中职学校英语阅读理解题解题技巧浅析

2021年43期总第587期ENGLISH ON CAMPUS中职英语对口高考阅读理解的解题技巧及思路分析文/窦步慧【摘要】对口高考是验证中职学生三年所学的关键手段，学生的成绩如何，直接关系到学生将来的进一步发展。

英语学科是中职对口高考三大基础学科之一，也是中职学生拉开分值差距较大的科目之一。

阅读理解是中职英语高考中占分较多的题型之一，也是教学中的重点和难点所在，中职学生只有掌握相应的解题技巧、解题思路，才能在对口高考中取得好的成绩。

【关键词】高考；中职；英语；阅读理解；解题思路【作者简介】窦步慧(1978.02-)，女，江苏江都人，汉族，江苏省江都中等专业学校，讲师，本科，研究方向：英语教学。

中职学生以中考失利学生为主，这一类学生的英文底子十分薄弱，英语学习能力较差，缺乏自我管理能力与自我约束能力，很难将心全部放到学习上，需要教师更好、更上心地管理。

随着近年来高考制度改革力度的加大，职教高考越发受到重视，将来中职学生可以升入高职、本科、硕士、博士，中职学生在中职阶段也会经历一二三年级全程学习模式，学习相关课程，掌握相关学科知识，高三毕业参加对口高考。

但是，因为中职学生本身学习能力薄弱，英语素质比较低下，所以在对口高考时英语成绩很难获得高分，尤其是在阅读理解方面。

因此，中职英语教师必须基于这一特点，积极结合所学知识以及教材内容、英语高考阅读理解的类型，讲述英语实际解题技巧与教学思路，提升中职学生的英语阅读理解解题能力，帮助学生掌握阅读理解的解题技巧，促使学生更好地应对英语高考阅读理解。

一、影响中职学生英语高考阅读理解解题能力的相关因素1.词汇量匮乏。

中职学生的词汇量匮乏，不懂各个单词的中文意思，是导致学生无法顺利完成阅读理解的主要原因，也是最直接的影响因素。

大部分中职学生存在一个问题，即不懂英文单词，也没有积累英文单词词汇量的意识，日常生活中很少观看英文读物，很少主动进行英语学习，教师不布置任务，学生绝对不努力学习英语。

提高中职英语阅读理解能力的方法及途径探析【摘要】英语阅读是英语教学中不可少的一部分，它能够拓展学生的词汇量，使学生形成一种语感，对英语国家的文化背景予以了解。

然而现阶段，中职生的英语理解能力不高，并且水平也未得到提升。

根据这一情况，笔者进行了一番探索与分析，制定了提高中职生英语阅读理解能力的方法及途径，确保学生英语阅读水平的提高，从而实现教学目标。

【关键词】中职英语；阅读理解；途径；方法中职英语的教学任务是为社会培养一批批应用型、实用型和职业型的人才，他们都是语言的实际运用者，随着社会的快速发展，国际往来越来越频繁，使得书面的语言信息显得越发重要。

要想提高学生的英语阅读理解能力水平，就必须要求学生平时学习中不断的积累所学知识，增强自身理解力，充分掌握方法，加强阅读。

同时，还需要教育者正确的指导与分析，树立良好的心态，师生携手并进，加强思考、总结，英语阅读水平会有很大的提升。

1 中职英语阅读理解能力中存在的问题1.1教育者方面的问题我们可以从阅读能力中看出英语学习者的综合能力，而英语阅读能力的提升并非一朝一夕的事情，不仅与学生自身的努力分不开，而且还需教育者不断的引导。

阅读理解教学过程中，大部分教育者都十分的重视单词、短语、语法等方面的知识传授，而完全的忽视了阅读材料自身所要表达的信息，将阅读理解当做了材料翻译。

1.2学生方面的问题中职生往往会因为英语基础水平差而厌烦英语学习，多数学生没有养成正确的学习习惯及行为习惯，不仅不满意自己的英语学习状况，而且自信心也极低；甚至有学生觉得只要学习与掌握好专业技能即可，语文、数学、英语等课程学的好不好无所谓。

面对这种情况，必须培养学生英语学习的自信心和学习热情，才能不断增强中职生的英语阅读理解能力。

此外，有部分学生将阅读当做是朗读，将理解当做了语感，根本没弄清楚文章中到底讲的是什么事情，也不明白文章中所要表达的“理”，虽会阅读，但迷糊的很。

1.3教学策略方面的问题教育者应始终根据中职生在英语阅读学习方面兴趣、热情不高的情况，在教学方法、精讲、略讲上努力一番，这样即调动了学生的学习兴趣还培养了他们良好意志的形成，而只要意志变为了一个人固有的特性，那么，他就会养成相应的习惯。

职高英语阅读理解解题技巧浅析作者：黄平来源：《考试与评价》2018年第07期阅读理解是职高英语中的重头戏，是职高英语教学大纲的集中体现，占分比例较大，英语要想拿高分，阅读理解不能忽视。

职高阅读理解题材广泛、体多样，测试点集中，考查角度灵活。

那么，如何做好职高中的阅读理解呢？一、积累词汇量学习语言，必须要积累一定的词汇量。

我们的母语—古代汉语和现代汉语就是这样，如果不能很好掌握一百二十个文言实词的含义和十八个文言虚词的含义，我们即使面对很浅显的文言文，也很难读懂；如果学生的现代汉语词汇缺乏，他的写作水平一般就不高。

同样，作为外国语文的英语，也需要积累一定的词汇量。

如果，在一篇英语短文里，我们碰到相当多的词汇都不认识，那么又怎么能读懂呢。

积累词汇的方法很多，朗读法值得一试。

笔者教过的一名学生，高一刚入校时，一百五十分的的英语试题只能考二三十分，但该生天天大声朗读，高考居然考了一百分左右，不能不说是一个奇迹。

二、找准测试点测试点通常有细节事实、主旨大意、推理判断、词意猜测四种，并且遵循的规律是题目的设置顺序与原文的段落设置顺序基本一致。

掌握这个规律，不仅能够帮助考生节省时间，还能帮助学生保证思路顺畅清晰，稳定心态。

三、掌握阅读的技巧第一，去繁取精，认清主干。

阅读时要以意群为单位，从短文整体考虑，从主线向外扩展，打开思路，前后上下对照。

这就要学会找关键词、关键句。

关键句通常位于段落的开头或结尾。

第二，抓牢熟词，撇开生词，学会根据上下文猜测生词的词义。

最好的办法是跳过去，不管它。

在往下看对文章理解加深时，你会逐渐弄懂那个词的含义，这时，你会有一种说不出来的乐趣。

第三，从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。

文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。

第四，勇于舍弃。

考试时，遇到比较难的或者对自己来说生词量太多的短文，就要勇于舍弃了，不要因为这个门槛翻不过，而影响其他短文的阅读。

浅谈中职英语阅读理解教学英语阅读能够帮助学生提高英语能力，对英语学习来说有着十分重要的促进作用。

但目前我国中职学生的英语阅读能力还有待加强，学生在英语阅读的过程中存在着一些问题。

为了提升中职英语阅读理解教学的效率，本文对中职英语阅读教学中存在的问题进行了阐述，就如何有效的提升中职英语阅读理解教学提出了一些个人建议，希望帮助学生提高英语阅读理解能力。

标签：中职英语；英语阅读；阅读方法；阅读教学就当前来看，在40分钟的英语课里，来对学生进行英语阅读理解能力的培养是完全不现实的。

要想提高中职学生的英语阅读理解能力，还是需要学生进行大量的课外英语阅读。

但目前大部分中职学生都没有课外阅读的习惯，这导致他们的英语阅读理解能力并不理想。

本文介绍了中职英语阅读理解教学中存在的问题以及提升中职英语阅读理解教学效率的方法。

一、中职英语阅读理解教学中存在的问题1、英语词汇教学中存在的问题。

词汇量对英语阅读来说非常重要，决定了学生学习英语阅读理解的效果。

如果学生的词汇量够多的话，那么他就可以很轻松的解决英语听力以及英语阅读中出现的问题。

但目前我国中职学生的词汇量还处于非常薄弱的状态，英语基础比较差。

受英语教师教学能力以及学生自身对英语学习兴趣的影响，大多中职学生对学习英语都具有抵触的情绪，甚至厌恶。

在学习英语的过程中，大部分中职学生会因为缺乏对学习英语单词的自信心以及积极性而放弃对英语的学习。

2、英语语法教学中存在的问题。

英语语法教学对学习英语至关重要。

但大部分中职英语教师并没有对英语语法给予相应的重视，普遍认为学生只要能够读懂文章就可以了。

实则不然，如果学生不精通英语语法，那么会给学生的英语学习带来重重困难。

部分中职学生反映，有时候在阅读理解中遇到一些问题，明明知道单词的意思，但就是不懂整段句子的含义，造成这种现象的原因就是因为学生的英语语法不强，无法正确的对句子结构进行划分，所以英语教师应该加强对学生语法的教育。

3、英语文化背景知识教学中存在的问题。

浅谈中职英语高考阅读理解解题技巧作者：何国兰来源：《东方教育》2014年第10期【摘要】英语是一种语言，是当今社会交流的一种重要的工具。

英语作为适应性很强的一门学校学科，在听说读写各个方面都做了全面的要求。

其中读是一个重要的环节。

在高考中占有很重的比例。

解决阅读的问题，重点在于阅读技巧。

英语中阅读的三大步骤缺一不可。

【关键词】英语;语言;粗读;细读;复读英语是一种语言，是当今社会交流的一种重要的工具。

英语作为适应性很强的一门学校学科，在听说读写各个方面都做了全面的要求。

其中读是一个重要的环节，在高考中占有很重的比例。

英语阅读的才能既是英语考试的重要内容，也是英语交流的重要环节。

怎样才能提高英语阅读的分数呢？一、初读——了解大意中职英语高考中阅读占很大一部分分值，以重庆市考题为例，其中包括完成对话、完型填空、阅读理解、短文填空。

无论哪种题型，都与阅读相关。

内容全面、丰富，包括寓言故事、科普知识、事实政治等。

首先要阅读文章，了解文章的大意，想想作者的写作意图。

下面以重庆市2014年重庆市中职高考英语试题为例：阅读下面的四篇短文，在每小题的ABCD四个备选答案中，选择一个最佳答案，并将答题卡对应位置上的答案标AIn the morning，Mr.Smiths comes into the garden at the back of his house.He sees a lot of snow in the garden. He can’t get out his car from his garage.His wife will be back fro m New York in the evening，He is going to pick her up at the airport.Mr..Smith has to get his car out.So he asks a man to clean the road from his garage to the gate.He says to the man，”Don’t throw any snow on the flowers.Don’t throw any on the wall.Don’t throw any into the street，or the policeman will come.”; Then he goes out.In the afternoon，Mr.Smith comes back.The road is clean.There is no snow on the flowers，on the wall or in his street.But when he opens the garage to get his car out，he finds that the garage is full of snow，the snow from the road. And his car is under the snow！这是2014年重庆市中职英语高考题阅读理解的第一篇文章。

浅析中职英语阅读教学技巧【摘要】中职英语阅读教学应遵照“职业性”的基本要求，将基础型英语教学转向“应用型”英语阅读教学。

本文认为，中职英语阅读教学要从养成良好的阅读习惯、熟练地掌握正确的阅读理解方法和技巧两个方面下功夫，提高英语阅读理解的素质和能力。

【关键词】中职英语；教学阅读1 提高中职英语阅读教学的实施1.1 必须使学生掌握大量的词汇，熟悉基本的语法，打下扎实的基础。

借助所学地理、历史知识及课外读物，扩大知识面，拓宽视野，尽可能多地了解所学语言国家的风土人情、文化背景。

比如，介绍圣诞节、感恩节和万爷节等西方节日，激发学生对英语的兴趣。

1.2 培养学生的阅读方法和技巧。

首先，先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。

首先，掌握问题的类型，分清是主观判断题还是客观信息题，此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间；其次，利用构词法，上下文背景猜测问义。

猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。

它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。

我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义；最后，学会运用查读（scanning）、略读（skimming）、细读（intensive reading）等阅读方法：查读（scanning）是指读者在查找特定信息或回答阅读理解所需要的事实及依据时，往往无需认真阅读全篇，只需要找到信息所在的位置，认真阅读。

略读（skimming）指浏览文章，就是选取文章中的重要部分或重要细节，以抓住精华或梗概。

这种方法可用于对报纸、杂志等的阅读。

细读，即详细阅读。

2 培养学生在英语学习中的自主学习能力在英语阅读教学中，首先教师应该让学生摆脱对自己和课本的依赖，促进学生自主学习能力的培养。

教师要成为学生在学习道路上的指导者、合作者、组织者和引导者，积极为学生创造良好的英语学习环境。

阐述高职学生英语阅读理解问题与措施在高职高专英语课程教学的基本要求中,阅读理解占有重要位置。

阅读理解能力也就是吸收和理解书面信息的能力,它是一种错综复杂的思维活动之一。

阅读是提高学生运用语言能力的主要途径,阅读水平的提高可以大大促进学生英语综合能力的提高。

在各式各样的英语测试中,阅读理解所占的比重相当大。

可以这样说,学生阅读能力的高低是衡量其英语水平高低的重要标志之一。

笔者作为一名长期奋斗在高职高专教育一线的英语教师,下面就学生在英语阅读理解中存在的主要问题以及应对策略作如下阐述。

1 存在的问题通过前期的学习,普通高职院校的大学生,已经掌握了一些较为基本的英语语法和句型,也有一定的词汇量,能够阅读一些简单的英文材料。

但经过一段时间的考察,便感觉到大多数学生英语基本功底不够稳固,阅读速度缓慢,在实践应用中的阅读理解能力极其有限。

并且,在随后的教学过程中,笔者很快就发现高职高专学生在英语阅读方面主要存在以下几个问题。

1.1 单词量贫乏,语言基础知识欠缺词汇是一种语言最基本的单位,也是阅读的根本,导致阅读无法有效进行的关键因素是词汇不足。

许多学生由于单词量匮乏,所以看不懂表面的文字含义,更不能够做到对文章的深层次了解。

语言基础知识是获取文字信息的前提和基础。

很多学生英语基础知识异常薄弱,对那些常用句型和基本的语法结构诸如复合句中的定语从句、状语从句、同位语从句以及虚拟语气等掌握不够透彻。

另外,对于否定、强调、倒装、省略这些语法现象也是模糊不清。

1.2 阅读习惯和方法不良受词汇量和语言知识不够的影响,学生的阅读习惯和技巧存在许多误区。

表现较突出的为:一是逐字逐句的阅读。

它不仅减慢了阅读速度,而且只可获得支离破碎的信息,这样只能带来对全文理解的巨大偏差。

这种只见树木、不见森林的阅读方式,最终会使整体理解变得愈来愈困难。

二是出声阅读。

长期以来学生在阅读文章时不够重视默读,而是采取低声诵读。

出声阅读最大的弊端便是阅读速度和效率局限于说话的速度。

中职高考英语阅读理解题型解题技巧研究与探索摘要：在中职英语考试中，阅读理解占据了相当大的比重。

英语是中职学生的必修课，在全球一体化进程中，考试对学生英语的要求也越来越高。

但是，对于中职学生的英语教学，很多教师并没有给予足够的关注。

英语阅读理解有很多解答技巧，对其进行总结非常必要。

基于此，本文对中职高考英语阅读理解的题型和解题技巧进行了分析，并对如何提高中职学生阅读理解能力进行了探讨，为学生英语成绩的提高提供参考。

关键词：中职高考；英语阅读；阅读理解；解题技巧引言：中职高考英语的题目五花八门，尽管近年来，英语考试试题发生了很大的改变，但是，阅读理解题目一直占有非常大的分值。

许多调研表明，大部分中职学校的学生对英语的解题技巧有一定困惑。

因此，对中职英语考试的阅读理解题型和解题技巧进行剖析至关重要。

一、中职英语高考阅读理解的题型分析1.文章主旨题在英语阅读理解中，主旨题的考查次数较多，主要考查学生的词汇、语法和推理能力。

一段文章的主旨就是文章的中心思想，也就是文章所讲的主要内容。

所以，了解全文的中心思想是很关键的，阅读理解能力是解答这类题型的基本能力。

中职英语考试试题的重点题型在于文章题目、中心思想和作者意图这三种试题。

2.细节题细节问题，也就是对全文进行详细的提问。

例如：某件事情的过程等。

在设置问题的过程中，一般都会用到“where”，“which”之类的词语。

3.猜测词义通过语境，推测单词的意义，这就需要学生更好地了解和掌握英语词义。

4.推理判断题推理判断题是一种常见的题型。

这类题的目的在于考查考生通过阅读材料中的某些词语来推测作者的态度、观点和意图，并且能够依据事实做出简单的逻辑推理的能力。

二、中职英语高考阅读理解的解题技巧1.文章主旨型解题技巧（1）理清文章结构的逻辑性英语与汉语相同，具有强烈的逻辑性。

主要的逻辑构造有：时间顺序、一般顺序和依存顺序。

每篇英语阅读文章都有自己的主旨，而且整篇文章都是以这个主旨为核心的，是作者在文章中力求以不同的方式阐述的主题。

浅谈中职英语阅读技巧作为全世界最通用的一门语言，英语的重要性不言而喻，而阅读能力是英语学习的关键，中职英语相对普通高中学生对英语阅读能力的要求在难度上已经降低了不少，但是中职生的英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心，也没有兴趣。

考虑到英语作为现代公民应具备的基本素质，需要培养中职学生对英语的兴趣、信心和科学的阅读技巧。

本文分析了当前中职英语教育中存在的一些问题，在其基础上探寻了如何提高中职生英语阅读技巧的可行之道。

1. 中职学生英语学习现状虽说英语是中职学生必修的公共基础课，但很多中职生从初中阶段开始就对英语缺乏兴趣，成绩不佳，在看到稍长一点的文章的时候就觉得枯燥无趣，觉得无从下手，索性扔在一边，听任教??滔滔江水，自己独坐一偶。

在中职教育中，由于大部分学生基础都比较薄弱，课堂的氛围更加不好，学生消极的态度有增无减，导致英语教育在中等职业学校中普遍取不到很好的效果。

另外由于学生基础薄弱，词汇量和语法知识的缺乏，中职英语教师自然感到困难重重，采取的方法也是忽视学生素质的不一致性，从头到尾使用同一种教学方法，即从单词入手，讲解短语的成分和用法，然后开始逐字逐句的翻译课文，碰到重点句式，着重分析一下。

这种方式，有的学生可以接受，有的学生却因为基础知识的严重缺乏，从头到尾都云里雾里。

对于学生的阅读能力来说，起不到培养的作用。

因此，解决之道在于人只会对自己能掌握的东西感兴趣，这就需要教师多付出一点时间和耐心，于课堂和课后多加辅导，不厌其烦地讲解一遍又一遍的基础知识，让基础差的学生渐渐能跟上课堂的脚步，让他们能看到自己的进步。

在这个过程中，学生的信心可以得到建立，教师看到学生的成长，也会从中得到自我价值体现的满足感。

2. 基于中职英语学习现状提出的措施2.1培养学生兴趣，改善阅读技巧在整个学习生涯中，学习兴趣至关重要。

学生只要对某一学科发生兴趣，就会自觉的潜心研究，对于学生来说，会使学习变得更加积极主动，学习效果更加良好。