中小学校长考核细则

小学校长考核制度及考核细则引言本文档旨在制定小学校长考核制度及考核细则，以确保小学校长的工作质量和学校管理水平得到有效评估和改进。

考核目标1. 评估小学校长的综合能力和工作表现。

2. 促进小学校长的专业成长和自我提升。

3. 提高小学校长的管理效能和教育质量。

考核内容考核内容应包括以下方面：1. 学校管理：对学校行政管理、资金使用和资源配置等方面进行评估。

2. 教学质量：评估小学校长对教学工作的组织和指导水平以及学生研究成果。

3. 师德师风：考核小学校长在师德建设和师风塑造方面的贡献。

4. 创新实践：评估小学校长在教育教学领域的创新能力和实践成果。

考核方式考核方式可以采用多种形式，如：1. 定期考核面谈：定期安排校长与教育主管部门或专家进行考核面谈，了解工作情况并提供反馈。

2. 观察记录：通过观察校长在日常工作中的表现和决策，评估其能力和领导风格。

3. 文件审查：对校长提交的工作报告、管理制度和教学方案等进行审查和评估。

考核评价考核评价应综合考虑校长工作的方方面面，包括工作表现、管理成果、教育实践等因素。

评价结果可以分为优秀、称职、待提高和不称职等级别，以及相应的奖惩机制。

考核改进1. 建立反馈机制：定期向校长反馈考核结果，明确优点和待改进之处，帮助其全面提升工作能力。

2. 研究培训机会：为校长提供研究培训机会，提高其专业水平和管理能力。

3. 经验交流分享：鼓励校长参与学校管理经验交流会，分享成功经验和教训，促进相互研究。

总结通过制定小学校长考核制度及考核细则，可以建立科学有效的考核机制，推动小学校长全面提升管理和教育水平，实现学校的长远发展目标。

以上为小学校长考核制度及考核细则的文档内容。

中小学校长履职考核评分细则为了确保中小学校长履职的公正性和科学性，特制定以下中小学校长履职考核评分细则，供参考：一、教育教学工作（300分）1.教学质量：根据学校整体教学水平以及学生的学习情况进行评估，分析教学目标的设立、实施和达成情况，包括教师教学效果、学生学业水平等方面的考核。

该项评分项目占比为60分。

2.教育教学管理：考核校长在教育教学管理方面的工作，包括教师队伍建设、课程管理、教学资源调配、教学组织管理等方面的工作。

该项评分占比为40分。

二、学校管理（300分）1.行政管理：考核校长在学校行政管理方面的工作，包括学校管理体制、行政决策、人事管理、财务管理、校园安全管理等方面的工作。

该项评分占比为60分。

2.师德师风：评估校长在师德建设和校风建设方面的工作，包括对教师的管理引导、师生关系的处理、教师队伍素质的提升等。

该项评分占比为40分。

三、学校文化建设（200分）1.学校特色：考核学校特色的创建和发展情况，包括学校文化的建设和传承，学校品牌的打造等方面的工作。

该项评分占比为70分。

2.家校合作：评估校长在家庭和学校之间建立有效沟通和协作机制方面的表现，包括家长满意度调查、家校活动组织等方面的工作。

该项评分占比为30分。

四、校园管理（200分）1.教育环境管理：考核校长在教育环境管理方面的工作，包括校园建筑、基础设施、学生校园生活等方面的管理。

该项评分占比为50分。

2.学生管理：评估校长在学生管理方面的工作，包括学生德育教育、学生行为纪律管理、学生处分等方面的工作。

该项评分占比为50分。

3.校园安全管理：考核校长在校园安全管理方面的工作，包括安全规章制度的制定和实施、校园安全的保障、突发事件的应急措施等。

该项评分占比为30分。

五、教师评估工作（100分）1.教师评估标准：考核校长对教师履职情况的评估，包括教师工作量、教学效果、教学态度、教学方法、教育教学创新等方面的评估。

该项评分占比为40分。

学校行政人员岗位职责考核细则——校长1．主持学校行政全面工作。

正确贯彻执行教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结依靠教职工，保证学校的社会主义方向，积极推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

2．领导学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

3．根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层级的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

4．领导和组织德育工作。

坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建立精干的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈的加强对学生的思想品德教育。

5．领导和组织教学工作。

坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

6．领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。

妥善处理“五育”之间的关系。

保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动活泼、有成效地开展。

7．领导教师队伍建设工作。

注意培养青年教师，组织教师进修，充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性。

8．领导总务工作。

坚持总务工作为教学为师生服务的方向，关心教师生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

9．努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。

10．民主管理学校。

学校的重要问题在决策前，要主动征求党支部的意见，听取教代会的意见，自觉接受监督。

小学行政人员岗位职责考核细则—副校长小学行政人员岗位职责考核细则—德育处主任小学行政人员岗位职责考核细则-少先队大队部总辅导员小学行政人员岗位职责考核细则-教务处主任小学行政人员岗位职责考核细则—教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则教科室主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处主任小学行政人员岗位职责考核细则总务处副主任小学行政人员岗位职责考核细则（负责食堂）11。

校长考核管理评价细则为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性，建立符合我校教育特点的管理体制及激励机制，不断提高校长的整体素质和管理水平，促进我校教育发展，根据相关规定，结合我校实际，特制订《校长考核管理评价细则》。

并依据此办法对校长进行全面考核管理。

考核内容分校长素质、学校管理、校园安全、教育教学效果、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面.一、校长素质(10）1、办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范,严格执行课程计划,不违规办班得1分；2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。

3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分；4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分;5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周4节以上得1分，否则不得分；6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分；7、学校内部团结和谐得1分，出现越级信访或上访扣2分，对信访事件处理不及时、处置不妥当，造成不良影响和后果的扣5分。

二、学校管理(30)(一）常规管理（6分）1、学校组织机构健全并发挥作用得1分.组织机构不健全不得分；2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0.5分，没有不得分；3、制度健全,按章办事得0.5分，制度不健全不得分;4、校务政务公开每学年不低于2次得1分，缺1次扣0。

5分；5、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度，有完善的记录得1分，制度不完善，无完善记录不得分；6、分工明确、责任落实得0.5分;7、学校定期召开政治、业务学习,记录详细得1分,一学期政治、业务学习不低于16次.少一次扣0。

2分.（二)教师管理（6分）1、加强师资队伍道德修养建设，教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规范》。

全校教师师德高尚、教风良好，教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违纪事件得2分，学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的,一人次扣1分，扣完为止；2、按照管理权限有关规定，校长外出不请假的一次扣2分；校长超权限审批教职工病、事假的，或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分；校长会议不按时参加的一次扣1分；不参加的一次扣1分.教师每旷课一节扣0.3分，迟到一次扣0.2分.（此项可扣负分）3、建立教师培训的长效机制得0。

中小学校长工作考核方案____年中小学校长工作考核方案第一章总则为了进一步规范和优化中小学校长的工作，提高中小学教育教学质量，特制定本工作考核方案。

第二章考核目标根据教育部的相关要求，本次考核的目标是：1.全面贯彻党的教育方针，深入贯彻新时代教育改革发展的重大决策。

2.全面加强学校管理，提升中小学教育教学质量。

3.深化教育改革，推动中小学课程改革和教师专业发展。

4.切实保障学生安全，营造安全、和谐的教育环境。

5.积极推行乡村教育改革，促进城乡教育均衡发展。

第三章考核内容本次考核主要包括以下几个方面的内容：1. 学校办学目标和发展规划的制定和执行情况。

2. 学校教育教学和管理工作的组织和实施情况。

3. 学校师资队伍建设和教师培训工作的开展情况。

4. 学校财务管理和资金使用情况。

5. 学校安全管理和突发事件应对情况。

6. 学校与家长和社会各界的沟通和合作情况。

7. 学校教育质量评价和学生综合素质发展情况。

8. 学校在乡村教育改革中的推进情况。

第四章考核程序1. 考核对象本次考核对象为中小学校长。

2. 考核方法本次考核采用定量和定性相结合的方法进行评估。

定量评估主要根据教育部的考核指标来进行评分，定性评估主要根据学校的实际情况进行评判。

3. 考核评分根据考核指标的具体要求，将每个考核项目进行分类，给予相应的权重，并根据学校的实际情况，进行适当的调整。

考核评分的5个等级如下：（1）优秀：90分以上（2）良好：80-89分（3）合格：70-79分（4）不合格：60-69分（5）严重不合格：60分以下第五章考核结果的使用1. 考核结果的通报和公示考核结果将向社会公布，公示期为两周，接受社会监督。

2. 考核结果的使用考核结果将作为评审学校绩效和考核校长工作的依据，用于奖励激励和问责处理。

第六章考核督导1. 考核督导的方式采用定期考察、暗访和专项检查相结合的方式进行考核督导。

2. 考核督导的频次每年至少进行一次定期考察，半年至少进行一次暗访，每个学期至少进行一次专项检查。

中小学校长履职考核评分细则单位: 姓名: 年月日考核分自评考核考核内容考核标准考核办法赋分标准项目值得分得分办学思想端正，能不折不扣地执行上级决议，1、校长述职报告。

能坚持正确的办学方向，全面贯彻党的做到政令畅通，令行禁止。

任职期间无工作失2、查学校行政会、全教育方针，有先进的教育理念，认真落误(3分);执行上级决议一般，基本能完成工干会议记录。

校长素质 3 实好县局各项工作部署，思路清晰，目作任务，能听取合理化建议(2分);执行上级3、查中层以上领导工标明确，勇于改革，积极创新，组织协决议较差，不能准确及时完成上级安排的任务，作笔记。

调、驾驭能力较强。

工作中时有失误(1分)。

考核当年校长受媒体4、召开教师座谈会。

曝光或上级通报批评的，该项不得分。

作风务实，管理民主，团结协作，分工明确，责任落实，善于发挥班子成员作作风务实，管理民主，能率先垂范，办事公道。

1、校长述职报告。

用，充分调动教职工积极性，严于律己，充分调动教职工积极性(3分);管理较民主，校长作风 3 2、查阅有关资料。

率先垂范，勤俭办学，公道正派，分配能严于律己，作风正派(2分);作风基本务实，3、召开教师座谈会。

合理，学校风气正，教师责任心强，学管理水平一般(1分)。

生学风浓。

领能胜任并全面完成本职工作任务，得到1、校长述职报告。

领导班子团结协作,分工明确,整体效能发挥教师信任，工作中无失误，能深入教学2、中层以上领导备课、好,班子成员勤政廉政,给教师起模范带头作导领导班子建一线开展听课评课活动，每学期听课听课记录。

用,每人每学期听课40节以上(3分);班子整体 3 设 40节以上。

均担任一门以上学科教学，3、中层以上领导业务效能发挥一般，班子成员能够胜任工作，每学责带头学习现代教育技术，带头进行教育档案。

期听课30节以上(2分);班子分工不明确，整教学改革。

4、查看有关记录。

体效能发挥较差，每学期听课20节以下(1分)。

任学校中长期发展规划制定科学合理，符合学校学校发展有中长期规划，学校管理学年特点，各项计划制定细致，且执行良好(3分);(18分)计划落实 3 有计划，月有安排，有布置、有检查、查阅有关资料中长期发展规划制定一般，各种计划制定较全有总结、有奖惩，制度完善，落实到位。

小学校长考核细则1. 背景小学校长是学校中至关重要的领导角色，他们对学校的管理和发展起着重要的作用。

为了确保小学校长的职责得到落实，并提高校长的绩效，制定小学校长考核细则是必要的。

2. 目的小学校长考核细则的目的是评估校长的绩效，并提供反馈和指导，以促进其个人成长和学校整体发展。

3. 考核内容校长的绩效将从以下方面进行考核：- 学校管理：评估校长对学校管理的能力，包括战略规划、资源管理、人员管理和日常运营等。

- 教学质量：评估校长对教学质量的关注和促进，包括教师培训、课程设置和学生绩效等。

- 学生发展：评估校长对学生全面发展的重视程度，包括思想教育、德育工作和学生活动等。

- 家长关系：评估校长与家长的沟通和合作，包括家长满意度调查和家长会等。

- 学校声誉：评估校长对学校声誉的保护和提升，包括公众形象、社会认可度和校友网络等。

4. 考核方式小学校长的考核将采用多种方式进行，包括但不限于：- 综合评估：根据考核内容进行定性和定量评价，综合反映校长的工作表现。

- 360度评估：邀请学校领导、教师、家长和学生等多个群体对校长进行评估，获取多维度的反馈。

- 学校发展目标实现情况：根据学校的发展目标和计划，评估校长在推进学校发展方面的成果。

5. 考核结果与奖惩校长的考核结果将作为校长绩效评价和奖惩的依据，绩效优秀者将获得相应的奖励和激励措施，绩效不佳者将接受相应的纠正和培训。

6. 考核周期及反馈小学校长的考核将按照一定的周期进行，通常为一学年。

考核结果将及时反馈给校长，并制定个人发展计划，为下一阶段的工作提供指导和支持。

7. 考核流程具体的考核流程将根据学校的实际情况进行制定，确保公平、公正和科学。

流程包括考核准备、数据收集、评估分析、结果反馈和改进跟进等阶段。

8. 考核细则的制定和修订小学校长考核细则将由学校行政部门经过合理的程序制定和修订，以适应学校的发展和变化。

以上为小学校长考核细则的主要内容，旨在提高校长的绩效和学校的整体发展。

县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。

一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。

二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。

2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。

3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。

4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。

5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。

6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。

三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。

2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。

3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。

4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。

四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。

2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。

区中小学校长工作绩效考核细则修订版一、绪论随着教育事业的不断发展，学校校长作为学校管理的核心力量，承载着广泛的责任和使命。

为了更好地规范校长的工作行为和提高绩效水平，特制定本细则。

二、校长工作绩效考核指标1.教学管理指标（1）学校教学目标的制定和落实情况：校长要定期召开教务会议，确定学校年度教学目标，并确保全体教师了解和按照目标进行教学工作。

（2）教师队伍建设情况：校长要积极策划培训计划，促进教师专业能力的提升，并对教师进行定期考核和评价。

（3）教育教学设施建设情况：校长要关注学校的设施建设情况，及时申报资金，提升学校的教育教学资源。

2.学校管理指标（1）学校人员管理情况：校长要加强对教师队伍的管理，包括教师招聘、考核、激励和培训等。

（2）学校财务管理情况：校长要确保学校的财务管理规范和透明，做到经费使用合理、资金拨付及时。

（3）学校日常管理情况：校长要做好学校的日常管理工作，包括学校的安全及环境卫生等。

3.学校发展指标（1）学校发展规划情况：校长要制定学校长远的发展规划，确保学校在教育事业的道路上不断发展。

（2）学校办学特色和品牌建设情况：校长要推动学校的办学特色和品牌建设，提升学校的知名度和影响力。

（3）学校社会声誉和市场形象：校长要加强与社会的交流合作，提升学校的社会声誉和市场形象。

三、校长工作绩效考核程序1.考核指标的确定：校长在任职前，与学校签订工作合同时，应明确约定考核指标。

2.考核评价的对象：校长的考核评价对象为本校的师生和教育行政部门。

3.考核评价的方式：采用定性和定量相结合的方式进行考核评价。

可以通过问卷调查、个别访谈、班级听课、教研组讨论等方式获取评价信息。

4.考核评价的周期：校长的工作绩效考核评价周期为每学年一次，评价结果将作为校长的绩效工资发放的重要依据。

5.考核评价结果的运用：根据考核评价结果，学校可以对校长进行奖励或处罚。

四、校长工作绩效考核的权责1.校长的权利：校长有权知悉和参与自身的工作绩效考核流程，并对考核评价结果提出意见和申诉。

校长绩效考核细则范文第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核，推动学校管理和办学水平的提高，特制定本细则。

第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类：工作目标考核指标和工作行为考核指标。

第三条工作目标考核指标：包括学校综合管理目标和学校发展目标。

第四条工作行为考核指标：包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。

第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第六条定期考核：每年进行一次，以校长的年度工作目标为基准进行考核。

第七条不定期考核：随时可以进行，主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。

第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。

第九条学校发展目标的权重为50%。

第十条领导能力的权重为10%。

第十一条工作态度的权重为5%。

第十二条团队合作的权重为5%。

第十三条行为规范的权重为5%。

第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标：1. 学校综合管理目标的实现情况。

2. 学校发展目标的达成程度。

3. 校长的领导能力与管理能力。

4. 校长的工作态度和团队合作精神。

5. 校长的行为规范和职业操守。

第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级，即优秀、良好、合格、不合格和未达标。

第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效，对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。

第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进，积极提高自己的工作水平和能力。

第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下：1. 学校综合管理目标达到规定要求。

2. 学校发展目标实现程度较高。

3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。

4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。

5. 校长遵守行为规范和职业操守。

第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚，包括扣减薪酬、降职等。

第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。

中小学校长考核细则中小学校长在学校管理中发挥着重要的作用，他们对学校的组织、教育教学和师生管理等方面负有责任。

因此，为了促进中小学校长的综合能力和职业发展，制定了相应的考核细则。

以下是中小学校长考核细则的一些内容和要求：一、教育理念和领导能力：1.具备良好的教育理念和明确的教育目标，能够制定和实施学校的办学发展计划；2.具备较强的组织和领导能力，能够统筹学校的各项工作，提出合理的工作安排和计划；3.具备激励和带领教师团队的能力，能够鼓励和支持教师积极创新，提高教育教学质量。

二、师资队伍建设：1.具备科学的师资队伍建设理念，能够根据学校实际制定合理的师资培养计划；2.具备选拔和培养优秀教师的能力，能够建立有效的激励机制，提高师资队伍的整体素质；3.具备合理的教师考核和评价体系，能够对教师的教学能力和业绩进行科学评估。

三、教育教学管理：1.具备教育教学管理的基本知识和技能，能够制定出台科学的教育教学管理制度和规范；2.具备有效的教学质量监控和评价体系，能够全面了解学生的学习情况，进行科学的教学改进；3.具备有效的课程开发和评估能力，能够根据社会需求和学生实际情况制定合适的课程方案。

四、师德和学校文化建设：1.具备高尚的师德修养和较强的教育伦理意识，能够成为教师的榜样和引领者；2.具备促进学校文化建设的能力，能够创建积极向上的学校文化氛围；3.具备解决教师和学生间关系问题的能力，能够有效处理师生矛盾，维护学校和谐稳定。

五、学校管理和资源配置：1.具备合理的学校管理理念和管理技能，能够建立科学高效的学校管理制度；2.具备合理的学校财务管理能力，能够科学准确地预算和使用学校的财务资源；3.具备学校资源配置和利用的能力，能够根据学校实际情况合理配置师资和物资资源。

综上所述，中小学校长考核细则主要包括教育理念和领导能力、师资队伍建设、教育教学管理、师德和学校文化建设、学校管理和资源配置等方面的要求。

通过科学有效的考核细则，可以提高中小学校长的综合能力，促进学校的健康发展。

市中小学校长管理考核办法及评分细则（征求意见稿）为深入贯彻落实《中共毕节市委毕节市人民政府关于进一步深化教育改革和发展的决定》（毕党发[ ] 号)精神，进一步落实全市中小学（含中等职业学校）校长岗位目标责任制，加强校长队伍管理考核工作，形成长效的激励竞争机制,努力打造一支“敬业、务实、廉洁、高效、创新”的校长队伍，努力办好让人民满意的教育．结合我市实际,特制定本办法。

一、指导思想建立完善校长队伍的规范、约束和激励、竞争机制,充分调动全市中小学校长的积极性、主动性和创造性，加快实现校长由事务型向专业型的转型发展,增强全体校长的责任感、紧迫感和危机感,端正工作态度,提高工作效率，提升工作水平,为办好让人民满意的教育事业提供强有力的保障。

二、基本原则坚持定性考核与定量考核相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与集中考核相结合、分类区别和同类比较相结合的原则。

三、考核范围全市中小学校长,其中,市教育局负责考核市直学校校长及随机抽考部分省级示范性普通高中校长,县(区)教育局负责考核县(区)直学校校长、乡镇中学校长，乡(镇）教育管理中心负责考核本辖区小学校长。

四、考核方式㈠定性考核凡有出现以下情形之一的，均列入考核不合格等次：1.学校发生重大安全责任事故;2.学校发生重大群体性事件或群访、非访、越级访等不稳定行为；3.学校发生造成严重社会影响的违反师德师风案例;4.学校(校长）发生严重违反学校、校长两个方面“十个不"的承诺的行为及其它经查实的严重违纪违法行为;.，威望高。

能（3分)：具有国家规定的学历要求和上岗证书,具有较强的办学领导能力、组织协调能力、学习科研能力、应对能力和创新能力，每年读两本以人教育专著。

勤(3分）:工作勤勉，自觉遵守学校规章制度,除搞好行政工作外,中小学校长每周上课２节以上、听课3节以上,中职校校长要熟悉学校教育教学管理工作,每学期具有承担教育教学、培训或实训工作40节以上的工作量。

校长绩效考核细则
通常由学校校务委员会或学校主管部门制定，具体细则可能会因学校特点、层级和目标等因素而有所不同。

但一般来说，以下是一些常见的校长绩效考核细则：
1. 教育教学管理能力评价：包括对校长在教育教学工作中的领导能力、决策能力、组织协调能力、创新能力等方面进行评价。

2. 学校发展规划能力评价：包括对校长在制定学校发展规划、推动改革与发展、提升教育质量等方面的能力进行评价。

3. 师资队伍建设能力评价：包括对校长在师资队伍建设、教师发展与培训、激励管理等方面的能力进行评价。

4. 学校管理水平评价：包括对校长在财务管理、人力资源管理、信息管理等方面的管理水平进行评价。

5. 学校社会影响力评价：包括对校长在与家庭、社区、企业以及其他教育机构等建立良好合作关系，提升学校社会形象方面进行评价。

6. 学校安全与保障评价：包括对校长在学校安全管理、应急处理能力以及学生身心健康保障等方面的能力进行评价。

7. 学校文化建设评价：包括对校长在学校文化建设、学生德育与心理教育、学校精神传承等方面的能力进行评价。

8. 学校资源管理评价：包括对校长在学校资源配置、设施建设与维护、教育装备采购等方面的能力进行评价。

此外，这些细则对于绩效考核的权重和评价方法也会有不同的规定，可能包括定量指标、定性评价和考评结果的反馈机制等。

学校根据实际情况可以结合具体的情况制定绩效考核细则，并重点关注学校发展方向和问题所在。

校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设，提高校长综合管理能力，促进学校持续健康发展，特制定本校长绩效考核细则。

第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容：1. 教育教学管理（1）制定教育教学发展规划，并组织实施；（2）推动教育教学改革，提高教育教学质量；（3）完善课程设置，合理调配教师资源；（4）组织开展教师专业发展活动；（5）加强课堂管理，优化教学环境；（6）推进学生综合素质教育。

2. 教育教学质量（1）学生学业成绩和升学率；（2）教师教学质量评估结果；（3）学校教育教学质量监测报告。

3. 师资队伍建设（1）建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制；（2）提高教师综合素质和专业水平；（3）加强教师培训和培养。

4. 学校管理能力（1）学校规章制度的制定和执行；（2）财务管理和资源配置；（3）招生工作和学校宣传；（4）校园安全和环境卫生；（5）学生管理和教职工管理。

5. 学校社会形象（1）学校与家长和社会的沟通和交流；（2）学校在社会各界的声誉和影响。

第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。

定期考核主要包括年度考核和任期考核，不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。

2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标，定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量，定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。

3. 考核时间（1）年度考核一般于每年的年底进行；（2）任期考核一般于每任校长任期结束前进行。

4. 考核程序（1）确定考核指标和权重；（2）收集相关数据和材料；（3）组织评估专家对校长绩效进行评估；（4）汇总评估结果，形成绩效考核报告；（5）对评估结果进行总结和分析，判定绩效等级。

第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果，判定校长绩效等级，主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

2. 奖励措施（1）优秀：可获得表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等；（2）称职：给予肯定和鼓励，提供相关培训和晋升机会；（3）基本称职：进行正常的工作安排；（4）不称职：进行必要的批评与纠正，并按照相关规定进行管理措施。