心，而父亲的男性特征则是独立、自主、自信、果断、坚毅、与人合作、富有进取心等。
经常与父亲相处的孩子，在与父亲的不断交往、相互作用中，会不断模仿和学习父亲。
另外，父亲也会自觉不自觉地以自身的特征来影响孩子。
受到父亲良好影响的孩子，在现实生活中会更加自信，做事更加果断，思想更加活跃，抗挫折能力也较强，会有很好的人际关系，也比较受同伴的欢迎。
作用二：父亲对孩子性别角色的正常发展具有重要的影响儿童期的孩子是性别角色定位的重要时期，相比母亲而言，父亲对孩子的影响作用更大一些。
父亲不仅为男孩提供了模仿、学习男性角色的范例，而且为女孩掌握女性角色提供了重要的参照物。
在4岁前失去父亲的男孩，会缺乏攻击性，并且在性别角色中倾向于女性化的表现，比如喜欢非身体性的、非竞赛性的活动，如看书、看电视、听故事、猜谜语等，更严重者还容易出现“娘娘腔”等同性恋倾向。
而在5岁前失去父亲的女孩，则会在青春期不知道该如何跟男孩交往，出现自卑、焦虑、不确定、羞怯或者无所适从等现象。
作用三：父亲是孩子认知发展的重要源泉由于父母性格特点、见闻见识的不同，其教育方式也会有所差异。
孩子从母亲身上更多学到的是语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法等，而从父亲身上则可以学到更丰富和更广阔的知识，比如社会、自然、历史方面的知识等，并且父亲性格、能力的独特特点，还会培养孩子的动手操作能力、探索精神，从而刺激、丰富孩子的想象力，培养孩子的动脑、创造意识，开发孩子旺盛的求知欲和好奇心。
父亲的这些影响，对孩子的认知发展都是十分重要的，那些经常与父亲相处的孩子，其认知技能、动手能力、自信心方面都会有更好的表现。
今天，为了弥补现今我国父亲角色普遍缺失的教育空洞，给父亲们一个正确的教育方式，让孩子得以健康、快乐地成长，编者策划了这样一套书，细分为“男孩版”和“女孩版”，运用新颖的观点、鲜活生动的案例，结合现代子女面对的新的教育困惑，提出有效可行的解决办法，利用简洁明快、凝练精辟、通俗易懂的语言，为现代父亲提供教子方法。
不仅较同类图书增加了较强的可读性，也更具实用性，是父亲们的的教育读本。
