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世界古代史教学大纲（上古）作者：朱伟奇【《世界古代史——上古史》课程教学大纲课程编号:课程名称：世界古代史——上古史英文名称：课程性质:历史专业基础课程总学时： 54学分：适用对象:历史专业本专科先修课程：（一）本课程的性质、地位和作用世界古代史是历史专业基础课程的基础。
世界古代史是研究人类社会头两个阶段的历史，即原始社会和奴隶制社会的历史，介绍人类的起源、人类社会的形成、人类第一个阶级社会的形成发展的历史过程、世界五大古代文明历史。
通过本课程的教学使学生系统地了解世界古代史发展基本线索，全面掌握本课程的基本内容，从全球史观掌握人类奴隶社会发生、发展和衰亡的历史过程，为进一步学习历史其他专业基础课程和专业选修课程打下良好的基础。
通过本课程的教学，培养学生运用历史唯物主义基本原理对世界古代史的重大历史事件进行正确的分析的初步能力。
通过本课程的教学，培养学生的自学能力和基本写作能力，使学生适应大学的学习生活。
（二）教学基本要求通过本课程的教学，使学生掌握人类和人类社会起源的历史过程，社会形态演变发展问题，如，原始社会向阶级社会——奴隶制社会的过渡、奴隶制社会瓦解向封建社会过渡问题，古代世界各文明的发生发展的特点规律与异同。
通过本课程的教学，使学生掌握世界历史的一些基本知识和历史发展规律，学会运用历史的思维方式，以历史的眼光视角，看待当今世界的发展进程，当今的世界是历史的延续继承和发展。
（三）课程教学方法与手段课程的主要教学方法：课堂讲授为主导，辅助以课堂讨论，交叉进行；课上做课堂笔记，课外阅读原始文献和相关研究著作，并撰写读书报告。
制作课件进行多媒体授课（四）实践环节提出本课程所学需要的实践环节，如实验、上机、课程设计、课程实习等，确定其名称、主要内容与要求和学时分配。
其格式为：1.名称（如：实验、上机、课程设计等）（5号宋体）2.主要内容与要求（5号宋体）3.学时分配（5号宋体）（五）教学时数分配表略（六）本课程于其它课程的联系本课程是专业基础课程，为以后开设专业必修课程和专业选修课程奠定了基础，如，《西方史学史》、《西方文化史》、《世界宗教史》等。
我国古代的发明,都是谁发明的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1古代的大智慧们大家好,我是小明。
今天老师让我们写一篇关于我国古代发明的作文,我就来给大家讲讲我学到的那些神奇的发明吧!你们知道吗?我们现在使用的很多东西,其实都是古代先人们发明的哦!比如说,最基本的"四大发明"——造纸术、印刷术、火药和指南针,就是我们中国古人的伟大创造。
先说造纸术吧。
在很久很久以前,人们只能在竹简、木片或丝绸上记录文字,非常不方便。
公元前105年,蔡伦发明了造纸术,用树皮、破布和麻将渣等原料制作纸张,让人们书写和记录变得超级简单。
从此,知识得以更好地流传下来。
接着是印刷术。
你们喜欢看书对吗?可是从前每本书都得手抄,特别费事。
公元594年,谢拯发明了活字印刷术,用陶土雕刻出活字,然后套红印刷文字,大大提高了书籍的复制速度。
人们终于可以更快更便宜地获得书本知识了。
再说火药吧。
公元9世纪的时候,有位名叫慕容垂的人无意中发明了火药。
一开始只是用来烧制火药娱乐的,后来人们发现可以用来做武器。
于是,我们就有了火药武器,比如火箭和炮。
虽然打仗不太好,但火药在和平年代也被用作挖矿等民用。
最后是指南针。
古人出海常迷失方向,直到公元11世纪,沈括发明了指南针。
它是一块浮在水面上的磁石,由于地球自身的磁场,总能指向南北方向。
有了它,船只就不会迷路了,航海变得更加安全便捷。
除了这四大发明,古代人还发明了很多其他神奇的东西,比如说杨辉三角、剪纸技术、天文历法等等。
这些发明不仅让生活变得更美好,也推动了科学的发展,给后人留下了宝贵的智慧财富。
虽然古代科技没有现代那么先进,但我敬佩先人们的创造力和求知欲。
正是因为有他们,我们今天才能过上这么美好的生活。
所以,让我们永远铭记先贤的功勋,把智慧薪火相传,为人类文明贡献自己的一份力量吧!篇2我们伟大的祖国中国在古代就有很多了不起的发明家和科学家。
他们发明创造了许多惊人的东西,使我们中华民族在世界文明史上占有十分重要的地位。
安徽省合肥八中等最新届高三上学期联考（二）历史试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
全卷满分100分，考试时间90分钟。
第I卷（选择题，共44分）一、选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分。
注意：每小题只有一个选项符合题意，多选、不选都不给分）1．江浙地区一直是我国的经济发展中心，唐宋时期有“东南之田，所种惟稻”，到了明朝中后期“乡民以种稻收薄，故为他种以图利”，甚至出现“郊原四望，遍地皆棉”，还有一些地方因“为稻利薄，庶（甘蔗）利厚，往往有改稻田种蔗者”。
该状况出现的原因是A．重农抑商政策的松动B．外来物种的引进C．农村经济结构的转变D．商品经济的发展2．佛山《梁氏家谱》中记载：“明宣德四年，祖庙门前明堂狭隘，又多建铸造炉房，堪舆家言，玄武神前不宜火炎，慧（梁文慧）遂与里人霍佛山浼炉户他迁。
”该材料不能反映A．宗法观念逍厚B．铸造业兴盛C．雇佣关系出现D．重视风水文化3．“广州等五港口英商，或不明来往，但不可妄到乡间任意游行，更不可远入内地贸易。
……倘有英人违背此条禁约，擅到内地远游者，不论系何品级，即听该地方民人捉拿，交英国管事官依情处罪，但该民人等不得擅自殴打伤害，致伤和好。
”该条文实质上A．反映了政府尊重民意B．抵制了列强侵略活动C．破坏了中国司法主权D．维护了中外友好关系4．关于近代中国某一运动，有学者评价：“结果和它的期望恰恰相反，它不自觉地把机捩拧拨了一下，当机捩一旦转动，就逐渐地向着毁灭旧制度的爆炸点走去，再也没有任何力量能够迫使它停止下来。
”该运动应该是A．太平天国运动B．洋务运动C．戊戌变法D．新文化运动5．下表展示的是近代西方科技在上海、重庆出现的时间，对此理解错误的是A．中国科技近代化具有不平衡性B．中国吸收了两次工业革命的一些成果C．中国侧重引进西方的实用技术D．中国民族工业主导了两地的近代化6．下图是根据冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》制作的晚清财政收入结构图（单位：万两）。
“⼈的需求层次理论”的思考——兼论“⼈的和谐需求观”关于“⼈的需求层次理论”的思考——兼论“⼈的和谐需求观”美国社会⼼理学家A.H马斯洛先⽣在上世纪四⼗年代发表的名著《⼈的动机理论》⼀⽂中，率先提出“⼈的动机产⽣于⼈的需求”、“激励源于⼈对需求的满⾜”等论断。
为了阐明这些论断，他主张将⼈的基本需求划分为五个层次, 其排序为：⽣理需求—安全需求—交往需求（社交的需求）—尊重需求（⾃尊的需求）—⾃我价值实现需求（成就的需求），并且由低向⾼排列呈⾦字塔结构。
这个动机理论模型的创⽴，极⼤地推动了⼈本学说的发展，促进了⼼理学与哲学、⼈⽂学的交融。
⼏⼗年来，国际⼼理学界围绕马斯洛学说，展开过多⽅⾯深⼊研究，成果累累。
然⽽，我们⾯对改⾰开放以来各种利益分配不断调整、社会结构分化加剧的当代中国，怎样分析⼈们的⼼理趋向？⼼理学能为构建社会主义和谐社会提供哪些理论⽀持？动机理论的应⽤价值应当引起业内⼈⼠更多的关注。
针对⼈的需求层次理论的探讨和研究，也⾮常需要在时代背景下注⼊新的内涵。
⼀、怎样看待需求层次论在世界⽂明史发展进程中，唯物史观与唯⼼史观围绕⼈的动机从何产⽣的争论从来没有停息。
需求是⼈的主观意识还是客观存在？需求决定了⼈性，还是⼈性决定了需求？物质需求与精神需求是相互联系的吗？辩证唯物主义认识论出现以后，才正确地解释了存在与意识的关系。
⼈有需求才会从事劳动实践，劳动实践⼜维持并且拓展了⼈的需求。
我在故我需，⼈的⽣命和⼈的需求相互伴⽣，在远古⼈类出现之⽇起，⼈的需求层次便产⽣了。
虽然马斯洛先⽣不是马克思主义者，也并⾮哲学家，但是他所阐明的需求层次理论依然严肃地反映了⽣命⾁体的存在是精神存在的基础、⼈的主观能动性依托于客观存在、⼈的需求是可以认知的、⼈性主要表现为⼈的社会性等唯物主义原理，这些正是马斯洛理论的科学价值所在。
需求是⼈作为⽣命个体⽆可否认、⽆可回避的客观必然现象。
较之于其他⽣命体，⼈的需求之⼴泛性和特殊性是猿⼈进化为智⼈再到现代⼈的⼀个基本标志，⽽⼈的需求之多⾯性和相关性便构成了需求层次现象。
第一部分2015年题组1．（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。
这反映出()A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域2．（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。
其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。
这幅画意在() A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容3．（2015·安徽文综·20）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。
图3反映的历史事件是()A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命4．（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。
阅读材料，结合所学知识回答问题材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。
——据《外国教育史》（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）2014年题组13．P1[2014·江苏卷]“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。
”由此可见，人文主义者() A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教36．[2014·安徽卷] (28分)阅读材料，回答下列问题。
材料一——摘自马克垚《世界文明史》材料二16—18世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲。
综合类古今中外税54秉公办税、应收尽收，严气正性独挡一面关区防线，慎小谨微拱卫一方经济安全，对于不法奸商绝不禁网疏阔、心慈手软。
中央苏区每天统一设置一种完税标志，用石灰水标注在商品包装的显眼位置，各关卡检查员只认标志不认人，经核实无误乃予放行。
有一次，赣东北第三船舶检查局接到一批洋灰的过关申报，但经检查发现实际货物却是血丹，应纳税额之差高达3800多元，货主逃税不成反被处以一笔罚金。
还有一次，湘鄂西府河口海关拦截到随县巨商秦观楼的四个编组木排，但秦观楼仗着后台硬拒交关税，海关果断将木排没收，转交给当地政府修建了五座大桥。
苏区关税征管工作不仅极其艰苦，而且极其危险。
在战争形势日趋严峻、经济状况持续恶化的非常时期，苏区海关职员虽然手握征税特权、坐拥巨额税款，仍能顾全大局、廉洁自律。
如筠门岭关税处检查员多次严拒奸商重金贿赂，3个月内查获走私案件240多起，没收粮食140吨以及大量金银首饰。
在与反动武装争夺税源、打击不法奸商走私偷税的激烈博弈中，在苏区失陷后的白色恐怖下，绝大多数红色关税人不幸遇难、惨遭迫害，他们的家属也受到株连。
如霍邱县河口海关分局女征收员黎本清，在征税途中被反动民团杀害，时年仅22岁。
筠门岭关税处高排分处关闭后，会计刘永坤被迫举家逃进深山老林，整整过了15年野人一般的隐居生活，直到全国解放才获得自由。
广大苏区关税征管工作者一手拿算盘、一手握枪杆，硬是以苦涩的汗水和鲜红的热血，凝就了人民海关坚实的税魂，疏通了红色政权旺盛的财源。
不论帝国主义国民党怎样残酷地进攻，怎样用经济封锁政策，置老百姓于死地，苏区海关照常运转，关税收入稳定增长。
如赣东北船舶检查局“每月可收税一万五千元至一万八千元”。
湘鄂西“在苏区最发展时期，共有十余处海关，每月可收万余元”。
中央苏区仅茅店关税处征收的关税，每年至少在三、四十万元以上。
收过税的中外名人刘剑夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
在璀璨的世界文明史上，有很多名人都曾涉足过税收领域，当过税官收过税，在他们的传奇人生中留下了有关税收的记录。
世界文明史上的名人与事件随着人类进步和发展，世界文明史从古至今不断涌现出一批批杰出人物和重要事件。
这些人物和事件对人类文明史的演进产生着深远的影响和重要作用，为我们了解、掌握和继承人类文明的基因提供了重要的参考。
今天我们来谈谈几个世界文明史上的名人及其对人类文明史的贡献。
一、伏羲伏羲，是我国传说中的人物，相传是中华民族的始祖，也是八卦图的创立人。
伏羲不仅开创了中华民族的文明，而且为世界文明的发展做出了重要的贡献。
他发明了八卦图，促进了我国哲学文化的进步，同时也影响到了周边东亚地区的文明。
伏羲的思想、智慧和贡献，不仅激励了后人的创造力，更进一步拓展了东方文明的边界。
二、亚历山大大帝亚历山大大帝是古代希腊的杰出领袖之一，他以不屈不挠的军事才能、创造性的思想和强烈的人道主义精神，征服了亚洲和欧洲的广大领土。
他的征服在当时引起了地震般的影响，对世界文明史产生了深远的影响，同时也为希腊文化的推广和传播做出了重大贡献。
三、诺贝尔诺贝尔是瑞典化学家和发明家，也是诺贝尔奖的创立者。
他以化学工业的成就、发明的贡献及人道主义精神而享有很高声誉。
他在一次爆炸事故中失去了自己的一位亲属，这一经历使他认识到了爆炸物带来的生命危险，时刻关注着人类和平问题。
于是他决定把全部家产捐出来，设立了诺贝尔奖，旨在表彰致力于人类进步以及为人类和平作出杰出贡献的人。
四、耶稣耶稣是基督教创始人，被奉为上帝之子和救世主。
他的思想、行为和精神对整个人类产生了巨大的影响，也为世界基督教文明史奠定了基础。
耶稣传播的爱、宽容和仁慈精神，一直影响着人们，鼓舞着人们前进，为世界人类文明的进步和发展做出了重要贡献。
五、马克思马克思，是德国哲学家和政治经济学家，他提出了马克思主义理论，对全球社会主义和共产主义思想的形成和发展产生了深刻的影响。
他的理论对社会和谐、平等公正的问题有着深刻的思考和论述。
他的思想成果早已不仅仅是个人财富，而是全人类的宝贵智慧。
今天在世界范围内，正在形成着一种新的、充满人道主义精神的社会主义思潮。
世界文明史读后感3篇篇一：世界文明史读后感《世界文明史》是一门讲述人类从野蛮走向文明历程的课程 . 内容包括古代文明的起源 , 世界文明的发端 , 包括古埃及文明 , 古巴比伦文明 , 古代印度文明 , 古希腊文明 , 古罗马文明 , 欧洲中世纪启蒙运动与近代文明 , 产业革命和现代化 , 全球一体化与世界文明的展望等 . 同时还将讲述各种相关的文明理论。
按照时期划分世界文明史可以分为上古前期上古中期上古后期古典时期中古时期近代前期近代后期当代前后。
古典时期随着中东列国争霸而逐步走向衰落而波斯人也在远征希腊中遭到毁灭性打击世界文明的中心由中东逐步转移到地中海沿岸。
进入中古时期一方面是*人爆炸般的崛起席卷了整个*半岛。
*对外扩张战争是公元 7 — 8 世纪，*统一国家——*帝国形成后，为了扩大其统治范围，以“传播*教”和“展开反对异*的圣战”为借口，强行吞并西亚、北非和西南欧大片领土的行动。
在这其中我们要注意到这样一场影响着人类文明战役——西亚弯刀。
在这场战役中*远征军征服北非迦太基和摩洛哥。
越过直布罗陀海峡进入欧洲，灭亡了西哥特王国占领西班牙。
*阿拔斯王朝的统治者的计划初战告捷，他们欣喜若狂。
于是他们的目标已经不仅仅只是原来的君士坦丁堡。
而是整个欧洲的*教世界。
*统治者的意图非常明显。
就是要将欧洲*教世界的“异*”彻底纳入自己的宗教势力范围。
整个西方文明再次面临来自东方亚洲文明的威胁。
这是欧洲自公元 452 年匈奴人入侵后再次遭到的最严重的威胁！整个西方世界再次面临生死存亡的考验！在*阿拔斯王朝的统治者看来，这是轻而易决。
他们甚至已经准备好进入“异*”的心脏罗马城去参观。
可他们没有想到的是，他们的入侵迎头碰上了一个在欧洲地区新兴的强有力的对手。
这个对手是*人以往所从来没有遇到过的。
这个强大对手就是当时西欧高卢地区正在崛起的由日尔曼族法兰克人建立的——法兰克王国。
法兰克是欧洲日耳曼族的一支兰克历史上一代英雄克洛的带领下与与*展开了斗争。
绝密★启用前齐鲁名校联盟2022——2023学年高三年级联考历史考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.黄河文明是早期中华文明的核心和基础，黄河中下游地区是中华文明的摇篮。
能够说明这一观点的是A.黄河流域最早进入石器时代B.红山文化遗址出土了祭坛C.山东地区出现了大汶口文化D.中国形成了多元一体文明2.梁启超曾经说，“战国以后至今日”间的一段时代，社会阶层被区分为界限森严的高门、寒门、役门、吏门，各阶层的政治地位或社会地位有霄壤之别。
生活在这一“时代”的历史名人是A.商鞍B.王导C.武则天D.王安石3.大历四年（769年），朝廷连续发布敕令，规定官僚贵族与普通百姓一样，"有农桑者"要缴纳赋税，又宣布提高地税，还分夏、秋两次分别计征。
这种做法A.结束了魏晋南北朝以来的均田制B.改变了以人丁为主的赋税制度C.为唐朝中期赋税改革打下了基础D.使政府对农民的人身控制解除4.表1为明末清初一些著名思想家的言论和思想。
据此可知，当时A.士人开始投身于基层教化B.存在耕读相兼的教育思想C.儒学已经逐渐向基层渗透D.盛行礼法结合的理学教育5.1866年，闽浙总督左宗棠奏请朝廷批准在福州马尾一带设局造船，培养人才，后命名为总理船政，船政曾创造了中国历史上的诸多"第一"：第一艘钢甲军舰、第一支新式舰队、第一所海军军官学校、第一个航空工厂等。
据此可知，当时A.马尾军港成为最大的海军军事基地B.左宗棠稳固了祖国西南边疆C.洋务运动推动了民族工业快速发展D.船政推动中国海防的近代化6.中国政府以《大总统布告》名义宣布：“爰自中华民国六年八月十四日上午十时起，对德国、奥国宣告立于战争地位。
