荆州古城文化精选讲座.ppt
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荆州职业技术学院《荆州古城文化精选》课程教案专业: 班级: 教师: 曾艳授课时间:课题:三国与荆州文化(一)2学时目的:掌握三国时期各政治集团的状况以及曹操、孙权、齐备的基本情况。
了解荆州为什么成为兵家必争之地。
重点:曹操、孙权、刘备各自己的基本情况、军事实力、最后结果等。
难点:荆州为什么成为兵家必争之地。
教学方法;讲述教学手段:提问、解答。
教学进程:第1---2课时1、三国政治集团背景,状况如何?2、荆州为什么是兵家必争之地?3、刘备为何借荆州?一、三国时期政治集团的状况如何?三国,是一段精彩纷呈又让人眼花缭乱的历史。
东汉末年,灵帝无能,朝纲败坏,致使宦官弄权。
外戚与宦官的争权夺利愈演愈烈.公元184年爆发了中国历史上著名的黄巾大起义,响应的百姓多达50万,义军所到之处,官军望风而逃。
起义猛烈地冲击了东汉政权腐朽的统治。
中平六年(公元189年)灵帝去世,少帝刘辩即位,其母何太后听政,后朝廷引董卓入京,本为匡扶社稷,实则引狼入室也。
其荒淫无度,专横跋扈,以杀人毁宫为乐。
董卓的暴虐使得中原哀声震天,人神共愤!十八路军阀共举义兵,推袁绍为首,联名伐卓。
可惜"军合力不齐,踌躇而雁行"(《蒿里行》曹操)除了孙坚(孙权之父)和曹操在前线奋力作战外,其余诸侯你观我望,迟疑不前,皆各怀鬼胎,想借此机发展壮大自己的力量,好为日后称霸中原奠定基础,"大失天下之所望"(曹操语),终于爆发内乱,从此,又一次长时期的军阀混战开始了,这使得腐朽的东汉政府更加摇摇欲坠、名存实亡。
经过几十年的斗智斗勇,逐渐形成了魏、蜀、吴三足鼎立的局面,这便是中国历史上著名的三国时代。
二、曹操、孙权、齐备为何成为三大枭雄?1、曹操-----治世之能臣,乱事之奸雄曹操,中国历史上一位杰出的文学家,开创了建安一代风气。
而曹操更是一位伟大的军事家和政治家。
作为历史上性格最复杂、形象最多样的人,千百年来对他的评价褒贬不一,难以盖棺定论。
荆州职业技术学院《荆州古城文化精选》课程教案第一章:荆州古城概述1.1 教学目标让学生了解荆州的地理位置、历史沿革和古城特色。
培养学生对荆州古城文化的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容荆州古城的地理位置和历史沿革。
荆州古城的城池建筑和文化遗产。
荆州古城的保护现状和未来发展。
1.3 教学方法采用多媒体演示和实地考察相结合的方式,让学生更直观地了解荆州古城的特色。
组织学生进行小组讨论,分享他们对荆州古城文化的看法和建议。
1.4 教学评估通过课堂提问和小组讨论,评估学生对荆州古城的了解程度和思考能力。
组织学生进行实地考察,评估他们对荆州古城文化的感受和保护意识。
第二章:荆州古城的历史文化2.1 教学目标让学生了解荆州古城的历史文化背景,包括三国文化、楚文化和非物质文化遗产等。
培养学生对荆州古城历史文化的兴趣和自豪感。
2.2 教学内容荆州古城的历史文化背景和重要历史事件。
荆州古城的文化遗产,包括文物古迹和非物质文化遗产。
荆州古城历史文化的保护和传承。
2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式,让学生深入了解荆州古城的历史文化特点。
组织学生进行小组研究,让他们选择一个荆州古城的历史文化主题进行探究。
2.4 教学评估通过课堂提问和小组研究成果展示,评估学生对荆州古城历史文化的了解程度和分析能力。
鼓励学生在小组研究中提出自己的观点和见解,评估他们的创新能力和团队合作能力。
第三章:荆州古城的建筑特色3.1 教学目标让学生了解荆州古城的建筑特色和传统建筑风格。
培养学生对荆州古城建筑艺术的欣赏能力和保护意识。
3.2 教学内容荆州古城的建筑风格和特点,包括城墙、城门、街巷和古建筑。
荆州古城的传统建筑材料和工艺。
荆州古城建筑的保护和修复工作。
3.3 教学方法采用实地考察和讲解的方式,让学生更直观地了解荆州古城的建筑特色。
组织学生进行小组讨论,分享他们对荆州古城建筑的看法和感受。
3.4 教学评估通过实地考察和小组讨论,评估学生对荆州古城建筑特色的了解程度和欣赏能力。
荆州职业技术学院《荆州古城文化精选》课程教案第一章:荆州古城概述1.1 课程目标让学生了解荆州古城的基本情况,包括地理位置、历史沿革、城市特色等。
培养学生对荆州古城文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容荆州古城的地理位置和历史沿革荆州古城的城市特色和文化底蕴荆州古城的重要历史事件和文化遗址1.3 教学方法采用讲授法,介绍荆州古城的基本情况。
采用案例分析法,分析荆州古城的城市特色和文化遗址。
1.4 教学资源教材:《荆州古城文化精选》图片资料:荆州古城的图片和地图1.5 教学评估学生课堂参与度学生作业和小组讨论的表现第二章:荆州古城的历史沿革2.1 课程目标让学生了解荆州古城的历史发展过程,掌握其重要历史事件。
2.2 教学内容荆州古城的历史分期及其重要事件荆州古城在不同历史时期的地位和影响荆州古城的历史文化遗产2.3 教学方法采用讲授法,介绍荆州古城的历史沿革。
采用案例分析法,分析荆州古城的重要历史事件。
2.4 教学资源教材:《荆州古城文化精选》历史资料:荆州古城的相关历史文献和研究报告2.5 教学评估学生课堂参与度学生作业和小组讨论的表现第三章:荆州古城的城市特色3.1 课程目标让学生了解荆州古城的城市特色,包括建筑风格、城市布局、交通网络等。
3.2 教学内容荆州古城的建筑风格和特点荆州古城的城市布局和规划荆州古城的交通网络和历史变迁3.3 教学方法采用讲授法,介绍荆州古城的城市特色。
采用案例分析法,分析荆州古城的建筑风格和城市布局。
3.4 教学资源教材:《荆州古城文化精选》图片资料:荆州古城的建筑和城市布局图片3.5 教学评估学生课堂参与度学生作业和小组讨论的表现第四章:荆州古城的文化遗址4.1 课程目标让学生了解荆州古城的文化遗址,包括历史遗迹、文化景观、非物质文化遗产等。
4.2 教学内容荆州古城的重要历史遗迹和文化景观荆州古城的非物质文化遗产和传统习俗荆州古城文化遗址的保护和传承4.3 教学方法采用讲授法,介绍荆州古城的文化遗址。