【教育学习文章】七年级语文下册《松鼠》知识点总结

17课课文松鼠笔记
《松鼠》这篇课文主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性以及用途价值等方面的知识，是一篇科普说明文。

在写作手法上，作者通过比喻、拟人等手法来描写松鼠的形态特征，如“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”，“松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和”，这些描写生动形象地展现了松鼠的生活习性。

此外，作者还通过列举数字、比较等方法来说明松鼠的用途价值，如“松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和”，“松鼠每年生殖两次，每胎生三四个”。

这些说明方法使得读者对松鼠有了更加清晰的认识。

总之，《松鼠》这篇课文通过生动形象的描写和简洁明了的说明，全面介绍了松鼠的特点，让读者对这种小动物有了更加深入的了解。

《松鼠》学习要点一、学习本文，应该掌握如下字词。

1．识记：玲珑（lóng）帽缨（yīng）榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（xiàng）舵（duò）蛰（zhé）苔藓（tái）（xiǎn）2．运用：驯爪惹锥驯良乖巧警觉玲珑梳理3．理解蛰伏——动物冬眠，潜伏起来不食不动。

缨——东西上用线、绳等做的装饰品。

二、课文内容分析。

课文可以分成五个部分。

第一部分（第1段），总写松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧。

漂亮，是从形态着眼；驯良，是从性格上说；乖巧，主要从行动上讲。

这三个形容词给读者以总的印象，松鼠是令人喜爱的小动物。

第二部分（第2段），介绍松鼠漂亮的形态。

作者从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、面孔、尾巴等部位说明它美丽的形态。

在具体说明时，作者用了许多形容和修饰的词语“清秀”“闪闪有光“矫健”“轻快”“敏捷”“玲珑”“美丽”“漂亮”。

作者还注意从动态上描述松鼠，如说“尾巴老是翘起来，身子躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着……”在写松鼠形态漂亮的同时，还写了它吃东西的样子，“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

”突出了它“很讨人喜欢”这个中心。

第三部分（第3段），介绍松鼠驯良的性格。

文章从它活动的范围、活动的时间、主要的食物、寻食的习惯几方面说明它的温顺和善良。

在这段中，作者对松鼠作了人格化的描写，如，“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。

”又如，“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”。

作者对松鼠人格化的描写，揭示了它性格驯良的特点，突出了它的讨人喜欢。

第四部分（第4、5段），介绍松鼠乖巧的行动。

文章从松鼠过水时的有趣动作；不冬眠；十分警觉；跑跳轻快；叫声响亮；搭窝的方法等几方面介绍它乖巧的行动。

在这里作者又对它作了人格化的描写，如，“只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”。

《松鼠》课堂笔记一、新的字词、成语、语法等知识1.新的字词(1)“松鼠”：一种小型哺乳动物，通常在树上生活。

(2)“橡栗”：一种植物果实，常被松鼠作为食物。

(3)“榛子”：一种植物果实，常被松鼠作为食物。

(4)“榉实”：一种植物果实，常被松鼠作为食物。

(5)“爪洼”：地名，位于南太平洋，常被用于形容小地方或偏远的地方。

(6)“希腊”：地名，位于欧洲，常被用于形容具有古典文化气息的地方。

2.新的成语(1)“灰头土脸”：形容人的脸因某种原因（如疲倦、沮丧）而显得暗淡无力。

(2)“迎刃而解”：形容问题得到迅速解决，就像用刀割开竹子一样容易。

(3)“风驰电掣”：形容速度非常快，像风吹和电闪一样。

3.新的语法知识(1)比喻：本文中多次使用比喻，如“像小旗一样”、“像小船一样”，生动形象地描述了松鼠的尾巴形状。

(2)拟人：将非人类的事物赋予人类的行为或情感，如“它们正用小嘴不停地剥果仁的皮”，使读者能更好地理解并感受到松鼠的生活习性。

(3)形容词语的运用：如“美丽而可爱的松鼠”、“强韧的尾巴”，通过形容词的运用，使得描述更加生动具体。

(4)比较级：“更美丽、更可爱”，这种比较级形式强调了作者对松鼠的喜爱程度。

二、主题与思想本文以生动细致的笔触描绘了松鼠的形态、颜色、习性等特点，表达了作者对松鼠的喜爱和关注。

同时，通过与挂历上的松鼠进行对比，强调了现实中松鼠的美丽和可爱。

文章旨在呼吁人们要热爱自然、保护野生动物。

三、人物形象描写与情节文中对松鼠的描写非常形象逼真，如“它们长着一身丰满而浓密的毛皮，呈现出美丽的灰色或黑色，尾巴蓬松宽大，从头到尾长约1米。

”这些描写不仅让读者了解了松鼠的外貌特征，同时也让松鼠的形象更加生动可爱。

四、写作手法与技巧1.比喻和拟人：文章中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，如“它们正用小嘴不停地剥果仁的皮”，将松鼠赋予了人类的行为特征，更加生动形象地描述了松鼠的习性。

2.细节描写：文章中对松鼠的外貌、动作、神态等细节进行了描写，让读者更加深入地了解松鼠的特点。

五年级《松鼠》知识点整理
以下是五年级学习《松鼠》时可能涉及的知识点整理：
1. 松鼠的特征：松鼠是一种小型啮齿动物，常见的松鼠有红松鼠和灰松鼠两种。

它们的身体灵活、尾巴长，具有非常敏锐的视觉和听觉。

2. 松鼠的栖息地：松鼠一般栖息在森林或草地中，它们会在树上或地面上建造巢穴。

巢穴可以保护松鼠并提供温暖的住所。

3. 松鼠的食物：松鼠是杂食动物，主要以坚果（如松子、栗子、榛子等）、种子、水果、昆虫、叶子等为食。

松鼠会将食物储存在地下或树洞中，以备不时之需。

4. 松鼠的行为习性：松鼠善于攀爬树木，它们的爪子和尾巴可以帮助它们在树木上行走。

松鼠具有很好的跳跃能力，可以轻松地跳到相对较远的地方。

松鼠寿命较短，一般只有2-3年。

5. 松鼠的繁殖：松鼠的繁殖季节一般在春季和夏季。

雌性松鼠怀孕3-4周后，将在巢穴内产下幼崽。

幼崽出生时身体无毛、眼睛闭合，需要母亲照料和喂养，约2个月后才能独立生活。

6. 与松鼠相关的生态环境保护：松鼠属于野生动物，在人类活动的干扰下，它们的栖息地和食物资源都面临一定的威胁。

为了保护松鼠及其栖息地，我们应当加强环境保护意识，减少森林砍伐和乱扔垃圾等不良行为。

以上是五年级学习《松鼠》时可能涉及的一些知识点，希望对您有帮助！。

语文17课松鼠课文笔记课文概括：《松鼠》这篇课文描绘了一只与正常松鼠相仿的小松鼠，它非常聪明、机智且勇敢。

在竹林里，松鼠迅速爬向竹子的顶端，又拿运破酥和山药给竹鼠和熊猫吃。

但当炮火响起，松鼠没有跑开，他奋不顾身地救出一堆小鸟，结果被火汤烫伤了。

虽然松鼠的毛被灼伤，但它并没有放弃。

它用自己的尾巴灭火，在充满炮火的环境中保护着自己，并继续救出了其他的小动物。

最后，松鼠成功逃离炮火，回到森林里，受到其他动物的赞美。

重点句子：1. "小松鼠眼睛充满灵气、锐利如电，一双小眼珠通明闪烁，那是聪明的对称。

”—描绘了松鼠的眼神锐利、明亮，给人一种机智勇敢的感觉。

2. "小松鼠迅敏的身手，悄悄地、轻轻地，如行云流水般爬到了最高的那根大竹子上。

”—形容小松鼠爬竹子的动作轻盈灵活，非常敏捷。

3. "粒粒运破酥满嘴香喷喷的，咬一口酥破撑为一股浓烟瞬间炸碎，洒向四方。

”—生动描述了松鼠吃运破酥的情景，以及酥破的瞬间和烟雾四溅的场景。

4. "松鼠不仅火烧了，而且他正面全身都变得红红的，他扭动尾巴，大尾巴上一片起火。

”—形容了松鼠被火汤烫伤的情况，以及它通过扭动尾巴来灭火的动作。

重点词语：1. "运破酥"：以芝麻、砂糖等为原料制成的点心，形象生动地描绘了松鼠的食物。

2. “竹鼠”和“熊猫”：符合现实生活中山区动物的形象，增加了课文的真实感。

3. "火汤"：利用这个词，使得小说语境更加紧张，刺激人的神经。

4. "尾巴"：松鼠的尾巴起到了非常重要的作用，不仅是灭火器，还为小动物做了桥梁，可以拉着这等动物逃生。

课文情感：《松鼠》是一篇非常感人的课文，它以松鼠勇敢、机智的行为为主线，表达了勇敢面对困难、出于正义的行为是值得赞美的。

尽管松鼠自己也受了伤，但它不顾自己的安危，救助了其他的小动物，体现出仁爱和无私的精神。

这篇课文通过松鼠的奋斗精神和勇敢的行为，向读者传递了一种积极、向上的情感。

松鼠课文知识点总结在课文中，我们可以了解到关于松鼠的生活习性、食物需求、外貌特征等方面的知识。

通过学习这些知识，不仅可以增加对松鼠的了解，还可以培养对自然生物的保护意识和科学探索精神。

下面就来总结一下这篇松鼠课文的知识点：1. 松鼠的外貌特征：松鼠通常体型较小，毛色多为灰色或棕色，有时还带有斑纹。

它们的尾巴很长，比身体还长一倍以上，呈圆锥状，可以用来平衡和保持稳定。

松鼠的爪子灵活，适合爬树和跳跃。

它们的嗅觉和视力很好，能够帮助它们找到食物和逃避危险。

2. 松鼠的生活习性：松鼠通常生活在森林、果园或公园里，喜欢爬树和在树间跳跃。

它们主要以坚果、种子、果实和昆虫为食物，有时也会啃食树皮来获取养分。

在冬季，松鼠会储存食物，以备不时之需。

它们喜欢建立自己的巢穴，以保护自己和后代。

3. 松鼠的繁殖：松鼠通常在春季繁殖，母松鼠会选择一个安全的地方建立巢穴，然后产下一窝幼崽。

幼崽出生后，母松鼠会照顾它们，直到它们能够自己觅食。

4. 松鼠的重要性：松鼠是森林生态系统中重要的一环，它们帮助传播植物种子，控制害虫数量，对维护生态平衡具有重要作用。

通过学习这些知识，我们可以更好地了解松鼠这类小型啮齿动物的生活习性和重要性，增强对自然生物的保护意识和科学探索精神。

同时，也可以激发对自然生物的好奇心，促进学生对生物学知识的学习和探索。

因此，教师在教授这篇课文时，可以引导学生通过观察、实地调查等方式，更深入地了解松鼠的生活习性和重要性。

在教学过程中，可以通过观察图片、视频、实地考察等方式，让学生对松鼠的外貌特征、生活习性等方面有直观的了解。

同时，还可以引导学生进行课外阅读，了解更多关于松鼠的知识，增强对这类小型啮齿动物的认识。

通过这样的教学方式，可以激发学生对自然生物的兴趣，培养他们对生态环境的保护意识和科学探索精神。

此外，教师还可以运用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，结合丰富的图片、图表等，使学生对松鼠的外貌特征、生活习性等有更加直观的了解。

松鼠课文课堂笔记《松鼠》是法国作家、昆虫学家布丰创作的一篇说明文。

文章以生动的语言，形象地说明了松鼠“漂亮”“乖巧”“驯良”的特点，使人们喜欢松鼠，并且呼吁保护松鼠，养成保护动物的意识。

以下是一份《松鼠》课文课堂笔记的示例。

重点内容：松鼠的外貌特征玲珑的小面孔闪闪发光的小眼睛美丽的茸毛像赤褐色的连衣裙的背像两把大扇子的尾巴四肢灵巧、轻快地跑松鼠的生活习性白天躲在窝里歇凉，晚上出来活动喜欢在树枝上跳来跳去，非常活跃喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗等坚果非要把杏仁、榛子藏到老树上去，安心食用了才肯下来在秋天紧集杏仁、榛子等坚果，储备冬天的食物用前爪拿住食物在嘴里啃用干草把储藏室遮蔽起来，躲避风吹日晒和雪覆盖的寒冷天气在冬天进入睡眠状态，保持生命活动最低限度消耗松鼠的繁殖特点繁殖力不高，一年生一窝，每胎生三四个幼仔幼仔长大后独立生活，不与母兽一起生活母兽在产仔期间用自己储备的乳汁喂养幼仔，同时继续采集食物储备起来以备冬用松鼠的价值和意义松鼠是森林中的小精灵，具有观赏价值和文化价值松鼠在生态系统中扮演着重要的角色，维持着森林生态平衡松鼠还是人类文化中的一部分，被赋予了美好的寓意和象征意义（例如在中国文化中象征着长寿和吉祥）松鼠的经济价值也很高，其皮毛可以用来制作各种皮革制品，坚果可以用来制作各种食品和保健品等。

总结：本文通过生动的语言和形象的描写，介绍了松鼠的特点、生活习性、繁殖特点和价值意义。

从中我们可以了解到松鼠的外貌特征和生活习性以及对于生态系统的价值和意义。

同时，文章也呼吁我们要保护动物，养成保护动物的意识。

这不仅是一种责任和义务，也是对自然界的尊重和爱护。

《松鼠》课文解析松鼠是一种漂亮．．，很讨人喜欢。

．．的小动物，驯良．．，乖巧（①这段文字中最能概括松鼠的特点的是哪三个词？它们是分别从哪两方面进行概括的？三个词语的顺序能否调换？）【段析】本段总述松鼠的三个特点，着眼于“讨人喜欢”，用一句话概括而有层次地点明了松鼠的总体特征。

第一部分（1）：总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。

从全文结构看，这一部分总领下文。

【品味】“漂亮”从外貌来说明。

“驯良”“乖巧”从内在的习性、性格方面来介绍。

“很讨人喜欢”奠定了全文的感情基调。

它们面容清秀．．，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬．上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。

【段析】本段开头紧扣“漂亮”一词，具体描述了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相。

本段运用了摹状貌和打比方的说明方法。

第二部分第一层（2）：介绍松鼠的形体特点。

【品味】“清秀”“闪闪有光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等词生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

（②“经常”一词能否删去？为什么？）它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。

它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树从里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。

在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

（③“好像”一词能否删去？为什么？④这段文字从哪些方面来介绍松鼠驯良的生活习性？）【段析】本段从活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明松鼠的驯良。

正文：一、课程概述在本节课中，我们共同学习了《松鼠》一文，这是一篇来自北师大义务教育实验教科书第六册第四单元“可爱的小生灵”中的课文。

通过这篇课文，我们了解了松鼠这一可爱的小动物，感受了它活泼、机灵的性格，以及它独特的生活习性。

二、课堂内容回顾1. 松鼠的外形特征松鼠四肢灵活，行动敏捷，面孔玲珑，嵌着闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛光滑如油，大尾巴向上翘着，显得十分漂亮。

2. 松鼠的生活习性松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，机灵无比。

它们怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。

晴朗的夏夜，松鼠在树上欢快地跳着、叫着，互相追逐嬉戏。

它们不接近人的住宅，喜欢住在高大的老树上。

3. 松鼠的饮食松鼠常吃的食物有松子、榛子和橡栗，偶尔也会吃鸟蛋。

秋天，松鼠会储藏过冬的食物，将其塞到老树的缝隙里，冬天则用爪子扒开厚厚的积雪寻找食物。

三、课堂讨论与反思1. 学生对课文的理解在课堂讨论中，同学们对松鼠的外形特征、生活习性和饮食习惯有了更深入的了解。

大家纷纷表示，松鼠是一种既可爱又聪明的小动物。

2. 教师反思在备课时，我意识到自己对于《松鼠》这篇课文的理解已经变得过于熟悉，以至于在课堂上没有意识到学生的感受。

在课堂教学中，我尝试尊重学生的独特感受，鼓励他们发表自己的看法。

虽然这种方法还有待完善，但我相信，这种尊重和鼓励将有助于激发学生的学习兴趣。

3. 课堂效果通过本节课的学习，同学们对松鼠有了更加全面的了解，同时也学会了如何从不同的角度去观察和思考问题。

在课堂讨论中，同学们积极参与，各抒己见，课堂氛围活跃。

四、总结《松鼠》这篇课文让我们领略了小动物的魅力，让我们学会了如何关爱和尊重生命。

在今后的学习生活中，我们要学会从多角度观察问题，善于发现生活中的美好，培养自己的审美情趣。

同时，我们要珍惜每一次课堂学习的机会，不断提高自己的综合素质。

让我们带着对松鼠的喜爱和对生命的尊重，继续在知识的海洋中遨游，追求更美好的未来！。

《松鼠》◆教材分析《松鼠》位于七年级下册第四单元，第四单元主要向同学们展示了一个神奇而美妙的“动物世界”，《松鼠》位居本单元之首，是教读课文中的重点篇目，起到提纲挈领的作用。

初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。

因此，学习这个单元，要让学生在阅读中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，通过文章的探究学习让学生在反复的阅读中体味说明语言的准确性、生动性。

◆教学目标【知识与能力目标】了解松鼠的特征。

【过程与方法目标】体会文章形象、生动地说明事物的方法。

【情感态度价值观目标】培养热爱动物，保护动物的意识。

◆教学重难点【教学重点】学会抓住特点来说明事物的方法。

【教学难点】体会用准确、生动、形象的语言说明事物。

◆课前准备1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。

◆教学过程一、创设情景，导入新课：观看图片，猜猜看，烘托课堂氛围导入新课。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布封去看看松鼠吧。

二、资料链接简介作者布封（17071788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。

三、整体感知1. 注意加粗字。

驯(xùn)良矫(jiǎo) 健帽缨(yīng) 榛(z hēn)子榉( jǔ)实蛰( zhé)伏编扎(zā) 苔藓(tái xiǎn)2.注意词义。

（1）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。

蛰伏（2）系在帽子上的穗状装饰物。

帽缨（3）和顺善良。

驯良（4）聪明、机灵。

乖巧（5）动作迅速而灵敏。

敏捷（6）对情况的变化察觉得快。

机警四、朗读课文解决问题1.本文中的小松鼠有什么特点？ (请用文中词语概括)漂亮驯良乖巧2.课文分别是在哪些段落阐述这些特点的？明确：很讨人喜欢，漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节）3.你认为本文的结构层次是怎样划分的？明确：总括特点具体介绍补充说明层次结构：由总到分鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。

松鼠课文批注
以下是对《松鼠》一课的课文批注：
1、主题与目的：本文旨在介绍松鼠这种小动物，使读者了解它的外貌特征、生活习性以及人们对它的喜爱。

通过阅读，读者可以更深入地了解松鼠，并对其产生喜爱之情。

2、文章结构：文章开始首先简单地介绍了松鼠的外貌特征，然后逐步深入到它的习性、活动和食物等方面。

最后，作者表达了人们对松鼠的喜爱之情，并呼吁大家保护这种可爱的小动物。

3、重点描写：文章重点描写了松鼠的外貌特征和习性。

首先，作者详细描述了松鼠的头部、身体、四肢和尾巴等部位的形状和颜色，使读者能够清晰地想象出它的外貌。

其次，作者通过描述松鼠的活动时间和活动方式，展现了它的生活习性。

这些描写使读者能够更加深入地了解松鼠。

4、修辞手法：作者在文中使用了许多形象的比喻和生动的描写，使文章更加生动有趣。

例如，“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。

”这句话通过比喻和形容词的运用，生动地描绘了松鼠的外貌特征。

5、写作风格：本文的写作风格清晰、简洁、生动。

作者使用了通俗易懂的语言来描述松鼠的特征和习性，使得读者容易理解。

同时，作者也使用了许多具体的例子和数据来支持自己的观点，增强了文章的说服力。

6、思考与讨论：在阅读本文后，可以思考以下问题：你对于松鼠的了解有何增加？你在阅读过程中是否产生了对这种小动物的喜爱之情？你认为在保护自然环境和野生动物方面，我们能够做些什么？。

七年级语文下册《松鼠》知识点总结字词：驯良矫健敏捷惹恼帽缨榛子榉实爪子蛰伏苔藓惹恼狭窄勉强遮蔽锥形编扎作者简介：【布丰】法国著名学者，作家。

生于蒙巴尔城的贵族家庭。

从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院，后担任皇家花园主任，被法兰西学院接受为院士。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。

该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。

他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。

该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。

另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的著名讲演《风格论》中的"风格则是属于个人的"引申而来。

精读课文思考下列问题.课文是从哪些方面说明松鼠这些"讨人喜欢"的特点的?提示："漂亮"是从外貌方面来说明，"驯良""乖巧"是从内在的习性，性格方面来介绍。

2.文中哪些词句最能表现松鼠这些"讨人喜欢"的特点?请你在文中画出。

3.作者从哪些方面说明松鼠的形体?哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点?4.哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。

第二段介绍松鼠特点是漂亮;前两句总写全身，先写了面容、眼睛、身体、四肢，从头部写到身躯，后突出尾巴，写出松鼠特有的样子。

后两句它们常常竖着身子坐着，这是与一般四足兽趴在地上相区别的，"常常"从时间说。

二是像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。

第三段主要写松鼠驯良的性格;写了三个方面：一是松鼠活动的范围，"经常在高处活动";二是活动的时间，"晚上出来练跑，玩耍，吃东西"，显得很是活泼有趣;三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表明它的驯良。

初一下学期语文知识点:松鼠知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识,拓展视野。

接下来小编为大家精心准备了松鼠知识点，希望大家喜欢!ﻭ字词:ﻪﻭ驯(xùn)良矫(jiǎo) 健敏捷( ｊié) 惹（rě)恼ﻪ帽缨（yīng) 榛(ｚhēn）子榉（ｊǔ)实爪(zhuǎ)子ﻪﻭ蛰( zhé)伏苔藓(tái xiǎn）惹（rě）恼狭(ｘiá)窄勉强（mｉǎnｑiǎng) 遮蔽(ｚhē ｂì) 锥(zhuī)形编扎(zā)ﻭ作者简介:【布丰】（GeorｇeｓLouiｓLｅcｌere de Buffoｎ，1707-178８)法国著名学者，作家。

生于蒙巴尔城的贵族家庭。

从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院，后担任皇家花园(植物园)主任，被法兰西学院接受为院士。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成３６卷的博物志《自然史》。

该书包括《地球形成史》、《动物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》等。

他以大量实物标本作推论,反对”权威”的臆说,对自然界作了唯物主义的解释。

该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如《自然的分期》是一部史诗,作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。

另外，法语中的名句”文如其人”、”风格即人”,是从他的著名讲演《风格论》中的”风格则是属于个人的”引申而来。

精读课文思考下列问题1.课文是从哪些方面说明松鼠这些”讨人喜欢”的特点的?ﻭ提示:”漂亮”是从外貌方面来说明，”驯良”“乖巧”是从内在的习性,性格方面来介绍。

ﻭ2. 文中哪些词句最能表现松鼠这些”讨人喜欢”的特点?请你在文中画出。

ﻪ３.作者从哪些方面说明松鼠的形体?哪些词语准确、生动、形象地表现了松鼠形体的特点?ﻭ4.哪些词语反映出作者对松鼠尾巴的特色，吃东西的方式及搭窝时一系列复杂动作、步骤观察得非常细致。

《探寻〈松鼠〉中的奇妙世界》在丰富多彩的动物世界中，松鼠以其活泼可爱的形象和独特的生活习性，赢得了人们的广泛喜爱。

布封的《松鼠》一文，更是生动地描绘了松鼠的外形、习性和行为，为我们展现了一个充满趣味和魅力的小生灵世界。

一、松鼠的外形特征《松鼠》中对松鼠的外形描写细腻而生动。

松鼠的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。

它的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

松鼠的外形小巧玲珑，十分可爱。

它的大眼睛赋予了它敏锐的视觉，能够在树林中迅速发现食物和危险。

轻快的四肢使它能够在树枝间灵活地跳跃和攀爬，而那条蓬松的大尾巴不仅可以在跳跃时保持平衡，还能在寒冷的时候为它提供温暖。

二、松鼠的生活习性1. 活动时间松鼠通常在白天活动，尤其是清晨和傍晚时分最为活跃。

它们喜欢在树林中穿梭，寻找食物和玩耍。

在这个时间段，阳光较为柔和，气温也比较适宜，有利于松鼠进行各种活动。

2. 食性松鼠是杂食性动物，主要以坚果、种子、水果、嫩叶等为食。

在秋天，松鼠会大量收集食物，储存起来以备过冬之需。

它们会把食物藏在树洞里、石头下或者埋在地下，以便在食物短缺的时候能够找到。

3. 居住环境松鼠喜欢居住在高大的乔木上，它们会在树枝间搭建巢穴。

松鼠的巢穴通常由树枝、树叶、干草等材料构成，非常舒适和温暖。

巢穴的位置一般比较隐蔽，以避免被天敌发现。

4. 繁殖习性松鼠的繁殖季节一般在春季。

母松鼠怀孕期约为 40 天左右，每胎可产 3-6 只幼崽。

幼崽出生后，由母松鼠照顾和喂养。

在成长过程中，幼崽会逐渐学会攀爬、跳跃和寻找食物等技能。

三、松鼠的行为特点1. 敏捷灵活松鼠的动作非常敏捷灵活，它们可以在树枝间快速跳跃，甚至可以从一棵树上跳到另一棵树上。

这种敏捷的身手使它们能够轻松地躲避天敌的追捕。

2. 聪明机智松鼠非常聪明机智，它们能够记住自己储存食物的位置，并且会在不同的地方分散储存食物，以防止被其他动物偷走。

《松鼠》知识点《松鼠》知识点01生字组词鼠：松鼠秀：清秀?秀丽?优秀?眉清目秀?山明水秀玲：小巧玲珑?玲玲盈耳珑：玲珑活泼?玲珑剔透歇：歇息?歇脚?停歇?歇业?歇斯底里窝：鸡窝?狼窝?窝藏?窝火?酒窝?安乐窝滑：光滑?滑雪?滑冰?圆滑?油腔滑调拾：拾取?拾物?捡拾?拾荒?拾金不昧狭：狭窄?狭隘?狭小?狭义?狭路相逢勉：勉强?勉励?勤勉?共勉?勉为其难梳：梳理?梳头?梳子?梳妆?木梳?梳辫子02多音字露：lù露水?lòu露马脚塞：sāi塞子?sài塞外?sè堵塞扎：zā包扎?zhā扎针?zhá挣扎03形近字玲（玲珑）铃（铃铛）拾（拾取）给（给力）滑（滑倒）猾（狡猾）狭（狭小）侠（大侠）梳（梳头）流（流动）04词语解释驯良：和顺善良。

造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。

矫健：强壮有力。

造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。

敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。

造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。

锐利：(刃锋等）尖而快。

造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。

宽敞：宽阔：宽大。

勉强：将就；凑合。

05反义词敏捷——笨拙?躲藏——暴露宽敞——狭窄?坚实——松软06近义词矫健——强健?警觉——警惕躲藏——躲避?强烈——剧烈锐利——尖锐?狭窄——狭小07词语搭配四肢（轻快)?(玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜??（强烈）的日光08课文主题09课内问题答：（1)外形特征——漂亮。

松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。

(2)性格特征——驯良。

松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。

(3)行为特征——乖巧。

松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。

松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性——洁净。

松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

《松鼠》课堂笔记一、生字预习，本课要求会认的生字有8个，要求会写的生字11个，注意“鼠”字的上半部分的书写。

【鼠】shǔ（老鼠）（田鼠）（鼠目寸光）字义：老鼠，俗称耗子，哺乳动物。

【秀】xiù（优秀）（清秀）（眉清目秀）字义：①美丽。

②特别优异的。

③表演，展示。

【玲】líng（玲珑）（娇小玲珑）（八面玲珑）字义：器物细致精巧。

【歇】xiē（歇着）（安歇）（歇业）字义：①休息。

②停止。

③很短的一段时间。

【窝】wō（鸟窝）（酒窝）（窝藏）字义：①禽兽或其他动物的巢穴。

②洼陷的地方。

【滑】huá（光滑）（滑冰）（耍滑）字义：①滑溜，光溜。

②在光溜的物体表面上溜动。

【拾】shí（捡拾）（拾取）（拾金不昧）字义：①捡，从地下拿起来。

②“十”字的大写。

【狭】xiá（狭窄）（狭小）（狭路相逢）字义：窄，不宽阔。

【勉】miǎn（勉励）（共勉）（勉为其难）字义：①勉力，力量不够还尽力做。

②勉励【梳】shū（梳理）（木梳）（梳洗）字义：①用梳子整理头发。

②整理头发的用具。

【驯】xùn(驯良）（驯顺）字义：驯服，顺从，使驯服。

【矫】jiǎo（矫健）（矫捷）字义：强健，勇武。

【杈】chà（树杈）字义：植物的分枝。

【藓】xiǎn（苔藓）字义：隐花植物的一类。

【锥】zhuī（圆锥）字义：像锥子的东西。

二、词语解释蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

乖巧：（言行等）合人心意；讨人喜欢。

三、近义词：漂亮—美丽清秀—秀丽坚实—结实强烈—猛烈驯良—温驯敏捷—灵敏歇凉—乘凉警觉—警惕四、反义词：漂亮—丑陋宽敞—狭窄光滑—粗糙干净—肮脏驯良—顽劣敏捷—笨拙五、要求掌握的重点词语松鼠乖巧清秀玲珑歇凉搭窝追逐警觉触动光滑勉强狭窄脱落梳理拾麦子六、课文内容预习导读第一部分“外形特征”（第一自然段）：具体写松鼠的外形漂亮。

17松鼠课文学霸笔记《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（也叫科学小品）。

课文从松鼠的外形讲到它的习性，字里行间洋溢着作者对松鼠的喜爱。

文章条理清晰，语言准确生动。

《松鼠》的学霸笔记可以从以下几个方面整理：一、生字词1. 掌握课文中的生字词，如“驯良”、“杏仁”、“榛子”等。

2. 理解并运用形容词和副词，如“漂亮”、“矫健”、“轻快”等。

二、段落大意1. 第一段：概括介绍松鼠的特点。

2. 第二段：介绍松鼠的外形特征。

3. 第三段：介绍松鼠的习性。

4. 第四段：总结全文，表达作者对松鼠的喜爱。

三、重点句子分析1. “松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

”这句话运用了形容词“漂亮”、“乖巧”、“驯良”，形容了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

2. “它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

”这句话运用了形容词“清秀”、“闪闪发光”、“矫健”、“轻快”，形象地描绘了松鼠的外形特征。

3. “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

”这句话运用了对比手法，突出了松鼠的习性特点。

4. “它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又结实。

”这句话运用了动词“搬”、“放”、“编扎”、“挤”、“踏”，生动地描绘了松鼠搭窝的过程。

四、中心思想《松鼠》一文介绍了松鼠的外形和生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

文章知识性强、语言准确生动、字里行间洋溢着作者对松鼠的喜爱之情。

松鼠课堂笔记情境导入“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。

”聪明的你肯定猜出来了，没错，谜底是松鼠。

著名博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，让我们走进《松鼠》,一起去认识这个可爱驯良、人见人爱的小动物吧。

知识锦囊松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。

松鼠是典型的树栖小动物，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。

眼大而明亮。

它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松子，也吃松树的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。

有贮藏食物的习性。

学习目标会认8个生字，会写11个生字。

正确读写“乖巧、清秀” 等词语。

了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。

通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

学习生字词本课要求会写的字中，左右结构的字较多，可集中指导。

“玲、珑、滑、拾、狭、梳”书写时要注意左窄右宽。

“玲、珑”提醒学生要处理好穿插避让的关系，最后一笔，点不要漏掉。

“歇”提醒左下角是“匈”。

“鼠”字笔画较多，注意笔顺，强调第二笔为短竖，第三笔为短横。

“秀、窝”是上下结构，“秀”下面的“乃”字要写得小一些：“窝”字下部是“内”字，不要写成“肉”。

“勉” 是半包围结构，注意第七笔竖弯钩要宽，能托起上面的“力”。

词语解释【矫健】强壮有力。

【驯良】和顺善良。

【玲珑】精巧细致。

【乖巧】乖巧合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。

【警觉】对危险或情况变化的敏锐感觉。

【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。

课文划分层次全文共5个自然段，可分为三个部分。

第一部分（第1自然段）：从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

第二部分（第2～4自然段）：介绍松鼠的生活习性。

第三部分（第5自然段）：补充介绍松鼠的其他特征。