一年级上册语文教案《雨点儿》 人教部编版

人教部编版一年级语文上册教案：雨点儿一、教学目标1.让学生感受到春雨润物，景物万物的生机勃勃的景象。

2.让学生通过绘画、想象、语言表述的能力，更好的理解并记忆故事内容。

3.让学生通过认真聆听和思考，对阅读过程中出现的问题进行总结和思考，提高学生的思维能力和阅读能力。

二、教学重难点1.让学生理解并记忆故事内容。

2.让学生通过绘画和语言表述来表达自己对故事内容的理解。

3.引导学生通过提问并思考问题来思考问题，提高学生的思维能力。

三、教学过程1.教师引入教师通过引导学生回忆上一集学习的内容，如第一课《小白兔和萝卜》等，使学生对今天的课程产生兴趣。

2.阅读故事教师朗读《雨点儿》这个短篇故事，鼓励学生认真听故事、体会故事、想象故事中的人物情境。

教师在朗读过程中适时解释生字词或生动地形容山和雨，使学生感受到雨天的气氛。

3.学生绘画教师通过激发学生的绘画兴趣，让学生用画的方式表达故事中的主要情境、人物特征等，在绘画完成后让学生交换画作，互相猜测对方画的是哪一个情境，进一步提高学生的想象和语言表述能力。

4.小组讨论教师组成小组，让学生就故事中导致小蚂蚁溺水的原因，以及自己如何应对雨天等问题进行交流和讨论，让学生在思考和吸收众多意见中掌握更多的知识和技能。

5.总结通过集体总结的方式回顾学生在故事阅读、绘画和讨论等环节中的收获和不足，同时让学生再次回顾和理解故事的内容和意义，加深学生的记忆并在思想上更加深刻地领悟。

四、教学评价1.学生完成了绘画，并从绘画中表达了自己对故事的理解。

2.学生能够在小组内讨论，并且就故事中出现的问题进行思考和表述。

3.学生对故事内容进行了回忆和总结，并真正理解了故事的内容和内涵。

五、教学延伸1.课后布置大家都喜欢的歌曲或书籍，鼓励学生完成绘画等赋有自己想象的作品，并尝试向同学展示，并在展示过程中更好地表达自己的理解和感受。

2.借鉴多媒体教学手段，使用图片或视频等形式让学生更清晰地了解雨天的气氛和景象，增强学生的感官体验。

一年级上册语文教案课文《雨点儿》人教部编版教学目标1.了解课文《雨点儿》的情节和主要人物。

2.初步感受雨天的气氛，能够用生动的语言描述下雨的情景。

3.熟悉古诗词《小池》的内容，能够朗读《小池》、做简单的朗诵动作。

教学重点1.掌握课文《雨点儿》的情节和主要人物。

2.能够用生动的语言描述下雨的气氛。

3.熟悉古诗词《小池》的内容，能够朗读《小池》、做简单的朗诵动作。

教学难点1.学生理解《雨点儿》的情节和主要人物。

2.学生感受下雨的气氛，并构思语言描写。

3.学生熟悉古诗词《小池》的内容，并熟练掌握其朗诵技巧。

教学内容及步骤课前准备1.准备教材：人教部编版一年级语文第一册《雨点儿》、《小池》。

2.播放下雨的音效，并让学生听觉感受雨的声音。

课堂活动1.导入：利用下雨的气氛，让学生关注到天空的变化，引导学生讲述自己的感受。

2.学习课文《雨点儿》：教师通过阅读或让学生跟读的方式，讲述课文的情节和主要人物。

3.语言表达：让学生闭上眼睛，感受下雨时候的气氛，自己的身体感受，然后采用带感情的语言表达出来，用他们的语言叙述下雨的感受。

4.学习小诗《小池》：讲解小诗《小池》的意思和词语，让学生来朗读和理解小诗的内容。

5.朗诵练习：教师和学生一起朗诵小诗，带动学生跟随朗诵，同时教师指导学生正确的朗诵姿势和语气。

6.创作小故事：根据学生学到的语言表达技巧和《雨点儿》的情节，引导学生动手创作一个属于自己的小故事，描述一个下雨天的故事情节。

课后拓展1.继续练习朗诵小诗《小池》，熟练掌握其朗诵技巧。

2.阅读其他关于下雨天的故事或者看雨的描述，积累更多的语言表达技巧。

3.利用亲子时间，和家人一起感受下雨天的气氛，采访家人下雨天的感受和故事转述，可以让学生进一步感受到不同的语言表达方式。

总结本节课以课文《雨点儿》为主要教材，通过学生的感受和创作，让学生深入了解雨天的气息，进一步发掘孩子们的想象力和表达能力。

同时，通过学习小诗《小池》的内容，进一步提高学生的语言感知能力和朗诵技巧。

一、教学目标
1.了解古诗形式及其特点。

2.理解和朗读古诗。

3.掌握关键词汇和句型。

二、教学重难点
1.了解古诗的结构和语言特点。

2.理解和掌握古诗。

3.引导学生朗读古诗。

三、教学准备
1.儿歌《雨点儿》的录音。

2.画板和彩色粉笔。

四、教学过程
1.创设情境
通过画板展示下雨天的景象，引导学生想象雨水滴在地上和花朵上的情景，感受雨的味道和声音。

然后演示《雨点儿》儿歌，用彩色粉笔画出雨滴的形状和颜色，让学生感受到雨水的落下过程。

然后请学生跟着歌曲将雨水的渗透过程画出来。

2.学习教材
给学生发放练习册，指导他们认真学习教材上的《雨点儿》。

让学生理解古诗的结构和语言特点，然后跟读诗句和关键词汇，模仿诗句的语气和节奏。

让学生发挥想象，说说自己在雨天时的感觉和经历。

3.练习和巩固
请学生配合录音朗读，学习语音语调，并较真读出句子的关键词汇。

1.学生跟读古诗三遍以上。

2.分身朗读，并按照速度明显变慢。

3.同桌结伴练习。

五、教学反思
这堂课程着重让学生理解和掌握古诗的结构和语言特点，学生在学习中利用画板和彩色粉笔加强了印象。

让他们通过朗读体验诗的魅力和美感，提高了他们的语音语调水平，达到了预期目标。

希望通过这样的教学，让学生爱上古诗，培养他们的良好口语表达能力。

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人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能理解《雨点儿》这首诗的内容，并能背诵部分内容。

2.能力目标：培养学生观察、想象和理解能力，帮助学生发展对自然的热爱和对诗歌的感悟。

3.情感目标：通过和同学一起分享诗歌的美和互助去感受彼此之间的友情。

二、教学重点与难点重点：理解《雨点儿》的内容；背诵部分内容并能有感情地表达。

难点：理解诗歌表达的情感，引导学生通过声音、肢体语言表达自己对诗歌的理解。

三、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天要学习的诗歌《雨点儿》，让学生动手模拟下雨的声音，并带着一些音乐感受气氛。

2. 学习诗歌内容1.给学生朗读《雨点儿》这首诗。

2.引导学生理解诗歌，并与学生一起讨论诗歌内容。

3.分组让学生表演诗歌，每组背诵一部分，加深对诗意的理解。

3. 学习诗歌节奏1.老师带领学生体验《雨点儿》的韵律感。

2.老师和学生一起朗诵《雨点儿》，感受诗歌的节奏。

4. 创设情境老师布置任务，让学生在想象中模拟雨下的场景，用声音和肢体语言展现出《雨点儿》的情景。

5. 结束1.学生进行小结，回顾本节课的内容。

2.老师总结教学内容，鼓励学生多尝试朗读、背诵和模拟。

四、教学反思本节课的重点在于让学生理解《雨点儿》这首诗的内容，同时在表达上增强感情色彩。

在教学过程中，学生表现积极，但也发现部分学生对诗歌内容理解不够深入。

因此，在以后的教学中，我会引导学生多参与讨论，加深对诗歌的理解，使学生在表达时更加准确、生动。

以上就是本节课的教案安排，希望对您的教学有所帮助。

人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案教学目标1.知识目标：能够理解诗歌《雨点儿》的内容，掌握关键词汇。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的观察和表达能力。

3.情感目标：激发学生对大自然的好奇和热爱，培养学生保护环境的意识。

教学重点与难点1.重点：理解诗歌内容，掌握关键词汇。

2.难点：将诗歌内容与自己的生活联系起来，表达对自然的感悟。

教学准备1.教师准备：熟悉诗歌内容，准备相关教学材料。

2.学生准备：提前阅读《雨点儿》诗歌，准备朗读。

教学过程1.导入（5分钟）：–教师播放下雨的音频，让学生闭上眼睛感受雨声，引入诗歌主题。

2.学习（15分钟）：–家长与学生帮助学生朗读《雨点儿》，学生跟读。

–教师讲解诗歌中的关键词汇，帮助学生理解诗歌内容。

3.感悟（10分钟）：–学生交流对雨的感受，写下自己的感悟。

–学生讲述周围的小动物对雨的反应，加深对自然的观察。

4.拓展（10分钟）：–学生展示自己带来的与雨相关的图片或物品，讲述与诗歌的联系。

–教师介绍相关的雨水保护知识，引导学生关注保护环境。

5.温故（5分钟）：–学生再次朗读《雨点儿》，加深对诗歌的理解。

课后作业1.思考：今天的讨论中，你学到了什么？你对雨有什么新的认识？2.朗读：背诵《雨点儿》，并和家人朗读分享。

3.补充：收集更多关于雨的信息，写下你的见解。

教学反思在教学过程中，要随时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

同时，要引导学生将课堂学习与生活实践结合起来，培养他们的观察力和表达能力。

雨点儿（教案）教学目标1.了解雨的来源和作用；2.了解雨对植物的重要性；3.培养学生对自然界的敬畏心。

教学内容雨点儿（部编版语文一年级上册）教学重点学生了解雨对植物的重要性。

教学难点学生理解雨对植物的影响。

教学准备图片资料、小黑板、彩笔。

教学过程导入（10分钟）1.导入新课《雨点儿》。

2.引导学生谈论下雨的场景，问学生下雨对我们有什么影响？3.让学生关注下雨对生活的影响并作出回应。

演示（10分钟）1.使用图片资料展示下雨的过程。

2.解释雨水是从云里落下的水滴，这是自然界的一种自然现象，它可以为大地上的一切生物提供营养和生命。

3.向学生展示雨对植物的重要性。

讲解与讨论（20分钟）1.了解植物需要水的原因。

2.让学生讨论雨水对植物生长的影响，并实地观察附近的植物。

3.引导学生感受大自然的魅力，体验树木和植物。

练习与演武（15分钟）1.指导学生绘制雨天的故事情景，鼓励他们使用彩笔和不同的色彩。

2.学生的雨天作品可以展示在教室的墙上，以备其他人欣赏。

总结（5分钟）1.确保学生了解雨对植物和生态的重要性。

2.提醒学生保护自然环境、保护资源、保护我们的家园。

课后作业学生绘制出雨后植物的生长变化图，学生感性思考和表达。

教学反思通过这节课的教学，学生了解了雨对植物的重要性。

同时，通过教学相应的活动，激发了学生对大自然的好奇心和敬畏之心，培养了学生的环保意识。

教学进程中，学生表现出色，思维积极度高，对新知识和理解能力都非常强。

教学取得了良好的效果。

新部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计3篇【1】8 雨点儿［教学目标］知识与技能1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。

2.能正确、流利地分角色朗读课文。

情感态度与价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

［教学重难点］通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入，揭示课题1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。

（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。

）二、感知全文1.听课文录音，听清字音。

2.自由朗读课文。

（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）三、指导识字1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。

（1）教师领读，学生跟读两遍。

（2）学生自由读，指导读。

2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。

（熟字加偏旁：采+彡=彩）3.巩固认字，去拼音读。

4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。

（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。

）第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。

2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。

（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）二、学习课文，理解内容1.学生自由读第1自然段。

说说自己读懂了什么。

2.学习第2～4自然段。

（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。

部编版语文一年级上册雨点儿教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿教案第【1】篇〗【教材简析】本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12篇课文，是一篇科学童话，它用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

我们的生活离不开雨水。

雨水和植物生长有密切的关系。

【教学目标】1、认识12个生字，学写“方、半”两个字；2、正确流利地朗读课文；3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。

【教学重、难点】1、教学重点：认识生字和练习朗读；2、教学难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

【教学理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”在追求自主感悟、个性体验、人文熏陶的新课标环境下，我们的语文教学更应该给学生的学习提供美丽畅想的情境和空间，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。

所以，教学中应采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

尊重学生个性化的学习方式，让课堂呈现鲜活的生命状态是本课力图追求的境界。

【教学过程设计】一、创设情景，激发兴趣1、猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。

2、演示动画：大小雨点。

请学生说一说雨。

出示课题《雨点儿》，带读。

(设计意图：好的开始是成功的一半，通过猜谜、观看画面说话，激发了学生的学习兴趣，了解了学生对雨的认识水平，并让学生在交流中获得更多的关于雨的信息。

在说话中注意引导学生将“雨点儿”这个词读正确，化解了儿话音的读音难点。

)二、品读课文，读中识字1、初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。

2、再读：圈圈划划，识记生字。

3、三读：通读课文，巩固生字。

4、“接雨点儿”的识字游戏：即一滴雨点儿对应一个本课要求认识的生字，师问：同学们，这些雨点儿后面都有秘密噢！谁愿意和雨点儿交朋友呢？把后面的秘密告诉大家好吗？（设计意图：经过以上的层层提高，学生对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象。

人教部编版一年级语文上册雨点儿教案一、教学内容本课教学内容为人教部编版一年级语文上册的课文《雨点儿》。

二、教学目标1.能够正确朗读并理解课文《雨点儿》；2.能够理解雨对植物和人类的重要性；3.能够掌握新授词汇和句型，并会在朗读及书写中应用。

三、教学重难点1.重点：朗读课文《雨点儿》，理解雨对植物和人类的重要性；2.难点：掌握新授词汇和句型，如“冒出来”、“闪闪发亮”。

四、教学准备1.课文《雨点儿》的课本；2.课文《雨点儿》的录音；3.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图片、PPT等。

五、教学过程本节课采用情境教学法，下面是具体的教学过程：1. 情境引入教师放放雨的照片或幻灯片，引导学生谈论雨的样子和作用。

2. 课文朗读教师带领全班学生进行集体朗读，让学生尽可能地模仿语音语调，并注意停顿和语气。

3. 课文理解教师提出问题引导学生思考，例如：•雨对花儿来说有什么作用？•雨对田里庄稼来说有什么作用？•雨对人类有什么作用？根据学生的回答，教师帮助学生理解雨对植物和人类的重要性。

4. 新词掌握教师呈现新词汇“冒出来”、“闪闪发亮”及其意思，让学生读并理解。

5. 单词书写学生在黑板上模仿教师书写新词汇，并跟读。

6. 课文再朗读教师让学生再次阅读《雨点儿》，而这次学生朗读时要特别注意新词的使用及语音语调。

六、教学反思在课堂教学过程中，我发现小学一年级的孩子们很容易被情境所感染，并愿意积极参与。

这次采用情境教学法，学生们通过图像和语言感知到雨的作用，理解与雨有关的词汇和句型，同时提高了他们的阅读能力和表达能力。

此外，这节课还可以扩展到科学课堂，让学生了解雨对植物和农业产生的重要影响。

总体而言，采用情境教学法不仅可以让学生身临其境，而且能够提高他们的知识储备，激发学习兴趣，实现教学效果。

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案第【1】篇〗一、导入课题1、播放儿歌《小雨沙沙》师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？生：想。

师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

（播放儿歌《小雨沙沙》）师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？生：知道，叫《小雨沙沙》。

或者：不知道。

（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？生：雨点儿。

（板书课题，并指导儿化音的朗读）二、初读课文，感知内容师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。

读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？生1：我知道了有大雨点和小雨点。

生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

生3：我知道了花开了，草也长出来了。

师：你连这个也知道了，真棒！师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。

（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）师：谁能在“数”和“清”这两个字中间加上一个字组词吗？生：数不清。

（出示词语：数不清）师：我们一起来读读。

生：数不清。

师：在课文中是什么东西数不清呢？生：雨点儿。

（若学生还是没读好这个儿化音，老师就再做示范读，再叫学生跟读）师：课文中说雨点儿数不清，那小朋友能不能说说还有什么东西是数不清的呢？生1：头发数不清。

生2：树叶数不清。

生3：雪花数不清。

生4：星星数不清。

……师：说得都不错，那我们再来看看这个生字宝宝（彩），小朋友们能不能也给他找个小伙伴组词呢？生：彩色、彩虹、彩霞、云彩师：小朋友们真棒，能说出这么多词语。

（当说到“云彩”时出示词语。

）好，那这两个生字宝宝能组在一起变成一个词语吗？（指着“飘”和“落”）生：能——飘落。

一年级语文上册教案《8.雨点儿（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：能够正确朗读课文《雨点儿》，理解其中的意思。

2.能力目标：培养学生综合语文能力，提高学生的朗读能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生热爱语文的情感，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

二、教学重点1.掌握课文《雨点儿》的基本内容。

2.通过朗读和讨论，理解课文中所表达的含义。

三、教学难点1.理解课文中的抽象含义。

2.能够通过诵读和讨论，感受到雨对大自然的滋润和生命的意义。

四、教学准备1.课文《雨点儿》教材2.课堂PPT3.录音设备4.课堂板书五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生提出问题：“大家知道雨是怎么来的吗？雨对我们生活有什么影响？”•学生讨论，激发学生对雨的认识和思考。

2. 学习课文（15分钟）1.听录音，跟读课文。

2.逐段解释课文内容，理解每个句子的含义。

3.分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 情感体会（10分钟）•讨论：雨对大自然的影响有哪些？雨对农作物的生长有什么作用？•学生分享自己对雨的情感体会。

4. 拓展延伸（10分钟）•学生自由发挥，通过绘画、写作等形式表达对雨的理解和感悟。

5. 总结（5分钟）•教师带领学生总结本节课所学内容，强调雨的重要性和意义。

六、作业布置完成《雨点儿》课后习题，写一篇关于“雨”的作文。

七、教学反思本节课通过诵读和讨论课文《雨点儿》，让学生更深入地理解了雨的作用和意义，培养了学生对大自然的热爱之情。

但在学生情感体会环节，有些学生表现得比较被动，需要教师在激发学生情感上下更多功夫。

下节课应更注重情感体会的引导和培养。

一年级语文上册教案《8.雨点儿（第1课时）》人教（部编版）
一、教学目标
1.能够听懂并模仿《雨点儿》这首儿歌。

2.能够正确朗读儿歌的歌词。

3.能够理解儿歌中描述雨点的句子。

二、教学重点
1.学习并唱响《雨点儿》这首儿歌。

2.理解句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在
地上。

”
三、教学难点
1.听懂并正确朗读儿歌。

2.理解描述雨点的句子。

四、教学准备
1.PPT课件
2.《雨点儿》儿歌音频
3.小黑板和粉笔
五、教学过程
1. 热身
•通过引导学生唱一首熟悉的儿歌或跳一支简单的歌曲热身。

2. 学习《雨点儿》
a. 听儿歌
•播放《雨点儿》儿歌音频，让学生先听一遍。

b. 跟着儿歌唱
•请学生跟着音频唱儿歌，教师示范唱一遍。

3. 句子理解
a. 教师讲解
•教师解释句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在地上。

”的意思。

b. 学生朗读
•让学生跟着教师朗读这句描述雨点的句子。

4. 完成练习
•让学生分组，互相表演《雨点儿》儿歌，展示他们的学习成果。

六、课堂总结
•回顾本堂课学习内容，强调学生要多听、多读儿歌，加强语感培养。

七、作业布置
•练习唱响《雨点儿》，并找出一首自己喜欢的儿歌，下节课分享。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在课下加强练习，提高语文听说能力。

小学一年级课文《雨点儿》（部编版）【教课目的】１、认识生字，会写生字巴。

２、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

３、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

【教课要点】认字和练习朗诵。

【教课难点】在读中懂得雨水与植物生长的关系。

【教具准备】多媒体课件。

【教课过程】一、复习同学们，上节课我们认识了几个调皮的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了，你能帮助他们找到家吗？（出示课件，指名操作并领读）二、激趣导入同学们表现的真是太好了。

老师就和你们一同做个游戏吧！我们来猜个谜语：千条线，万条线，数不清，剪不停，落在田间秧苗绿，掉进河里看不见。

这是什么？这节课我们就来持续学习第１２课《雨点儿》。

（师板书课题，生齐读）三、学习课文１、感知课文：⑴想知道雨点儿之间发生了如何的故事吗？请看动画片（出示课件，播放课文）⑵你记着什么了？同桌之间相互说一说。

⑶想不想自己把这个故事读一读？请翻开书第１０５页，注意读准字音哦。

２、学习第一段：⑴这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，我们一同数一数好吗？一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗？本来是（课件：出示句子并读一读）。

不清（识除了雨点儿数不清，你见过什么东西也是数不清？你能用数不清说句话吗？（练惯用数不清说句子）。

⑵飘落什么意思？你知道还有什么东西从空中落下来也能够用上飘落这个词呢？是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的。

谁来试着读一读这句话？（指名读）⑶让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一同来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。

３、学习第二、三、四节半空中，大雨点儿和毛毛雨点儿会面了，听!它们在聊什么呢？请同学们自己读一读２～４自然段。

（生自由读文）⑴大雨点儿问毛毛雨点儿什么呀？（课件出示对话）⑵毛毛雨点儿是怎么回答的？⑶你呢？这句话没说完好，是谁问谁，问什么？（让学生将问句增补完好）大雨点儿想到哪里去？一同说。

⑷指导朗诵：大雨点儿和毛毛雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话（同桌分角色读，男女生对读）。

一年级上册语文教案－课文（二）雨点儿｜人教（部编版）一、教材及背景说明1.1 课本信息本文档所讲解的教案，是针对一年级上册语文教材《人教（部编版）》中的课文（二）《雨点儿》。

1.2 课文背景《雨点儿》是一篇描写雨天情景的散文。

孩子们通过本篇课文，能够感受到雨天的美丽和神奇。

二、教学目标2.1 教学目标•能读懂本篇课文，理解其中的情景与意义。

•能背诵本篇课文中的若干段落，领会其中的情感。

•能用简单的语言描述雨天的情景。

2.2 学情分析本篇课文适合一年级学生学习，课文内容简单，语言通俗易懂。

但是，由于一年级学生的阅读能力和语言表达能力较弱，因此，需要采用多种教学手段，如图片展示、视频展示、故事讲解等。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解课文情景，理解其中的意义和情感。

•能够背诵本篇课文中的若干段落。

3.2 教学难点•语言表达能力较弱，需要通过多种教学手段强化学生的语言表达能力。

四、教学过程4.1 导入环节•通过图片展示雨天的情景，激发学生的阅读兴趣。

•利用故事讲解的方式，引入本篇课文。

4.2 阅读、理解和学习•教师请学生齐读本篇课文。

•教师逐句解读，帮助学生理解每一句话的意思和情感。

•教师重点讲解部分句子的用法和句式。

•教师要求学生背诵若干段落，从而加深对课文情景和情感的理解。

4.3 练习与拓展•教师组织学生进行课文朗读，以及口头讲述的活动。

•教师还可以通过视频、歌曲等多种形式，增加学生的阅读兴趣，拓展学生的生活视野。

4.4 课堂小结•教师进行课堂小结，强化学生对课文情景和意义的认识。

五、自主学习•学生自主学习本篇课文，加深对课文情景和情感的理解。

•学生可以通过阅读相关的图书、新闻等素材，丰富自己的看法和想法。

六、拓展应用•学生可以组织小组活动，设计相关的互动游戏，以及演讲和创作活动。

•学生可以进行实地考察，观察自然环境和天气情况，并以此为基础开展学科综合实践活动。

七、相关评估•教师可以采用小测验、作业等方式，对学生对课文的理解情况进行考察。

部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案第【1】篇〗8 雨点儿【教材分析】课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。

【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5．学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（部首）6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

7．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【学习目标】1.通过加一加、换一换、猜字谜等多种识字方法，认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横沟1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

【学习重难点】重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。

【评价活动方案】1.通过“我会读”“我会选”“我会写”，达成评价目标1。

2.通过“我会做”，达成评价目标2。

3.通过“我会连”“我会填”“我会仿”等，达成目标评价3。

【教学过程】第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。

(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。

(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案（三维）一、教学目标1.能正确朗读课文《雨点儿》。

2.能理解课文内容，感受大自然的美妙。

3.能模仿课文中的语言风格进行表达。

4.能绘制自己心目中的“雨点儿”场景。

二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。

2.能熟练运用课文中的语言风格表达对大自然的喜爱。

三、教学准备1.课文《雨点儿》。

2.课文相关图片或图书。

3.板书、彩色笔。

四、教学过程1. 热身(10分钟)教师和学生一起做大型动作，拉伸身体，放松肌肉，为接下来的课堂活动做准备。

2. 导入(5分钟)教师播放与课文内容相关的音乐，让学生感受雨滴的轻柔和美好，引入课文。

3. 学习课文(20分钟)1.学生跟读课文，注意语音语调。

2.分组进行课文朗读，比赛哪组朗读得更动感。

3.教师讲解课文内容，学生观看相关图片，理解雨点与大自然的关系。

4. 语言表达(15分钟)学生模仿课文中的表达方式，自由发挥想象，描述自己眼中的雨点儿。

学生可以用画笔绘制出自己心中的“雨点儿”场景。

5. 小结(5分钟)回顾本节课的内容，鼓励学生展示自己绘制的“雨点儿”场景。

五、教学延伸1.可以让学生在家中观察下雨天的场景，写下自己对雨的感受。

2.学生可以将绘制的“雨点儿”场景制作成手工，展示在班级中。

六、板书设计•《雨点儿》教案1.课文内容2.朗读3.表达方式4.绘制“雨点儿”场景七、教学反思在教学中要注重学生的主体地位，引导学生通过多种方式感受课文内容，激发学生学习语文的兴趣与热情。

以上是本节课《雨点儿》教案的内容，希望能够有效地帮助学生理解课文内容，感受大自然的魅力。

《雨点儿》教学设计苏溪二小楼如蔚一、教材分析：课文《雨点儿》是“部编教材”小学语文一年级上册中课文的第8课，它是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。

雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，学完了这篇课文，小朋友会对雨的喜爱会多一层。

二、教学目标：1.认识“数、彩、半、空、问”等12个生字，并结合识字学习3个新偏旁。

学会写“问、有、半、从、你”，结合写字学习新笔画。

2.通过对课文的理解，使学生初步懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

3.通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文，了解朗读需要注意读好停顿。

尝试分角色朗读，逐步做到有感情。

三、教学重难点：1.教学重点：认字和练习朗读，读好句子之间的停顿。

2.教学难点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。

四、教学准备：教师：课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。

学生：布置学生课前问问父母或自己查阅资料：为什么会下雨？观察各种雨的特点。

五、教学方法：通过创设情景，有层次的朗读（体会前读、体会中读、体会后读），体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。

六、教学时间： 2课时七、教学过程：第一课时（一）谜语激趣，导入新课1.猜谜引题：“千条线，万条线，落入水中就不见。

”（板书：雨）2.生活中你你都见过什么样的雨？（大雨、小雨、狂风暴雨、毛毛细雨……）3.小朋友们平时真爱细心观察，知道那么多雨呢！其实我们见过的这些雨呀，都是由大大小小的雨点儿组成的。

引导：你们喜欢这些雨点儿吗？快和他们打个招呼！（板书：8.雨点儿）又见到老朋友“点”了，顺势复习四点底。

（一竖一横像闪电，方方小口像乌云，大雨小雨往下落,一点两点三四点。

）雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。

人教部编版一年级上册语文教案：雨点儿教学目标1.通过学习《雨点儿》，感受雨后花园的美好；2.培养学生的观察能力和想象力；3.表达对大自然的热爱之情。

教学重难点1.教学重点：理解童话内容，感受童话情境，培养学生的语感；2.教学难点：让学生理解比喻语句的含义，通过韵律感受诗意。

教学准备1.教学用具：投影仪、PPT；2.教学材料：人教版一年级上册语文教材、课本《雨点儿》；3.教学环境：音乐和绿化丰富的教室。

教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《雨后花园》的音乐，让学生聆听雨后的自然声音，感受大自然的美好。

引导学生谈论自己心中的雨后花园，并与同桌交流。

2. 学习童话《雨点儿》（10分钟）教师向学生介绍《雨点儿》这个童话故事，并播放PPT，呈现童话中的情境和主要人物。

3. 理解童话内容（15分钟）教师与学生一起阅读《雨点儿》，重点理解比喻语句的含义，培养学生的语感，同时引导学生体会雨后花园的美妙和闪闪发光的雨点。

教师可以采用“师生互动”的方式，提问学生童话中的生物如何被比喻。

4. 分组朗读（15分钟）分组朗读是让学生理解比喻语句的重要方式。

教师将学生分组，让每个小组负责朗读一段童话，以感受韵律和诗意。

5. 表演童话（15分钟）在小组朗读的基础上，教师指定一名学生出演童话里的角色，其他学生附和配合，通过表演来感受童话情境和比喻语句的含义。

6. 感受童话情境（10分钟）通过讨论和演示，让学生感受到雨后花园的美好，展现对大自然的热爱之情。

作业1.家长带孩子到户外感受雨后的自然美景；2.在家里或学校的绿化区域拍摄花朵或自然风光的相片，并谈论自己感受到的美好。

总结通过学习《雨点儿》，学生们感受到了雨后花园的美好，培养了对大自然的热爱之情。

教师采用多种形式的教学方法，如音乐、读、演等，让学生在感官、语言和行为等方面全面发展。

人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案3一、教学目标1.能够听懂《雨点儿》这首儿歌，并能正确朗读。

2.能够通过表演、画画等形式表达对雨点的理解和感受。

3.了解雨对大自然的作用，培养对自然的敬畏和热爱之情。

二、教学重点1.理解儿歌《雨点儿》的内容。

2.能正确朗读歌词，感受雨点儿给大自然带来的好处。

三、教学难点1.理解雨对自然的作用，通过简单的表演或绘画形式表达出来。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生跟着音乐摇摆身体，活跃气氛。

2. 导入新课（10分钟）•师生共同回顾上节课内容，引出本课《雨点儿》的主题，并简单介绍雨对大自然的作用。

3. 学习歌词（15分钟）•师生共同学习歌词，并进行朗读和歌唱练习。

4. 分组表演（20分钟）•将学生分成小组，每组通过表演的形式展现出对雨的理解和感受。

引导学生发挥想象力，展示团队合作能力。

5. 绘画活动（20分钟）•让学生自由发挥，用画笔表达对雨的理解和感受。

鼓励学生展示作品并相互欣赏。

6. 总结归纳（10分钟）•结合表演和绘画活动，引导学生总结雨对自然的作用，强调保护大自然的重要性，并表达对自然的感激之情。

7. 作业布置（5分钟）•布置作业：让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家里写一篇小短文，表达对自然的热爱和珍惜之心。

五、教学反思本节课通过歌曲、表演和绘画等形式，让学生深入理解雨对自然的作用，培养对自然的敬畏和热爱之情。

在以后的教学中，可以通过更多生动有趣的活动，帮助学生更好地理解课文内容，增强学习的乐趣和效果。