我挚爱作文700字_凉鞋这个世界上有各种各样的鞋子，运动鞋，皮鞋，球鞋，网鞋，拖鞋，而我唯独只爱凉鞋……每年夏天，天气日渐炎热，小学生对于鞋子的选择都是凉鞋，凉鞋的种类有很多种，而且凉鞋露出脚的面积大，很凉快，也很好看，妈妈也会让我穿凉鞋，而我却因为害羞，总是穿上一双袜子，每次妈妈都说：“穿凉鞋不用穿袜子，穿袜子捂脚，而且热，你看你们班里谁穿袜子了，一个个不都光着脚穿凉鞋么？”我说：“我感觉脚漏在外边，别人都看我的脚，我害羞。
”妈妈说：“你就捂着去吧，迟早捂出病来！”我并没有说什么……夏天，是总会下雨的，而雨过天晴后，操场上会留下许多小水坑，这些水坑是很好玩的，光脚穿凉鞋同学的可以直接踩在水坑里玩，随便洗洗脚丫和鞋，让脚丫好好放松放松。
我的好朋友让我把袜子脱下来，一起来玩水坑，还问我为什么穿袜子，我并没有说设么。
六一儿童节到了，老师让我们全班都参加节目，老师说：“为了展现出我们同学的活泼与可爱，明天全体穿凉鞋来，天气太热，就不穿白袜子了，明天全体光脚穿凉鞋来！”这个消息对我来说是个坏消息，回家后，妈妈在班级群里看到了明天必须光脚穿凉鞋去学校，对我说：“这不正好，治治你的坏毛病，老师下令了，你明天必须给我光脚穿凉鞋去，不许穿袜子！”我就开始耍起了小聪明，于是我去装袜子的盒子里找袜子，但是盒子里面是空的！正当我疑惑时，妈妈走过来说：“我早就想到你会用这招，我已经把所有的袜子都藏起来了！”妈妈真是太狡猾了，看来我只能光脚穿凉鞋去了……第二天早上，我吃完了早饭，穿好校服，却迟迟不敢穿上凉鞋，妈妈催我：“磨蹭什么，赶紧穿上走，要不就迟到了！”我只得光脚穿上那双凉鞋，在我穿上的一瞬间，我感受到了光脚穿凉鞋的感觉，脚底接触到鞋垫上的感觉特别凉爽，光脚穿凉鞋居然这么舒服，但是我还是感到害羞，作文m到了学校，老师在检查我们有没有穿袜子，轮到我了，老师看着我的脚说：“你的脚丫真的好好看，五个脚趾长短分明，肉嘟嘟的，还特别白，以前没见你光脚穿凉鞋，这是你一次光脚穿凉鞋吧？”我不由得很害羞，很快，节目就开始了，我们依次上了台，很快节目结束了，我发现，光脚穿凉鞋也不算很糟糕，我感觉并没有人看我的脚，我开始有点喜欢上光脚穿凉鞋了。
渐渐的，我就不觉得害羞了，我开始爱上了光脚穿凉鞋，下雨了，我和同学们一起踩水坑，很快的，到了秋天，天气渐渐变凉，我开始珍惜穿凉鞋的时光，只要温度在十度以上，我就光着脚穿凉鞋，虽然已经穿长袖长裤了，但是我依然光脚穿凉鞋，天气逐渐变冷了，我恋恋不舍的脱下凉鞋，放在鞋柜里，然后我惊奇的发现，我的脚背像斑马线一样，哈哈，真好笑！每个人都会有害羞的时候，只要努力克服就能战胜它，我的挚爱——凉鞋。
没有空泛的套话，只有联系实际的实话！精选范文:班主任，我心中的挚爱(共2篇) 班主任，我心中的挚爱文/舍利高老师岁月匆匆，时光荏苒，50载已写就了我人生平凡的一段履历，斗转星移，岁月沧桑，27年已注满了辛勤耕耘的汗水和收获。
暑往寒来，花开花落，变化的是教材、是学生，不变的是讲台，是一片我对教育事业的挚爱深情。
27年的教学生涯，走过雨，走过风，走过阳光明媚。
今天我不想回顾太多，借这次交流的机会，我主要向各位汇报一下本学期的工作。
不论何时，不论谁分配给我什么工作，从不计较，欣然接受。
服从分配，听从指挥，勇挑重担，是我一贯的的工作作风。
由于工作需要，本学期我担任了三年二班的班主任。
也许大家会认为，做了27年班主任工作的老教师，管理一个班很轻松，不是什么问题，连我自己也这么认为。
其实不然，现在的孩子越来越难教。
他们散漫，懒惰，贪玩，听课不专心，作业不完成。
原来管理班级的老办法老经验失灵了，不顶用了，更为挠头的是这个班单亲儿童，留守儿童较多。
有一部分家长根本不支持学校的工作。
为此我苦恼过，困惑过，向同行倾诉过，请教过，曾一度陷入苦苦的思索中。
没有思路，就没有出路，我费尽心机，昼思夜想，怎么能管理好这个班。
我上网查资料，看讲座，还特意买来了魏书生的《班级民主管理》，李镇西的《做最好的班主任》，通过学习使我懂得班主任工作也应该与时俱进，不断提升自己的教育智慧。
班主任工作的重心在于务实，班主任工作的生命在于创新。
首先我大刀阔斧地进行了班干部撤换，调整。
把对自己要求严格，学习努力，在同学中有威信肯负责的同学选为班干。
我们的小班长王昊同学就是我的得力助手，我们班的小老师，老师不在时她把班级管理得井然有序。
早晨，带领学生上早自习，班里书声琅琅。
中午，他能有秩序地给同学打饭。
自习课时，还能主动给同学们布置学习任务。
这样班主任的工作就减轻多了。
为了鼓励学生进步，我在班级设立了星星伴我成长专栏，但是通过半个多月的评比，几乎总是原来那几个学习好的得到星星，得到鼓励。
学困生和后进生得到的鼓励甚少，或者根本得不到，为此，我开展快乐同桌活动。
每桌由一名优生和一名学困生组成，一好一差。
只有两个人都做得好，取得进步，才能加分。
每周一评，看似不起眼的活动，但是学生可当成了不起的大事，每天每节下课时都有同学在快乐同桌园地前，看自己的得分，算别人的得分。
他们都想成为快乐同桌，受到奖励。
这样每桌的优生都能主动帮助学困生，有的优生都能像老师一样给同桌辅导补课，班级里形成了一帮一，一对一的热潮。
在同桌的帮助下许多同学都有了明显的进步。
就连王春兰同学都能把每篇课文读得滚瓜烂熟，我都感到吃惊。
为了激发同学们的热情，每周我都要为快乐同桌中获得前10名的同桌进行奖励，奖励冰淇淋一棒或练习本一本。
本学期我为学生买奖品花五十多元钱。
为了美化班级环境，我还自己花钱为班级买鲜花。
爱孩子是做好班主任工作的前提，我常常这样换位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我会怎样做。
这样就能走进孩子们的心灵深处，就能像爱自己的孩子一样爱班里的每个孩子。
苗杰家庭特殊，父母离异，父亲对他照顾不周到，常常缺笔少本。
没有本子，我就时常买一本给他，没有笔就给他一支，在老师的感化下，苗杰的进步可大了。
记得有一次刘爽感冒了，哗一下子全吐在座位下了，有的同学捏住了鼻子，有的同学捂住了嘴，有的干脆远远地跑到了一边，还说真恶心。
我深深体会到当时孩子有多么难受，我顶着难闻的气味给收拾干净了。
又拿来水让她漱口，这一些学生们都看在眼里。
学校的每一项工作，我都全力以赴地完成。
迎运动会，我一次次带领孩子们在操场上练队列，做体操，耐心的指导，不知疲倦。
迎六一，班级出集体舞，我一次次示范指导，翩翩起舞，忘记了自己已年岁50了。
练粉笔字，每天一板，没有间断。
在练粉笔字的群体中我是年岁最大的一位。
写钢楷字，每月两页，我一次不落的认真书写。
多媒体课件，每节课都用，再不是为了检查，而是为了需要，成了一种习惯。
每天早晨，下车后，我径直走向班级，一直到下班铃声即将响起才回到教室，整天和学生们在一起。
中午，总是在孜孜不倦给学困生辅导。
自开学以来，没有一个中午是在办公室度过的。
前些日子，不小心崴了脚，整个脚都肿成青紫色，同事们都关心的说，你应该去医院拍个片。
刘连江老师说，你应该在家休息，校长说你可以坐着上课。
然而，我没有休息一天，仍然一瘸一拐地坚持上课，也没有一节课是坐着上的，因为我不习惯。
朋友说，你都50岁了，能管理一个班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我从来没有放松对自己的要求，仍然一丝不苟的工作。
只要工作需要我，我就干。
班主任技能大赛需要我，我上；语文素养大赛需要我，我上。
而且，我感到很荣幸，因为领导和同事们信任我，认可我，虽然很累，但心里甜。
现在学生成了我生命中的一部分，我爱他们，感谢他们，是他们让我实现了人生的价值，找到了生命的意义，是他们给我展示才华机会，让我享受到了职业的快乐。
如果没有他们，我知道的，我所学的知识就毫无意义了。
叶澜教授说过：教师是让人永远年轻的职业。
班主任这个职务让我心有所系，心不会老，每一天都过得踏实而滋润，激情满怀，让我无法止步，如果需要，我会一直工作在班主任这个岗位上。
心怀一份感动，胸怀一份执着，肩负一分责任。
不断前行，我将把心打开，把真情留下，把爱写在班主任工作中。
[班主任，我心中的挚爱(共2篇)]篇1：我心中的班主任我心中的班主任我们每个家长都希望自己的孩子健康的成长，德智体全面发展。
我心目中的班主任应是一个有爱心的人。
关心学生，了解学生，研究学生，十分注重学生的品德修养。
要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，能指导家长培养教育孩子的方法,能与潜能尚未发挥出来的学生一道分析、解决问题，在指出他们的缺点的同时也指出他们的优点，让孩子发现自身的价值，从而树立自尊和自信，严格要求但不随意训斥、体罚和侮辱学生，经常将“不错，你真行！”作为常用语，激励学生去学习知识。
老师对学生的关心将极大的影响学生的学习态度和人生态度。
我心目中的班主任还是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友。
没有好生和差生之分，一视同仁。
能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
在学生受到挫折的时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
每个人心中的班主任或许是不同的，但是恩师的成长教育却是您踏入社会宝贵的精神财富转眼间，儿子上小学已经五年了。
记得每学期学校都会组织我们家长开一次家长会。
等待期间，教室的屏幕上反复播放孩子们平日的一些照片，读书的、写字的、活动的、就餐的等，我难以想象我那在家坐不住的儿子，居然在学校里是这样专注，静心读书、安心写字、大口吃饭、快乐游戏，我一张张欣赏着，被一次次感动着。
其中一张照片是儿子的班主任趴在他耳边轻声细语，那份亲近丝毫不亚于我。
还有一张是班主任抱着班里最矮的小女孩在黑板上画线，那份自然丝毫不逊色于她的妈妈。
最后一张是老师和全班孩子的合照，一样的笑脸，一样的快乐，让我甚至有点嫉妒，孩子们像小鸡一样围拢在老师身边，似乎这个世界上只有那个“母鸡妈妈”是最疼他们的。
难怪儿子常说：“我们班主任比妈妈还妈妈！”屏幕上出现了两句话：亲爱的家长，今天我把孩子交给您，期待我的孩子在您手里别少吃了“精神食粮”。
给我“饿瘦了”，我可不干！要赔偿损失的！这是一位班主任对家长的期待吗？我分明感觉到一种担忧，老师居然不放心把孩子交给家长了，这是一份何等的牵挂和责任啊！想起刚把孩子交给学校、交给老师时的那份忐忑，自己不也是这般牵挂和担忧吗？不同的是，现在反过来了。
想想，也不奇怪，老师把学生当做自己的孩子来看待，孩子自然就把老师当成妈妈来爱。
有时候孩子回来会对我说：“老师感冒了。
”“老师又为我们整理几乎一夜没睡。
”“老师生气了。
”儿子虽然还不善于表达，但是每一句[班主任，我心中的挚爱(共2篇)]话里都有对老师的爱。
更让我欣慰的是，每当我有读错的字音，儿子都会及时纠正我，自觉地传授他从老师那里学到的知识；每当我和爱人意见相左起争执时，儿子都会及时批评他爸爸不够男子汉，自觉地接受老师对他的影响。
