七年级地理上册 4_4 世界主要气候类型(2)亚热带的气候类型教案 (新版)湘教版

第四节世界的气候类型
第二课时
一、教材分析
1、教材地位本节教材有两部分内容：第一部分温带气候类型,。

主要讲述了温带季风气候、温带海洋气候、温带大陆气候种气候的分布地区、气候特点及自然景观。

第二部分主要讲述了寒带及高山气候类型。

本节内容较多，应该明确以温带气候为重点，寒带和高山气候点到为止，让学生重点掌握温带海洋气候的分布及特点就可以了。

2、教学目标
知识与技能：温带、寒带气候类型；知道气候类型的特征。

过程与方法：学会通过分析图表得出几类气候的特征的方法；学会通过分析图表归纳总结的方法；学会通过理事分析总结所收集的材料得出结论的能力。

情感态度价值观：认识到气候和的差异是导致各地景观差异的重要原因；体会人类活活动与气候环境息息相关，树立正确的人地观。

3、教学重点分析
温带寒带气候的特点、分布及景观特征
4、教学难点分析
依据气温曲线和降水柱状图,分析、判断其所属的气候类型,用规范的语言来描述气候类型的特征,初步判断其分布规律。

二、教学方法自主学习、小组讨论法、多媒体辅助教学。

三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
五、教学过程
A B C 教学反思：。

第四章世界的气候第四节世界的主要气候类型教学设计教学目的1、掌握热带地区、亚热带地区、温带地区气候的分布。

2、掌握热带、亚热带、温带地区各气候类型的气温变化和降水特征。

3、能根据某地气温降水资料描述气候。

能力培养通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。

教学重点、难点1、热带、亚热带、温带地区气候的分布、特征。

2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。

教时安排4课时教学过程第二课时二、亚热带气候类型1、情境导入我们生活在什么样的气候中，这种气候的特征怎样？也许大家熟视不睹，今天我们就来研究这种气候类型吧。

2、课前热身预习本堂课的内容。

3、合作探究（1）整体感知：亚热带处在热带与温带之间，没热带那么热没温带那么冷。

（2）师生互动互动1师：根据图中的区域，请同学们说出亚热带季风气候和亚热带季风湿润气候的分布。

明确：分布在中国原东南部、美国的东南部、巴西的东南部以及阿根廷的沿海地区。

互动2师：我们利用图中的气温、降水来分析季风气候的特点（注意气温较高的月份和降水较多的月份）。

生：冬季最冷的月平均气温在0摄氏度以上，夏季高温多雨，四季分明。

明确：冬季最冷的月平均气温在0摄氏度以上，夏季高温多雨，四季分明。

互动3出示地中海气候的气温曲线图和降水分布图师：根据图上材料和教材内容，得出地中海气候的气候的分布和气候特征。

明确：分布在南北纬中纬度地区的大陆西岸，以地中海地区地为典型，所以称为地吉海气候。

夏季炎热干燥，冬季温和多雨，全年降水较少，是地中海气候最显著的特征。

互动4观看游人在地中海沙滩上日光浴图生：阅读P79最后一段4、学习小结（1）内容总结气候类型气候分布气候特征自然景观亚热带季风气候地中海气候（2）方法归纳：利用图表研究地理问题。

世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布设计说明本节课的内容比较抽象,学生不容易理解,因此设计教学要从学生熟悉的地理知识入手,通过回顾气温和降水的变化,帮助学生形成气候的概念,通过学生对本地气候特征的认识,加强学生对气候特征的理解,增加学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。

学习目标1.了解气候的要素和特征,通过阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征。

2.运用世界气候类型的分布,初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。

重点难点重点:初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。

难点:阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征,掌握分析气候特征的方法。

教学方法读图分析法、合作探究法等。

教学过程一、预习检查完成《作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一教学模块师生活动教师:多媒体出示图片。

我们这里终年寒冷,是一片冰雪世界我们这里炎热干燥,一年中很难见到降雨我们这里终年炎热,几乎每天都下雨我们这里光照充足,气温较低,昼夜温差大教师:以上图片是世界不同气候的景观图片。

你家乡的气候是怎样的?你能用简单的语言描述一下吗?今天,就让我们一起来学习世界的气候。

教师:请学生阅读教材第84页的内容,归纳气候的两大要素和特征。

学生:阅读教材,得出结论。

气温和降水是气候的两大要素。

气候具有一定的特征,一般变化不大。

教师:教材第84页活动。

多媒体展示气温曲线和降水量柱状图,分析其气候特征。

(以地中海气候为例,学习描述气候特征的方法)。

学生:自主学习,并交流如何分析一地的气候特征。

(1)一个地方的气候特征需要从气温和降三、学习任务二教学模块大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候活动3:对照教材附图(二)上的“世界地形图”,完成以下任务。

(1)热带雨林气候主要分布在什么地区?学生:刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原。

(2)热带季风气候主要分布在什么地区?学生:印度半岛、中南半岛。

湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》是本册教材中关于气候类型的学习内容。

本节课主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山高原气候。

教材通过丰富的图片、图表和实例，帮助学生了解各种气候类型的特征及其分布规律。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候的概念和影响因素有一定的了解。

但学生对世界主要气候类型的认识尚不全面，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对气候类型的分布规律及其原因的理解程度不一，需要在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述世界主要气候类型的特征及其分布规律。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和图表，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的特征及其分布规律。

2.难点：气候类型分布规律及其原因的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、图表和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、图表和实例，制作课件。

2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

3.准备拓展资料，用于拓展学生的知识视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的美丽风光，引导学生欣赏大自然的魅力，进而引出本节课的主题——世界主要气候类型。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现世界主要气候类型的图片、图表和实例，让学生初步了解各种气候类型的特征及其分布规律。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析气候类型的分布规律及其原因，教师巡回指导，解答学生疑问。

湘教版七年级上册地理《世界主要气候类型》教案一、教材分析：本节课是世界地气候第四节《世界主要气候类型》，主要内容是介绍世界上的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候和寒带气候。

通过学习，学生能够了解各种气候类型的特点和分布。

二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解世界上的主要气候类型及其特点；b. 掌握各种气候类型的分布范围。

2. 能力目标：a. 能够运用地图和图表等工具，获取气候信息；b. 能够描述各种气候类型的特点。

3. 情感目标：培养学生对地球气候多样性的兴趣，增强环境保护意识。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：a. 掌握各种气候类型的特点；b. 理解各种气候类型的分布规律。

2. 教学难点：a. 区分不同气候类型的特点；b. 理解气候类型与地理环境的关系。

四、学情分析：学生对气候类型可能存在一定的认知，但对于各种气候类型的特点和分布范围可能不太清楚。

部分学生可能对地图和图表等工具运用不熟练，需要进行相关指导。

五、教学过程1. 新课导入-使用图片或视频展示不同气候类型的景观，例如热带雨林、沙漠、温带海洋等，引起学生对气候多样性的兴趣，激发学习兴趣。

2. 知识讲解a. 通过地图和图表，介绍各种气候类型的特点和分布范围。

例如，热带雨林气候分布在赤道附近，年降水量较多，温度高等。

温带海洋气候则分布在西风带地区，夏季凉爽，冬季温暖等。

b. 引导学生观察、比较不同气候类型的特点，例如降水量、温度、季节变化等，帮助学生理解气候类型与地理环境的关系。

3. 案例分析-提供一些具体的国家或地区的气候数据，例如巴西、澳大利亚、俄罗斯等，让学生分析其所属的气候类型，并讨论其特点和原因。

例如，巴西属于热带雨林气候，由于赤道附近的热带气候带和大量的降水，使得巴西拥有茂密的雨林。

4. 活动探究-将学生分成小组，每个小组选择一个气候类型进行深入研究。

例如，小组A选择热带草原气候，小组B选择沙漠气候。

湘教版地理七年级上册4.4 世界主要气候类型教学设计第二课时【教学目标】1.我能通过读图归纳掌握亚热带的主要气候类型的名称和分布地区。

2.我能根据气温年变化曲线和逐月降水量图，分析亚热带两种气候类型的特征。

3.通过本节的学习，我要提高运用地图分析问题的能力。

【教学重难点】重点：亚热带的主要气候类型的名称、分布地区。

难点：亚热带的主要气候类型的特征。

【评价任务】1.读图4—43、4—47，指图说出亚热带主要气候类型的名称和分布地区。

2.读图4—44、图4—45、图4—48，归纳亚热带主要气候类型的特征。

【教学过程】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：这一节我们继续学习第四节世界主要气候类型，主要是亚热带气候的有关知识。

（二）出示学习目标1.我能通过读图归纳掌握亚热带的主要气候类型的名称和分布地区。

2.我能根据气温年变化曲线和逐月降水量图，分析亚热带两种气候类型的特征。

3.通过本节的学习，我要提高运用地图分析问题的能力。

过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。

拿出学案，根据自学指导进行自学。

看学生候课时间是否准时进入教室，学习用品是否拿出并摆放整齐。

（一）出示自学指导（阅读课本91—93页图文资料，在课本上划出并记住以下问题的答案。

）1.亚热带是指带的较低纬度部分，主要的气候类型有和。

2.亚热带季风和亚热带湿润气候主要分布在亚热带的大陆地区，其气候特征是：一年内风向随季节变化，最冷月平均温度在，四季分明，夏季（雨热同期）。

3.地中海气候主要分布在，1.能指图说出亚热带季风和亚热带湿润气候的分布规律及典型地区。

说给对桌听，教师抽查。

二、先学环节（15分钟）以周边地区最为显著。

是地中海气候最显著的特征。

4.在地中海气候区，许多树木的叶片比较小，表面多有“”，以水分蒸发，这种植被被称为。

欧洲的地中海沿岸，就成了以、、为特色的旅游度假胜地。

（二）自学检测反馈（三）质疑问难1.组内解决自主学习中的疑问。