大班珠心算：复习9以内的直加减
琴湖幼儿园郑滌新
活动目标：
1、熟练掌握9以内直加减运算方法。
2、在游戏活动中，提高对珠算兴趣，发展珠算能力。
活动准备：
1、落叶背景PPT，果园背景PPT。
2、画有算珠的卡片，数字卡片若干。
3、《开汽车》音乐、《摘果子》音乐。
4、幼儿每人一个小盒子（小算盘、铅笔、橡皮、操作题等）。
活动过程：
(一)开始部分：
带领幼儿听音乐做律动。
师:小朋友，我们开着汽车去游玩吧……
(二)基本部分：
一、记忆能力训练，练习看珠图报数、看数布数。
师：看，我们来到了什么地方？（树林里）树林里有许多落叶，我们来捡树叶吧，看，捡到了一张红树叶，呀！树叶上有什么呀？（珠图）
1、个别集体幼儿看珠图报数。
师指着一张树叶的珠图，谁来读一读？请一两个小朋友读一读。这张珠图呢？是多少？我们看看到底是多少？我们一起报数。（个别幼儿看珠图报数552、164、2691、3087）
2、个别幼儿看珠图布数。（切换视频）
师：再捡一张黄树叶吧，看看黄树叶上的珠图是多少？你能拨出来吗？谁愿意上来拨一拨？请个别小朋友在算盘上布数，他拨得对吗？是多少？（5136）那我们一起来拨一拨，教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----（5136）。出示4653的珠图——看珠图——我们一起来布数，教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备----- 然后集体看珠图布数4653。师：清盘———放铅笔----- 转身
3、集体看数报数。
师：来，还要捡一张绿树叶吧，上面有什么？（有数字），请女小朋友来报数，再请男小朋友报数。（125、788）。小朋友报得真快啊，现在我们一起来看数布数。。。
4、集体看数布数。
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----（出示绿树叶上的数字8615）看数-----开始-----幼儿布数-----集体报数8615；
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----（出示绿树叶上的数字6791）看数-----开始-----幼儿布数-----集体报数6791。
师：在树林里我们捡到了许多树叶，真开心。好了，我们开着小汽车继续往前走吧！ (听音乐做开汽车的动作，继续向前走)。
二、摘苹果，复习9以内的直加减。（出示苹果园的背景图）。
师：这是哪里？（苹果园），果园里的苹果这么多，让我先摘一个仔细看看,呀，上面有什么呀？（加法算式）。
（1）出示第一道算式：2+6，“这道算式谁来读一读？怎么拨的？”请一幼儿来讲述并模拟拨珠（先用大拇指拨入2，再用大拇指和食指同时拨入6）。然后请大家模拟拨珠2+6。好，我们在算盘上练一练。
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----全盘拨入2+6。拨好后，教师问2加6等于多少？幼儿集体读算式2+6=8。清盘-----放下铅笔，转身。
（2）（切换视频）出示第二道算式：9-3，“看，苹果上又有什么？谁来读一读？谁来拨一拨这道减法算式？”请一幼儿拨入9-3。“他拨得对吗？（对）。然后请小朋友说说他是怎么拨的？（大拇指和食指同时拨入9，再用食指拨去3），你们会吗？
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----全盘拨入9-3。拨好后，教师问小朋友：9减3等于多少？幼儿集体读算式9-3=6。清盘-----放下铅笔-----转身。
（3）出示第三道算式：
7
1
“看，这道算式和前面的算式一样吗？它是？（它是竖式题）那谁来读一读？我们读竖式题时什么符号我们可以不读的？（加号可以省略不读），那我们一起来单档拨入7、1。老师说停，你们就停下。
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----单档反复拨入7、1。
教师提出要求：读题不发出声音后，提示幼儿打算盘时要保持安静，再次单档反复拨入7、1。
教师发出指令：停，我们全盘拨入7、1。打好后，教师问：7、1等于多少？幼儿集体回答：等于8。清盘-----放下铅笔，转身。下一个~~~
（4）出示第四道算式
8
- 5
1
“看，苹果上又换了，是什么？我们读一读，记在心里，然后再拨珠算，这样做会加快速度！”我们一起来拨拨看。
教师发出指令：转身-----拿铅笔-----准备-----单档反复拨入8、减5、1。教师发出指令：停，那我们再全盘练习8、减5、1。打好后，教师问： 8、减5、1，等于多少？
师：“原来果园的苹果都成熟了，你们想吃吗？让我们来摘苹果吧（幼儿听音乐摘果子，放松手指.），看~~好多大苹果，我们来吃苹果吧~~（幼儿啊呜啊呜吃苹果），苹果好吃吗？（好吃）吃完大苹果，我们快走吧，看看，前面还有啥？（幼儿听音乐做开汽车的动作）。音乐停，看，他是谁？在干什么呀？（农民伯伯在拨萝卜）”
三、操作：
每个孩子完成竖式练习，并把作业纸给爸爸妈妈检查。
