第五单元简单机械14.斜面【教学目标】[总休目标]1.认识斜面，知道斜面是种省力的简单机械。
2.能基于所学知识，用木板等材料搭建简单的斜面，能用测力计测量力的大小；能设计控制单一变量的探究实验并完成实验。
3.意识到合作交流的重要性，乐于分享自己的观点和想法。
4.了解斜面在生活中的应用及给人们带来的便利，增强用科学技术改善人类生活质量的意识。
[分层目标]1.发展性目标：能设计控制单一变量的探究实验并完成实验。
适用学生：A、B级2.基础性目标：认识斜面，知道斜面是种省力的简单机械。
适用学生：C、D级【教学重难点】难点认识斜面，知道斜面是种省力的简单机械。
能用木板等材料搭建简单的斜面，能用测力计测量力的大小；能设计控制单一变量的探究实验并完成实验。
【教学准备】长木板、有关斜面应用的图片；5N测力计、（50厘米长、10厘米宽木地板）、小车、钩码、三角板、记录单、铁架台；实验记录单。
【教学过程】一、情境导入创设情境：王伯伯想把一辆摩托车搬到车棚里，可是棚子有台阶，想把摩托车推进去很费力，你能帮他想个办法吗？生思考，回答。
[设计意图]由生活经验入手，引发学生对斜面作用的思考，为接下来的实验探究做好铺垫。
提出问题：为什么要搭建木板，搭建木板有什么作用？像图中这样，抬起木板的一端就构成了一个斜坡，就是一个简单的机械装置叫做斜面。
引导学生认识斜面的三要素：长度、高度、坡度。
二、动手操作探究新知。
（一）实验探究一：使用斜面是否省力提出问题：使用斜面有什么作用？生猜想：更便捷，省力……1.认识实验器材，主要是测力计的使用方法。
2.学生讨论实验方案。
3.汇报实验方案。
4.温馨提示。
5.学生实验，师巡回指导。
6.学生汇报实验结果。
7.对比各小组测得的数据，得出共同的结论：运用斜面可以省力。
[设计意图]将实验中的观察记录作为指导重点，目的是让学生明确实验中观察什么，记录什么，怎样沿斜面拉小车，如何准确读数，都要进行细致的指导，培养学生规范操作、认真观察记录的习惯。
