《护佑生命安康——关爱你我生命健康》

珍爱生命关注健康防治疾病宣传演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《珍爱生命，关注健康，防治疾病》。

生命是一种珍贵的礼物，它给予我们生存的力量和幸福的时光。

然而，在现代社会，我们面临着越来越多的健康威胁和疾病风险，如何珍爱生命，关注健康，防治疾病已成为摆在我们面前的一项重要任务。

首先，珍爱生命意味着我们要改变不良的生活习惯。

我们身边有许多引发疾病的不良行为，如吸烟、酗酒、不健康的饮食等。

这些行为不仅伤害自己的身体健康，还会影响到我们的亲人和社会。

因此，我们必须积极改变这些不良习惯，远离有害物质，保持良好的生活方式。

其次，关注健康意味着我们要定期进行身体检查。

身体是革命的本钱，只有保持良好的身体状况，我们才能拥有更多的机会和资源去追求自己的梦想。

许多疾病在早期并不容易察觉，因此，我们需要定期进行全面的身体检查，以及时发现潜在的健康问题，并采取相应的预防和治疗措施。

此外，防治疾病意味着我们要加强健康教育和宣传。

知识改变命运，只有让更多的人了解健康知识和防治疾病的方法，我们才能共同抵御疾病的侵袭。

政府、学校、社区和媒体等各方应加大宣传力度，组织健康讲座、培训课程和宣传活动，向广大群众传授关于健康生活的知识，提高大众的健康意识和防治疾病的能力。

最后，我想呼吁每一位同学都要珍爱自己的生命。

青春是我人生最美好的时光，我们应该充分利用这段时间去学习、去拼搏、去做自己想做的事情。

而珍爱生命就是要懂得如何保护自己，远离危险，远离各种诱惑，以便能够拥有更多的机会去追求自己的理想。

让我们共同努力，追求健康、幸福的生活。

珍爱生命，关注健康，防治疾病，让我们的生活更加美好！谢谢大家！。

七年级下册思想品德期末复习资料第14课生命只有一次1、地球上的生命是怎样产生的？P3地球上的生命是自然界长期发展的产物。

自然界经过漫长的岁月，才造就了人类。

2、谈谈你对生命的认识？P4生命是宝贵的，生命来之不易，生命既奥妙神奇，又丰富多彩。

我们要珍爱生命。

3、谈谈你对“我是独特的”这句话的理解？P5人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。

4、什么应是我们生活的主旋律？P6热爱生命、尊重生命、呵护生命5、谈谈你对珍爱生命的理解？P7①珍爱生命，不仅仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命；②呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起。

第15课让人生更加灿烂1、人与动物的区别是什么？P12（有意识的生产活动）2、谈谈你对“人的生命不在长短，而在其质量”的理解？P13有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然一生很平凡，但为人正直，堂堂正正，也为人所称道；有的人随波逐流，一事无成，其生命也失去了光彩。

3、怎样才能使自己生活更有意义？P15①有意义的生活都有明确的进取目标。

有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。

②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。

③有意义的生活需要敢于创造。

4、如何理解贡献？P16贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。

一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，能正确对待社会、对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。

第16课长大的感觉1、进入青春期后，我们的心理会充满哪些矛盾？原因是什么？A.独立性与依赖性的矛盾：青春期的我们，成人意识和独立意识开始增强，渴望受到尊重与理解，但由于生活经验不足，经济上还不能独立，还需要从父母那里寻求帮助和指导。

B.自制性与冲动性的矛盾：随着年龄和知识的增长，我们的自觉性和自控性得到一定的加强，但有时难以较好地控制自己的情感和态度，往往缺乏恒心，鲁莽行事。

关爱健康珍爱生命国旗下讲话5篇关爱健康珍爱生命国旗下讲话5篇青春的魅力好像音乐；它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。

最高傲的人见了它也会变温存，自己也成了少年，暂时会忘了他的骄傲和他的地位。

下面给大家分享关爱健康珍爱生命国旗下讲话，欢迎阅读！关爱健康珍爱生命国旗下讲话【篇1】尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好!今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命，健康成长》。

朱自清曾说过这样一句话:“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”一场战役，发生在我们的20__年。

以疫情为令，白衣“逆行者”挺身而出、迎难而上，筑起了一道坚不可摧的生命防线。

没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大的壮举。

无数闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量!如今疫情好转，但我们永远铭记，是他们用自己的生命在守护着我们的生命。

春去春会来，花谢花会开。

然而，生命只有一次，既珍贵又脆弱。

是啊!韶逝，青春难再，我们必须珍惜光阴，珍爱生命!它不仅仅是我们自己的，更属于所有关心、呵护、爱着我们的人。

因此，珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，那是对自己、对爱自己的人负责。

最近微博上有一个热门话题：疫情期间让你明白了什么?一个高赞回答说：没有什么比健康更重要，没有什么比家人更可贵。

最简单的幸福，就是和家人健康和睦地生活在一起。

常言道“生命在于运动”，我们的身体就像一部机器，为此我们要养成健康的生活习惯，积极参加体育活动，强健体魄。

然而健康不仅仅是指躯体没有疾病，还需要心理健康，并具备良好的社会适应能力。

遇到难以独自承受的痛苦，不要憋在心里，我们可以找一个合适的机会，用恰当的方式将自己的真实情绪表达出来。

只有当身心都健康的时候，我们才能够真正的健康成长。

珍爱生命，健康成长，是要有两份情，一份怀揣感恩，感谢那些曾经为我们拼过命的英雄;一份充满坚毅，在风雨中坚定向前!珍爱生命，健康成长，是要有两颗心，一颗化成爱心，珍惜我们身边的一切;一颗化成顽石，战胜生活中的困难!珍爱生命，健康成长，是要有两份担当，一份为自己的未来，一份为祖国的明天!同学们，让我们成长为身心健康，德才兼备之人!在祖国需要我们的时候，义不容辞，挺身而出!让我们一起珍爱生命，珍惜生命中的点滴瞬间。

黑林中学师生共用综合性学案（016）主备：司利占审核：韩方方杨艳丽第21课护佑生命安康第2课时关爱你我生命健康【复习巩固】——我来回答1.未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是什么？2.现实生活中还有哪些侵害未成年人生命健康的陷阱,我们该如何防范?【目标诠释】——我来认识知道法律对未成年人生命健康权的特殊保护。

掌握自我保护生命健康权的科学知识与实用技巧。

学会保护自己的生命健康。

【导学菜单】——我来预习1.作为未成年人,如何学会保护自己的生命健康？2.保护未成年人的生命健康权利,只是未成年人自己的事,你认为这种说法对吗?需说明理由.【自学质疑】——我的困惑【感悟平台】——我来探究活动一：学会自救假如你的生命安全面临威胁，遇到下列情形时，你该怎么办？（1）如果食物中毒……我应该：_________________________________________ _________________________ __________________ ____（2）如果遇到不怀好意的陌生人……我应该：_________________________ __ ________________________________________________ _____________活动二:生命健康权是公民诸多权利中最重要的权利。

为了维护生命健康权，我校八年级（2）班准备以“关注生命安康”为主题搞一次宣传活动。

假如你是该班的成员，请你完成以下任务：（1）写出活动方式。

（不少于四种）（2）说说开展这样的活动有什么意义？活动三: 关爱他人生命健康，把爱传递，援助玉树，4月16日，中国红十字会发往地震灾区，第一批物资包括500顶帐篷、1000床棉被、1000件棉衣，价值100万元人民币。

第二批物资包括500顶帐篷、4000床棉被和4000件棉衣。

4月17日，壹基金提供的矿泉水12,544件；饼干1,564件；果汁1,200件以及一部分棉衣到达灾区。

第二十课法律护我成长★36.法律对未成年人权利给予特殊保护的原因。

①未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利更容易受到忽视甚至侵害。

②家庭、学校、社会中还存在很多侵犯未成年人合法权益的现象和行为。

③未成年人是国家希望，民族未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。

37.未成年人健康成长需要哪些方面的保护？（怎样保护未成年人健康成长？）学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护为未成年人成长创造一个优良的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任，也是每一个公民的义务。

38．学校保护含义？对未成年人进行学校保护原因？列举学校保护的相关法律规定。

○1学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

○2a、因为受诸多因素的影响，学校教育还存在诸多问题，损害未成年人合法权益，侵害未成年人身心健康的现象还经常发生。

b、学校是未成年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。

未成年人有很长一段时间是在学校里度过的，因此，学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。

○3学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

39．未成年人保护的基础是什么？什么是家庭保护？家庭保护有何重要意义？请列举家保护的相关法律规定。

①家庭保护②指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。

③对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要意义。

④父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得虐待、弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。

40．什么叫社会保护？社会保护的重要性。

社会保护的主体有哪些？请列举身边不履行社会保护职责的社会现象。

①社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

关爱生命健康红十字宣传文案
1. 守护生命，关爱健康——红十字在行动！
2. 生命无价，健康至上——红十字会与你同行。

3. 健康每一天，快乐无极限——红十字会与你同在。

4. 健康是最大的财富——红十字会为你保驾护航。

5. 预防疾病，注重健康——红十字会与你共同守护。

6. 珍爱生命，共享健康——红十字会在你身边。

7. 生命的价值在于健康——红十字会为你提供全方位的关爱。

8. 健康是幸福的基础——红十字会与你共筑健康家园。

9. 爱护身体，关注健康——红十字会为你引领前行。

10. 生命在于运动，健康在于管理——红十字会与你共同追求。

11. 珍爱生命，共享健康——红十字会与你携手共进。

12. 注重健康，快乐生活——红十字会为你提供科学的健康指导。

13. 关爱生命，关注健康——红十字会与你共同倡导。

14. 健康是最大的财富，红十字会为你提供坚强的保障。

15. 爱护自己，珍惜生命——红十字会与你共同成长。

初一政治学会自我保护试题答案及解析1.材料：某校七年级学生小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫，为能迅速脱身，他交出了身上的钱。

数日后，小王和同学偶遇其中一个人，为要回被抢钱财，他们对此人大打出手并致伤。

阅读以上材料，回答以下问题：（1）请运用“护佑生命安康”或“筑起防火墙”的有关知识，指出上述案例中的可取之处，并简述理由。

（3分）（2）上述案例中的不可取之处是什么？它给了我们哪些启示？请运用“筑起防火墙？的有关知识回答。

（5分）【答案】（1）可取之处：为了能迅速脱身，小王交出了身上的钱。

理由：当面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法。

（或生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利）（2）不可取之处：为了抢回钱财，对人大打出手并致伤。

权利和义务是统一的。

未成年人依法享有各种权利，同时，也必须履行法律规定的义务。

未成年人在进行自我保护的时候，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。

【解析】（1）先分析材料，找到人物行为，进行评析。

小王在回家途中被几个歹徒持刀抢劫，为能迅速脱身，他交出了身上的钱。

这是可取的。

因为当遭遇危险情境、生命健康受到威胁时，我们要沉着冷静，采取最佳的应对措施，把损失降到最低。

（2）为要回被抢钱财，他们对此人大打出手并致伤。

这种行为不可取。

既不能维权也侵犯了他人的生命健康权。

【考点】（1）保护生命健康权（2）权利义务一致性2.青少年进行自我保护十分重要，下列措施恰当的是（）①在拥挤的场合，如上下楼梯时，要避开高峰期②乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识③遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流④上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面，用手或书包护住头部，用口罩或毛巾捂住口鼻A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④【答案】C【解析】在拥挤的场合，如上下楼梯时，要避开高峰期——有利于进行自我保护；乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识——有利于进行自我保护；遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流——有利于进行自我保护；上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面，用手或书包护住头部，用口罩或毛巾捂住口鼻——有利于进行自我保护。

课题§21.1依法享有生命健康权课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．了解法律的生命健康权保护的意义及具体要求，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护。

2．树立自我保护意识，增强辨别是非的能力。

[过程与方法]通过情境创设和案例分析，让学生理解法律对未成年人的生命健康权做出的特殊保护。

[情感、态度与价值观]通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。

二、教学重点难点健康“陷阱”的活动主题既是本课的重点，又是本科的难点。

三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护，与此同时，我们要在生活中树立自我保护的意识，培养自我保护的能力。

七、板书设计谁是责任人依法享有生命健康权地震中的奇迹健康“陷阱”—为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护？八、教后感课题§21.2关爱你我生命健康课型新授课一、教学目标[知识与能力]1．掌握自我保护生命健康的科学知识及实用技巧。

2．学会运用法律保护自己和他人的生命健康安全，有效抵御外来侵害，保证生命健康安全。

[过程与方法]通过情境创设和案例分析，让学生学会自我保护和关爱他人。

[情感、态度与价值观]通过对法律保护未成年人生命健康权的学习，增强学生珍爱生命，保护和促进身心健康，自觉学法、守法、护法的积极情感。

二、教学重点难点1．如何保护自己是本课的重点。

2．面对危险，学会用正确的办法对待是本课的难点。

三、教学准备课件等相关资料四、教学课时：1课时五、教学过程：六、课堂总结今天我们结束了第21课的学习，同学们知道了一些关于如何保护生命健康的知识。

希望同学们在今后的学习生活中能够学以致用，以保护自己的生命健康以及维护自己的合法权益。

七、板书设计保护自己如何保护自己的生命健康？关爱你我生命健康当危险发生时关爱他人—关爱他人的生命健康八、教后感。