人教新版九年级英语U43a课文翻译以及重难点解释复习进程

九年级英语第四单元3a课文翻译和知识点Unit 4, Lesson 3a - Translation and Key Points from the Ninth Grade English TextbookIn this article, we will delve into the translation and key points from the fourth unit, 3a lesson of the ninth-grade English textbook. The aim is to provide a comprehensive understanding of the lesson while avoiding monotonous content and structure.I. Lesson OverviewThe 3a lesson centers around cultural experiences, specifically, visiting homes in different countries. Through this lesson, students are exposed to diverse cultures, traditions, and ways of life. The main character, Alan, visits his pen pal, Liu Wei, in China. The dialogue unfolds as Liu Wei, a Chinese student, introduces Alan to his family, home, and various Chinese customs.II. Cultural ExplorationThe lesson allows students to explore the cultural backgrounds of different countries. By focusing on China, students gain insights into the traditions and customs followed by Chinese families. Through LiuWei's invitation to Alan, students learn about Chinese hospitality, greetings, and the significance of sharing food during meals.III. Translation ExercisesProviding translation exercises helps students grasp the meaning of words and phrases in both English and Chinese. In this lesson, students can practice translating sentences from the text to enhance their language skills. For example, "Welcome to my home" can be translated as "欢迎来我家."IV. Vocabulary ExpansionExpanding vocabulary is crucial in learning any language. This section of the lesson focuses on introducing new words such as "pen pal," "tradition," and "experience." By encouraging students to use these words in their writing and speaking activities, they can improve their English proficiency.V. Grammar PointsGrammar forms the foundation of language learning. In this lesson, the grammar points revolve around the use of modal verbs such as "can" and "could." Students practice using these modal verbs correctlyin sentences, allowing them to gain a better understanding of their functions and applications.VI. Listening and Speaking ActivitiesTo enhance listening and speaking skills, the lesson incorporates activities where students can practice conversations with their classmates. Through role-playing exercises, students simulate forming introductions and exchanging cultural information. This approach improves students' ability to communicate and interact effectively in English.VII. Reading ComprehensionReading comprehension exercises support students in developing a deeper understanding of the lesson's text. By answering questions related to the passage, students can demonstrate their comprehension and analytical abilities. This also assists in consolidating newly acquired vocabulary and grammar knowledge.VIII. Writing PracticeThe writing component of this lesson encourages students to describe their own homes and customs. By incorporating personal experiences, students develop both creativity and language skills. Italso provides an opportunity for self-expression and cultural exchange within the class.IX. ConclusionThe 3a lesson of the ninth-grade English textbook offers an immersive experience into cultural differences and global understanding. Through translation exercises, vocabulary expansion, grammar points, listening and speaking activities, reading comprehension exercises, and writing practice, students are exposed to a holistic language learning experience. By exploring other cultures, students broaden their horizons and become more compassionate global citizens.。

Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A 3a--3c横峰县第二中学高小燕【教学目标】一、知识目标1．通过学习，能正确写出本课课标词及短语：background，interview，Asian，deal with，dare，private，guard，require2.能熟练说出和写出本话题的功能句:①.She used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.②.She is not shy anymore.③.I didn’t use to be popular in school，but I get tons of attention everywhere I go.二、能力目标阅读能力的培养（read quickly to get the main idea, according to the title and the picture guess the passage meaning，guess the word meaning by reading the sentences before and after it. find the key words,）；能用知识目标中的句型对各种学习方法进行讨论，探讨最佳学习方法。

三、情感态度与价值观：培养克服困难的信心与勇气，强化学生的合作交流意识。

【教学重难点】阅读能力的培养；used to do 三单和否定用法。

【教学过程】Talk about how Billy has changed.In the past,he........ Now,he.......Warming up:呈现两张图片，简单地介绍Candy Wang.3a:1.Prediction：观察呈现的图片和3a标题，预测短文主题信息。

九年级上册英语四单元和六单元的3A课文翻译From Shy Girl to Pop StarFor this month's Young World magazine，I interviewed nineteen -year -old Asian pop starCandy Wang.Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. As she got better she dared to sing in front of her class，and then for the whole school，now she is not shy anymore and loves singing in front of crowds.I ask Candy how life was different after she became famous.She explained that there are many good things like being able to travel and meet new people all the time.“I didn't used to be popular in school but now I get tons of attention everywhere I go.”However，too much attention can also be bad thing.“I always have to worry about how I appear to others and I have to be very careful about what I say or do and I don't have much private time anymore.Hanging out with friends is almost impossible for me now because they are always guards around me.”What does Candy have to say to all those young people who want to become famous？“Well，”She begins slowly，“You have to be prepared to give up your normal life.You can never imagine how difficult the road to success is.Many times I thought about giving up，but I fought on. you really require a lot of talent and hard work to succeed.Only a very small number of people make it to the top.”从害羞女孩到流行歌星为了本月的《青年世界》杂志，我采访了19岁的亚洲流行歌星王坎迪，坎迪告诉我，她一度非常害羞，于是想通过唱歌来挑战羞涩，随着她的情况逐渐的好转，她开始敢于在班级同学面前唱歌了，后来这为全校师生演唱，现在她不再那么腼腆了，而且热爱在众人面前演唱。

2014新版人教九年级英语Unit4课文翻译[5篇范文]第一篇：2014新版人教九年级英语 Unit 4课文翻译Unit 4I used to be afraid of the dark.李文是一个很平常的十五岁男孩，他学习用功，并且成绩很好。

很难相信在他和父母的一番对话之前，他曾是一名“问题学生”，而这次对话改变了他的思维方式。

李文生活在四川的农村。

小时候，他很少会制造什么麻烦，父母都为他而感到自豪。

然而，在他的父母去广州工作之后，他的生活变得更加困难，他不得不搬去和奶奶一起住。

李文开始给自己和家人制造各种问题。

他不再对学习感兴趣，经常逃课，并且考试不及格。

最后，他的父母决定送他去寄宿学校，李文不再和奶奶住在一起。

他在学校里学习、吃饭、睡觉，他很讨厌这种生活。

在学校里有太多的规则，而他总是在违反各种规定。

一天，他告诉老师他想离开学校。

甚至连老师也同意李文是在浪费时间。

校长建议李文的父母和儿子谈一谈。

他的父母坐了四十个小时火车，然后坐了五个小时汽车回到了家乡。

令所有人吃惊的是，这次的谈话改变了李文的一生。

“这正是我所需要的，”李文说：“我的父母帮助我意识到他们曾对我付出了多少，他们也告诉我虽然他们不能在身边照顾我，但总是在想着我，对我所做的每一件好事而深感自豪。

在那个时候，我就决定了要改变。

我意识到因为父母的离开，我害怕孤身一人，于是就尽量要让父母更多地关注我。

”现在，李文真的已经改变了。

他学习很努力，是班上最好的学生之一。

父母的爱使他对自己感觉很好。

李文说：“父母的守候对于孩子来说是非常重要的。

”第二篇：最新人教九年级英语第二单元课文翻译Section B 部分课文翻译：很多人会同意，当我们想到圣诞节时，就可能会想到礼物、圣诞树和圣诞老人。

但是在所有这些东西之后，隐藏着圣诞节真正的涵义：分享和给予身边的人爱和欢乐的重要性。

或许在《圣诞颂歌》中的这个故事最好地诠释了这一点。

圣诞颂歌是查尔斯·狄更斯所写的一部很著名的短篇小说。

九年级英语u43a知识点九年级英语U43A知识点是关于英语课程中的第43单元的内容总结和重点归纳。

本文将重点介绍这一单元中的主要知识点和相关例句，并提供一些相关练习题供学生巩固所学知识。

一、动词的时态英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

以下是这些时态的用法和示例：1. 一般现在时：表示现在的状态或经常发生的动作- I go to school every day.（我每天去上学。

）- She plays the piano very well.（她钢琴弹得很好。

）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态- We watched a movie last night.（昨晚我们看了一部电影。

） - He lived in London two years ago.（两年前他住在伦敦。

）3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或状态- They will visit their grandparents next week.（他们下周将拜访他们的祖父母。

）- I am going to travel to Paris next month.（下个月我打算去巴黎旅行。

）二、被动语态被动语态是指将主动语态中的动作直接转换为被动形式。

被动语态的结构为：be + 过去分词。

以下是一些示例：- Active: The boy broke the window.（主动语态：男孩打破了窗户。

）Passive: The window was broken by the boy.（被动语态：窗户被男孩打破了。

）- Active: They are cleaning the classroom.（主动语态：他们正在打扫教室。

）Passive: The classroom is being cleaned by them.（被动语态：教室正在被他们打扫。

）三、情态动词情态动词用于表示说话人对某种行为的态度、意愿或推测。

教案设计及说课稿Unit 4 I used to be afraid of the dark.( Section A 第二课时 3a-3c)一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。

以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。

让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

二、教材分析1）本课在教材中的地位及作用：本单元主要围谈论过去和现在对比利用used to 用法展开多种教学活动.懂得讨论和比较不同的东西和事物.本堂课是堂阅读课,它通过单词的学习,短语的学习，进一步提高学生听、说、读、写四个方面的综合素质能力.2）教学目标：1.Master the key words and phrases.2.Learn to how to discuss and compare different things3）教学重难点：1.Words and expressions in this unit .2.Can talk about things and have a writingby using target language3.Master the grammar of “use to do”4）情感目标：1.Encourage student to communicate with others .2.To cultivate students' listening speaking reading and writing abilities.5）教学准备： a tape recorder , PPT, multi-player.三、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。

九年级Unit4 Topic3 Section A(迈克尔和康康在科技馆。

)迈克尔:康康，谁是中国太空旅行第人?康康：杨利伟.他是我国的民族英雄.2003年他乘坐“神舟五号”飞船围绕地球环行了21个小时。

中国是第三个将人送上太空的国家。

迈克尔:真棒啊!你们肯定都为此而骄傲吧!康康:当然了!而且,在过去几年我国又向太空发射了四艘宇宙飞船。

迈克尔:真厉害!这证明中国在航空业已经取得了巨大的进步。

康康:对。

我相信中国将会发射更多的飞船。

迈克尔:看，好多人!我们去看看吧!康康:哇! “嫦娥一号”!那是中国第-颗发射到太空的月球探测器。

我希望有一天能到太空去旅行。

迈克尔:我觉得你的梦想一定会实现的。

Section B(康康在向布朗老师咨询宇宙飞船的事。

)康康:宇宙飞船太神奇了,布朗先生，你能给我讲讲宇宙飞船的最新发展吗?布朗老师:好的。

过去的宇宙飞船主要由宇航员控制，而现在的主要使用电子控制。

康康:但是他们是怎么操作的呢?布朗老师:宇航员使用电脑控制宇宙”飞船的速度和方向，甚至是温度。

康康:太好了!但是我对电脑技术一无所知。

布朗先生:掌握电脑技术是很重要的。

因而我建议你去探索一种新方式让电脑更好地为我们服务。

康康:好主意。

谢谢您的介绍,布朗老师。

我认为只要肯努力，没有什么是不可能的。

Section C自从20世纪50年代电脑在美国诞生以来，其在工作和娱乐的许多方面都发挥了重要的作用。

毫无疑问，电脑在技术和贸易业都非常有用。

在航天业，电脑常用来控制宇宙飞船的速度和方向。

有了电脑的帮助，医生很容易发现疾病并解决其他问题。

例如:病人体内植入微电脑能帮助病人的心脏正常搏动。

在工厂里，电脑就像人脑一样能控制机器人。

机器人可以做对于人类来说是很危险的工作。

在贸易业，可以用电脑下订单和取消订单。

电脑还可以使工作场所更好更安全。

自从有了网络，人们的家庭生活也发生了变化。

越来越多的人拥有个人电脑,用于玩游戏和看电影。

由于有了互联网，人们在家里就可以利用网络购物或者做生意;可以不用纸写信而是使用电子邮件和在线聊天进行交流。

仁爱英语九年级上册U4令人惊异的科学T3：我认为太空不会发现外星人孙瑞武2011年10月7日译仁爱英语九年级上册U4T3Section A 课文翻译1a：康康：你好，玛丽亚。

这个星期六晚上将有一场精彩的电影，我们去看好吗？玛丽亚：太好了。

它是关于什么的？康康：是关于太空生活的。

玛丽亚：听起来令人激动啊！康康：是的。

电影里所有的人被宇宙飞船带到像火星那样的行星去旅行考察。

玛丽亚：真的吗？康康，你认为人们未来会居住在火星上吗？康康：是的，我认为，有一天我们会在太空居住，那里会有房屋，学校，医院等等。

我们可以做在地球上能做的一切事情。

玛丽亚：多么好玩啊！我迫不及待了。

2a（玛丽亚和康康看电影后在交谈）玛丽亚：你相信有外星人吗？康康：我恐怕不会。

玛丽亚：但一些科学家认为有外星人。

一个美国科学家认为他们已经来到地球了。

为了学习人类的文化，他们正在阅读网络上面的信息。

康康：外星人被很多人描述和讨论过。

但我相信太空不会发现外星人。

玛丽亚：你也许是正确的。

直到我亲眼看到，我才会相信有外星人。

仁爱英语九年级上册U4T3 Section B 课文翻译1a：康康：玛丽亚, 你已经听到电视报道关于飞往火星的太空飞行的新闻了吗？玛丽亚：不，我没有。

谁将参加太空飞行呢？康康：来自中国、美国和俄罗斯的宇航员。

他们将遨游于太空，会发现有关火星上的新事物。

我真正地羡慕他们，长大后，我也要当一名宇航员。

玛丽亚：真正是太爽了。

但是，我想你应该先掌握一些电脑基础技能。

康康：当然，玛丽亚，你打算当什么呢？玛丽亚：呣，我还没有确定。

有时我想当一名舞蹈员，但我却想在未来当一名科学家。

康康：为什么呀？我认为你跳舞非常好。

玛丽亚：是的，我相信在未来，我能在舞台上跳芭蕾舞。

但是我更喜欢科学而不是舞蹈，它是我在学校最喜爱的一门学科。

我相信，在未来，会有越来越多的事物被发现。

康康：太精彩了！让我们努力工作以实现我们的梦想吧。

仁爱英语九年级上册U4T3 Section C 课文翻译1a：你知道有关火星的知识吗？它看起来像什么？火星是我们太阳系中围绕太阳的第四个行星，以古罗马战神的名字火星而命名。

九年级英语人教版u43a知识点九年级英语人教版U43A是初中九年级学生学习英语的一本教材，其中包含了很多重要的知识点。

在本文中，我们将就这些知识点进行分析和讨论，以帮助学生更好地掌握这些内容。

第一部分：语法知识点在九年级英语人教版U43A中，语法知识点占据了很大的篇幅。

其中，包括了各种时态的用法、被动语态、虚拟语气等重要的语法结构。

这些知识点对于学生来说是非常关键的，因为它们是英语语法的基础，掌握好了这些知识点，学生就能够更加流利地表达自己的意思。

例如，在被动语态的学习中，学生需要注意及物动词和不及物动词的转换。

这一知识点不仅要求学生记住一系列的动词，还需要学生掌握其在句子中的用法和变化形式。

此外，在虚拟语气的学习过程中，学生需要了解各种情况下的虚拟语气的使用方法，例如对未来不可能实现的愿望或建议的表达等。

第二部分：听力技巧九年级英语人教版U43A中，听力部分是学生们必须面对和解决的难题之一。

为了帮助学生提升听力技巧，这本教材提供了大量的听力材料和练习题。

这些材料包括了各种场景和语境，帮助学生熟悉不同的语音、语调和语速。

为了更好地应对听力部分，学生们需要学会一些技巧。

比如，他们可以通过仔细倾听关键信息、提前预测后续内容、注意词汇和语法的重要性等来提升自己的听力水平。

除此之外，学生们还可以通过多听英语材料、和外国人交流以及利用各种听力资源来提高自己的听力技巧。

这些技巧需要学生在实践中不断尝试和探索。

第三部分：阅读理解阅读理解是九年级英语人教版U43A中的重要内容之一。

这部分内容包括了各种不同题型的阅读理解题目，例如选择题、填空题、判断题等。

学生们需要通过阅读英语文章，理解文章的主要意思，并根据问题选择正确的答案。

对于学生来说，提高阅读理解能力需要进行有针对性的训练。

他们可以通过多读英语文章、培养阅读的习惯以及扩大词汇量来提高自己的阅读能力。

此外，学生们还可以通过解析和分析文章的结构和语法，来更好地理解文章的意思。

Unit 4 Topic 3 课文翻译S ection A(Michael and Kangkang are in the Science Museum.)（迈克尔和康康在科学博物馆里。

）Michael:Kangkang, who is the first Chinese to travel into space?迈克尔：康康，谁是第一个进入太空的中国人？Kangkang:Yang Liwei. He is our national hero who traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2019. China is the third nation that sent a person into space.康康：杨利伟。

他是我们国家的英雄，2019年他乘坐神舟五号飞船绕地球飞行了21小时。

中国是第三个把人类送往太空的国家。

Michael:Wonderful! All of you must be very proud.迈克尔：太棒了！你们一定都很骄傲。

Kangkang:Of course we are. What's more, we have launched another four spaceships in the past few years.康康：当然。

而且我们在过去几年间还发射了另外四个宇宙飞船。

Michael:That's great! It proves that China has made great progress in its space industry.迈克尔：很好！这表明中国在太空领域取得了极大进展。

Kangkang:That's right. I'm sure that China will send more spaceships into space.康康：是的。