大班综合活动《我爸爸》教案及说课稿

大班综合活动《我爸爸》教案及说课稿活动目标：1 、情感目标：观赏散文诗，体验和爸爸在一起的开心、平安、甜美的感觉。

2 、力量目标：情愿用简洁的语言介绍自己的爸爸。

3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。

活动预备：大头儿子和小头爸爸嬉戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

活动过程：一、出示图片，引出散文诗。

1 、谈话：刚刚我们已经熟悉了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是伴侣了啦！今日这里有许多客人，我们跟他们打个招呼吧！2 、出示图片，引出散文诗。

老师：我还有两位伴侣想介绍给你们熟悉，现在来把他们请出来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。

提问：⑴你们熟悉他们吗？⑵你们知道他们是什么关系吗？⑶你们猜他们是在干什么？（玩嬉戏）老师小结：你们肯定也和爸爸玩过许多好玩的嬉戏，那你们都玩过哪些嬉戏呢？（可用自己和爸爸玩的嬉戏来引导，你们玩过这样的嬉戏吗？你们还怎样玩过？鼓舞幼儿大胆说）总结过渡：我们都喜爱和爸爸玩嬉戏，我们玩的嬉戏各种各样。

今日，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。

散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起快乐地玩各种好玩的嬉戏，他们玩的是什么嬉戏呢？我们一起来听听。

二、幼儿完整观赏散文诗《我的爸爸》。

1 、老师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。

2 、老师提问并依据幼儿回答表演。

问题：⑴大头儿子和小头爸爸玩过的嬉戏，你记住了那一个？——爸爸举起我，像什么？——坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？——我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？过渡：你们想玩这些嬉戏吗？那我们再来观赏一下吧，把散文诗里的嬉戏记住了，回家和爸爸一起玩。

听的时候可以和老师一起做嬉戏的动作。

再次完整观赏散文诗，可引导幼儿在观赏的同时依据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的爱好。

三、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感。

大班综合活动《我爸爸》及说课稿教案一、活动背景和设计意图1.1 活动背景本次大班综合活动主题为《我爸爸》，旨在让孩子们通过绘画、手工制作和舞蹈等多种方式表达对父亲的感念和爱意，培养孩子们对家庭的关注和感恩之情。

1.2 设计意图通过本次活动，旨在达到以下几个教育目标：•培养孩子们对父亲的感恩之情，加深对父亲的理解和认同。

•培养孩子们的艺术创造力和动手能力。

•提升孩子们的表达能力和团队协作意识。

二、活动内容和教学流程2.1 活动准备•材料准备：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

•教具准备：投影仪、音乐播放器等。

2.2 活动流程步骤一：导入活动，引发兴趣（5分钟）•与孩子们共同回顾父亲节的由来和意义。

•利用图片、故事等多媒体资料，引发孩子们对父亲的思考和表达。

步骤二：绘制爸爸的形象（15分钟）•让孩子们用画笔和颜料自由发挥，绘制自己心目中爸爸的形象。

•鼓励孩子们用丰富多彩的颜色和形状来表达对爸爸的喜爱和感激之情。

步骤三：制作爸爸的礼物（15分钟）•提供彩纸、剪刀和胶水等材料，让孩子们制作一份爸爸喜欢的小礼物。

•引导孩子们思考和选择合适的礼物，并辅助他们完成。

步骤四：学习简单舞蹈（20分钟）•播放快乐的音乐，引导孩子们跳舞表演。

•学习简单舞蹈动作，让孩子们在舞蹈中表达对爸爸的爱意。

步骤五：展示与分享（15分钟）•让孩子们依次展示他们绘制的爸爸形象和制作的礼物。

•鼓励孩子们分享自己对爸爸的感受和故事。

步骤六：活动总结和反思（5分钟）•结束活动前，与孩子们进行简单的总结和反思。

•鼓励孩子们回顾活动过程，分享自己的收获和感受。

三、活动评估和延伸3.1 活动评估通过观察和记录，评估孩子们在活动中的绘画、手工制作和舞蹈等方面的表现。

3.2 活动延伸根据孩子们的兴趣和能力，可以开展以下延伸活动：•组织孩子们与爸爸一起进行户外运动，增强亲子关系。

•组织孩子们和爸爸共同参与厨艺课程，培养动手能力。

•邀请孩子们的爸爸来班级做客，分享自己的工作经历和生活故事。

《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。

教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。

（课件短小精美，突出动画部分。

）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

幼儿园大班父亲节《我的爸爸》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 话题背景介绍父亲节，一个特别的日子，旨在向我们伟大的父亲们表达敬意和爱意。

在幼儿园大班教学中，通过开展《我的爸爸》主题活动，不仅能够增进幼儿对父亲的了解，还能培养幼儿的感恩情怀，增强家庭亲子关系。

在这个主题活动中，我们将围绕爸爸的职业、爱好等方面，引导幼儿认识和感受父爱的伟大。

1.2. 教学目标通过本次教学活动，让幼儿能够：1.知道父亲节的日期和意义，了解爸爸的职业特点及爱好。

2.学会表达对爸爸的爱意，增进亲子关系。

3.培养幼儿的感恩情怀，提高幼儿的社会交往能力。

1.3. 教学重点与难点教学重点：让幼儿了解爸爸的职业、爱好，学会表达对爸爸的爱意。

教学难点：如何引导幼儿通过具体事例感受到父爱的伟大，并能够主动表达对爸爸的感激之情。

2. 教学内容设计2.1. 课程导入在课程导入环节，教师将通过生动有趣的故事或图片，引发幼儿对父亲的关注和兴趣。

首先，教师可以展示不同职业的爸爸在工作中的图片，如警察爸爸、医生爸爸、消防员爸爸等，引导幼儿观察并说出他们爸爸的职业。

接着，教师与幼儿一起分享爸爸们平时喜欢的活动和爱好，如踢足球、画画、钓鱼等，让幼儿感受到爸爸们的多才多艺。

通过这个环节，幼儿能够初步认识到爸爸的不同角色，为后续课程内容的展开做好铺垫。

2.2. 课程主体2.2.1. 我的爸爸：介绍爸爸的职业、爱好等在这一部分，教师将引导幼儿用自己的话语描述爸爸的职业、外貌特征、兴趣爱好等，让幼儿学会表达对爸爸的认识。

首先，教师邀请幼儿轮流分享自己爸爸的职业和日常工作，其他幼儿倾听并尝试记住每位小朋友的爸爸。

接着，教师组织幼儿用画笔描绘出自己心中的爸爸形象，并在旁边标注爸爸的职业、爱好等。

通过这种方式，幼儿能够更加深入地了解和感受爸爸的世界。

2.2.2. 爸爸的爱：分享爸爸关心、照顾自己的事例教师鼓励幼儿分享生活中爸爸关心、照顾自己的事例，让幼儿体会到父爱的伟大。

幼儿园大班语言《我的爸爸》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1. 课程背景及意义在幼儿园大班阶段，孩子们的情感认知和社会经验逐渐丰富，他们开始对家庭成员及周围人的职业产生浓厚的兴趣。

本课程以《我的爸爸》为主题，旨在帮助孩子们通过生动有趣的故事，了解和尊重父母的工作，培养他们的感恩情怀。

同时，通过课程的学习，加强孩子们的语言表达能力和想象力，促进幼儿全面和谐的发展。

1.2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几点：一是让孩子们通过故事了解爸爸的工作特点，感受父爱的伟大；二是培养孩子们的观察力和语言表达能力，鼓励他们大胆分享关于自己爸爸的故事；三是引导孩子们学会尊重和感激父母，培养良好的家庭观念。

1.3. 教学重难点本课程的教学重点是让孩子们通过故事理解和感受父爱，学会用语言表达对父母的敬爱之情。

教学难点在于如何引导孩子们将情感体验转化为实际行动，学会在日常生活中尊重和帮助父母。

为此，教师需要设计富有启发性和互动性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。

2. 教学内容2.1. 课程导入在课程的开始，教师可以通过提问的方式引导幼儿关注和思考父亲的形象。

“小朋友们，你们都有爸爸，那你们知道爸爸是做什么的吗？爸爸平时都喜欢做什么？今天，老师要给大家分享一个关于爸爸的故事——《我的爸爸》。

” 通过这样的导入，激发幼儿的好奇心和兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.2. 课程主体2.2.1. 故事讲述：《我的爸爸》教师以生动的语言和丰富的表情讲述《我的爸爸》这个故事，让幼儿通过故事了解爸爸的工作和特点。

故事中的爸爸是一位勤劳的工人，每天早出晚归，为了家庭和孩子辛勤工作。

故事强调了爸爸的爱心、责任心和勤劳精神，引导幼儿学会感恩和尊重父母。

2.2.2. 互动环节：爸爸的职业与特点故事结束后，教师组织幼儿进行互动讨论，让每个孩子分享自己爸爸的职业和特点。

教师鼓励幼儿用简单的语言描述爸爸的工作，如“我的爸爸是医生，他救死扶伤，很伟大。

大班语言我爸爸教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂互动环节设置目•作业布置及课外拓展建议•板书设计及课堂总结回顾录01教学目标与要求使学生能够理解并描述《我爸爸》这篇课文的主要内容。

提高学生的阅读理解能力，尤其是针对绘本类文本。

引导学生学习并模仿课文中的语言表达，提升其口语和书面表达能力。

知识与技能目标情感态度与价值观目标通过学习课文，激发学生对父亲的爱戴和尊敬之情。

培养学生的感恩意识，让他们学会珍惜家庭亲情。

引导学生形成积极向上的家庭观念和价值观。

教学重点与难点教学重点理解《我爸爸》这篇课文的主要内容和语言特点，学习如何表达对父亲的爱戴和尊敬。

教学难点如何引导学生深入体会课文中的情感内涵，以及如何将所学语言知识转化为实际的语言表达能力。

教具准备与多媒体资源教具准备绘本《我爸爸》、PPT课件、相关图片和视频等。

多媒体资源利用教室的多媒体设备，播放与父亲节或家庭亲情相关的歌曲、视频等，为课堂营造温馨、感人的氛围。

同时，也可以利用网络资源，搜索并展示更多与《我爸爸》这篇课文相关的绘本、故事等，以丰富教学内容。

02教材内容分析与解读《我爸爸》课文内容概述主要内容课文通过孩子的视角，描述了自己心中的爸爸形象，展现了父爱的温暖和伟大。

情节梳理从孩子的日常生活入手，通过一系列生动有趣的场景，刻画了爸爸在孩子心中的形象。

关键词汇及句型结构剖析关键词汇爸爸、强壮、温柔、聪明、勇敢等，这些词汇在文中反复出现，有助于学生理解和记忆。

句型结构课文运用了简单句、并列句和复合句等多种句型结构，丰富了学生的语言表达方式。

文本特点和风格简介文本特点语言简洁明了，情感真挚动人，通过孩子的口吻来叙述，更加贴近学生的生活实际。

风格简介课文风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深深打动读者的心。

文化背景知识拓展家庭观念在中国传统文化中，家庭观念非常重要，爸爸作为家庭的重要成员，承担着重要的责任和义务。

幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇文档就像身体的血液，是人体不可或缺的重要组成部份，我们需要参考范文是怎么写的。

范文能引领我们走出写作的困境！一篇优秀的范文可以提高什么能力？也许"幼儿园我的爸爸妈妈说课稿"就是你要找的，请阅读，或许对你有所帮助！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇1幼儿园小班主题教案教学目的：1、区分爸爸妈妈的物品。

2、敢于在集体面前表现自己。

教学准备：1、老师一家照片。

2、收集一些爸爸妈妈的物品。

教学过程：1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。

2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。

3、区分爸爸妈妈的物品。

老师：1）幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。

2）把物品按照爸爸妈妈的标志分开。

3）请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

4、扮演爸爸妈妈。

老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。

幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。

5、拍照。

教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。

6、整理爸妈的物品。

老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇！娃娃家变得真干净！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇2如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。

常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。

生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以爱为主线，通过实践活动获得爱与被爱的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。

下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。

活动一带蛋宝宝上幼儿园准备：半日活动过程：活动二装饰蛋宝宝准备：过程：这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。

敬请关注微专题：这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。

幼儿园大班活动《我爸爸》教案一、活动目标1. 了解父亲的职业特点和辛劳，培养幼儿对父亲的尊重和热爱。

2. 通过观察和交流，增进幼儿对家庭成员相互关爱的认识。

3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿绘画创作的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、彩泥、照片等绘画材料。

2. 经验准备：幼儿已有的关于家人的认知。

三、活动重难点1. 活动重点：通过绘画表达自己对爸爸的喜爱和敬爱之情。

2. 活动难点：幼儿能够用恰当的语言描述爸爸的特点和职业。

四、活动过程1. 导入：教师出示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征和职业。

2. 交流分享：邀请幼儿分享自己爸爸的职业特点和日常生活，引导幼儿了解父亲的辛劳。

3. 绘画创作：教师分发绘画材料，引导幼儿动手画出自己的爸爸，并可以适当添加家庭场景。

4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述画中的内容。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向爸爸展示自己的作品，并与爸爸一起分享活动中的感受。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造温馨的家庭氛围。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿积极参与并表达自己的想法。

2. 教师要尊重幼儿的绘画创作，不干预幼儿的作品内容，让幼儿自由发挥。

3. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿与家长的互动，鼓励幼儿与家长共同参与活动。

六、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿了解爸爸的职业特点和家庭角色。

2. 引导法：教师提问和引导，激发幼儿思考和表达，培养幼儿的口语能力。

3. 体验法：通过绘画创作，让幼儿亲身体验表达对爸爸的喜爱和敬爱之情。

七、教学内容1. 爸爸的职业特点：让幼儿了解不同职业的爸爸的工作内容和辛劳付出。

2. 家庭关系：引导幼儿认识家庭成员之间的相互关爱和扶持。

3. 表达技巧：通过绘画和口语表达，培养幼儿的表达能力和创造力。

八、教学步骤1. 导入：教师展示爸爸的图片，引导幼儿观察并说出爸爸的外貌特征和职业。

大班综合活动优质教案《我爸爸》精选一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《我的家庭》，详细内容为《我爸爸》。

通过本节课的学习，孩子们将了解爸爸的重要性和他们在家庭中的角色，学会感恩和尊重爸爸。

二、教学目标1. 让孩子们认识爸爸在家庭中的地位和作用，培养他们尊敬长辈的良好品质。

2. 培养孩子们的观察力和表达能力，学会用简单的语言描述爸爸的特点和喜好。

3. 增进孩子们对家庭的认识，培养他们热爱家庭的情感。

三、教学难点与重点难点：让孩子们学会用恰当的词语描述爸爸的特点和喜好。

重点：让孩子们了解爸爸在家庭中的角色，培养他们尊敬长辈的品质。

四、教具与学具准备1. 爸爸的照片或图画；2. 彩色笔、画纸；3. 故事书《我爸爸》；4. 家庭成员卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请孩子们分享自己爸爸的照片，引导他们观察爸爸的外貌特征，讨论爸爸在家庭中的角色。

2. 例题讲解教师讲述故事书《我爸爸》，引导孩子们关注故事中爸爸的形象，学习用词语描述爸爸的特点。

3. 随堂练习a. 孩子们用彩色笔和画纸画出自己爸爸的形象，锻炼观察力和动手能力。

b. 教师发放家庭成员卡片，让孩子们将爸爸的卡片放在家庭结构图中的正确位置。

4. 小组讨论孩子们分成小组，讨论爸爸在家庭中的角色和作用，分享自己与爸爸的趣事。

教师邀请孩子们谈谈对本节课内容的收获，引导他们学会感恩和尊重爸爸。

六、板书设计1. 爸爸的特点和喜好（用词语描述）2. 家庭结构图（包含爸爸的位置）七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸请孩子们用图画和文字描述自己的爸爸，至少写出三个特点。

答案示例：我的爸爸很高大，眼睛很大，喜欢运动。

他每天下班后都会陪我玩，我很爱他！2. 拓展延伸：采访爸爸孩子们可以回家后采访爸爸，了解他的工作、爱好等，加深对爸爸的了解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察孩子们对爸爸的了解程度，以及他们在课堂上的参与情况，及时调整教学方法。

《我爸爸》大班语言教案一、教学目标1.情感目标：让幼儿通过观察、讲述和描绘自己的爸爸，培养对父亲的尊敬和热爱之情。

2.能力目标：提高幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用自己的语言描述爸爸的外貌、性格和爱好。

3.知识目标：让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和责任，以及爸爸对自己的关爱和付出。

二、教学内容1.观察和描述爸爸的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.描述爸爸的性格特点，如幽默、严肃、耐心、细心等。

3.介绍爸爸的职业和工作，让幼儿了解爸爸的社会角色。

4.讲述爸爸对自己的关爱和照顾，让幼儿体会父爱的伟大。

5.表达对爸爸的感激和尊敬之情。

三、教学过程1.导入：通过歌曲《爸爸去哪儿》引起幼儿对爸爸的关注，激发他们对爸爸的情感。

2.观察和描述：让幼儿观察自己爸爸的照片，引导他们从外貌、性格、职业等方面进行描述。

3.交流和分享：让幼儿相互交流自己爸爸的特点和事迹，分享彼此对爸爸的情感。

4.创作和表达：引导幼儿用绘画、手工、写作等方式表达对爸爸的感激和尊敬之情。

5.总结和反思：让幼儿总结自己在活动中的收获，反思自己对爸爸的态度和行为。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爸爸的认识和情感。

2.评价幼儿在观察、描述、创作和表达等方面的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。

3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对爸爸的态度和行为，以及他们对活动的感受和收获。

五、教学延伸1.开展“爸爸的一天”主题活动，让幼儿观察和记录爸爸一天的生活和工作，深入了解爸爸的责任和付出。

2.开展“我心中的爸爸”绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的爸爸形象，表达对爸爸的敬爱之情。

3.组织“爸爸的故事”分享会，邀请爸爸们来园分享自己的成长经历和工作故事，增进幼儿对爸爸的了解和尊敬。

4.开展“给爸爸的一封信”活动，引导幼儿用文字表达对爸爸的感激和祝福，培养他们的写作能力和表达能力。

六、教学注意事项1.在活动中，要尊重每个幼儿的感受和表达，给予他们充分的自由和空间。

大班美术我的爸爸教案【篇一：父亲节教案1美术《我的爸爸》】万里幼儿园教学活动记录表【篇二：大班谈话活动“我的爸爸”。

】【篇三：大班综合活动《我爸爸》教案及说课稿】活动目标：1，情感目标：享受散文诗，体验和父亲一起带着快乐，安全，甜蜜的感觉。

2，目标能力：愿意使用简单的语言介绍他们的父亲。

3，认知目标：了解我父亲的辛苦，愿意大胆表达我父亲的爱。

活动准备：大头儿子和小头爸爸游戏图片，好爸爸坏爸爸闪存，磁带录音机，背景音乐。

活动程序：首先，生产图片，导致散文诗。

1，谈话：只是我们遇到了，我可以记得你，你还记得我是谁吗？（汤老师）后我们是朋友吧！今天有很多客人在这里，我们迎接他们！2，生产图片，铅笔。

老师：我有两个朋友想介绍给大家知道，现在来给他们请出来！（显示大头儿子和小头爸爸的图片）。

题：⑴你认识他们吗？⑵你知道他们是什么相关的吗？⑶你猜他们在做什么？（玩游戏）老师总结：你还必须玩很多乐趣与我父亲的游戏，那么你玩了什么游戏？（你可以用自己和父亲来指导游戏，你打这样的游戏吗？你怎么玩？鼓励孩子说大胆）总结过渡：我们都喜欢和爸爸玩游戏，我们玩各种游戏。

今天，汤老师带给你一个漂亮的散文诗我的父亲。

散文诗是大部分儿子和小头头快乐玩各种有趣的游戏，他们玩什么游戏？我们一起听。

二，幼儿完全欣赏散文诗我父亲。

1，老师音乐朗诵散文诗我父亲。

2，教师提问并跟随孩子回答表演。

问题：⑴大头儿子和小头爸爸玩游戏，你还记得那个吗？爸爸养了我什么？- 坐在我父亲歪腿，像坐什么？- 爬到父亲的大腿，然后滑到脚，喜欢玩什么的- 我回去我的父亲，喜欢攀爬什么？骑在我父亲的脖子上，喜欢在哪里？谁是现在最高的？transition：你想玩这些游戏吗？然后我们来欣赏它，散文诗在游戏中记住，和家里玩的我的父亲。

听听时间，老师可以用动作做游戏。

再次充分欣赏散文诗，孩子们可以根据散文诗的内容同时引导做动作，激发孩子对学习的兴趣。

第三，通过这个问题，刺激孩子爱父亲的感觉。

精选说课稿模板9篇说课稿篇1各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。

一、说教材1 、教材内容分析：平时和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。

有的说“爸爸很懒，总爱睡懒觉”，有的说“我的爸爸爱上网，不做事”，有的说“我爸爸就爱抽烟”，也有的说“我爸爸的脚很臭”，等等。

鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了《我爸爸》这个活动。

我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多，从而愿意亲近爸爸，通过不同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。

2 、幼儿现状分析：大班幼儿 5-6 岁，有一定的语言表达能力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。

需要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据大班幼儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。

（重点）3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

（难点）三、说活动准备为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下准备：物质准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

四、说教法、学法1 、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

“为此，为了更好的完成目标，我采用了以下教法：启发提问法、谈话法、多通道感受法。

2 、说学法：纲要指出：“以幼儿为主体，创造多种条件让幼儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力，更升华了情感。

”活动中，幼儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。

五、说活动过程整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验――欣赏散文诗、情感体验――交流讨论、激发情感――欣赏歌曲、升华情感。