大学生安全教育第三章

第三章文内讨论题1.和同学们讨论一下正确用药的重要性，并将其告知家人和朋友。

正确用药应当包括安全性、有效性、经济性和适当性四大要素。

安全性一一安全性是正确用药的首要条件，直接体现了对病人切身利益的保护。

安全性不是药物不良反应最小或者无不良反应这类绝对概念，而是强调让用药者承受最小的治疗风险获得最大的治疗效果。

有效性一一病人使用药物，就是要通过药物的作用达到预期的目的。

不同的药物其有效性的表现明显不同，分别为：根治致病原，治愈疾病；延缓疾病进程；缓解临床症状；预防疾病发生；避免某种不良反应的发生；调节人的生理功能。

判断药物的有效性的指标有多种, 临床常见的有治愈率、显效率、好转率、无效率等，预防用药有疾病发生率、降低死亡率等。

经济性一一经济性并不是指尽量少用药或使用廉价药品，其正确含义应当是获得单位用药效果所投入的成本（成本/效果）应尽可能低，获得最满意的治疗效果。

适当性一一合理用药最基本的要求是将适当的药品，以适合的剂量，在合适的时间内经适当的用药途径给相应的病人使用以达到预期的治疗目的。

只有正确用药，才能达到治疗病人的目的，并同时实现以上四个特性。

2.如何看待“私了”性侵害的做法？（1）性侵害属于严重的违法犯罪行为，应该受到法律的制裁，而“私了”性侵害的做法则是违法的，它亵渎了法律的权威性和严明性，是忽视法律的做法。

（2）“私了”性侵害是在一定程度上性侵害行为的纵容，它不利于社会风气的改善，还容易使违法犯罪者逍遥法外，更加有恃无恐。

（3）“私了”性侵害使受害者的合法权益无法得到保障，是对英自身权利的放弃，容易使再次被侵害。

课后习题1.怎样预防日常生活中食物中毒？（1）保持厨房环境和餐具清洁卫生。

（2）选择新鲜、安全的食品和食材。

切勿购买和食用腐败变质、过期和來源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚等含有或对能含有有毒有害物质的原料加工制作的食品。

（3）蔬菜按一洗、二浸、三烫、四炒的顺序操作。

1. 教学对象本书可作为本科院校（含独立学院）的公共基础课教材，也可供成人教育院校的学生使用，亦可作为广大青年朋友学习的参考用书。

2. 学分与学时总学时 52 学时，讲课 44 学时，实践 8 学时。

学时分配表：4.大学生安全教育的主要途径和措施第二章教学目的要求：1.了解国家安全的概念、特征及意义等2.了解公民维护国家安全的权利和义务3.掌握抵制邪教的方法，自觉维护国家安全教学内容：1.国家安全概述2.西方敌对势力对高校师生的渗透3.大学生如何维护国家安全4.保护国家秘密5.拒绝邪教组织第三章教学目的要求：1.掌握食品卫生与安全，预防疾病发生2.了解日常生活中用电安全常识和常见传染病的预防3.掌握防止性侵害的措施，维护个人安全教学内容：1.食品安全2.用电安全3.日常用药安全4.防范性侵害5.拒绝“黄、赌、毒”6.预防校园暴力第四章教学目的要求：1.了解高校盗窃案的原因、特点和作案手段，掌握盗窃的预防与应对方法2.了解大学生诈骗案件的原因、特点和手段，在日常生活中学会积极预防被骗3.了解大学生抢劫案件的特点，熟知抢劫案件的预防与应对措施教学内容：1.防范盗窃事件2.认清骗术防范受骗3.预防抢劫抢夺第五章教学目的要求：1.了解火灾发生的原因、特点，认识火灾2.了解如何紧急处理火灾，掌握火场逃生与自救的方法3.掌握不同情况下火灾的处理办法4.学会运用所学知识预防和应对各种火灾教学内容：1.火灾概述2.火场疏散与逃生3.灭火的方法4.火灾的预防第六章教学目的要求：1.认识突发公共事件。

2.了解气象灾害与地质灾害并学会应对这些灾害。

3.了解交通安全常识，做到文明出行。

4.学会预防恶性传染病，维护自身和公共安全。

5.掌握日常突发事件的应对方法。

教学内容：1.突发公共事件的界定与特征2.气象灾害与地质灾害3.交通事故4.常见传染病及预防5.防范恐怖主义6.日常突发公共事件第七章教学目的要求：1.了解大学生与网络安全的关系和维护网络安全的意义。

《大学生安全教育》课程教学大纲[课程英文名称] Security Education on Campus[课程类型]通识教育选修课程[适用专业]面向全校学生的通识教育选修课[选修课程] 面向全校学生的通识教育选修课[总学时数] 33个学时[总学分数] 2学分[教研室] 上海外国语大学保卫武装处一、课程教学目标《大学生安全教育》课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。

通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。

态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。

掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

二、选修课的要求党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。

根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，《大学生安全教育》系列课程结合松江大学园区的实际，对大学生进行安全教育。

大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。

本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

三、教学环节、内容及学时分配第一章概论教学意义：学校在加强学生思想政治工作同时，必须重视加强安全教育，引导大学生了解人身安全、财产安全、心理安全等方面的相关知识，掌握安全防范的基本措施，最大程度减少危害大学生身心健康的安全隐患和影响学校稳定的各类突发事件，创造一个学习、生活、成长的和谐育人环境。

大学生人身安全教育2023章节测试答案—大学生人身安全教育智慧树知到答案第一章单元测试1、传染病的传播必须具备的三个必要条件是OA：传染源、传播途径和易感者B：病毒、传播途径和易感者C：传染源、蚊虫传播和易感者D：细菌、传播途径和易感者正确答案：【传染源、传播途径和易感者】2、关于健康的概念，描述完整的是OA：健康就是体格强壮B：健康就是心理素质好，体格强壮C：健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态D：健康就是不生病正确答案：【健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和社会适应的完好状态】3、麻疹、流感等可经呼吸道飞沫传播，我们保持室内空气卫生的首选方法应该是（）A：开窗通风换气B：紫外线照射C：过氧乙酸喷雾D：臭氧消毒正确答案：【开窗通风换气】4、世界艾滋病日是哪天OA：5月6日B：12月1日C：3月24日D：8月9日正确答案：【12月1日】5、以下哪种情况会感染艾滋病OA：与艾滋病病毒感染者共用餐饮具，共同进餐B：与艾滋病病毒感染者一起上班C：与艾滋病病毒感染者共用注射器D：与艾滋病病毒感染者一起游泳正确答案：【与艾滋病病毒感染者共用注射器】6、骨折是因外力作用而使骨的（）受破坏而造成的损伤。

A：长短B：完整性C：位置D：形态正确答案：【完整性】7、未纳入代谢综合征的诊断标准的是：（）A：糖尿病B：高血压C：血脂异常D：脂肪肝E：体重异常正确答案：【脂肪肝】8、下面哪种人群更不容易得代谢综合征（）A：经常运动的人群B：暴饮暴食的人群C：长期熬夜的人群D：久坐不运动的人群E：吸烟嗜酒的人群正确答案：【经常运动的人群】9、皮肤主要由下列组织构成：（）A：表皮、真皮、皮肤附属器B：基底细胞、棘细胞、颗粒细胞、透明层、角质层C：表皮、真皮、皮下组织、皮肤附属器D：表皮、真皮、皮下组织正确答案：【表皮、真皮、皮下组织】10、艾滋病已成为流行于O的传染病A：全世界五大洲B：美国C：非洲D：亚洲正确答案：【全世界五大洲】第二章单元测试1、师生进入生化类实验室工作，一定要搞清楚()等位置，出现情况能做好相应的自救工作。

大学生安全教育教案一、教案基本信息1. 课程名称：大学生安全教育2. 授课对象：大学生3. 课时安排：每章2课时，共计10课时4. 教学目标：提高大学生安全意识和自我保护能力，了解和掌握基本的安全知识和技能。

二、教学内容与目标1. 第一章：交通安全教育教学目标：使学生了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识，遵守交通规则，预防交通事故。

2. 第二章：网络安全教育教学目标：使学生了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识，防范网络陷阱，保护个人隐私和财产安全。

3. 第三章：防火安全教育教学目标：使学生了解防火安全的基本知识，提高防火安全意识，掌握防火和灭火的方法，预防火灾事故。

4. 第四章：地震逃生教育教学目标：使学生了解地震逃生的基本知识，提高地震逃生意识，掌握地震逃生的方法和技巧，减少地震伤害。

5. 第五章：个人安全防范教育教学目标：使学生了解个人安全防范的基本知识，提高个人安全防范意识，掌握个人安全防范的方法和技巧，预防各类侵害。

三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生了解和掌握安全知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取教训，提高安全意识。

3. 互动教学法：开展小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4. 实地演练法：组织学生进行实地演练，使学生熟练掌握安全技能。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对安全知识的掌握程度。

2. 案例分析报告：评估学生分析问题和解决问题的能力。

3. 实地演练：评价学生安全技能的掌握情况。

4. 课程论文：检查学生对安全知识的深入理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材：大学生安全教育教材。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 案例素材：收集各类安全事故案例，用于分析和讨论。

4. 实地演练场地：安排合适的场地进行实地演练。

5. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和安全信息。

六、第六章：饮食安全教育教学目标：使学生了解饮食安全的基本知识，提高饮食安全意识，防范饮食中毒，保护身体健康。