实验1类的基本使用

实验一线性表的基本操作实现及其应用一、实验目的1、熟练掌握线性表的基本操作在两种存储结构上的实现。

2、会用线性链表解决简单的实际问题。

二、实验内容题目一、该程序的功能是实现单链表的定义和操作。

该程序包括单链表结构类型以及对单链表操作的具体的函数定义和主函数。

其中，程序中的单链表（带头结点）结点为结构类型，结点值为整型。

单链表操作的选择以菜单形式出现，如下所示：please input the operation：1.初始化2.清空3.求链表长度4.检查链表是否为空5.检查链表是否为满6.遍历链表（设为输出元素）7.从链表中查找元素8.从链表中查找与给定元素值相同的元素在表中的位置9.向链表中插入元素 10. 从链表中删除元素其他键退出。

其中黑体部分必做题目二、约瑟夫环问题：设编号为1，2，3，……，n的n(n>0)个人按顺时针方向围坐一圈，每个人持有一个正整数密码。

开始时任选一个正整数做为报数上限m，从第一个人开始顺时针方向自1起顺序报数，报到m时停止报数，报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他的下一个人开始重新从1报数。

如此下去，直到所有人全部出列为止。

令n最大值取30。

要求设计一个程序模拟此过程，求出出列编号序列。

struct node(一)1．进入选择界面后，先选择7，进行插入：2.选择4，进行遍历，结果为：3.选择2，得出当前链表长度.4.选择3，得出当前链表为.5.选择分别选择5、6进行测试.6.选择8，分别按位置和元素值删除.7.选择9，或非1-8的字符，程序结束.(二) 实验总结通过这次实验，我对线性链表有了更深的理解，深入明白了线性存储结构与链式存储结构在内存存储的不同特点，同时我还学会了用这些知识实际解决一些问题，能够更加熟练地将算法转化为实际程序。

同时，在写程序和调试程序的过程中，学会了一些书写技巧和调试技巧，这对于自己能在短时间高效的写出正确地程序有很大作用。

四、主要算法流程图及程序清单 1. 主要算法流程图：(1) 从单链表表中查找与给定元素值相同的元素在链表中的位置p=p->nextp&&!(p->data==xtrue调用函数，传入参数L ，xp=L->next2.程序清单：#include<iostream> using namespace std; #include<>#include<>/* 预处理命令 */#define OK 1;#define ERROR 0;#define OVERFLOW -1;/* 单链表的结点类型 */typedef struct LNode{int data;struct LNode *next;}LNode,*LinkedList;/*初始化单链表*/LinkedList LinkedListInit(){空"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"2.求链表长度"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"3.检查链表是否为空"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"4.遍历链表"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"5.从链表中查找元素 "<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"6.从链表中查找与给定元素值相同的元素在表中的位置"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"7.向链表中插入元素"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"8.从链表中删除元素"<<endl;cout<<"\t\t\t"<<"9.退出"<<endl;}/*主函数*/int main(){链表长度case 2:{cout<<"\t\t\t链表长度为："<<LinkedListLength(L)<<endl;getch();}break;查链表是否为空case 3:{if (!LinkedListEmpty(L)){cout<<"\t\t\t链表不为空！"<<endl;}else{cout<<"\t\t\t链表为空！"<<endl;}getch();}break;历链表case 4:{LinkedListTraverse(L);getch();}break;链表中查找元素case 5:{cout<<"\t\t\t请输入要查询的位置i：";int j;cin>>j;if (LinkedListGet(L,j)){cout<<"\t\t\t位置i的元素值为："<<LinkedListGet(L,j)->data<<endl;}else{cout<<"\t\t\ti大于链表长度！"<<endl;}getch();}break;链表中查找与给定元素值相同的元素在表中的位置case 6:{cout<<"\t\t\t请输入要查找的元素值：";int b;cin>>b;if (LinkedListGet1(L,b)){cout<<"\t\t\t要查找的元素值位置为："<<LinkedListGet1(L,b)<<endl;cout<<"\t\t\t要查找的元素值内存地址为："<<LinkedListLocate(L,b)<<endl;}else{cout<<"\t\t\t该值不存在！"<<endl;}getch();}break;链表中插入元素case 7:{cout<<"\t\t\t请输入要插入的值：";int x; cin>>x;cout<<"\t\t\t请输入要插入的位置：";int k; cin>>k;if(LinkedListInsert(L,k,x)){cout<<"\t\t\t插入成功！"<<endl;}else{cout<<"\t\t\t插入失败！"<<endl;}getch();}break;链表中删除元素case 8:{cout<<"\t\t\t1.按位置删除"<<endl;cout<<"\t\t\t2.按元素删除"<<endl;int d;cout<<"\t\t请选择：";cin>>d;switch(d){case 1:{cout<<"\t\t\t请输入删除位置：";cin>>d;int y;if (LinkedListDel(L,d,y)){cout<<"\t\t\t"<<y<<"被删除！"<<endl;}else{cout<<"\t\t\t删除失败！"<<endl;}}break;case 2:{cout<<"\t\t\t请输入删除元素：";int y;cin>>y;if (LinkedListDel(L,y)){cout<<"\t\t\t"<<y<<"被删除！"<<endl;}else{cout<<"\t\t\t删除失败！"<<endl;}}}getch();}break;}}return 1;}题二约瑟夫环问题算法、思想为了解决这一问题，可以先定义一个长度为30（人数）的数组作为线性存储结构，并把该数组看成是一个首尾相接的环形结构，那么每次报m的人，就要在该数组的相应位置做一个删除标记，该单元以后就不再作为计数单元。

JA V A实验报告实验一 Java开发环境及基本语法一、实验目的1、掌握常用的Java 集成开发环境的使用，特别是Eclipse 和NetBeans。

2、掌握Java 基本语法，重点是面向对象的思想和语法。

3、掌握控制台下（应用程序）的输入输出方法，作为后续部分实验的基础。

二、实验类型设计型。

三、实验内容1、打开实验室计算机上的集成开发环境Eclipse 或NetBeans（重点是Eclipse）了解开发软件的各个菜单功能。

会创建java 项目(Project)，会编辑和编译、运行项目代码。

、。

2，验证和学习所给的几个例子程序及其讲解。

然后自己编写一个至少由一个类构成的Java 程序，其功能是在运行后，能接收用户输入一个学生的姓名以及java 课的成绩（百分制），并输出对该学生成绩是否达到60 分的及格分的判断（可使用if 语句）。

例如，输入学生姓名李明，然后输入成绩50，则输出“ 李明的成绩为不及格”。

3、编写一个程序来表示长方体的长宽高等数据并有计算体积的函数可供调用，长方体类从矩形类继承而来。

程序运行时能接受输入任意的 3 个数作为长方体的长、宽和高，然后能够输出所输入的长宽高及所计算出的体积。

注意不能把代码全部写在main 函数里面，不能直接输出长宽高的乘积。

代码如下；第一个import java.util.Scanner;public class Test{public static void main(String[] args) {String str; // 定义一个字符串变量strint i; // 定义一个整型变量iScanner sc = new Scanner(System.in); // 定义一个Scanner对象，从System.in接受输入System.out.print("输入学生姓名");str = sc.next(); // 等待用户输入任意一个字符串，它会被存到str中System.out.println("姓名：" + str); // 输出字符串strSystem.out.print("输入学生的分数:");i = sc.nextInt(); // 等待用户输入任意一个整数，它会被存到i中if(i<60)System.out.print("他的JAVA不及格,成绩是" + i );elseSystem.out.println("他的JAVA成绩是：" + i); // 输出整数i}}第二个import java.util.Scanner;public class wwh {public static void main(String[] args) {int Long; // 矩形的长int wide; // 矩形的宽int High; // 长方体的高S canner sc = new Scanner(System.in);S ystem.out.print("输入长");L ong = sc.nextInt();S ystem.out.print("输入宽");w ide=sc.nextInt();S ystem.out.print("输入高");H igh=sc.nextInt();T j T=new Tj(Long,wide,High);T.show1();}}class Vehicle{int Long; // 矩形的长int wide; // 矩形的宽Vehicle(int Long,int wide){this.Long=Long;this.wide=wide;}int getArea(){r eturn Long*wide;}void show(){System.out.println("长："+Long);System.out.println("宽："+wide);System.out.println("矩形的面积为; "+this.getArea()); }} //class Tj extends Vehicle{int High; // 载人数Tj(int Long,int Wide,int High){super(Long,Wide); // 调用父类的构造函数，对从父类继承而来的成员变量进行初始化this.High=High;}int getTiji(){r eturn super.getArea()*High;}void show1(){s uper.show();// 调用父类方法S ystem.out.println("长方体的高为："+High);System.out.println("长方体的体积;"+this.getTiji());}}实验二系统类和数组一、实验目的1、通过字符串处理类的应用，掌握系统类的使用方法。

实验一数据类型和表达式一．实验目的1.掌握C语言基本数据类型的概念，理解数据类型与运算的关系。

2.熟悉简单变量的定义和赋值方法，掌握不同类型数据之间转换的规律。

3.学习C语言运算符优先级和结合性的概念，掌握算术表达式的计算方法及表达式计算中的类型转换方法。

4.掌握数学式子的表达式表示。

5.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二．实验内容与算法解析1.编程计算下面算术表达式的值,手工计算检测。

(1) x+a%3*(int)(x+y)%2/4 设x=2.5,a=7,y=4.7(2)(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y 设a=2,b=3,x=3.5, y=2.52．下面表达式计算中，哪些地方会发生类型转换？各个转换从什么类型转换到什么类型？表达式计算的结果是什么？试编程进行验证。

(1) 2.5+2*7%2/4 (2) 4*(2L+6.5)-12(3) 10/(int)(5.1+3)) (4) 2*10.0/(5*3)3.运行下面程序分析结果：main(){int a,b,c;a=9;b=5;c=24;printf("%d",a%c/b);}4.输入并运行下面程序，对照程序分析运行结果：程序如下：#include <stdio.h>main( ){ int a,b;long d;unsigned e;char c;a=100;c='W';b=-100;d=50000;e=8766;printf("a=%d,b=%d,c=%c,d=%ld,e=%u\n",a,b,c,d,e);}并修改程序测试：1）将a=100;换成a=42569;，会得到什么结果，为什么？2）将b=-100;换成b=c;，会得到什么结果，为什么？3）将e=8766; 换成e=-10;，会得到什么结果，为什么？5.写出程序运行结果，并上机进行验证，并分析原因。

《面向对象分析与设计实验指导手册》实验1 类建模一、实验目的1、学习建模类图和对象图；2、学习建模链接和关联；3、学习建模泛化和继承；4、实验工具软件建议采用starUML二、教材对应关系本实验主要对应教材“第三章类设计”以及补充知识部分；三、实验内容与步骤1、根据图E3-4的对象图，绘制出类图。

2、图E3-6显示了部分完成的空中运输系统的类图，其中略去了多重性。

请在图中添加多重性。

掩饰多重性决策如何依赖于你对世界的感知。

3、为下面的每一组类绘制一个类图。

每个图至少要增加10种关系（关联和泛化）。

如有需要，可以使用关联名和关联终端名。

也可以使用限定关联，并显示多重性。

不需要显示属性或操作。

在绘制图时，可以增加类。

要求必须能解释图。

（1）汽车(automobile)、引擎(engine)、车轮(wheel)、刹车(brake)、刹车灯(brake light)、车门(door)、电池(battery)、消声器(muffler)、排气尾管(tail pipe)（2）文件系统(file system)、文件(file)、ASCII文件(ASCII file)、二进制文件(binary file)、目录文件(directory file)、磁盘(disk)、驱动器(drive)、磁道(track)、扇区(sector) （3）表达式(expression)、常量(constant)、变量(variable)、函数(function)、参数列表(argument list)、关系操作符(relation operator)、术语(term)、因数(factor)、算术运算符(arithmetic operator)、语句(statement)、计算机程序(computer program)四、实验材料的提交与成绩评定1、本实验要求学生自己建立文件夹一个，名字为[学号]+[姓名]；如“2000134101张三”。

基本实验操作范文实验操作是科学研究过程中不可或缺的一环，通过操作实验来验证科学假设和理论的正确性。

下面是一份基本实验操作的范文，供参考。

实验目的：1.验证其中一种理论或假设的正确性；2.探究其中一种现象的产生原因；3.获取实验数据，并进行分析和解释。

实验原理：实验原理是本实验中最基本的理论依据，相关知识和理论的了解对于实验操作的顺利进行至关重要。

实验材料：1.实验器械：实验仪器和装置，如显微镜、天平、温度计等；2.实验试剂：实验所需的化学试剂，如溶液、固体试剂等；3.实验样品：用于实验的待测物质。

实验步骤：1.实验准备：收集所需材料和器械，检查其完整性和工作状态；2.样品制备：按照实验要求制备样品，如称取一定量的试剂、稀释溶液等；3.实验操作：根据实验原理和要求，进行具体的实验操作，如加热、酸碱中和、测量等；4.数据记录：实验过程中记录所得数据，如实验前后的质量变化、温度变化等；5.数据分析：对实验数据进行统计和分析，如计算平均值、标准差等；6.结果判断：根据实验结果判断实验的合理性和科学性；7.结论提出：根据实验结果提出合理的结论，并解释实验现象。

实验注意事项：1.实验操作要安全可靠，必要时佩戴防护设备；2.材料和试剂的选择要符合实验要求，确保试验结果的可靠性；3.实验过程中注意观察，及时记录数据和现象；4.实验结束后清理实验现场，保持实验器械和试剂的完好性。

实验分析：通过对实验原理和实验数据的分析，可以获得以下结论：1.理论或假设的正确与否；2.实验现象产生的原因；3.实验数据的规律和趋势。

实验改进：根据实验结果和分析，提出实验改进的建议：1.改进实验装置，提高实验操作效率和准确性；2.调整实验条件，改善实验结果的可靠性和稳定性；3.修改实验步骤，简化实验操作流程。

总结：实验操作是科学研究中不可或缺的一部分，通过实验操作可以验证理论假设的正确性，探究科学现象的产生原因。

在实验操作过程中，要准备好材料和试剂，按照实验步骤进行操作，记录实验数据，并进行数据分析和解释。

实验项目类型的分类和认定标准一、实验项目类型的分类本科实验教学项目类型统一分为三个类型：第一类：“演示型”实验和“验证型”实验。

第二类：“综合型”实验和“设计型”实验。

第三类：“研究创新型”实验。

二、各类型实验项目的认定标准第一类演示型实验和验证型实验这一类实验是指以验证、演示和基本操作为目的，其实验内容和方法相对单一，学生根据实验指导书的要求，在教师指导下，按照既定方法、既定的仪器条件完成全部实验过程，以巩固课堂理论教学，培养学生基本实验能力。

第二类综合型实验1.综合型实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合，培养学生综合运用所学知识点解决相关问题，培养学生的综合实验能力，体现对学生能力、素质的综合培养。

2.综合型实验可体现在实验内容、实验方法或实验手段几方面的综合：（1）实验内容的综合，指的是实验内容涉及一门课程的多个知识点、系列课程的多个知识点、相关课程或多门课程的内容，也可为整合多项实验单元的内容，使学生建立知识的关联性和系统性。

（2）实验方法的综合，指的是综合运用两种及以上的基本实验方法完成同一个实验，使学生掌握运用多元思维方法、多种实验方法和多种实验原理综合分析问题、解决问题的能力，体现实验方法的多样性，培养学生综合分析问题的素养。

（3）实验手段的综合，指的是综合运用两种及以上的实验手段完成同一个实验，培养学生从不同的角度，通过不同的手段分析问题、解决问题，掌握多种实验技能。

3.综合型实验应融入本专业的多个知识点或多种实验方法、手段，吸收相关专业的理论和技能。

综合型实验目的明确，实验内容和实验过程由教师指定。

学生完成实验后需运用相关知识解释所进行的实验现象和规律，并写出实验报告。

设计型实验1.设计型实验的目的在于通过学生对实验的自主设计，体现学生的学习主动性、对实验内容的探索性，培养学生综合应用知识解决实践问题的能力。

2.设计型实验指的是学生在教师的指导下，根据设定的实验目的和给定的实验条件，自己设计实验方案、选择实验方法、选用实验器材、拟定实验程序，自己加以实验并对实验结果进行分析处理。

实验一Rose基本使用及用例图[实验目的]1．熟悉Rose的系统界面，掌握其基本使用方法。

2．熟悉模型图标元素。

3．掌握用例图的绘制方法。

[实验内容]1．练习Rose的基本使用。

2．熟悉UML模型元素及表示方法。

3．绘制图书馆管理系统的用例图。

[实验要点及说明]一、Rose简介Rose是美国的Rational公司的面向对象建模工具，利用这个工具，可以建立用UML描述的软件系统的模型，而且可以自动生成和维护C++、Java、VB和Oracle等语言和系统的代码。

Rational Rose在建模方面具有以下特点：1.保证模型和代码高度一致。

Rose可以实现真正意义上的正向、逆向和双向工程。

2.支持多种语言。

Rose本身能够支持的语言包括C++、Visual C++、Java、Visual Basic、PowerBuilder 等，还可为数据库应用产生数据库描述语言(DDL)。

3.为团队开发提供强有力的支持。

Rose提供了两种方式来支持团队开发：一种是采用SCM(软件配置管理)的团队开发方式；另一种是没有SCM情况下的团队开发方式。

这两种方式为用户提供了极大的灵活性，用户可以根据开发的规模和开发人员数目以及资金情况等选择一种方式进行团队开发。

4.支持模型的Internet发布。

Rose的Internet Web Publisher能够创建一个基于Web的Rose模型的HTML版本，使得其他人员能够通过标准的浏览器，如IE来浏览该模型。

5.生成使用简单且定制灵活的文档。

Rose本身提供了直接产生模型文档的功能。

6.支持关系型数据库的建模。

利用Rose能够进行数据库的建模。

Rose能够为ANSI、Oracle、SQL Server等支持标准DDL的数据库自动生成数据描述语言。

Rational Rose 基本使用Rational Rose主界面如下图所示：:Rose的工作区分为4个部分：浏览器、文档区、编辑区和日志区。

温州大学物理与电子信息工程学院H3CNE 实验报告备注：实验名称：实验一网络设备基本操作班级：12网络工程姓名：学号：实验地点：日期：一、实验目的：完成本实验，您应一该能够:●使用Console登录设备●使用丁Telnet终端登录设备●掌握基本系统操作命令的使用●掌握基本文件操作命令的使用●使用FTP, TFTP上传下载文件二、实验组网图：三、实验设备与版本本实验所需之主要设备器材如表1-1所示。

名称和型号版本数量描述MSR30-40 CMW5-20-R-1206P01-Standard 1 也可用交换机代替PC Windows XP SP2 1Console串口线-- 1第5类UTP以太网连接线-- 1 交叉线四、实验过程（请参照实验指导书自行完成）实验任务一：通过Console登陆略实验任务二：使用系统操作及文件操作的基本命令进入系统视图、帮助特性和补全健、更改系统名称、显示系统时间：显示系统运行配置：保存后显示保存的配置：步骤九-步骤十二略。

实验任务三：通过Telnet登陆Telnet服务：Super口令：欢迎信息：建议在真机上完成。

实验任务四：使用FTP上传下载系统文件同任务三实验任务五：使用TFTP上传下载系统文件同任务三五、思考题1、在实验任务二的步骤五中，为何看不到在步骤四中配置的系统时间？clock属于更改系统硬件参数的命令，即时生效，因此并不作为配置命令显示在当前配置或保存配置文件中。

2、是实验二的步骤十二中，使用命令save 20080909.cfg保存配置文件后，使用dir可以查看到这是在CF:/目录下有两个.cfg配置文件，当系统重启后，将自动载入哪个配置文件？系统重新启动后，将自动载入最后保存的那个配置文件。

使用命令display startup可以清楚地看到系统下一次启动时所要加载的配置文件。

同时，我们也可以使用命令startup savedconfiguration 来更改系统重启后加载的配置文件的顺序（主用和备用）。

实验一基本I/O类的使用一、实验目的1．学习Java中I/O API的应用2．理解流的基本概念3．掌握过滤流类的编写4．掌握I/O程序的基本调试方法5．掌握异常处理的基本方法二、实验内容1．编写一个能够将文件数据以16进制方式显示的程序。

2．再编写一个程序能将显示的结果写入到文本文件当中。

3．要求利用Java的I/O类以及过滤器流来实现。

三、实验步骤1．运行Eclipse，在其中新建一个Java工程JavaNetwork；2．在该工程目录下创建一个文本文件，Test.txt；3．创建package b1，并在其中创建一个Java类HexIO，其代码如下：package b1;import java.io.*;public class HexIO {public static void main(String[] args) {try {FileInputStream fis = new FileInputStream( "Test.txt" );int b,n=0;while ((b=fis.read())!=-1){System.out.print(" "+Integer.toHexString(b));if (((++n)%10)==0) System.out.println();}} catch (IOException e) {e.printStackTrace();}}}4．在Text.txt中输入hello.后运行HexIO将出现结果：68 65 6c 6c 6f 2e5．修改该程序，使其能够将结果输出到另一个文本文件；package b1;import java.io.*;public class HexIO {public static void main(String[] args) {try {FileInputStream fis = new FileInputStream( "Test.txt" );FileWriter fw = new FileWriter("TestOut.txt");int b,n=0;while ((b=fis.read())!=-1){fw.write(" "+Integer.toHexString(b));if (((++n)%10)==0) fw.write("\n");}fw.close();} catch (IOException e) {e.printStackTrace();}}}6．运行该程序，将得到一个TextOut.txt文件，该文件的内容即为转换后的结果；7．新建一个类，名为HexInputStream，该类为FilterInputStream的子类；8．重载该类的构造函数，其代码如下：public HexInputStream(InputStream in) {super(in);}9．重载该类的read(byte[] )方法，其代码如下：public int read(byte[] arr) throws IOException{int b,n=0;String str="";while ((b=in.read())!=-1){str+=(" "+Integer.toHexString(b));if (((++n)%10)==0) str+=("\n");}byte arrTemp[]=str.getBytes();for (int i=0;i<arrTemp.length;i++){arr[i]=arrTemp[i];}return arrTemp.length;}10．在HexIO类中运用HexInputStream类，其代码修改如下：public static void main(String[] args) {try {FileInputStream fis = new FileInputStream("Test.txt");HexInputStream his=new HexInputStream(fis);byte b[]=new byte[100];int n=his.read(b);String str=new String(b,0,n);System.out.println(str);} catch (IOException e) {e.printStackTrace();}}11．为HexInputStream类增加一个read方法，其方法声明为public String readByte() throws IOException；12．编写该方法的实现代码；public String readByte() throws IOException{int b;String str=null;if((b=in.read())!=-1){str=(Integer.toHexString(b));}return str;}13．修改HexIO类的main方法使其调用该类实现文件16进制的打印输出与文件输出。

实验基础知识和基本操作实验报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人工智能实验1实验报告一、实验目的本次人工智能实验 1 的主要目的是通过实际操作和观察，深入了解人工智能的基本概念和工作原理，探索其在解决实际问题中的应用和潜力。

二、实验环境本次实验在以下环境中进行：1、硬件配置：配备高性能处理器、大容量内存和高速存储设备的计算机。

2、软件工具：使用了 Python 编程语言以及相关的人工智能库，如TensorFlow、PyTorch 等。

三、实验内容与步骤（一）数据收集为了进行实验，首先需要收集相关的数据。

本次实验选择了一个公开的数据集，该数据集包含了大量的样本，每个样本都具有特定的特征和对应的标签。

（二）数据预处理收集到的数据往往存在噪声、缺失值等问题，需要进行预处理。

通过数据清洗、标准化、归一化等操作，将数据转化为适合模型学习的格式。

（三）模型选择与构建根据实验的任务和数据特点，选择了合适的人工智能模型。

例如，对于分类问题，选择了决策树、随机森林、神经网络等模型。

（四）模型训练使用预处理后的数据对模型进行训练。

在训练过程中，调整了各种参数，如学习率、迭代次数等，以获得最佳的训练效果。

（五）模型评估使用测试数据集对训练好的模型进行评估。

通过计算准确率、召回率、F1 值等指标，评估模型的性能。

（六）结果分析与改进对模型的评估结果进行分析，找出模型存在的问题和不足之处。

根据分析结果，对模型进行改进，如调整模型结构、增加数据量、采用更先进的训练算法等。

四、实验结果与分析（一）实验结果经过多次实验和优化，最终得到了以下实验结果：1、决策树模型的准确率为 75%。

2、随机森林模型的准确率为 80%。

3、神经网络模型的准确率为 85%。

（二）结果分析1、决策树模型相对简单，对于复杂的数据模式可能无法很好地拟合，导致准确率较低。

2、随机森林模型通过集成多个决策树，提高了模型的泛化能力，因此准确率有所提高。

3、神经网络模型具有强大的学习能力和表示能力，能够自动从数据中学习到复杂的特征和模式，从而获得了最高的准确率。

实验一线性表的基本操作一、实验目的（1）掌握线性表顺序存储和链式存储的方法及基本运算的实现。

（2）掌握将算法在VC++6.0语言环境下实现的过程。

二、实验准备（1）复习线性表的定义，掌握顺序存储、链式存储的方法及操作。

（2）复习C语言中指针与结构体的概念、定义方式。

（3）掌握链表的C语言的实现。

（4）实验的计算机中安装了Microsoft VC++ 6.0。

三、实验内容顺序表1）首先创建一个顺序表：从键盘读入一组整数（长度小于等于20），按输入顺序放入顺序表，输入以－1结束（注意－1不放到顺序表内）；将创建好的顺序表元素依次输出到屏幕上。

2）在已创建好的顺序表中插入一个元素：从键盘读入需插入的元素值和插入位置，调用插入函数完成插入操作；然后将顺序表元素依次输出到屏幕上。

3）在已创建好的顺序表中删除一个元素：从键盘读入欲删除的元素位置（序号），调用删除函数完成删除操作；然后将顺序表元素依次输出到屏幕上。

算法提示：➢需求分析：1.功能（1）建立一顺序表（2）显示顺序表中每个元素（3）在上述的顺序表中的指定位置插入指定的元素，并输出顺序表中所有数据。

（4）在上述的顺序表中的指定位置删除指定的元素，并输出顺序表中所有数据。

2．输入要求从键盘输入顺序表中所有数据，输入以－1结束（注意－1不放到顺序表内）；需插入的数据元素的位置、值；要删除的数据元素的位置（序号）。

3. 测试数据顺序表中所有数据：15，26，58，27，9插入的数据元素的位置、值：1，28；6，28；0，28要删除的数据元素的位置：3➢概要设计：1.数据结构：提示：相关常量和顺序表数据类型定义#define MAXNUM 20#define true 1#define false 0typedef struct{int data[MAXNUM];int length;}list_type;2．模块划分：a)建立顺序表的createlist函数；b)显示输出顺序中每个结点的数据的showlist函数；c)insertlist函数：插入函数。

实验一、熟悉Visual studio2010环境及简单程序设计一、实验类型
综合性实验
二、实验目的与任务
1. 熟练掌握C++程序的构成。

2. 熟练掌握基本数据类型的使用。

3. 熟悉Visual studio2010的编辑环境。

4. 会编写简单的C++程序。

三、预习要求
1．熟悉Visual studio2010的集成开发环境。

2．熟悉C++程序的开发步骤。

3．事先按实验内容的要求编写好实验程序。

四、实验基本原理
【项目1】：首先让用户给定三角形的三条边长，其次在程序中利用三角形面积的数学公式进行计算，最后将计算结果显示在屏幕上。

【项目2】：首先让用户给定方程的系数a,b,c，其次在程序中利用求解方程根的数学公式进行计算，最后将计算结果显示在屏幕上。

五、实验内容
【项目1】已知三角形三边的长度，编写程序求三角形的面积。

【项目2】已知系数a,b,c，编写程序求方程ax2+bx+c=0的根(假设b2-4ac>0)六、实验步骤
第一，按照老师提示，找到实验工具软件并启动；
第二，仔细阅读本实验指导书；
第三，在源码编辑器中，把提前准备的实验程序录入；
第四，编译实验程序，根据错误提示修改错误；
第五，运行程序，输入不同的值，观察实验结果，验证程序功能的正确性。