真正的英雄
教学目标：1、字词积累。
2、整体感知，理清文章结构，把握内容。
3、了解演讲词的特点。
4、理解宇航员的精神，体会英雄的含义，把握主旨。
5、朗读课文，感受文中隐含的强烈感情。
重点：1、整体感知，理清文章结构，把握内容。
2、理解宇航员的精神，体会英雄的含义，把握主旨。
3、朗读课文，感受文中隐含的强烈感情。
情感态度、价值观：理解人物的人生追求，引导学生去追求有信念、有理想、有奋斗的人生。
教学方法：通过整体感知、细节品味等途径，运用自读、朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物精神，与作者对话；与自己对话、与同学老师对话，在感受、
体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。
学法：采取“自主、
合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过合
作交流的方式探讨、解决问题。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。
仰望苍穹，我们内心会有无穷的遐思，想象着太空的模样，神游其中。
但人类真正走向太空的每一步，是需要解决很多问题，需要战胜重重艰难险阻，需要人类优秀的儿女付出一切，包括生命。
今天，我们学习《真正的英雄》这篇课文，来感受人类探索太空的勇气和信心。
二、解题。
学生交流后媒体展示背景资料。
三、媒体展示学习目标。
四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。
（预测学生提出的问题归类，媒体展示）
1、谁是真正的英雄？他们有什么特点？
2、什么是真正的英雄？
3、真正的英雄有什么价值？
4、作者要表达什么？
五、自学。
1、齐读字词，正字音。
2、自读课文，找出表现作者情感、观点、人物特点的句子。
3、完成学习目标。
六、交流。
1、概括内容。
赞颂英雄，分别追忆几位献身的英雄，对英雄的罹难表示深深的哀痛，号召人们永远记住这些真正的英雄，化悲痛为力量，继承他们未竟的事业，继续向太空进军。
2、理清思路。
文章结构是“总——分——总”。
第一部分（1-4）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二部分（5-13）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住“这些真正的美国英雄”。
第三部分（14-21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
3、演讲者在演讲中有什么样的情感？
本文是一篇演讲词，演讲词总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
作者在演讲中表达的感情包含两个方面：悲痛和力量。
全文的整体情绪是悲痛，但并不仅仅停留于悲痛，而是号召人民把悲痛化为力量，鼓舞后继者更加奋勇前进。
4、联想问题。
（1）迪克·司各比：工作中与危险相伴，探索太空不畏危险。
迈克·史密斯：为祖国屡建功勋。
朱迪丝·莱恩尼科：笑对工作，乐对人生，热爱生活。
埃里森·奥尼左卡：充满梦想，建立了令人难忘的业绩。
罗纳德·麦克耐尔：坚毅，梦想太空生活。
格里高里·杰维斯：感恩为他指点未来的老师，不忘为母校争光。
科里斯塔·麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。
他们的共同点：勇敢无畏、坚强、勇于献身、有开拓精神。
（2）在作者看来，英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
（3）真正的英雄是一个国家、民族的代表，也代表着人类勇于探索、勇于承担责任、勇于献身的精神，他们感召我们去探索未知，提升生命质量，给我们战胜艰难困苦的勇气和力量。
（4）哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着英雄开辟的道路，继续进行太空探索。
七、解疑、拓展。
1、演讲者为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想象力”？
麦考利芙是全美教师代表，是世界上第一位“太空教师”。
她参加这次太空航行，其意义非同寻常。
原定由她在太空向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。
孩子们非常期待上她的太空课，没想到噩耗却迎面而来。
在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
2、宇航员们因为航天飞机失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故
事”?
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。
宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。
从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
——美国精神不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。
推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。
4、演讲者为什么说继续向太空进军是纪念这七位英雄的最好方式？
他们的梦想是完成太空航行，承担好自己的责任，体验全新的太空生活，因此，继续完成他们未完成的梦想，向太空进军，把他们的理想变成现实，是对他们最好的纪念。
5、如何理解“我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，
现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿”？
七位宇航员的生命轰然而逝，但他们的精神凝聚在这特定的时刻，长存于人们的心中，会永为后人所敬仰，永远激励着后人。
表现了演讲者对他们高度的赞扬、深深的追念之情。
6、里根总统的演讲为何如此感人？
他把自己当作人民中的一员，与人民共同仰视英雄。
他抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，再现他们曾经鲜活的生命，让人潸然泪下。
言语发自内心自然流出，饱含悲痛之情，不给人客套、虚假之感，激起听众的强烈共鸣。
八、找出让你感动的语句或段落,有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
九、自测。
十、自结。
十一、课堂总结。
哥白尼说：人的天职在勇于探索真理。
未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
人类探索宇宙的历史，是一部冒险的历史,也是一部勇敢者的历史。
巨大的困难，造就伟大的事业。
希望每一个同学在英雄的激励下，都能成为人类历史的天空中璀璨的一颗星！。
