课堂教学改革“新常态大视导”活动宣传展板讲解

第1篇一、标题教研组活动展示——共筑教育梦，砥砺前行二、背景介绍尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：为了进一步深化教育教学改革，提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展各类教研活动。

本次展示版面旨在向大家展示我校教研组的精彩瞬间，分享教研成果，共同探讨教育教学的新思路、新方法。

三、教研组简介我校教研组由各学科优秀教师组成，他们以饱满的热情、严谨的态度投入到教育教学工作中。

教研组秉持“以学生为本，以教学为中心”的理念，致力于提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、活动展示（一）教研活动风采1. 主题教研活动我校教研组定期开展主题教研活动，旨在解决教育教学中的实际问题。

例如，针对新课标下的课堂教学改革，开展了“如何提高课堂效率”的主题教研活动。

活动中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

2. 集体备课活动集体备课是教研组的重要活动之一。

老师们通过集体备课，共同研讨教材、教法、学法，为提高教学质量奠定基础。

例如，针对新教材的引入，教研组开展了“新教材教学策略”的集体备课活动。

3. 教学观摩活动教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，让全体教师学习先进的教学方法。

观摩活动中，老师们认真记录、积极交流，不断提升自己的教学水平。

（二）教研成果展示1. 教学论文发表我校教研组成员在教育教学研究中取得了丰硕的成果，多篇论文在国家级、省级学术期刊上发表。

这些论文为教育教学改革提供了有益的借鉴。

2. 教学竞赛获奖近年来，我校教研组成员积极参加各类教学竞赛，取得了优异成绩。

在各级各类教学竞赛中，我校教研组成员共获得奖项数十项。

3. 教学成果推广我校教研组注重教育教学成果的推广与应用。

通过开展专题讲座、经验分享等形式，将优秀的教学方法、教学理念推广到全校，为提高教育教学质量贡献力量。

五、活动亮点1. 紧密结合教育教学实际我校教研组活动紧密围绕教育教学实际，针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨，确保活动具有针对性和实效性。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育逐渐从传统的课堂教学模式向多元化、个性化方向发展。

展板作为一种直观、生动、易于传播的教育资源，在学校教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高教师运用展板进行教学的能力，促进教师专业成长，我校于近日开展了以“展板助力教学，创意点亮课堂”为主题的展板教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对展板教育的认识，明确展板在教学中的作用。

2. 激发教师创新思维，提升展板设计制作水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨展板在教育中的应用策略。

4. 推动学校教育教学质量的提升。

三、活动时间与地点活动时间：2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 领导致辞学校领导首先对本次教研活动的开展表示肯定，并强调了展板教育在学校教育中的重要性，鼓励教师积极参与，勇于创新。

2. 专家讲座邀请了知名教育专家进行专题讲座，围绕“展板设计与教学应用”展开，分享了展板设计的原则、技巧以及在实际教学中的应用案例。

3. 教师作品展示与交流各教研组教师展示了近期制作的优秀展板作品，并进行了现场讲解。

其他教师认真聆听，互相学习，共同探讨展板设计的创新点。

4. 分组研讨按学科分组，教师们针对展板在教育中的应用进行深入研讨，分享各自的经验和心得，共同探讨如何将展板更好地融入教学活动中。

5. 成果展示各小组汇报研讨成果，展示如何利用展板进行教学设计，提高课堂教学效果。

6. 总结与表彰学校领导对本次活动进行总结，对在活动中表现突出的教师和教研组进行表彰。

五、活动亮点1. 理论与实践相结合：本次活动既有专家的理论指导，又有教师的实践分享，使教师们对展板教育有了更全面的认识。

2. 创新性与实用性并重：在展板设计方面，教师们注重创新，同时充分考虑实用性，使展板既美观又实用。

3. 互动性强：活动过程中，教师们积极参与，互动性强，形成了良好的研讨氛围。

六、活动效果1. 教师们对展板教育有了更深入的了解，提高了运用展板进行教学的能力。

课堂教学改革“新常态-大视导”活动总结麻镇学区开展义务教育课堂教学改革“新常态-大视导”活动总结为深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,加强教育教学管理,全面提升教育教学质量。

我学区开展了义务教育课堂教学改革“新常态.大视导”活动，现总结如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革，提高义务教育质量，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育。

通过活动推动各级中小学落实义务教育课程标准，在总结课程改革经验的基础上，进一步转变教育观念，改进教学方式，形成百花齐放、各有特色的课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生全面发展。

二、基本原则：义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育课程改革实施以来积累的经验，反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题，加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式，鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教学方式，避免教学模式“一刀切”。

“大视导”活动要与各地“高效课堂”等教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；活动要与考试招生制度改革相结合，实施综合素质评价改革，减轻学生负担，提高义务教育质量；与教育信息化结合，缩小教育质量差异，实现教育公平。

三、强化管理、提高质量（一）教学常规管理1.教学检查教研组长每周对全校教师的教案进行检查，严格执行我校教案标准要求，提前一周备好教案，把好教案质量关。

主要检查课时三维目标是否合教师绩效考核，充分发挥说课、观课、议课的教研教改功能来提高教师的业务能力。

倡导全员自主跨年级、跨学科随机观课；同时学校每周安排一节全体教师参与的课堂教学改革专题研讨课，每一位教师轮流上课。

每次观课议课活动都由授课教师确立一个研讨主题，围绕这个主题做到研讨计划严密，目标明确，重点突出，措施得力，实施过程记载认真、详实。

麻镇学区开展义务教育课堂教学改革“新常态-大视导”活动总结为深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,加强教育教学管理,全面提升教育教学质量。

我学区开展了义务教育课堂教学改革“新常态.大视导”活动，现总结如下：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，推动各级教育行政部门和中小学重视课堂教学改革，提高义务教育质量，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育。

通过活动推动各级中小学落实义务教育课程标准，在总结课程改革经验的基础上，进一步转变教育观念，改进教学方式，形成百花齐放、各有特色的课堂教学模式，提高课堂效率，促进学生全面发展。

二、基本原则：义务教育课堂教学改革“新常态”要认真总结新一轮基础教育课程改革实施以来积累的经验，反思课堂教学与时代发展不相适应的现象和问题，加以改进；要与课堂教学改革的先进理念相结合，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式，鼓励中小学和广大教师探索先进、多元的教学方式，避免教学模式“一刀切”。

“大视导”活动要与各地“高效课堂”等教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；活动要与考试招生制度改革相结合，实施综合素质评价改革，减轻学生负担，提高义务教育质量；与教育信息化结合，缩小教育质量差异，实现教育公平。

三、强化管理、提高质量（一）教学常规管理1.教学检查教研组长每周对全校教师的教案进行检查，严格执行我校教案标准要求，提前一周备好教案，把好教案质量关。

主要检查课时三维目标是否合理，目标设置是否准确，教案环节是否齐全，学法指导是否实用，个人教法是否有效，新课程理念是否突出，教学后记是否务实。

检查教案的数量，检查时要有日期、签名和必要的评价(指出存在问题)。

对存在问题的教案，教务处严肃对待并督促年级组、备课组使其立即改正。

2.作业检查对常规工作集中全面检查了2次，专项工作检查3次，召开了学生干部座谈会全面了解教育教学工作，并及时公示通报、存档，与学期绩效考核挂钩。

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行小学教研活动展板展示，旨在全面展示我校小学教研工作的成果和特色，分享教研经验，共同探讨教育教学的新思路、新方法。

下面，请允许我为大家详细解说本次展板的内容。

一、教研活动概述1. 教研背景随着教育改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新时代教育发展的需要，我校高度重视教研工作，将其作为提高教育教学质量的重要途径。

2. 教研目标（1）提升教师专业素养，打造一支高素质的教师队伍；（2）优化课程设置，提高课堂教学效率；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。

二、教研活动成果1. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。

近年来，我校组织教师参加各类培训活动，如：新课标解读、教学方法研讨、信息技术应用等，使教师们不断更新教育观念，提高教学水平。

（2）设立“名师工作室”，发挥骨干教师的引领作用。

通过名师工作室，开展教学研讨、资源共享、共同备课等活动，促进教师间的交流与合作。

2. 课程建设与改革（1）优化课程设置，关注学生全面发展。

我校在课程设置上，注重学科整合，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求实现德智体美劳全面发展。

（2）开展课程改革，探索有效教学模式。

我校教师积极探索适合学生发展的教学模式，如：翻转课堂、项目式学习等，提高了课堂教学效率。

3. 教学方法创新（1）运用信息技术，丰富教学手段。

我校教师积极运用多媒体、网络等信息技术，将传统教学与现代技术相结合，提高教学效果。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队精神。

通过小组合作学习，让学生在交流与合作中学会倾听、学会表达、学会分享，培养学生的团队精神。

4. 家校合作（1）开展家长学校，提升家长教育素养。

我校定期举办家长学校，邀请专家为家长讲解教育方法，提高家长的教育素养。

（2）建立家校沟通平台，加强家校联系。

通过微信群、家校联系册等渠道，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

教学教研动态展板介绍尊敬的各位领导、各位来宾：
您们好！我是米脂县银州镇姬家峁小学五年级学生，今天能为大家作介绍，我很高兴，也深感荣幸。

近几年，我们学校的教育教学质量一直在银州镇名列前茅，而且稳中有升，这在很大程度上取决于我们学校的教学教研工作。

请看展板“教学教研动态”：这是我校教师外出培训学习后汇报展示活动剪影。

瞧：这是我们王校长为了学校更好的发展，前往贵州师范大学参加“中小学校长国家级培训”回校后为全体老师作精彩的培训汇报，谈学习体会及今后的办学思路；下面是参加“名师之路”学习活动后，朱老师和常老师为全体教师做样板课、示范课，她们及时把新的理念、新的方法带进课堂中，与师生分享。

再看，这是我校老师们平时常规教学活动剪影：瞧，这是老师们互相听课、互相学习，努力营造高效课堂呢；这是毕老师正在耐心指点学前班小朋友们摆益智积木，真是寓教于乐啊；这是杨老师为六年级学生上科学课，正分组体验、探讨科学问题，看，同学们多入神呀；这两张便是老教师常老师指点新来的郭老师上课的情景。

除了常规教学外，我校老师积极开展教研教改活动：瞧，这两张照片是举办由艾老师、石老师执教的观摩教学活动剪影了；这便是老师们正在举行教学研讨活动，多认真呢！
由此可见，我校的教学活动形式多样，内容丰富，老师们都能积极投身到课改中，把新的理念、新的教学方法带进课堂中，坚持以学生为本，立足课内，面向课外，让学生主动参与，和-谐发展。

我的讲解完毕，欢迎各位批评指正。

谢谢大家！。

——————————————————2016年9月18日至20日，在延安市教研中心李书记的带领下，小教组组长任军侠、数学专家齐淑霞和英语专家张琰老师在县教研室高副主任及教研员的陪同下，一行10余人莅临我校进行“新常态·大视导”，对我校的高效课堂、德育管理、课题研究、档案建设等进行了全方位的检查和指导。

针对我校“四学三看双前置”高效课堂教学模式，专家们展开全面听评课活动。

在这三天内，共听课24节次，面对面辅导24人次，交流研讨活动6次，全面反馈总结一次。

对我校全体教师进行了面对面的跟踪指导，更重要的是对课堂中出现的问题进行一一梳理，指出改进方向。

同时，专家们对我校的档案建设也进行了专题培训，对档案的分类和整理提出了严格的要求，为我校今后顺利通过省级验收做好了充分准备。

20日下午，学校召开了本次“新常态·大视导”活动现场反馈会。

首先，任军侠老师老师对我校的领导班子、教师队伍和课堂改革进行了充分肯定，同时要求教师用好《教师教学用书》，将传统教学中的优点融入到我们的课堂；要结合新课标、教材说明、单元导读和课前阅读提示，并结合本班学生的学情制定教学目标；课时划分要明确，目标的落实要找准切入点等。

接着，张琰老师对英语教师提出了“一个灵魂、两个学习、三个重视、四个要求”的建议。

这短短的16个字，一定会促使我校英语课堂的大转变。

之后，兰主任对这次视导中提出的问题进行了全面汇总，并明确了我们今后整改的措施。

随后，马校长对专家领导一行这三天来的工作进行了总结，也对我校这四年来的发展进程进行了回望，他发自肺腑地感谢领导专家的鼎立指导，要求全体教师要以专家们的敬业精神严格要求自己，刻苦钻研，不辱使命，为北道德全乡人民交一份满意答卷。

最后，高副主任对本次活动进行了全面总结，他要求全体教师要正确面对问题，充分认识到本次视导的重要性，今后积极探索，努力实践，争当人民满意的教师！本次视导，不但促进了我校教师的专业成长，更对今后各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。

课堂教学改革成果展示是一项重要的活动，它可以帮助教师们了解最新的教学方法和策略，提高教学质量和效果。

以下是一些常见的课堂教学改革成果展示方式：
1. 论文和报告：教师们可以撰写论文或报告，介绍自己在课堂教学改革方面的探索和实践，以及取得的成果和经验。

这些论文或报告可以发表在学术期刊上，或者在学术会议上宣读。

2. 教学演示：教师们可以设计并演示自己的课堂教学方法，通过实际的教学过程展示自己的成果和经验。

这种方式可以让其他教师更加直观地了解改革的效果，并从中获得启示和借鉴。

3. 课堂观察：教师们可以邀请其他教师或专家来观察自己的课堂教学，通过观察和反馈，了解自己的优点和不足，进一步改进教学方法和策略。

4. 教学视频：教师们可以制作自己的教学视频，将自己的教学方法和策略呈现出来，供其他教师参考和学习。

这种方式可以让教师们更加方便地了解和借鉴彼此的经验和成果。

5. 课程设计比赛：学校或教育机构可以组织课程设计比赛，鼓励教师们创新课程设计，提高教学质量和效果。

通过比赛的评选和交流，教师可以了解其他教师的课程设计理念和方法，进一步拓展自己的教学思路和视野。

总之，课堂教学改革成果展示的方式多种多样，教师们可以根据自己的实际情况选择适合自己的方式来呈现自己的成果和经验，促进教学质量的提高。

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