过敏性休克的应急预案演练脚本

一、演练目的为提高我院医护人员对过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全，特制定本演练方案。

通过演练，检验应急预案的可行性和有效性，提高医护人员对过敏性休克的识别、诊断、救治及沟通协调能力，确保在发生过敏性休克时，能够迅速、准确、高效地进行抢救。

二、演练时间2023年X月X日三、演练地点我院急诊科、抢救室等相关科室四、演练组织1. 演练总指挥：院长2. 演练副总指挥：副院长3. 演练组成员：急诊科、抢救室、药剂科、护理部、检验科等相关科室负责人及医护人员五、演练内容1. 过敏性休克的识别与诊断2. 过敏性休克的抢救流程3. 各科室间的沟通与协作4. 应急预案的执行与调整六、演练步骤1. 背景设置：模拟一名患者在我院接受治疗过程中，因药物过敏引发过敏性休克。

2. 情景一：患者出现过敏症状，医护人员发现后立即停止药物输入，给予平卧位，头偏向一侧，保暖，吸氧，测血压及脉搏等急救措施。

3. 情景二：医生迅速到场，对患者进行详细检查，初步判断为过敏性休克，立即启动应急预案。

4. 情景三：医护人员对患者进行抗过敏、抗休克、保持呼吸道通畅、吸氧、心电监护、补液等一系列抢救措施。

5. 情景四：各科室间密切配合，药剂科提供抗过敏药物，检验科提供相关检验支持，护理部协助救治。

6. 情景五：对患者进行持续观察，确保病情稳定。

7. 情景六：演练结束后，召开总结会议，对演练过程进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

七、演练评估1. 评估演练的组织实施情况，包括预案的启动、救治流程的执行、各科室间的协作等。

2. 评估医护人员的应急处置能力，包括过敏性休克的识别、诊断、救治及沟通协调能力。

3. 评估应急预案的可行性和有效性，针对演练过程中发现的问题，提出改进措施。

八、演练总结1. 演练结束后，召开总结会议，对演练过程进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 对参与演练的医护人员进行表彰和奖励，激发医护人员参与应急演练的积极性。

一、演练目的1. 提高医护人员对骨科过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全。

2. 熟悉骨科过敏性休克的抢救流程和措施，提高抢救成功率。

3. 增强医护人员的团队协作精神，提高科室整体应急处理水平。

二、演练时间2022年X月X日三、演练地点骨科病房四、参加人员1. 演练总指挥：骨科主任2. 演练执行：护士长3. 演练参与：全体医护人员4. 观摩人员：其他科室医护人员五、演练背景患者李某，男性，35岁，因右膝疼痛就诊。

经检查，诊断为右膝骨关节炎。

遵医嘱给予青霉素钠静脉滴注治疗。

用药前，询问患者无青霉素过敏史，给予青霉素皮试阴性。

于X月X日X时X分开始静脉滴注青霉素钠。

六、演练流程1. 患者李某在静脉滴注青霉素钠过程中，突然出现意识模糊、呼吸困难、面色苍白、四肢冰冷等症状。

2. 护士甲发现患者病情变化，立即停止青霉素钠静脉滴注，并报告护士长。

3. 护士长接到报告后，立即启动骨科过敏性休克应急预案，组织抢救。

4. 护士乙协助护士甲，对患者进行急救处理，包括：清理口腔分泌物，保持呼吸道通畅；建立静脉通路，给予氧气吸入；测量血压、心率、呼吸等生命体征。

5. 医生甲到达现场，对患者进行进一步检查，确认患者为过敏性休克。

6. 医生甲下达口头医嘱：立即给予肾上腺素0.5mg静脉注射；静脉滴注地塞米松10mg；静脉滴注5%葡萄糖盐水500ml，同时给予抗过敏、抗休克治疗。

7. 护士丙协助医生甲，进行各项抢救措施。

8. 护士长组织医护人员对患者进行持续观察，确保患者病情稳定。

9. 患者病情稳定后，进行病情评估，确认患者无其他并发症。

10. 护士长组织医护人员总结本次演练，分析不足，提出改进措施。

七、演练总结1. 演练过程中，医护人员反应迅速，抢救措施得当，成功挽救了患者生命。

2. 医护人员对骨科过敏性休克的抢救流程和措施熟悉，能够熟练操作。

3. 医护人员团队协作精神良好，能够共同应对突发事件。

4. 本次演练发现以下不足：（1）部分医护人员对过敏性休克的早期识别能力不足；（2）部分医护人员对抢救流程和措施掌握不够熟练；（3）抢救过程中，部分医护人员操作不够规范。

过敏性休克应急训练脚本目标本次过敏性休克应急训练的目标是提高参与者对过敏性休克的识别和处理能力，以便在紧急情况下能够迅速、有效地应对过敏性休克发作。

训练内容1. 认识过敏性休克认识过敏性休克- 介绍过敏性休克的定义、症状和可能的致敏原。

- 强调过敏性休克是一种紧急情况，需要立即采取行动。

2. 过敏性休克的识别过敏性休克的识别- 演示常见过敏性休克症状，如呼吸困难、皮肤发红和肿胀、意识丧失等。

- 强调观察和识别这些症状的重要性，以便及时判断是否发生过敏性休克。

3. 应对过敏性休克的紧急措施应对过敏性休克的紧急措施- 演示过敏性休克发作时的应急处理步骤，包括呼叫急救、确保患者的呼吸道通畅、寻找和移除致敏原等。

- 强调处理过程中的安全注意事项，如佩戴手套、避免直接接触血液或体液等。

4. 紧急情况模拟演练紧急情况模拟演练- 设计模拟过敏性休克发作的场景，并让参与者分组进行演练。

- 给予参与者一定的时间来处理紧急情况，然后进行讨论和反馈。

- 强调团队合作、及时有效的沟通和协调的重要性。

5. 训练总结和复盘训练总结和复盘- 对本次训练进行总结，强调过敏性休克应急处理的关键要点。

- 鼓励参与者提出问题和分享经验，促进知识的交流和研究。

- 讨论本次训练中存在的不足和改进的建议，以便进一步提升训练效果。

结束语通过本次过敏性休克应急训练，我们希望参与者能够掌握过敏性休克的识别和应对技巧，提高应对紧急情况的能力。

请大家积极参与训练，并将所学知识应用到实际工作和生活中，以保障我们自己和他人的健康安全。

谢谢大家！---以上是过敏性休克应急训练脚本的内容。

一、背景过敏性休克是一种严重的过敏反应，可发生在任何年龄段的儿童身上。

它是一种危及生命的疾病，若不及时抢救，可导致死亡。

为了提高医护人员对过敏性休克的应急处置能力，确保患儿的生命安全，特制定本预案。

二、目的1. 提高医护人员对过敏性休克的识别和判断能力；2. 加强医护人员对过敏性休克的抢救技能培训；3. 优化抢救流程，提高抢救成功率；4. 增强科室之间的协作能力。

三、演练内容1. 情景设定：一名5岁儿童在输液过程中出现过敏性休克症状。

2. 演练流程：（1）发现症状：责任护士巡视病房，发现患儿出现面色苍白、呼吸困难、大汗淋漓等症状。

（2）立即上报：责任护士立即向值班医生和护士长报告，同时呼叫其他医护人员。

（3）启动应急预案：护士长接到报告后，立即启动过敏性休克应急预案。

（4）紧急抢救：a. 停止输液：责任护士立即停止患儿的输液，通知值班医生。

b. 吸氧：给予患儿吸氧，保持呼吸道通畅。

c. 心电监护：监测患儿的心率、血压、血氧饱和度等生命体征。

d. 抗过敏药物：遵医嘱给予患儿抗过敏药物，如肾上腺素、抗组胺药等。

e. 输液：根据病情给予补液治疗，维持血容量。

f. 密切观察：密切观察患儿的病情变化，及时调整治疗方案。

（5）转运：如病情危重，需立即将患儿转运至ICU或上级医院进行进一步救治。

（6）总结评价：演练结束后，组织参演人员对演练过程进行总结评价，分析存在的问题，提出改进措施。

四、参演人员及职责1. 演练总指挥：护士长2. 演练执行人员：责任护士、值班医生、其他医护人员3. 观摩人员：全体医护人员五、演练时间及地点1. 时间：根据实际情况确定2. 地点：儿科病房六、演练要求1. 演练前，组织参演人员进行培训，确保每位医护人员掌握过敏性休克的抢救技能。

2. 演练过程中，参演人员要严格按照预案执行，确保演练顺利进行。

3. 演练结束后，及时总结评价，分析存在的问题，提出改进措施。

4. 定期组织演练，提高医护人员的应急处置能力。

一、演练目的为了提高应对过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全，本预案对过敏性休克的应急处理流程进行演练，提高医护人员对过敏性休克的识别、诊断和处理能力。

二、演练时间2022年x月x日三、演练地点某医院急诊科四、演练人员1. 演练组织者：急诊科主任2. 演练参与者：急诊科医护人员、护士、医生、药师、保安等3. 观摩人员：其他科室医护人员、医院领导等五、演练场景患者张某某，男性，35岁，因“皮肤瘙痒、发热、呕吐”就诊。

接诊护士询问病史，患者自述有过敏性鼻炎病史，近期服用某种药物后出现类似症状。

医生接诊后，对患者进行体格检查，发现患者出现休克症状，立即启动过敏性休克应急预案。

六、演练流程1. 护士接诊，询问病史，发现患者有过敏性鼻炎病史，立即向医生报告。

2. 医生接诊，对患者进行体格检查，发现患者出现休克症状，立即启动过敏性休克应急预案。

3. 医生下达口头医嘱，护士迅速执行：a. 立即建立静脉通道，快速补充液体。

b. 给予肾上腺素静脉注射，剂量根据患者体重及病情调整。

c. 给予抗组胺药物，如盐酸苯海拉明、异丙嗪等。

d. 给予吸氧，维持患者呼吸功能。

e. 密切观察患者生命体征，监测血压、心率、呼吸等。

4. 药师根据医嘱准备药物，确保药物准确无误。

5. 保安协助医护人员将患者转移到抢救室。

6. 抢救室医护人员对患者进行进一步救治，密切观察病情变化。

7. 患者病情稳定后，医生下达口头医嘱，护士执行：a. 给予抗过敏药物，如地塞米松等。

b. 给予支持治疗，如营养支持、维持水电解质平衡等。

8. 患者病情好转，病情稳定后，医生下达口头医嘱，护士执行：a. 停止抗过敏药物。

b. 观察患者病情变化，必要时给予其他治疗。

9. 医护人员对患者进行健康教育，告知患者避免接触过敏原。

七、演练总结1. 演练结束后，组织者对演练过程进行总结，对存在的问题进行整改。

2. 参与演练的医护人员进行经验交流，分享救治过程中的心得体会。

急诊科过敏性休克应急演练脚本急诊科过敏性休克应急演练脚本一、总指挥xxx二、参加演练人员：xx xxx三、演练场所：急诊科急诊留观室1四、演练时间：2022年4月x日xx时五、物品准备：抢救车、吸氧装置、吸痰装置、静脉输液用物、心电监护仪等。

六、情景演练（重点）10:30分1、值班护士A在巡视过程中突然发现：2床患者xx面色苍白、大汗淋漓、输液侧手臂及手背多个荨麻疹，询问患者诉胸闷不适，难受不堪。

查看正在输注的药物为头孢曲松钠，输入约10分钟左右。

A立即停止输液，为患者更换生理盐水和输液器，保留原输液器和液体，并通知搭班护士B。

2、搭班护士B立即通知值班医生、护士长组织抢救。

10:33分3、护士长立即组织抢救，通知值班护士准备抢救物品。

（A为主抢救护士，守护患者，观察病情；B为辅助抢救护士，推抢救车、吸氧、吸痰装置；护士长协助准备心电监护仪等）10:35分4、值班医生到场，查看患者一般情况，患者面色苍白、呼吸急促、胸闷不适，血压下降，80/50mmHg,考虑患者头孢曲松钠过敏，出现过敏性休克可能。

立即下达口头抢救医嘱：立即抢救，吸氧！0.1%肾上腺素0.5mg肌肉注射，建立两路静脉通道！5、护士A复述一遍：肾上腺素0.5mg 肌肉注射！打开抢救车，遵医嘱为患者肌肉注射肾上腺素0.5mg，连接床旁吸氧装置，为患者进行吸氧;护士B遵医嘱为患者建立第二路静脉输液通道，予生理盐水为患者快速补液。

6、护士A备负压吸引装置至床旁，保持呼吸道通畅，吸氧顺利。

7、护士B为患者连接电极片，开启心电监护。

8、护士A配合医生给予急救处置：正确执行口头医嘱，两路静脉输液通路精准用药，护士B配合A在抢救记录本上做好抢救记录及病情观察和记录。

9、15分钟后患者面色转红润，主诉胸闷不适等症状渐缓解，护士A、B继续密切观察患者病情变化，并做好护理记录。

因应用肾上腺素，重点观察患者血压变化。

10、护士A跟进患者及家属健康教育，患者属于头孢类药物头孢曲松钠过敏反应，跟进相关药物过敏反应知识，并在以后用药时，主动向医护人员说明头孢曲松钠过敏，避免再次发生严重过敏反应。

一、背景某医院急诊科接到120急救电话，称一名患者因食用海鲜后出现严重过敏反应，目前症状表现为呼吸困难、皮肤瘙痒、全身水肿等。

医院立即启动过敏性休克应急预案，组织相关人员开展救治。

二、演练目的1. 提高医院应对过敏性休克的应急处置能力。

2. 熟悉过敏性休克的救治流程和操作规范。

3. 加强医护人员之间的协作配合，提高救治效率。

三、演练时间2022年10月25日四、演练地点某医院急诊科五、参演人员1. 医生：急诊科医生、内科医生、过敏科医生2. 护士：急诊科护士、内科护士、过敏科护士3. 其他：120急救人员、医院领导、行政人员六、演练流程1. 情景设定120急救人员到达现场，患者表现为呼吸困难、皮肤瘙痒、全身水肿等症状，已给予肾上腺素注射。

120急救人员将患者送往医院急诊科。

2. 报告程序120急救人员向急诊科值班护士报告患者病情及救治措施。

3. 接诊流程（1）值班护士接到报告后，立即通知急诊科医生。

（2）急诊科医生迅速到达现场，查看患者病情，并下达抢救指令。

4. 救治流程（1）立即给予患者吸氧、建立静脉通道，快速静脉推注肾上腺素。

（2）遵医嘱给予患者抗过敏药物，如地塞米松、苯海拉明等。

（3）密切监测患者生命体征，如心率、血压、呼吸等。

（4）必要时给予呼吸支持，如气管插管、呼吸机辅助呼吸等。

5. 协作配合（1）急诊科护士协助医生进行抢救，如测量血压、心率、呼吸等。

（2）过敏科医生根据患者病情调整治疗方案。

（3）120急救人员提供必要的技术支持。

6. 演练总结（1）急诊科医生对本次演练进行总结，分析救治过程中的优点和不足。

（2）参演人员对演练过程中存在的问题进行讨论，提出改进措施。

（3）医院领导对演练进行点评，提出指导意见。

七、演练脚本【情景设定】120急救电话铃声响起，值班护士接听电话。

值班护士：您好，这里是急诊科，请问有什么情况？120急救人员：你好，我们接到一名患者，因食用海鲜后出现严重过敏反应，目前症状表现为呼吸困难、皮肤瘙痒、全身水肿等。

一、背景某医院输液科，患者在输液过程中突发过敏性休克，医护人员立即进行抢救。

为提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力，检验应急预案的有效性，特组织本次应急预案演练。

二、目的1. 提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力。

2. 检验应急预案的有效性。

3. 加强医护人员之间的协作与沟通。

三、场景输液科，患者输液过程中突发过敏性休克。

四、角色1. 演练总指挥：1人2. 演练副总指挥：1人3. 护士：2人4. 医生：1人5. 医护人员：1人6. 患者家属：1人7. 演练观察员：2人五、演练流程1. 演练准备（1）演练总指挥宣布演练开始。

（2）演练副总指挥分配角色，确认人员到位。

（3）医护人员对患者进行输液。

2. 演练实施（1）患者突发过敏性休克。

（2）护士发现患者症状，立即报告医生。

（3）医生确认患者为过敏性休克，立即组织抢救。

（4）护士立即停止输液，给予患者平卧位，头低足高位。

（5）护士进行吸氧，开放静脉通道，给予肾上腺素注射。

（6）医生对患者进行心电监护，密切观察患者生命体征。

（7）医护人员对患者进行抗过敏治疗。

（8）患者症状缓解，病情稳定。

3. 演练总结（1）演练总指挥宣布演练结束。

（2）演练副总指挥组织参演人员召开总结会议。

（3）参演人员总结自己在演练中的表现，提出改进意见。

（4）演练观察员对演练过程进行评价。

六、演练注意事项1. 演练过程中，医护人员要严格遵守操作规程，确保患者安全。

2. 演练过程中，参演人员要积极参与，认真对待。

3. 演练过程中，医护人员要密切配合，提高应急处置能力。

4. 演练过程中，观察员要做好记录，对演练过程进行评价。

七、演练预期效果1. 提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力。

2. 检验应急预案的有效性。

3. 加强医护人员之间的协作与沟通。

4. 提高患者家属对输液过敏性休克的认知。

八、演练总结报告1. 演练时间、地点、参与人员。

2. 演练过程及评价。

3. 存在的问题及改进措施。

一、演练背景过敏性休克是一种严重的过敏反应，可迅速导致患者出现循环衰竭、呼吸困难和意识丧失等症状，如不及时救治，可能导致死亡。

为提高医护人员对过敏性休克的应急处置能力，保障患者生命安全，我院特制定过敏性休克应急预案，并组织进行演练。

二、演练目的1. 提高医护人员对过敏性休克的识别和判断能力。

2. 规范过敏性休克的救治流程，确保救治工作有序进行。

3. 强化医护人员的团队协作意识，提高应急救治能力。

4. 检验过敏性休克应急预案的可行性和有效性。

三、演练时间及地点时间：2022年X月X日地点：我院急诊科四、演练组织1. 组织者：急诊科主任2. 参与人员：急诊科全体医护人员、护士长、护士、医生、药剂科、检验科等相关科室人员。

3. 评审人员：护理部、医务科等相关科室负责人。

五、演练内容1. 演练场景：患者李某，男，30岁，因呼吸道感染入院，遵医嘱给予青霉素静脉滴注。

在滴注过程中，患者突然出现面色苍白、呼吸困难、意识丧失等症状，疑似发生过敏性休克。

2. 演练步骤：（1）发现病情变化：护士发现患者病情突变，立即停止输液，通知值班医生。

（2）启动应急预案：医生接到通知后，立即启动过敏性休克应急预案，组织抢救。

（3）现场抢救：医护人员迅速对患者进行心肺复苏、建立静脉通道、吸氧等急救措施。

（4）用药治疗：药剂科人员迅速提供抢救药品，医护人员根据病情变化给予相应的药物治疗。

（5）病情观察：密切观察患者病情变化，调整治疗方案。

（6）转运患者：病情稳定后，将患者转入ICU进行进一步治疗。

六、演练总结1. 演练结束后，组织评审人员进行点评，总结演练中的优点和不足。

2. 评审人员针对不足之处提出改进措施，要求相关科室进行整改。

3. 对参与演练的医护人员进行表彰，鼓励他们在今后的工作中继续发扬团结协作、勇于担当的精神。

七、注意事项1. 演练过程中，确保患者安全，避免发生意外。

2. 演练内容要真实、贴近实际，提高演练效果。

3. 参与人员要严肃认真，严格按照预案执行各项操作。

一、演练目的为了提高医院医护人员对药物过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全，特制定本演练脚本。

二、演练背景某医院内二科病房，患者李某，女性，28岁，因急性阑尾炎入院治疗。

在给予头孢曲松钠静脉注射后约10分钟，患者出现胸闷、气促、面色苍白、大汗淋漓等症状，疑似药物过敏性休克。

三、演练组织1. 演练总指挥：护士长2. 演练参与人员：内二科医护人员、急诊科医护人员、药房人员、行政管理人员等3. 演练时间：2023年4月10日四、演练流程1. 情景模拟（1）值班护士A在巡视病房时发现患者李某出现上述症状，立即停止输液，为患者更换生理盐水和输液器，并通知搭班护士B。

（2）搭班护士B立即通知值班医生、护士长组织抢救。

2. 抢救过程（1）值班医生到场，对患者进行初步检查，考虑患者可能发生药物过敏性休克。

（2）护士长立即启动应急预案，通知相关科室人员参与抢救。

（3）急诊科医护人员对患者进行紧急救治，包括吸氧、建立静脉通道、注射肾上腺素等。

（4）药房人员立即调配抗过敏药物，并送至抢救现场。

（5）行政管理人员通知医院领导，做好应急准备。

3. 救治过程（1）对患者进行心电监护，密切观察生命体征。

（2）给予患者抗过敏、抗休克治疗。

（3）对患者进行心理疏导，缓解患者紧张情绪。

4. 演练总结（1）演练结束后，各参演科室进行总结，分析演练过程中存在的问题。

（2）医院领导对演练进行点评，提出改进意见。

五、演练脚本1. 情景模拟（1）值班护士A（扮演者）：护士长，我巡视病房时发现33床患者面色苍白，出冷汗，患者主诉胸闷不适，观察输液为氨苄西林舒巴坦，输入5分钟左右。

（2）护士长（扮演者）：立即停止输液，为患者更换生理盐水和输液器，保留好原输液器和液体并通知主班护士。

（3）主班护士（扮演者）：立即通知医生和护士长组织抢救。

2. 抢救过程（1）值班医生（扮演者）：查看患者面色苍白，呼吸急促，考虑过敏性休克可能。

（2）护士长（扮演者）：立即通知责任护士A2、A3准备急救物品。

一、预案背景过敏性休克是一种严重的过敏反应，可导致患者迅速出现血压下降、呼吸困难、意识模糊等症状，甚至危及生命。

为提高医护人员对过敏性休克的应急处置能力，保障患者生命安全，特制定本预案。

二、演练目的1. 提高医护人员对过敏性休克的识别和诊断能力；2. 优化过敏性休克的抢救流程，提高抢救成功率；3. 增强医护人员之间的协同作战能力，提高整体应急处置水平。

三、演练组织1. 演练领导小组：由医院领导、医务科、护理部、急诊科等部门负责人组成，负责演练的组织、协调和监督；2. 演练实施小组：由急诊科医护人员、护士、药师等组成，负责演练的具体实施；3. 演练观摩小组：由医院其他科室医护人员、护士、药师等组成，负责观摩演练过程。

四、演练内容1. 情景模拟：模拟患者出现过敏性休克症状，医护人员进行诊断、救治和转诊；2. 诊断与评估：医护人员对患者进行过敏源排查、生命体征监测、实验室检查等；3. 抢救与治疗：根据诊断结果，医护人员进行抗过敏治疗、吸氧、维持呼吸等抢救措施；4. 转诊与交接：将患者转至相应科室进行治疗，并做好交接工作。

五、演练流程1. 演练启动：领导小组宣布演练开始，观摩小组进入演练现场；2. 情景模拟：医护人员发现患者出现过敏性休克症状，立即启动应急预案；3. 诊断与评估：医护人员对患者进行快速诊断和评估，明确病情；4. 抢救与治疗：医护人员按照预案要求，对患者进行抢救和治疗；5. 转诊与交接：将患者转至相应科室进行治疗，并做好交接工作；6. 演练总结：领导小组对演练过程进行总结，指出存在的问题和不足，提出改进措施。

六、演练评估1. 评估参与人员对过敏性休克的识别和诊断能力；2. 评估抢救流程的合理性和操作性；3. 评估医护人员之间的协同作战能力；4. 评估演练过程中的应急响应速度和处置效果。

七、改进措施1. 针对演练过程中发现的问题，及时调整和完善预案；2. 加强医护人员对过敏性休克的培训，提高应急处置能力；3. 定期开展过敏性休克应急演练，提高实战经验；4. 加强与其他科室的沟通与协作，提高整体应急处置水平。

为了提高我院医护人员对过敏性休克的应急处置能力，加强医护团队协作，保障患者生命安全，我院于近日组织开展了过敏性休克应急预案演练。

本次演练旨在检验应急预案的可行性和有效性，提高医护人员的应急处置技能，确保在紧急情况下能够迅速、有序、有效地进行救治。

一、演练背景某患者在接受静脉输液治疗过程中，出现过敏性休克症状。

值班护士发现后，立即启动应急预案，组织抢救。

二、演练过程1. 护士A巡视病房时，发现患者出现面色苍白、呼吸困难、四肢冰冷、出冷汗等症状，疑似过敏性休克。

2. 护士A立即停止输液，通知值班医生，并启动应急预案。

3. 值班医生接到通知后，迅速赶到现场，对患者进行初步诊断，确认患者为过敏性休克。

4. 抢救小组按照应急预案流程，对患者进行抢救：（1）保持呼吸道通畅，给予患者吸氧；（2）建立静脉通路，给予患者抗过敏、抗休克药物；（3）对患者进行心电监护，监测生命体征；（4）对患者进行吸痰、清理呼吸道；（5）对患者进行心肺复苏，必要时进行电除颤。

5. 经过抢救，患者病情得到缓解，生命体征恢复正常。

三、演练总结1. 本次演练达到了预期效果，提高了医护人员对过敏性休克的应急处置能力。

2. 抢救小组反应迅速，配合默契，严格按照应急预案流程进行抢救，确保了患者生命安全。

3. 演练过程中发现以下不足：（1）部分医护人员对过敏性休克的抢救流程不够熟悉；（2）部分医护人员在抢救过程中，操作不够熟练。

四、改进措施1. 加强医护人员对过敏性休克的培训，提高医护人员对过敏性休克的识别和抢救能力；2. 组织医护人员进行抢救技能演练，提高医护人员的操作熟练度；3. 定期开展过敏性休克应急预案演练，检验应急预案的可行性和有效性。

通过本次过敏性休克应急预案演练，我们进一步提高了医护人员的应急处置能力，为患者提供了更加安全、可靠的医疗服务。

在今后的工作中，我们将继续加强应急演练，不断提高医护团队的整体素质，为患者的生命安全保驾护航。

完整版)修改后过敏性休克的应急预案演
练脚本
没有出现严重的呼吸衰竭，但仍需继续观察和治疗。

建议继续输液并加强监测。

在五官科病房的应急预案演练中，患者XXX因为眼球钝挫伤和眼睑裂伤入院治疗。

在应用NS250ml和头孢呋辛1.5静滴之前，医生和护士都询问了病人的过敏史，并进行了头孢呋辛皮试。

然而，在16:35左右，护士XXX巡视病房时发现患者出现了脖子发紧、气不够喘的症状，怀疑是过敏性休克。

紧急预案随即启动，医护人员迅速采取措施，包括停止输液、更换静脉通路、给予吸氧、静推地塞米松10mg、肾上腺素1mg 肌注等。

经过紧急治疗，患者症状得到了缓解，医生建议继续输液并加强监测。

这次演练检验了科室医护人员对突发公共卫生事件的应急准备和救治工作程序的掌握程度，进一步完善了预案，为医疗安全提供了保障。

过敏性休克的应急预案演练脚本演练时间:2017-12-23演练地点：病房参加人员：解说人员 (严媛)、护士（A闫玉玲、B李翔）、医生（黄燕飞）、患者（汪明）背景设置：患者汪明，男性，87岁、肺部感染收入院，遵医嘱给予应用0.9%NS100ml+头孢他啶2g静滴。

用药前询问患者无过敏史，给予头孢他啶皮试阴性，于19:30给予头孢他啶输液治疗，19：35护士A巡视病房发现病情变化，请看现场演练。

护士A：爷爷、爷爷，你怎么了，是哪里不舒服吗？患者：我感觉全身皮肤瘙痒、感觉气短的厉害，我也不知道怎么回事？护士查看患者呼吸困难，全身皮肤黏膜有散在红色斑丘疹，观察输入药物为头孢他啶，已输入时间约为5分钟左右。

1.护士A：立即关闭输液器调节器，电话呼叫二楼值班护士B：“一楼1001床汪静脉明输入头孢他啶5分钟后发生过敏反应，通知医生，准备抢救，请帮忙准备抢救用物”。

立即给予氧气吸入，安慰患者:你不要紧张，医生马上就来。

测量脉搏、呼吸、血压，保留静脉通路、更换液体（复方氯化钠500ml）及输液器。

2.护士B：黄医生，一楼1001床汪明输入头孢他啶5分钟后发生过敏反应，请您马上过去。

护士B电话通知3楼值班护士：我是2楼，1楼患者发生病情变化，我和值班医生需要下楼协助抢救，你做好3层楼的病房巡视，有事及时电话沟通。

随即推抢救车至患者床旁，准备抢救。

（车上备监护仪、抢救记录单，另备电插板、负压吸引器）。

3.黄医生到患者床旁查体：呼叫患者汪明，无应答，神志淡漠，口唇紫绀，双侧瞳孔大小正常，对光反射及压眶反射存在，听诊心动过速，呼吸急促，双肺底可闻及湿罗音，脉搏细速，四肢皮肤湿冷，考虑过敏性休克。

同时护士A给予心电监护，测量生命体征，并汇报测量数值：P110次/分，R28次/分、BP：80/50mmHg。

护士B给予患者中凹卧位，记录病情及测量数值。

4.医生查体后，医嘱：将氧流量调至4升/min，。

5.护士A复述医嘱：氧流量4升/min；护士B记录医嘱。

过敏性休克的应急演练脚本今天在消化疾病中心C区，全科医生和护士们进行了过敏性休克的应急预案演练。

这次演练的目的是让大家熟悉应急预案的程序，以便在实际工作中能够顺利地处理患者的情况。

如果患者出现过敏性休克，我们希望能够及时发现，团队协作，提高应急处理能力。

人员分工如下：护士A、护士B、护士C、值班医生A和医生B。

物资准备包括输液器2具、生理盐水、手电筒、听诊器、抢救车（包含心电监护仪及除颤仪）、血压计和相关药物。

在演练中，护士A给病房患者A进行PC皮试后，给予800万U+0.9％氯化钠250ml静脉输注10分钟。

护士A正常巡视时发现患者口唇发绀，呼吸困难，急忙上前查看。

护士A 立即将液体关闭换上生理盐水，并喊来护士B和值班医生A。

护士B立即给予患者心电监测，并通知医生A进行肾上腺素的治疗。

医生A给予肾上腺素10mg静推，护士A给予肾上腺素10mg静推。

医生A又让护士B进行吸氧，并建立一条通道，给予0.5％葡萄糖250ml+多巴胺40mg立即静滴。

护士A按照医嘱给予0.5％葡萄糖250ml+多巴胺40mg静滴，并给予地塞米松10mg静推，护士A也按照医嘱给予地塞米松10mg静推。

在护士C的记录下，我们有序地对患者进行了抢救。

医生B再次检测患者的生命体征，发现血压检测不到，护士A呼唤患者无意无自主呼吸，颈动脉无搏动口唇紫绀四肢皮肤湿冷。

医生B立即给予心肺复苏。

医生们正在进行紧急救治，他们迅速解开患者的衣服，松开裤腰带，将他放在硬板床上。

一位医生按压患者的剑突上方，使用两根横指按压，频率至少100次每分钟。

同时，另一位医生将患者的头偏向一侧，清理口腔气道分泌物，开放气道，迅速连接简易呼吸器，挤压频率为10-12次每分钟，每次挤压8-10升。

医生A再次评估患者的生命体征。

然而，抢救无效，患者已经失去了自主呼吸，颈动脉无搏动，口唇出现紫绀，四肢皮肤湿冷。

医生B立即采取行动，给予患者电除颤。

一、演练背景为提高医护人员对过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全，根据《医疗机构过敏性休克应急预案》要求，特组织本次过敏性休克应急预案演练。

二、演练目的1. 熟悉过敏性休克的临床表现和救治流程。

2. 提高医护人员对过敏性休克的识别、判断和处理能力。

3. 加强医护团队协作，提高应急处置效率。

三、演练时间2023年X月X日四、演练地点医院急诊科抢救室五、参演人员1. 演练指挥：XXX2. 演练总协调：XXX3. 演练评委：XXX、XXX、XXX4. 演练参演人员：急诊科医护人员、护士、医生、护士长等六、演练情景1. 患者基本信息：男性，30岁，因感冒入院，诊断为上呼吸道感染，给予青霉素钠静脉注射治疗。

2. 患者病情：患者在注射青霉素钠后约10分钟，出现面色苍白、呼吸困难、血压下降等症状，疑似发生过敏性休克。

七、演练流程1. 演练开始（1）演练指挥宣布演练开始。

（2）参演人员进入各自岗位，准备应急处置。

2. 情景模拟（1）患者出现症状，值班护士发现患者面色苍白、呼吸困难、血压下降等症状，立即通知值班医生。

（2）值班医生到达现场，对患者进行初步评估，判断患者可能发生过敏性休克。

（3）值班医生下达口头医嘱：立即停止青霉素钠注射，给予高流量吸氧，建立静脉通道，准备抢救药物。

（4）护士按照医嘱执行操作，给予患者高流量吸氧，建立静脉通道，准备抢救药物。

（5）护士长接到通知后，立即组织抢救，通知相关科室协助抢救。

3. 救治过程（1）值班医生对患者进行紧急救治，给予肾上腺素、抗过敏药物等抢救药物。

（2）护士密切观察患者病情变化，及时调整治疗方案。

（3）患者病情逐渐稳定，生命体征恢复正常。

4. 演练总结（1）演练评委对演练过程进行点评，指出存在的问题和不足。

（2）参演人员总结经验教训，提高应急处置能力。

八、演练评估1. 评委根据演练过程，对参演人员的应急处置能力、医护团队协作等方面进行评估。

2. 演练结束后，对演练过程进行总结，提出改进措施。

一、演练目的为提高医护人员应对过敏性休克的应急处置能力，确保患者生命安全，加强医护人员的团队协作，特制定本演练流程。

二、演练背景过敏性休克是一种突发性、严重的过敏反应，可迅速导致血压下降、呼吸困难、意识丧失等症状，严重者可危及生命。

本演练旨在模拟过敏性休克的发生，检验医护人员对过敏性休克的识别、报告、抢救和后续处理能力。

三、演练时间根据实际情况确定，建议选择工作日或周末的上午或下午进行。

四、演练地点医院急诊科、病房或其他可能发生过敏性休克的场所。

五、演练组织1. 演练领导小组：由医院领导、医务科、护理部、药剂科、检验科等部门负责人组成，负责演练的总体策划、组织和协调。

2. 演练指挥部：由演练领导小组指定专人担任，负责演练的具体实施。

3. 演练参与人员：包括医生、护士、药剂师、检验师、保安、后勤保障人员等。

六、演练流程1. 演练准备阶段（1）制定演练方案：明确演练目的、内容、时间、地点、参与人员、物资准备等。

（2）物资准备：准备模拟过敏性休克的药物、急救设备、急救药品、通讯设备等。

（3）人员培训：对参演人员进行过敏性休克的识别、报告、抢救等知识和技能培训。

2. 演练实施阶段（1）模拟场景：模拟患者发生过敏性休克，包括患者症状、病情发展等。

（2）发现与报告：医护人员发现患者出现过敏性休克症状，立即报告值班医生。

（3）紧急处理：a. 立即停止引起过敏反应的药物输入，并通知医生。

b. 将患者置于平卧位，头部抬高，保持呼吸道通畅。

c. 吸氧，必要时进行面罩吸氧。

d. 建立静脉通道，遵医嘱给予肾上腺素等急救药物。

e. 进行心电监护，监测患者生命体征。

f. 寻求其他医护人员协助，进行抢救。

（4）后续处理：a. 严密观察患者病情变化，及时调整治疗方案。

b. 对患者进行心理护理，安抚患者及家属情绪。

c. 对患者进行健康教育，告知患者及家属今后避免使用同类及相似药物。

d. 详细记录病情及抢救过程。

3. 演练总结阶段（1）演练评估：对演练过程进行评估，总结经验教训。

过敏性休克应急演练方案[精选合集]第一篇：过敏性休克应急演练方案过敏性休克抢救应急演练方案一、演练目的：检验对科室和医护人员对突发公共卫生事件的应急工准备，救治工作程序及技术要求的掌握程度。

通过演练，进一步完善预案，使预案更规范、更具操作性，为医疗安全提供保障。

有序处置的目的。

二、组织领导：总指挥：副指挥：成员：三、演练内容：1、急救工作的反应能力；2、急救工作的救治能力；3、急救工作记录；四、演练步骤：背景设置：一患者在静脉滴注氨苄西林舒巴坦时发现面色苍白、胸闷不适，责任护士在巡视时发现。

1、责任护士H1在巡视过程中发现15床患者面色苍白，出冷汗，患者主诉胸闷不适，观察输液为氨苄西林舒巴坦，输入5分钟左右，立即停止输液，通知办公室护士H2。

护士H1立即为患者更换生理盐水和输液器，保留好原输液器和液体。

护士H2接通知后立即通知医生Y及另一护士王群H3，通知护士长HZ，HZ组织抢救。

2、医生Y查看患者：面色苍白，呼吸急促，考虑过敏性休克可能，H1遵医嘱立即为患者皮下注射0.1%肾上腺素1ml；遵医嘱建立第二路静脉通道，予平衡液快速扩容。

3、H3立即推抢救车，备吸氧装置至患者床旁，为患者吸氧。

4、H3备负压吸引装置、监护装置再次至患者床旁，为患者接心电监护。

5、患者血压低（80/50mmHg），医嘱予多巴胺40mg加入5%GS250ml中维持血压，H2通知H3立即执行；同时H2通知药房及时送药，以备下次使用。

6、H1配合医生给予急救处理：规范执行医嘱，做好用药记录及病情观察。

7、15分钟后患者面色转红，胸闷等不适症状缓解，继续密切观察病情变化。

8、H2给予患者家属健康宣教，向家属讲解过敏反应相关知识，解除其焦虑恐惧心理。

9、Ｈ2填写药物不良反应报表上报药剂科，同时填报护理安全不良事件上报表，报告护理部。

１０、Ｈ1督促医生及时补开抢救医嘱，与下一班做好交接班，做好药物过敏标记。

五、演练要求：各科室要高度重视应急处置演练工作，将演练与医、技和护理人员实际工作结合起来,增强各方面工作的衔接能力，提高应对处置水平，统一指挥，分工协作，切实提高我院突发公共卫生事件应急的实战能力。