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教案31,32

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Lesson 31: What Strange Weather!Teaching aims:1. Master the words: strange, notice, wake, become, dark.2. Master the Main sentences: What strange weather! Did you notice the wild weather today? I woke up this morning and I was surprised!3. Master the phrases: wake up, go away, go swimming/skiing/skating, have snowball fight, Good/Great work!4. Train the speaking and listening abilities.5. Learn to talk about the weather.Useful expressions: How to talk about the weather.Teaching focus: Master exclamatory sentences.Teaching difficulty: Master exclamatory sentences.Teaching aids: A recorder, PPT.Teaching process:Step 1 Greeting.Greet the class. Good morning/afternoon, Class.How’s the weather today?Step 2 Revision.Review the word activities of Unit 4 and write a list of activities on the blackboard.sports /singing/ dancing/ acting/ swimming/ playing chess.Step 3 Learn the new words.strange, notice, wild, wake, surprised, become, dark, ski, snowball1. What’s Steven’s favorite season? Why?2. What’s Jenny’s favorite season? Why?3. What’s Kim’s favorite season? Why?4. What’s Danny’s favorite season? Why?Step 5 Read the lesson and find out the phrases.1.怪异的天气 the wild weather2.醒来 wake up3.出来 come out4.离开 go away5.现在 right now6.写报告 write a report7.打雪仗 have snowball fightsStep 6 Language points.1. What strange weather! 多么奇怪的天气呀！本句为感叹句。

感叹句的构成形式主要有三种：1.What + a/an +(形容词)+可数名词单数+（主语）+（谓语）。

例如：What a beautiful girl she is! 她是一个多么漂亮的女孩呀！2.What + (形容词) + 不可数名词或可数名词复数+(主语)+（谓语）。

例如：What beautiful flowers they are! 这些花好漂亮呀！What cold water it is! 天气好冷呀！3.How + 形容词/副词 +（主语）+（谓语）。

例如：How beautiful the girl is! 她是一个多么漂亮的女孩呀！How quickly he runs! 他跑得多么快呀！Step 7 Exercisesnotice dark strange wild wake up1. The man always sleeps in the day and works at night. That is very_______.2. It is getting ______. I must go home.3. What time do you usually ____________ every morning?4. Our teacher changed her hair style. Do you ______ that?5. Sometimes the sea is quiet and sometimes it is very ______.Step 8 Summary1. Pay attention to the usage of talking about the weather.2. Master the main phrases in the lesson.Step 9 Homework以“My Favorite Season”为题，根据提示和要求写一篇短文。

提示：（1）最喜欢的季节是什么，天气是怎么样的。

（2）在自己喜欢的季节中做的活动。

要求：不少于60个单词，可适当发挥。

Lesson 32: I Can’t Wait for Winter!税东中学鲁峥Teaching aims:1. Master the words: research, website, hill, ice, clear, snowman.2. Master the Main sentences: I can’t wait for winter. Enjoy a clear, cold night beside a warm fire. I’m doing some research for my report about my favorite season.3. Master the phrases: wait for, do some research, get...together.4. Train the reading and listening abilities.5. Learn to talk about the activities in winter.Useful expressions: How to talk about the activities in winter. Teaching focus: Master the new phrases. Master the main language notes. Teaching difficulty: Master the language notes. Master the new phrases. Teaching aids: A recorder, PPT.Teaching process:Step 1 Greeting.How’s the weather today?What’s your favorite season? Why?What do you like about that season?Step 2 Revision.Ask some students to present their “My favorite Season”passage to the class.Step 3 Learn the new words.research, website, hill, ice,snowman, clear,Step 4 Listen to the passage and put the sentences in the correct order.1. Later, we go skating on the ice.2. My friends and I roll in the snow and have a snowball fight.3. I put on my scarf, hat, gloves and jacket.4. I’m going to play outside with my friends.5. Now I am ready to go out and play.6. Then we make a big snowman.The correct order is：________________________________________________ Step 5 Read the lesson and answer the questions.1. What is Danny doing?2. Why does the website say that don’t forget your scarves, hats, and gloves?3. Where do people have lunch?Step 6 Read the lesson and find out the phrases.1. 等待 wait for2. 做一些调查 do some research3.谈论 talk about4.别忘了 don’t forget5. 世界级的 world-class6. 召集 get..．together7.加入我们 join us/参加活动 take part in8.玩得开心 have a great time/have fun9.迫不及待做某事 Can’t wait to do sth10. 希望做某事 hope to do sthStep 7 Language points.1.I can’t wait for winter. 我急切盼望冬天的到来。

wait for 意为“等待”。

例如：I’m waiting for the bus. 我在等公交车。

wait for sb. to do sth. 意为“等待某人做某事”。

例如：I am waiting for the waiter to give me a cup of coffee.我正在等着服务员给我咖啡。

2.You can even get the family together and make a snowman.你甚至可以和家人一起堆雪人。

get together 意为“聚会，聚集，召集”。

例如：They get together once a year at Christmas time.他们每年圣诞节时聚会一次。

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网店数据化运营教案 (31~32)数据化运营之案例分析

网店数据化运营教案 (31~32)数据化运营之案例分析

培养学生的思考能力和联想能力
反馈
好，我们随机挑几位同学来分享一下你们的想法。
…………
大家说的都有道理，有的同学认为……有的同学认为……
【教学方法】
教师讲解
【设计意图】
加深学生理解
反思
在网店创业过程中作为卖家需要具备哪些专业知识？
【教法学法】
教师讲解，引导学生思考
【设计意图】
引导学生辩证地看待问题
输入
2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性
3、课堂内容过于单一
四、教学问题解决方案
1、引入课堂测验以及平时分制度
2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思
3、教师广泛使用多媒体教学手段和课外资源，从而增强课堂吸引力，加速学生认知过程，促进其认知深化
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
【设计意图】
培养学生自行阅读能力和分析能力
15
输出
阅读之后，请大家结合案例分析网店创业环境、网店产品类型、以及产品渠道。
给大家五分钟时间进行讨论，现在开始。
【教法学法】
教师引导学生进行递进式思考，小组讨论
【设计意图】
加深对课本知识点的印象，帮助学生进行“螺旋式”思考
反馈
下面我请几位同学来反馈一下你们小组的讨论结果。
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神
2）增强学生学习自信和主动性
3）培养学生运用所学知识分析现实问题的能力
二、学习重点及难点
学习重点：掌握开店之初网店产品的选择、推广以及利润核算；
学习难点：学会举一反三，结合所学内容完成网店的数据分析。
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高
人教版数学三年级上册第三单元：《吨的认识》教案

人教版数学三年级上册第三单元：《吨的认识》教案

人教版数学三年级上册第三单元：《吨的认识》教案【教学内容】教材第31～32页例7、例8【教材分析】例7认识质量单位吨，明确吨与千克的关系，通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。

例8教学质量单位吨和千克之间的换算，根据吨和千克之间的进率关系进行推理，锻炼学生逻辑推理能力。

教材在认识吨时，提供了直观形象的教学素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。

【学情分析】吨这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，而且学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受，因此要通过实践活动，帮助学生体验和感受。

【教学目标】1．知道1吨＝1000千克，能进行吨和千克之间的简单换算。

2．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义。

3．通过想象和推理初步建立1吨的质量观念，培养初步观察能力、想象能力、推理能力和估计重量的能力。

【教学重难点】重点：建立1吨的质量观念。

知道1吨＝1000千克，会对吨、千克进行单位间的简单换算。

难点：建立1吨的质量观念。

【教学准备】课件。

【教学流程】【情境导入】一起做游戏，找些同学做相互抱一抱、背一背的游戏，猜猜对方有多重。

比比谁猜得准。

【探究新知】1．直观感受1吨的重量。

学生的体重有23千克、30千克、25千克、30千克……经历：请25千克的学生站上讲台，其他学生排队陆续抱一抱、背一背他，感受25千克的重量。

师：想象一下，同时抱4个这样的人，你会有什么感受？生：太重了，抱不起来。

师：1个人重25千克，4个这样的人重多少千克？生：25×4＝100(千克)。

让40个学生站立，相互观望，感受40名学生的群体。

师：40个人呢？生：25×40＝1000(千克)。

师：这1000千克就是1吨。

1吨＝1000千克师：想象40个25千克的学生同时抱起来，会是什么感觉？(1吨太重了) 小结：计量较重或大宗物品的重量时通常会用到“吨”作单位。

常见的有汽车、火车的载质量、用水量等。

2．联系生活，强化对“吨”的认识。

二年级数学乘加、乘减集体备课教案

二年级数学乘加、乘减集体备课教案

实验小学集体备课教案
（2018～2019学年度第一学期）二年级数学学科主备人时间
作业布置：
P32“想想做做”3、5题。

教学过程备注
一、引入新课
1.今天生物组的同学把他们养的金鱼带到教室了。

多媒体动画出示：4个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条。

师：这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？
师：仔细观察这幅图，你能提出哪些数学问题？
生：他们一共养了多少条金鱼？
二、学习新知
1.出示例7的多媒体动画
讨论:要知道鱼缸里一共有多少条金鱼，应该怎样算？你是怎么知道的？
组织学生先在小组内交流自己的想法再全班集体交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了：
4＋4＋4＋1=13(条)。

（2）先算3个4条是多少，再加上1条:4×3＋1=13（条）
教师根据学生的回答进行板书。

小结:像4×3＋1这样的算式，既有乘法又有加法，我们叫它乘加算式。

在计算的时候先算乘法4×3,再算后面的加法。

这也是我们今天要学习的新知识。

（板书:乘加）
3.拓展思考:你还有其他方法列式吗？组织学生小组讨论，教师巡视，听一听学生的意见和想法。

全班集体交流。

引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼就可以列出下列算式。

根据学生回答板书:4×4－3=13（条）
提问:4×4表示什么？为什么要减3?
小结:像4×4－3这样的算式既有乘法又有减法，我们叫它乘减算式。

（板书：乘减)请你观察一下，你知道在这个算式中应先算什么、再算什么吗？。

三年级下册数学教案长方形和正方形面积公式的推导与运用西师大版

三年级下册数学教案长方形和正方形面积公式的推导与运用西师大版

三年级下册数学教案长方形和正方形面积公式的推导与运用西师大版■教学内容教材第31-32页例1、例2、“课堂活动”第1题以及练习六的第1-5题■教学提示学生最喜欢把自己当成探索者、研究者、发现者。

本课时的教学要改变传统的“传递一一接受”式教学模式，尝试采用〃自主探究式"教学模式，贯穿“实验-发现-验证”思路，整节课教学过程要注重学习方法、思维方法、探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。

■教学目标知识与能力1.理解长方形（正方形）面积与长和宽（边长）之间的密切关系，知道面积公式的由来。

2.掌握长方形、正方形面积的计算方法。

3.通过面积公式的推导，培养动手操作实践、迁移、类推能力和抽象概括能力。

过程与方法1.经历自己动手摆、动脑想和动口说长方形、正方形面积计算方法的发现过程。

2.渗透“猜想一实验一发现一验证”的学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想。

情感、态度与价值观1.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；2.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。

■重点、难点重点通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。

难点渗透“猜想一实验一发现一验证”的学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想。

.教学准备教师准备：例1、例2教学课件、长是4厘米、宽是3厘米的长方形、边长是1厘米的小正方形学生准备：长是4厘米、宽是3厘米的长方形，边长是1厘米的小正方形20个 ■教学过程师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，还记得常用的面积单位有哪些吗？生：（平方厘米、平方分米、平方米）师：（出示一个边长为1厘米的正方形）你知道这个图形的面积是多少吗？生：1平方厘米。

师：下面这个长方形含有多少个1平方厘米的正方形，它的面积是多少平方厘米？师：刚才我们通过用数面积单位的方法，知道了长方形的面积。