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三年级上册语文课件4古诗三首《山行》人教部编版

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三级上册语文课件 古诗三首《山行》人教部编版

三级上册语文课件 古诗三首《山行》人教部编版
古诗两首
• 山行
杜牧
山行
在山林中行走。杜牧
jìng xié
xíng
{ 远上寒山石径斜， 行 走
白云生处有人家。 行
hᾴng 银行
停车坐爱枫fēng林晚，
霜叶红于yú 二月花。
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
我从这幅图片中看到了（ ）。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
我觉得（
）小朋友

读得好，因为（ ）。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家

部编人教版三年级语文上册4、古诗三首山行、赠刘景文、夜书所见课件

部编人教版三年级语文上册4、古诗三首山行、赠刘景文、夜书所见课件

字词乐园
会认字
jú
橘 组词：柑橘 橘子 橘树
tiǎo
挑 组词：挑拨 挑战 挑逗
字词乐园
词语解释
寒山：深秋时节的山。 擎：举，向上托。 萧萧：风声。 挑：用细长的物件逗引。 促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。
字词乐园
词语积累 描写秋天的成语
橙黄橘绿 秋风习习
Hale Waihona Puke 金风送爽 天朗气清秋风萧瑟 秋色宜人
赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
重难点解析
题解
赠刘景文：送给刘景文。
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十 八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升 迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘 人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
写作手法
借景抒情
含义：指作者带着强烈的主观感情去描写客观 景物，把自身所要抒发的感情、表达的 自己的心情寄寓在此景此物中，通过描 写此景此物予以抒发。
运用：首先，必须对所写的景物有细致的观察 和感受；其次，要把真切的感受融入所 写的景物之中；再次，写景是次，抒情 是主，写景是手段，抒情是目的。
拓展延伸 描写秋天的古诗
重难点解析
橙黄橘绿
重难点解析
夜书所见 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
重难点解析
题解
夜书所见：在孤寂夜里写写所思念的景象。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡 愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思 婉转的小诗。
重难点解析
重难点1
风声
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

2024部编人教版语文三年级上册第4课《古诗三首 》PPT课件

2024部编人教版语文三年级上册第4课《古诗三首 》PPT课件

复习内容和方法（二）
二、复习方法：
2 梳理总结：将本学期学习过的知识点进行梳理总结，形成系统化的知识体系，便于学
生记忆和理解。 强化练习：通过听写、默写、练习题等方式进行强化练习，加深学生对知识点的理解 和掌握。 小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流学习经验和疑难问题，互相帮助解决问题， 提高学习效果。 个性化辅导：针对学生的不同情况，进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难和 问题。 评价反馈：及时进行评价和反馈，发现和纠正学生在复习过程中出现的问题，帮助学 生更好地掌握所学知识。
⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。 ⑦车：轿子。 ⑧坐：因为。 ⑨爱：真爱，留恋。 ⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。 ⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。
会写的字
寒径斜霜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶， 在白云漂浮的地方有几户人家。
（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解 ，体会作者的情感。
（4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学 。
第二课时
《赠刘景文》 作者：苏轼
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学 问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可 是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不 乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文 到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼 很想帮刘景文树立信心。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红 的枫叶比江南二月的花还要红。
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的喜爱之情。

统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行 课件(共12张PPT)

统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行 课件(共12张PPT)
斜霜
读古诗 山行
唐 杜牧 远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
远上 寒山 石径斜，
白云 生出 有人家。停车 坐爱Biblioteka 枫林晚，霜叶 红于 二月花。
《山行》是一首 美丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰 富的想象，生动的 描写，把秋天傍晚 的风景描画的绚丽 动人。既写出了枫 叶的色彩，又表达 了诗人对大自然的 深深爱恋之情。
山行
唐 杜牧
你想说什么？
杜牧（803－约852），字牧之， 号樊川居士，京兆万年（今陕西西 安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、 散文家，著有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏 史抒怀为主，在晚唐成绩颇高。杜牧人称 “小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
hán jìng
寒径
xié shuāng
我是小诗人
停车坐爱
课堂练习：
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写 的是____季的风景，表达了诗人 _____的思想感情。

(部编)人教版小学语文三年级上册《 4 古诗三首 ：山行》 优课课件_0

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我会写
我 会 写
我会写
我 会 写
径
正 确 规 范
整
寒洁
斜 霜
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作业： 1.画：画一幅画，画出秋天的美景，在图 画中表达自己对秋天的喜爱之情。 2.写：写一首小诗或一篇日记，用自己的 亲眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜 爱之情。 3.找：另找一首描写秋天的诗，试着理解， 体会作者的情感。 4.学：收集杜牧的诗，借助有关资料进行 自学。
4 古诗三首
作者简介： 杜牧,唐代诗人，
字文集》。
注释 ————————— [寒山] 深秋时节的山。 [生]产生，生出。
注释 ————————— [坐] 因为。
[简 析] 这是一幅山林秋色图，让诗人更动 心的是深秋的枫叶生机勃勃，旺盛 的生命力。表达了作者对秋天的喜 爱、赞美之情，对大自然的热爱之 情。

部编版三年级上册语文4古诗三首山行课件

部编版三年级上册语文4古诗三首山行课件

新知讲解
再读诗词，注意停顿
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
新知讲解
远上寒山石径斜 深秋时的山
释义：深秋时节，弯弯曲曲的 山路远远地伸至山巅。
新知讲解
赏析 远上寒山石径斜
这句诗写的是写深秋时节的山路。弯弯曲曲的小 路延伸到山顶。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字 与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
这是全诗的中心句。每逢晚秋时节， 枫叶的叶子就会渐渐地变红。远远看去， 漫山红遍，景色十分壮观。表现了诗人 对秋色的赞美之情。
新知讲解 《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪
些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。 从“寒山”“霜叶红于二月花”看 出来的。
归纳主题
《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山 林景色的秋景诗。诗人以丰富的想象，生动的描写，凝 炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达 了热爱大自然的情感。
停车坐爱枫林晚
由于，因为。
释义：停下马车是因为喜爱 深秋时节枫林的晚景。
新知讲解
赏析 停车坐爱枫林晚
因为枫林的晚景实在太迷人了，所 以诗人特地停车观赏。表达了诗人对枫林 晚景的喜爱之情。
新知讲解
霜叶红于二月花 比，超过。
释义：霜染后的枫叶呈现出鲜艳 红色，比二月的红花还要好看。
新知讲解
赏析 霜升腾
释义：在白云升腾的地方隐隐 约约有几户人家。
新知讲解
赏析 白云生处有人家
这句诗描写诗人山行时所看到的远处风光。 一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和 飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字 还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便 是山里居民的通道。

新版三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)演示课件

新版三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)演示课件
之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？

人教版部编版语文三年级上册《山行》优秀教学课件

人教版部编版语文三年级上册《山行》优秀教学课件

问题探究
• “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。诗人为什么用“红于”而不是“红 如”？
因为：“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则 是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更加耐寒，经得起风霜的 考验。这是运用了烘托的手法。
情感： 诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，表达了诗人杜牧对秋
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内 容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物， 在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫， "大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
我会写
hán
寒
jìnɡ
径
xié
斜
学习新课
注释 ①山行：在山中行走 ②远上：向山的深处伸展 ③寒山：深秋时节的山 ④斜：曲折不直，倾斜 ⑤生：产出，生出 ⑥坐：因为 ⑦爱：喜爱，留恋 ⑧红于：比······更红
古今文对译诵读
古文（老师） 山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
现代文（学生） 在山中行走 深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行 云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家 我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我 那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红
理解式诵读 • 老师：深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行 • 学生：远上寒山石径斜 • 老师：云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家 • 学生：白云生处有人家 • 老师：我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我 • 学生：停车坐爱枫林晚 • 老师：那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红 • 学生：霜叶红于二月花
梦 境
4.古诗三首
•山行
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理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
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理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？ “生”“有人家”分别说明了什么？
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理解古诗 停车坐爱枫林晚 “坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？ 这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
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再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
题目是什么意思？ 在山中行走。
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课件PPT
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自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ 从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
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请领导老师批评指正
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山行
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诗人简介 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
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导入新课
这节课我们学习一首诗，看看大家 能体会到什么。
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完成下列练习。 1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
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理解古诗 远上寒山石径斜”“远”分别体会 到什么？
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